音樂教研員個人工作計劃

音樂教研員個人工作計劃音樂教研員個人工作計劃音樂教研員個人工作計劃音樂教研員個人工作計劃【篇一】本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一至六年級的音樂講課工作，也就預(yù)示著我需要把每一個年級所有的音樂課程認識透辟才能教好我的學(xué)生，針對上述要素我對自己的工作做了以下幾點安排：一、對自己的要求提高講課質(zhì)量：1、認真?zhèn)湔n，備課時注意與課標(biāo)相結(jié)合。2、因材施教，對不同樣樣的學(xué)生要采納不同樣樣的講課手法，使學(xué)生能夠充發(fā)散展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、興趣性、以及表演性。調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技術(shù)。5、多看多聽其余的課程，從中總結(jié)經(jīng)驗。為教勤學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。使課堂保持歡樂性。在講課過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動踴躍地投入感覺音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。二、對學(xué)生的要求發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個部分主若是運用于高年級的學(xué)生為主，培育練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、知識、練耳：1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種市價音的長短。賞識：培育學(xué)生賞識音樂的興趣和優(yōu)秀的賞識習(xí)慣。在賞識中感覺音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生快樂的感覺。漸漸領(lǐng)悟旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能鑒識音樂作品中輕盈、熱忱、爽朗、優(yōu)美、宏偉、莊嚴(yán)、風(fēng)趣等情緒。我以為在音樂講課中要經(jīng)過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，進而進行審美教育和道德教育。在課堂上采納必然的形式，培育學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。本學(xué)期我會增強自己音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，研究出一套合適自己的講課方法，同時我希望經(jīng)過我的課程能夠調(diào)動孩子們的興趣愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向靦腆的孩子，最后能夠達到一個整體成績有所提高共同進步的好場面。以上是我對本學(xué)期的工作安排，我會盡心全力的對待每一位走進我們學(xué)校的孩子，把他們看作自己的孩子去愛他們，我相信這樣必然能夠用的教育教出的孩子?！酒恳?、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育目標(biāo)，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分，要重視培育學(xué)生在歌唱和感覺音樂的能力，經(jīng)過音樂的藝術(shù)形象，培育學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。二、講課任務(wù)1、學(xué)會課本上的所有歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會以下讀譜知識：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。3、認真完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并漸漸學(xué)會鑒識三和弦的友善可否。4、上好賞識課，經(jīng)過賞識，擴大學(xué)生的視線，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和激勵學(xué)生。在上好賞識課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平惹禍跡，學(xué)習(xí)他們剛毅拼搏的奮斗精神。三、講課要點、難點剖析講課要點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)立思想。講課難點：審美情操的培育，實踐能力的培育，培育學(xué)生的創(chuàng)立精神和合作精神的能力。四、學(xué)情剖析：1、一年級孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時間較短，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。所以，要增強練習(xí)。2、四、六年級的孩子在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大多數(shù)同學(xué)都有了必然的基礎(chǔ)，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們趕忙的喜愛起音樂來，讓他們高流行來，趕忙脫掉“樂盲”的帽子。3、在賞識方面，大多數(shù)學(xué)生圖個喧雜，而對曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生賞識音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的。所以，需要學(xué)生先熟習(xí)旋律，再做賞識。五、教材剖析本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)剖析和技術(shù)訓(xùn)練要求。本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元，每個單元包含感覺音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)立音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期講課內(nèi)容：包含唱歌、賞識、器樂、律動、創(chuàng)編等。中間以歌唱為主，賞識為輔。唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱，咬字吐字清楚。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的感情。賞識：賞識優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲，感覺音樂的不同樣樣情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學(xué)會正確的演奏方法，漸漸培育少兒的音樂創(chuàng)立力和協(xié)作能力。律動：要修業(yè)生配合音樂，跟老師示范，在技術(shù)訓(xùn)練上，注意培育學(xué)生的音樂感覺力。