三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐通知

PAGEPAGE2關(guān)于組織學(xué)生開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知各班團(tuán)支部：為引導(dǎo)我院廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，在落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》和奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利的偉大實(shí)踐中奮發(fā)成才，按照?qǐng)F(tuán)中央、教育部提出的“每名大學(xué)生在學(xué)期間必須至少參加兩次假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”和學(xué)院人才培養(yǎng)方案的總體要求，學(xué)院團(tuán)委會(huì)、學(xué)生工作部、教務(wù)處、思想政治理論課教學(xué)科研部、學(xué)生會(huì)決定聯(lián)合組織學(xué)生于今年7-8月開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、參加活動(dòng)對(duì)象學(xué)院全體在校學(xué)生二、活動(dòng)主題踐行綱要迎亞運(yùn)社會(huì)實(shí)踐促扶貧服務(wù)鍛煉助成長(zhǎng)三、活動(dòng)的內(nèi)容及組織今年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持以貫徹科學(xué)發(fā)展和踐行《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以迎接廣州亞運(yùn)會(huì)為契機(jī)，以扶貧開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導(dǎo)向，引領(lǐng)青年學(xué)生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中真正實(shí)現(xiàn)“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”。本次活動(dòng)采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主的方式進(jìn)行。1、集中形式：學(xué)院及部分學(xué)生社團(tuán)集中組隊(duì).2、分散形式：廣大學(xué)生利用暑期回鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，按照就近原則，到各自所在的市、縣、鎮(zhèn)、街道進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、理論宣講、教育幫扶、環(huán)境保護(hù)、文藝演出、法律援助等活動(dòng)。具體包括：（1）深入社區(qū)、農(nóng)村，開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”、“節(jié)約資源，從我做起”宣講服務(wù)，組織參與愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、環(huán)境保護(hù)、義務(wù)家教等活動(dòng)，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中碰到的實(shí)際困難；（2）深入街道、企業(yè)、廠(chǎng)礦、農(nóng)戶(hù)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、主題調(diào)研等活動(dòng)，為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀獻(xiàn)策；（3）各已獲得2009、2010年大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃立項(xiàng)調(diào)研項(xiàng)目的同學(xué)，在暑期開(kāi)展與本課題相關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和創(chuàng)作；附件1思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐調(diào)查參考選題1、金融危機(jī)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)行業(yè)（制造業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)等）的影響調(diào)查2、中小企業(yè)應(yīng)對(duì)金融危機(jī)狀況調(diào)查3、發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀與對(duì)策4、名企、名牌發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與環(huán)境問(wèn)題的調(diào)查6、本地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)（制造、種植、養(yǎng)殖、傳統(tǒng)工藝等）發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查7、本地區(qū)旅游資源的開(kāi)發(fā)與旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查8、當(dāng)前農(nóng)民家庭經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源調(diào)查分析9、貧困村、貧困戶(hù)致貧原因調(diào)查分析10、富裕村、富裕戶(hù)致富渠道、過(guò)程和原因調(diào)查分析11、本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展與貧富差距調(diào)查12、本地農(nóng)村征地與農(nóng)民權(quán)益保護(hù)13、本地公民環(huán)保意識(shí)的調(diào)查分析14、本地區(qū)勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)變化趨勢(shì)分析15、本地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方式研究16、大學(xué)生“三情”（親情、友情、愛(ài)情）觀(guān)調(diào)查17、“蟻?zhàn)濉?、“蝸居”大學(xué)生生存現(xiàn)狀調(diào)研18、青少年網(wǎng)絡(luò)生活狀況調(diào)查19、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀(guān)調(diào)查20、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下集體主義是否過(guò)時(shí)？（到一些大企業(yè)調(diào)查）21、大學(xué)生社會(huì)交往（適應(yīng)）能力狀況調(diào)查22、流行文化對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響調(diào)查23、現(xiàn)代傳媒對(duì)青少年影響調(diào)查24、大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)道德?tīng)顩r調(diào)查25、當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)、創(chuàng)業(yè)觀(guān)調(diào)查26、未成年人思想道德建設(shè)狀況調(diào)查27、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問(wèn)題與對(duì)策28、家庭結(jié)構(gòu)變動(dòng)及其對(duì)養(yǎng)老方式的影響29、慈善事業(yè)在社會(huì)保障體系中的積極作用調(diào)查30、城鄉(xiāng)居民幸福指數(shù)調(diào)查31、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查32、農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀調(diào)查與分析33、城鄉(xiāng)社區(qū)體育設(shè)施建設(shè)及全民健身活動(dòng)狀況調(diào)查34、農(nóng)民文化程度和文盲率調(diào)查35、農(nóng)村醫(yī)療服務(wù)和農(nóng)民醫(yī)療狀況調(diào)查36、改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村人口狀況（數(shù)量、性別和年齡構(gòu)成、出生率、死亡率等）調(diào)查37、農(nóng)村青少年入學(xué)率調(diào)查（小學(xué)、初高中、大學(xué)）38、農(nóng)村義務(wù)教育狀況調(diào)查39、農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題調(diào)查40、農(nóng)民工子女教育問(wèn)題調(diào)查41、農(nóng)村的文化建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策42、本地特有歷史文化資源調(diào)查43、地方傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承與保護(hù)調(diào)查44、民間傳統(tǒng)信仰狀況調(diào)查45、地方獨(dú)特風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查46、地方革命斗爭(zhēng)歷史調(diào)查（大革命時(shí)期、土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)）附件2韓山師范學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐調(diào)研報(bào)告系別班級(jí)姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師評(píng)分調(diào)研題目調(diào)查的對(duì)象范圍調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)調(diào)查的主要方法調(diào)研簡(jiǎn)報(bào)（含調(diào)查材料、結(jié)論、建議等）調(diào)查資料來(lái)源參考文獻(xiàn)注：表格大小可自行調(diào)整。附件3韓山師范