人物形象描寫的初中作文優(yōu)秀范文10篇

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦人物形象描寫的初中作文優(yōu)秀范文10篇人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文10篇最新

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文是怎樣的呢？人物形象描寫是我們的語文寫作中的一個基本技巧，通過人的特點(diǎn)性格等方面去描寫。以下是我細(xì)心收集整理的人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇1

每當(dāng)觀察小蘭花，我就會想起童年里的那一抹淡淡的微笑。我仿佛又看到了那枯黃的手，那枯黃的臉，但她慈愛的臉上永久是那一抹微笑，她的眼睛總是看向天空，好像在望向某個人。

小時候，我特別淘氣，還很貪玩。我總是和小伙伴們一起去爬小山丘，到各家各戶去留下自己的小腳丫，但我們不會去一個地方，那是一座孤僻的房子。雖然那時家家都蓋了新居，但那房子還是一成不變。爸爸讓我們不要去那兒，對我們?nèi)鲋e說有個老妖婆住在那里，特地吃小孩。所以始終以來，大家都沒踏上過那兒一步?？赡莾簠s種著很多小蘭花，到春天時，就特別美麗。這是后來才知道的。

那一年春天，我們幾個陶器鬼玩捉迷藏，輪到我藏時，沒地方躲了，正好觀察一個小洞洞，我就鉆了進(jìn)去。剛站起身來，我便被眼前的景象給迷住了：一片花海，那花兒隨著春風(fēng)的吹拂下扭動著。這時我又砍刀了一位老奶奶，她太瘦，太瘦了。但是她望著天空，臉上掛著微笑。我正遲疑著要不要出去，想著她可能就是“老妖婆”。但那“老妖婆”發(fā)覺了我，對我慈愛的說：“孩子，你是怎么到這兒來的？陪我這老太婆把，自從老頭子死后，就沒人和我說過話了……”她變成了喃喃自語。我不受掌握走了過去，她興奮極了，微笑著看著我。

我對那老奶奶說：“奶奶，這些花都是你養(yǎng)的嗎？真美麗！”“是呀?！彼﹃菐锥湫√m花，就象愛撫一個個孫子一樣。我就用“應(yīng)付”奶奶的方法，幫那位奶奶捶起了背。老奶奶連聲說我真乖，我聽了這話，便又講了幾個笑話。但奶奶只是用她那經(jīng)受過滄桑的的眼睛望著天空，一臉慈愛的。雖然那時我還不懂，但我猜到奶奶應(yīng)當(dāng)在望著天堂里的某個人。我不知道當(dāng)時是怎么了，嘴里竟說：“老奶奶，我做您的孫女，好嗎？”“恩，感謝你，孩子，我已經(jīng)好久沒那么快樂了?！蹦悄棠?，以后我常常到您這兒來玩。我興奮地?fù)е棠痰牟弊?，奶奶不語，依舊微笑……

從這以后，我就常常到奶奶那去，每次見到她，總觀察她一個人望著天空，臉上露出幸福的的微笑。我總會不經(jīng)意的去嚇?biāo)惶?。而那滿院子的小蘭花，也成我的好伙伴了。每當(dāng)爸爸媽媽問我去哪里時，我會神奇的一笑：“隱秘！”對呀，這時我和奶奶之間的隱秘。

如今，奶奶已去世，可那滿院的小蘭花照舊開得那么艷，那么香，如同奶奶的笑容一樣，淡淡地，淡淡的……就像幸福的源泉讓我不經(jīng)意地露出那一抹微笑……

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇2

提起本人的表妹張含之，只要一想起她，都會全身起雞皮疙瘩。她今年五歲，長著一雙水汪汪的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子，紅撲撲的臉蛋，從外表上看是個很文雅的小女孩，但是由于她的那兩大恐怖特點(diǎn)，帶來了“暴龍”以及“超級破壞分子”兩個外號。為什么呢？想知道詳情請看下文。

一、外號“暴龍”的來歷：其實這個外號是本人給她起的，暴龍乃性格急躁，不聽勸說也。證明（本人舉例純屬真實，如有雷同，純屬巧合）：公元二零零七年五月十三日母親節(jié)，我放學(xué)回來（英語班），接到了姑姑的電話，讓我們?nèi)埡胰ト烟?。一進(jìn)門，便聽到張含之一陣大喊：“媽媽，霏霏（唉，悲傷，怎么也得在霏霏后面加兩個姐吧）來啦！我們?nèi)コ燥埌?！”“不行，你忘啦，今日是母親節(jié)，霏霏要陪她媽媽回她姥姥家過母親節(jié)。”姑姑對張含之說?！澳亲尵藡屪约喝h！對吧霏霏？”張含之對我使了個眼色。我用很愧疚的語氣說：“或許……”“或許可以！”張含之搶著說。媽媽見勢不妙，說：“今日霏霏姐姐有事，下次肯定來！”可沒想到張含之竟哭了起來，姑姑和媽媽左一句、右一句地勸她，可是她還是哭，而且越哭越猛，邊哭邊埋怨，最終氣得把電話、棋子、枕頭、電視遙控器一一摔到了地上，眼看它就要把花瓶摔到地上了，我們不得不留在這里吃飯了。你說，她是不是個暴龍？

