2020-2020學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃

2020-2020學(xué)年度上學(xué)期二年級(jí)音樂教課計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教課理論，以音樂審美為核心，經(jīng)過音樂感覺與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)建及音樂與有關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的審美感知，豐富審美感情，發(fā)展審美想像，深入審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。進(jìn)一步落實(shí)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)大綱》的精神，落實(shí)《九年義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地推動(dòng)音樂教育教課改革，使我校的音樂教育教課工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。二、學(xué)情剖析今年我上二年級(jí)的兩個(gè)班，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂有了比較感性的認(rèn)識(shí)，但有的孩子對(duì)節(jié)奏和曲譜仍是空白，可是孩子們對(duì)音樂有著極大的興趣和熱忱，這學(xué)期持續(xù)培育和激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。三、教課目的1、能自然地、有表情地歌唱，樂于參加其余音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)。培育樂觀的態(tài)度和友善精神。2、感覺自然界和生活中的各樣聲音?？梢杂米约旱穆曇艋虼驌魳菲鬟M(jìn)行模擬。傾聽歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反響。能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不一樣的音。3、可以感覺并描繪音樂中力度、速度的變化。體驗(yàn)不一樣情緒的音樂，可以自然表露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反響。體驗(yàn)并說出音樂情緒的同樣與不一樣。4、傾聽兒歌、兒歌、進(jìn)行曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響，可以跟著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。5、可以差別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。傾聽不一樣國家、地域、民族的兒歌、兒歌及小型器樂曲或樂曲片段，初步感覺其不一樣的風(fēng)格。6、參加各樣演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)?？梢詫?duì)指擺動(dòng)作及前奏作出反響?？梢杂米匀坏穆曇?，依據(jù)節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。能采納不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。7、可以參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)?？梢耘浜细枨?、樂曲用身體做動(dòng)作?？梢栽诼蓜?dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與別人合作。認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)?？梢杂寐曇?、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏?？梢杂贸３唵吻V。8、可以運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂?？梢赃\(yùn)用人聲、樂器或其余音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律。可以用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。可以用簡潔的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒。可以用色彩或線條表現(xiàn)音樂的同樣與不一樣。四、提高教課質(zhì)量的舉措1、以審美為核心，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣；2、創(chuàng)建和睦、歡樂、民主的學(xué)習(xí)氣氛，為孩子們踴躍、主動(dòng)研究新知供給充分的時(shí)間和空間；3、演唱聯(lián)合，互動(dòng)共生，建構(gòu)新知。4、課內(nèi)外聯(lián)合，擇優(yōu)采納，豐富孩子們的視線，拓展孩子們的音樂知識(shí)，提高其音樂修養(yǎng)。5、講堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、研究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)換學(xué)生的踴躍性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技術(shù)。并注意在講堂上采納必定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。6、踴躍和其余學(xué)科交流，踴躍研究學(xué)