二年級上冊語文教案課文(二)語文園地三人教(部編版)

《語文園地三》教課方案【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)生字，正確朗誦詞語，注意構(gòu)造，讀出神韻。2.劃分每組同音字的用法。3.會使用“一邊一邊”說句子?！疽c難點】要點：會認(rèn)生字，正確朗誦詞語。難點：劃分每組同音字的用法?！窘陶n過程】一、講話導(dǎo)入(孩子們，今日班里來了這么多老師，要看看我們是如何學(xué)習(xí)的，我相信你們是最棒的！此刻我們開始上課)1.孩子們，我們的課余生活豐富多彩，誰來談?wù)勀阍谡n間都玩過什么游戲呢？（學(xué)生說）哇，這么多風(fēng)趣的活動??！那你最喜愛哪項活動呢？（用“我最喜愛”說話，說話由詞到句）2.今日，老師也要給大家介紹很多風(fēng)趣的課外活動，想看一看嗎？我們來學(xué)習(xí)“識字加油站”。二、初讀，認(rèn)識字詞。1.自由讀短語，讀準(zhǔn)字音。師：請大家自由讀短語，必定要讀準(zhǔn)字音喲！2.檢查自學(xué)狀況。師：方才大家讀的時候，小眼睛都認(rèn)真盯著這些短語，可真專心！下邊我們來挑戰(zhàn)這些短語，誰來應(yīng)戰(zhàn)？老師找三名望音宏亮的同學(xué)來挑戰(zhàn)。1）指名讀。每人一行。他讀對了，就跟讀兩遍；讀錯了，我們就幫幫他！師：這些短語都讀對了，我們學(xué)習(xí)就要這樣全心全意，才能不犯錯。(2)識記生字。出示帶拼音的生字。學(xué)生自由讀、指名讀、開火車讀。師：孩子們，這些生字寶寶和朋友們在一同你們認(rèn)出了他們，此刻，他獨自出來了，你還認(rèn)識嗎？你們都來認(rèn)認(rèn)它們吧。自己讀一讀。誰持續(xù)挑戰(zhàn)，讀讀這些字。都讀對了，真好！齊讀生字，每字讀兩遍！識記字形。（小組合作識字）注意多音字“彈”：撫琴；彈弓。師：生字都讀對了，你們必定有好方法記著了它們，和小組的同學(xué)談?wù)勀愕暮梅椒ò?！老師有個小要求：每個同學(xué)都要講話，他人說話的時候，其余同學(xué)要認(rèn)真聽，有不一樣想法一定要提出來，能做到嗎？師：哪個小組愿意和大家一同分享你們的好方法？師：孩子們，掌握了字形的特色，比照本宣科簡單多了。有時，我們認(rèn)識了字的意思和用法，印象會更深刻。給大家分享一段視頻。放“圍”字視頻。師：漢字多存心思呀！只需我們愿意去研究，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。三、再讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1.大家都能把短語讀得正確、流暢，很了不起！那如何才能讀得更好呢？老師告訴大家一個小奧密，這些短語的組合都是有規(guī)律的。達(dá)成這道題以后，你們必定能發(fā)現(xiàn)。1）出示填空題。）舞蹈（）鋼琴（）京戲（）圍棋2）你們發(fā)現(xiàn)了什么？提示：（）里填的都是表示什么的詞語？（動作）師：如何能把這些動詞短語讀得更好呢？重讀動詞。動詞后邊稍作停留，讓動作有個持續(xù)的過程，由于學(xué)習(xí)這些本事，可不是一下子就能學(xué)好的，還要經(jīng)過長時間的堅持才能練好！我們試著這樣讀，齊讀。2.指導(dǎo)興趣讀，讀出節(jié)奏。同學(xué)們把短語讀得這么棒了，那老師送給大家一首兒歌吧，你們能不可以也讀出節(jié)奏呢？下圍棋，繪圖畫，捏泥人，比比誰的本事大；彈鋼琴，練舞蹈，唱京戲，走進(jìn)文藝小天地；滑滑梯，蕩秋千，滾鐵環(huán)，體育課上快樂多！4.豐富多彩的課外活動，遠(yuǎn)不只這些，你能模擬課文中短語的形式來說一說其余活動嗎？師：學(xué)習(xí)就應(yīng)當(dāng)這樣貫通融會，學(xué)習(xí)致用。其實啊，中國的漢字廣博精湛，有好多讀音同樣，字形、字義不一樣的字，你能劃分嗎？請同學(xué)們翻開書頁，達(dá)成“字詞句運用”。在寫以前，我們回想一下寫字要領(lǐng)，身坐正，腳放平，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸，眼離書籍一尺。開始寫字。四、字詞句運用。1.比一比，填一填?