二、外號“超級破壞分子”的來歷：這個外號也是本人給她起的，超級破壞分子乃毀壞物品之人。舉例證明：公元二零零五年八月二十一日，張含之來我家玩兒，一進(jìn)門，二話沒說，直奔玩具柜（對此我極為生氣，她不叫我姐姐不說，竟然連句話也不說）。她打開玩具柜，拉出一個又一個玩具，全拉出來時，客廳已經(jīng)成“玩具廠”了。接著，她以迅雷不及掩耳之勢，拆開全部包裝袋，拿起一個就拆，我有點(diǎn)焦急了，說：“你一會兒能收好嗎？”“可以?！彼卮?。一個小時以后，我又來看了看，客廳已是一片狼藉，十有九個已經(jīng)分了家。她看我來了，不好意思地一笑，大聲對姑姑說：“媽媽，走吧！”“好！”姑姑說。唉，這個死妹妹，太氣人了！

瞧見了吧！這就是我那個精靈奇怪的小表妹！但是我的表妹特別smart，別看她還沒有上學(xué)，已經(jīng)會了lotofenglish單詞，還會彈古箏。有這樣一個表妹，真不知道是幸運(yùn)還是倒霉。

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇3

我媽媽是個好勞力，為了送我到中學(xué)來上學(xué)，媽媽沒少受苦。她在下地干活之余，在家做飯、洗衣、養(yǎng)豬，手腳不閑。

我家養(yǎng)了好幾頭豬，豬一天要吃四五頓食，我媽媽說，這樣豬會長得快，出欄早，早點(diǎn)兒賣錢，可其中的辛苦只有我媽媽自己知道。

上周末我回家，見媽媽總是戴著棉手套干活兒。我問媽媽：“媽媽，你手咋啦？這樣干活兒多不便利呀？”媽媽說：“媽媽手怕冷，這樣會溫和些?！?/p>

晚上，媽媽早早地睡了，可能媽媽累了吧。我突然想看看媽媽的手究竟是咋啦，可是媽媽把手縮到被窩里，我看不見。過了一會兒，媽媽可能是睡熟了，手不知不覺地伸到了被子外面。我發(fā)覺媽媽的手粗糙、皴裂，手上的小口子露著血絲……

媽媽這是怎么了？以前，媽媽的手纖細(xì)、紅潤。平常無論走到哪兒，我總喜愛拉著媽媽的手，晚上睡覺時拉著媽媽的手我才睡得快、睡得香。從媽媽的手里我感受到了媽媽對我的愛。我不想打擾媽媽睡覺，就讓媽媽睡吧，明天再問緣由。我躺在媽媽的身邊翻來覆去怎么也睡不著。爸不在家，出去打工了，媽媽一個人在家操持家務(wù)真不簡單呀！想著想著我的眼睛潮濕了，眼淚不知不覺地流了下來。

其次天早上，我一覺醒來，天已經(jīng)大亮了。媽媽早已經(jīng)把飯做好了。吃飯時，我問媽媽：“媽媽，你的手咋凍成這個樣子呀？也不抹點(diǎn)兒油？”“抹啦，不管用?？斐燥埌桑粫猴垱隽?，吃完飯，快去寫作業(yè)?！薄皨寢?，你的手……”“沒事，快吃吧！”

吃完飯，媽媽整理好碗筷，就出去喂豬了。我拿出作業(yè)本剛要寫作業(yè)，一陣砸冰的聲音傳到我的耳朵里，媽媽這是在干什么呢？我靜靜地趴在窗戶上往外看，只見媽媽正在從給豬煮食的鍋里撈冰疙瘩，一邊撈一邊把冰疙瘩用手捻碎摻在泔水里?，F(xiàn)在是冬天，即使穿著棉衣也感覺很冷，而媽媽竟用手去捻冰疙瘩，這該有多涼呀！怪不得媽媽的手會那樣。我不忍心再看下去，忙轉(zhuǎn)身寫作業(yè)。

吃過午飯，我到鄰居家串門兒。鄰居大嬸說：“孩子，好好學(xué)習(xí)吧！你爸不在家，你媽媽可真不簡單呀！每天，天不亮就起來給豬煮食，一天要給豬喂四五遍，真累呀！有時，你媽媽為了省些柴火，早上煮一大鍋豬食，這天多冷啊，那豬食用不多會兒就凍成冰塊了，你媽媽就用手把凍豬食捻碎，摻點(diǎn)兒泔水喂豬，你媽媽的手都凍成糠窩窩了，真讓人心疼呀！”我的眼里噙著淚，說：“知道了，大嬸！”我不忍心再聽下去，就抓緊回家把作業(yè)全做完了；又拿出課本預(yù)習(xí)新內(nèi)容，再也沒有出去玩過。