六、工作舉措1、認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂講課大綱，全面認識本學(xué)期的講課任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，講課目的明確，重難點突出。2、認真上課，課堂使教師完成講課任務(wù)的主要陣地，提高課堂講課質(zhì)量是完成講課任務(wù)的主要手段，課堂講課力求思路清楚，結(jié)構(gòu)謹慎，切合學(xué)生的認識規(guī)律，講課生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、踴躍參加組里的教研活動，多聽同行老師們的課，吸取他們的優(yōu)點，不停提高自己的業(yè)務(wù)和講課能力。4、踴躍勇敢的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大講課容量，提高課堂講課奏效。5、親密聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征修業(yè)生對老師的建議，精益求精教法，提高講課奏效，爭取大面積的豐收?！酒恳?、學(xué)情剖析：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖牵昙壎蔚囊魳分v課，畢竟相處一學(xué)期了，學(xué)生的基本狀況認識得比較透辟，ｘ年級的學(xué)一世常上課時紀(jì)律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還能夠夠，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣；大多數(shù)學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好，并且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能夠識讀簡單曲譜。并參加表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，致使缺少對聲音美感的正確認識，缺少氣味的支撐。二、教材剖析小學(xué)音樂ｘ年級教材用新的理念、新的表現(xiàn)方式、新的講課系統(tǒng)、新的談?wù)撓到y(tǒng)，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的講課思想，依據(jù)學(xué)生心理特色，從教材內(nèi)容與色彩都采納興趣化，激勵和啟迪學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點。發(fā)揮了音樂講課的創(chuàng)新優(yōu)勢，在表現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。三、講課目的及重難點1、突出音樂學(xué)科的特色，把“五愛”的教育和爽朗樂觀情緒，集體主義精神的培育浸透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培育審美情味，使學(xué)生身心獲得健康的發(fā)展。3、培育學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握簡略的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技術(shù)，使學(xué)生擁有認識簡單曲譜的能力。4、認識我國各民族民間音樂，培育學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感、自信心，使學(xué)生擁有初步的感覺音樂，表現(xiàn)音樂的能力。四、講課的詳盡舉措與要求（一）創(chuàng)立情境，培育興趣，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用1、創(chuàng)立情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過：“音樂是感情的藝術(shù)?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象爽朗的音樂氣氛中，才能碰到優(yōu)秀的音樂熏陶，達到的講課奏效?！痹谥v課過程中，教師應(yīng)依據(jù)講課需要，創(chuàng)立適于實質(zhì)的講課情境，指引不同樣樣層次的學(xué)生經(jīng)過動腦、動口等多種路子踴躍參加講課過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強，注意力簡單分別，采納電教媒體創(chuàng)立情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。2、利用教具，培育興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿?！敝v課中怎樣吸引學(xué)生的注意力，惹起好奇心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感覺音樂、理解音樂，讓學(xué)生充發(fā)散揮想象力，擴大音樂視線。教師隨時抓住學(xué)生的注意力，擅長研究、剖析學(xué)生心理，認識學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不停激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們在音樂講課中應(yīng)努力創(chuàng)立音樂氣氛，指引學(xué)生抓住音樂特色，“讀”懂音樂，感覺音樂。（二）優(yōu)選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂講課實效1、創(chuàng)立舞臺，展現(xiàn)自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表示：“愛動”是少兒的本性。在學(xué)習(xí)和生活中，少兒總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。所以，在講課過程中為學(xué)生設(shè)置一個展現(xiàn)自我的舞臺是特別重要的。2、興趣游戲，快樂學(xué)習(xí)不論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都擁有極強的吸引力。學(xué)生愛玩的本性決定了他們愿意參加教師為他們精心設(shè)計的游戲。3、以“賽”激趣促學(xué)好勝心強是學(xué)生的主要性格特色之一，而在強烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點，實現(xiàn)講課目的。（三）講課浸透，張開思想，培育學(xué)生的創(chuàng)立能力1、開放的音樂講課音樂是時間表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂講課過程其實不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對音樂的認識與實踐辯正一致的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過程，是動向、變化、發(fā)展的過程，是極具開放性的。