；ǎǎǎ┳馈緢@圓】一（）筆一（）鴨【只支】遠(yuǎn)（）（）出【進(jìn)近】（）領(lǐng)愛（）【帶戴】1）學(xué)生填空。2）小組溝通。3）小組代表說出原因?！皥@”指種蔬菜、花果、樹木的地方或許供人旅行娛樂的地方。比方：花園、公園、園地等?！皥A”指的是形狀是圓形的。“只”用以形容有生命的生物，如：一只雞，一只鴨；“支”多形容桿狀的東西，如：一支筆?！熬敝傅氖遣东@小野獸的圈套，“進(jìn)”本來的意思就是讓小野獸掉進(jìn)圈套里來。表示進(jìn)入與“出”相對“近”表示距離小，與“遠(yuǎn)”相對?！按鳌笔侵赴褨|西放在頭、面、頸、胸等處，也用于表示擁護(hù)敬愛。如：敬愛、擁護(hù)。（4）練一練。園（）工（）在（）像（）原（）公（）再（）象（）

“進(jìn)”(5)小結(jié)：劃分同音字時，必定要理解它們的意思，這樣它們的用法就簡單了。2.我會說句子。師：字和詞我們掌握的這么好，相信句子也難不倒你們。指名讀句子。1）出示句子：官員們一邊看一邊談?wù)摗０职忠贿吂魏?，一邊逗露西。老師一邊說，一邊拿著筆在紙上寫。（2）讀一讀，想想，什么時候會用到加點的詞語。（同時做兩件事的時候）師：自由讀句子，想想，什么時候會用到加點的詞語。3）說句子。你能用上加點的詞語說一說平常你的生活嗎？五、部署作業(yè)。把今日學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽。師：今日你們學(xué)習(xí)得可真專心，也有了好多的收獲，我相信你的爸爸媽媽必定想知道你在課上學(xué)到了什么，那回家以后就把今日學(xué)到的知識說給爸爸媽媽聽。板書：語文園地三動詞短語音同，形、義不一樣一邊一邊《語文園地三》教課反省部編版語文二年級上冊第二單元牢牢環(huán)繞“少兒生活”這一人文主題編排，語文園地安排了“識字加油站、“字詞句運用”、“寫話”、“展現(xiàn)臺”、“與日俱增”、“我愛閱讀”這幾部分，本節(jié)課我解說了“識字加油站”和“字詞句運用”兩個板塊的內(nèi)容。上課前，我確立了本節(jié)課的教課目的是認(rèn)識11個生字，發(fā)現(xiàn)“動詞+名詞”的構(gòu)造特色；正確辨析“園”“圓”等4組同音字，學(xué)習(xí)“一邊一邊”的用法。由于是語文園地，是對本單元知識的一個梳理和概括，都是基礎(chǔ)知識。所以我本節(jié)課主要落實基礎(chǔ)知識的穩(wěn)固，并聯(lián)系生活實質(zhì)進(jìn)行拓展練習(xí)，采納小組合作的方式進(jìn)行自主、合作、研究性學(xué)習(xí)。下邊，我對本節(jié)課教課成效進(jìn)行課后反?。阂?、游戲識字，輕松扎實上課伊始，我由孩子們最感興趣的課間游戲引入本節(jié)課的“識字加油站”，激起了孩子們的識字興趣，讓孩子們把字形和游戲聯(lián)系起來，孩子們在回想各樣課間游戲中輕松識字，并進(jìn)行說話練習(xí)，每個孩子都踴躍參加識字，踴躍加入說話練習(xí)的隊伍中，輕松達(dá)成了本節(jié)課識字教課目的。二、指引發(fā)現(xiàn)，建立自信“識字加油站”是一組“動詞+名詞”的形式，我指引孩子去發(fā)現(xiàn)這組詞語的組合規(guī)律，孩子們都認(rèn)真的察看、認(rèn)真的思慮，最后終于發(fā)現(xiàn)了此中的“奧密”，“孩子們，你們有一雙擅長發(fā)現(xiàn)的眼睛，你們是最棒的！”孩子們從中感覺到了成功的歡樂，自信心大大加強(qiáng)。在接下來的講堂上學(xué)生們向來保持著研究的欲念，講堂成效優(yōu)秀！三、奇妙拓展，穩(wěn)固識字孩子們學(xué)習(xí)了“識字加油站”的這些生字后，我合時的出示包括全部生字的小兒歌，孩子們興趣盎然的讀著兒歌，也在不知不覺中穩(wěn)固了生字。接著我又趁勢讓孩子們想想生活中豐富多彩的課外活動，并模擬“動詞+名詞”的形式來表達(dá)，孩子們喜悅點被點燃，你說一個，我說一個，你追我趕，都不甘服輸。能夠說，奇妙的拓展，不單穩(wěn)固了生字，還練習(xí)了動詞短語，講堂學(xué)習(xí)氣氛及其濃重。四、同音對照，理解在先這是一組同音字，音同、字形字義均不一樣。我采納先自主學(xué)習(xí)，再小組合作，最后全班溝通的形式進(jìn)行教課。先學(xué)后教，以學(xué)定教。我先聽聽孩子們的劃分方法，在此基礎(chǔ)長進(jìn)行深入的解說。有聯(lián)