冀教版小學(xué)英語(yǔ)教案Book

冀教版小學(xué)英語(yǔ)教案Book3Lesson26MonkeysandWolves

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

掌握四會(huì)單詞monkey、wolf單復(fù)變化和介詞inside、outside；認(rèn)知

camel、ostrich

2、能力目標(biāo)

能夠用所學(xué)詞匯談?wù)撍鶎W(xué)的動(dòng)物；讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)單詞的讀音規(guī)律，掌

握記憶方法。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物和團(tuán)隊(duì)合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

掌握本課四會(huì)單詞，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述有關(guān)動(dòng)物。。

教具準(zhǔn)備：動(dòng)物卡片，詞卡，模型小房子一個(gè)，玩具小猴一只、CAI課件兩個(gè)

教學(xué)過(guò)程：

Step1GreetingandRevision

T：Nowlet'sbeginourclass.Hello,everyone.

S：Hello

T：Boysandgirls,wehavelearnedmanyanimals.Whatarethey?（拿出準(zhǔn)備好的

動(dòng)物卡片）Canyoureadthem?

Step2Presentation:

1.monkeyandmonkeys

T：Lastmonth,1wenttoafamousplace.IwenttoEmeiMountain.Wow,itissogreat.

TodayIbringoneanimalfromthere.Look,whatisit?Itisamonkey.

S：跟讀

T：Look.Itsbrothersarecoming.（指著三只小猴子）Howmanymonkeys?

S：Threemonkeys.

設(shè)計(jì)意圖：以輕松的貼近生活的方式引入單詞吸引學(xué)生的注意。同時(shí)幫學(xué)生

找記憶方法。

2、Practice:

Talksaboutmonkeyswith"What'sthis?Howmanymonkeys?Whatcolouris

themonkey?What'sthemonkey'sfavouritefood?Doyoulikethemonkey?What

elseanimalsdoyoulike?”

3、wolf,wolfs>camel>ostrich教學(xué)方法同上

Step3Practice

1、Agame：Touchthecards

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在游戲中記憶所學(xué)單詞的字型和發(fā)音。這個(gè)游戲利用的是

黑板上四個(gè)動(dòng)物的單詞，把學(xué)生分成兩組，每組選出一名選手到黑板前，讓另…

個(gè)學(xué)生說(shuō)出單詞。兩名選手用手快速拍到單詞，先到者得分。

2、Findtheanimals

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在漂亮的森林中找出躲藏的小動(dòng)物。在活動(dòng)中復(fù)習(xí)頭腦中

已有的動(dòng)物單詞，包括前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的（CAI課件），讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中鞏固

所學(xué)內(nèi)容。

Step4Presentation:inside,outside

T：Somanyanimalshere.Butwhereisthemonkey?弓|出inside,outside

T：（拿出兩張單詞詞條）Lookatthesetwowords.What'sthesamebetweenthem?

Howcanyourememberthem?讓學(xué)生討論后回答

Step5Practice

l.Sayanddotheactions（邊說(shuō)邊用手做動(dòng)作，操練介詞）

T：Pleasedotheactionswithmeandsayafterme.Putyourhandsinsideyour

clothes.Putyourhandsoutsideyourclothes...

2.Answerthequestions

T：Whereisthepencil?

S：Itisinsidethepencilcase

T：Yes.（板書(shū)后拿出鉛筆）Whereisthepencil?

S：Itisoutsidethepencilcase.

Step6Consolidationandextension

1.Tellastory

T：Today,Ihavealittlestoryforyou.Pleaselistencarefully.Thenanswerme.how

manyanimalscanyouhear?Wherearethey?（CAI課件展示）

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課知識(shí)，給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單有趣地小故事。讓學(xué)生在聽(tīng)

的過(guò)程中鍛煉聽(tīng)力能力，同時(shí)把已學(xué)知識(shí)綜合，為學(xué)生后面自己說(shuō)一個(gè)示范作引

導(dǎo)。

2.Performingroups

教學(xué)反思

本課我力圖根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)進(jìn)行教學(xué)，從興趣入手，由易到難。

課堂上，我力求營(yíng)造一種輕松、愉悅的氛圍，通過(guò)采用模型、圖片、多媒體

等多種直觀的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使課堂變得有聲有色。

開(kāi)展pairwork,groupwork等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表現(xiàn)，讓學(xué)生合作

完成情景活動(dòng)的任務(wù)，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

小組合作學(xué)習(xí)是開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)的重要途徑，在課的最后我大膽地設(shè)計(jì)了一

個(gè)相對(duì)難度較大的拓展鞏固練習(xí)，讓學(xué)生把聽(tīng)到的故事以自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表演

出來(lái)，但是學(xué)生都能積極參與其中，氣氛很是輕松，而且每組都能不同程度地完

成任務(wù)，同時(shí)促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，都各有所得。

課后評(píng)析：

這是四年級(jí)的一節(jié)課，孩子們已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累。所以這節(jié)課在總體

設(shè)計(jì)上做到了以教材為依托，但又不拘泥于教材，教師授課時(shí)能將教材提供的

內(nèi)容與學(xué)生以往所學(xué)的知識(shí)緊密結(jié)合，做到了以下兩點(diǎn)：

1、語(yǔ)言知識(shí)反復(fù)再現(xiàn)，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。

遺忘是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的天敵，只有反復(fù)再現(xiàn)，才能達(dá)到最終的掌握，這節(jié)課教師

通過(guò)與學(xué)生的談話將Whatcolour,Howmany,Whatanimalsdoyoulike,What's

themonkey5sfavouritefood等巧妙的復(fù)現(xiàn)，使語(yǔ)言融會(huì)貫通。

2、體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際運(yùn)用功能。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是為了使用，這節(jié)課教師通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生能夠用所學(xué)過(guò)

的語(yǔ)言來(lái)描述所喜歡的小動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性等，很好地運(yùn)用了語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生

語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。