開放的音樂講課過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)立廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。2、開放的音樂講課方法開放的音樂講課方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和講課內(nèi)容設(shè)計采納不同樣樣的講課方法，而不是機械采納同一種講課方法。音樂教育家柯達伊以為："音樂教育第一要經(jīng)過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培育學(xué)生的音樂感覺力和敏捷的反響能力。"這一理論說明音樂擁有動向的特色，應(yīng)增強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。經(jīng)過學(xué)生的走、跑、跳、拍手、點優(yōu)等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。總之，在音樂講課中推行自主學(xué)習(xí)，要堅持從培育學(xué)生興趣出發(fā)，優(yōu)選一些妙趣橫生、有興趣的教法，讓學(xué)生多聽多唱，松手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真切給學(xué)生一個展現(xiàn)的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學(xué)生由教育講課的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體。【篇四】一、學(xué)生現(xiàn)狀狀況剖析：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五年級十六個班的音樂課。從整體的狀況剖析，低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必然的興趣。但因為孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差別，對學(xué)生應(yīng)用賞識的眼光對待，讓他們在激勵和贊美聲中不停增強學(xué)習(xí)音樂的興趣；中、高段年級學(xué)生則更重視音樂基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和民族感情的培育。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要增強，促進學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)踴躍性，培育學(xué)生的興趣愛好，增強對上課的管理。執(zhí)教的十六個班級學(xué)生音樂因為年級課程超越比較大，我會在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過程中漸漸實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步牢固、圓滿講課，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。二、教材剖析：本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)剖析和技術(shù)訓(xùn)練要求。音樂教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包含“音樂賞識”、“器樂”、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學(xué)期講課內(nèi)容包含唱歌、賞識、器樂、視譜等，其要求以下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌，咬字吐字清楚，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的感情。賞識：賞識優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。認識人聲的分類和演唱形式，常有的樂器和演奏形式，認識中外優(yōu)秀音樂家。感覺音樂的不同樣樣情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培育初步的齊奏、合奏的能力。視譜：經(jīng)過學(xué)習(xí)認識弱起小節(jié)、長調(diào)、短調(diào)等。三、講課總的指導(dǎo)思想及目標(biāo)：1、經(jīng)過歌唱，對學(xué)生進行集體主義教育，教育學(xué)生講文明、講禮貌，爭做文明少年。2、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培育學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。3、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。4、培育表現(xiàn)音樂的能力。5、在感覺音樂的過程中，培育樂觀的態(tài)度和友善的精神四、詳盡方法和舉措：孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感覺與研究創(chuàng)立的活動能力增強。應(yīng)注意指引學(xué)生對音樂的整體感覺，豐富講課曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)立活動的重量，以生動爽朗的講課形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。提高孩子們對音樂的興趣。1、深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個閃光點。2、采納合適的方式讓孩子們既喜愛音樂更喜愛音樂課。改變過去無聊無聊的理論知識學(xué)習(xí)，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)！3、孩子們很喜愛流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在講課過程中，我感覺能夠有選擇的給孩子們多聽聽他們愛好的音樂形式，但是在這個過程中必然辦理好矛盾的“兩面性”，在合合時間用平常歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣！合適掌握好這“度”！五、講課進度表第一周：常例講課第二周：第一課：教授新歌，認識調(diào)號拍號，歌唱形式第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技術(shù)的檢測，音樂賞識第周圍：第二課：教授新歌，認識調(diào)號拍號，歌唱形式第五周：國慶放假第六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技術(shù)的檢測，音樂賞識第七周：第三課：教授新歌，認識調(diào)號拍號，歌唱形式第八周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技術(shù)的檢測，音樂賞識第九周：第四課：教授新歌，認識調(diào)號拍號，歌唱形式第十周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識與技術(shù)的檢測，音樂賞識第十一周：第五課：教授新歌，認識調(diào)號拍號，歌唱形式第十二周：歌曲的復(fù)