這周末，又該回家了，一周的零花錢我一分兒也沒動，用這筆錢給媽媽買雙膠皮長筒手套吧。回到家，我把一雙嶄新的手套雙手捧給媽媽。媽媽的眼里噙著淚，說：“小宇，你花這錢干啥？這得花好多錢??！”“媽媽，不貴，才兩塊錢！”“哎！還不貴，以后不要再給媽媽花錢了，只要你學(xué)習(xí)好，媽媽就知足了！”媽媽一邊說著一邊樂呵呵地干活去了。

媽媽，我會記住你的話！

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇4

一頭油黑亮麗的頭發(fā)；一雙烏黑光明的美眼；一張櫻桃一樣紅潤的嘴唇，一雙纖細(xì)的手；讓那個人顯得非常美、文雅！

她是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué)！在自習(xí)課上，有的同學(xué)在畫藝術(shù)風(fēng)味的圖畫；有的同學(xué)在下好玩的象棋；有的同學(xué)在猜字謎，而她，卻在認(rèn)仔細(xì)真、聚精會神地做作業(yè)！這莫非不是一個愛學(xué)習(xí)的人嗎？

她不僅愛學(xué)習(xí)，而且愛思索！在一次數(shù)學(xué)課上，老師大步走向講臺，給同學(xué)們提了一個問題。這個問題頗有難度，其他同學(xué)在裝模作樣地假思索，由于他們心里有一個共同點(diǎn)，那就是等老師講答案！但那位愛思索的同學(xué)，在老師說話前就陷入了深思。不一會兒，老師感動地說：“來，哪位同學(xué)說說你是怎么想的？”教室里立刻變得鴉雀無聲。突然，那位同學(xué)英勇地舉起那纖纖細(xì)手，老師眼前一亮，“來，這位同學(xué)你說一說?！彼袟l、胸有成竹地說：“由于這個三角形是……所以……”“嗯，不錯！”老師很確定地說。坐下后，那同學(xué)像吃了蜜一樣，甜甜地笑著！

這位同學(xué)，她不僅愛思索，愛動腦，而且她在一次語文課上，老師以她超群的學(xué)問和清晰的話語，給我們敘述了作文怎么寫好。最終，開頭寫作文。有的同學(xué)像吃了興奮藥一樣，飛速的寫；但有的同學(xué)好像沒聽懂老師講的，陷入了思索中?？赡俏煌瑢W(xué)不一樣，她要求速度快又求字寫好。她把字寫得整整齊齊，很清秀。又把速度也調(diào)快，兩全其美，讓老師看了嘖嘖贊美！再加上她愛看書，所以作文好詞多、好段多，讓作文更加生動、好玩！

那個人愛學(xué)習(xí)；那個人愛思索；那個人棒！

她，就是我的好同學(xué)———

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇5

瞧，那個壞壞的女生，個子1米6，臉圓圓的，梳著馬尾辮，頭上帶著橘色的發(fā)卡，穿著藍(lán)色的小襯衫，瞧這個壞壞的女生在干嘛？她在鬧，在和伴侶玩，臉上還時不時的透出點(diǎn)陽光的笑容，別看那個小女生老愛笑，其實你們錯了，她哭起來啊，都可以把班級給淹了，她有好幾面的她呢，在伴侶面前愛賣萌，愛笑，愛耍耍小脾氣，在同學(xué)面前愛搞惡作劇，愛哭，還有點(diǎn)小脾氣，在老師面前愛賣乖，愛委屈，在家長面前愛撒嬌，愛任性，愛大笑，在沒有人的時候只有自己的時候不愛說話，不愛東張西望，不愛嘻嘻哈哈，不愛走來走去，不愛放聲大哭，愛發(fā)呆，愛回憶，愛微笑，愛無聲哭啼，任眼淚流過那胖嘟嘟的臉龐，在只有她一人的時候，她看起來像一個一無全部的人，其實真正的她，只會在沒有人的時候消失，她會把微笑留給別人，把哀痛留給自己，她很重情，她會由于一件小小的事就哭，她也愛愁悶，典型的愁悶女生，她在伴侶面前更是一個壞壞的女生，就拿這件事說吧

剛好是秋天，落葉一片片飄落下來，她在哪呢？她在那，在小小的樹林中看著一片片的落葉落下，又增加了幾分悲傷，也襯托出了她的愁悶，在落葉下顯出了她更加的文雅不愛說話了，就在這時她的伴侶走來了，她恢復(fù)了那副大大咧咧的表情，她問她的伴侶“下輩子你想當(dāng)什么？”她們都說不想當(dāng)人了，她說“哦！那下輩子你們就不是人嘍！”她的伴侶被她氣得臉通紅，她趁她們不留意拿了一把樹葉向她們?nèi)鋈?，她有說了一句“天女散花，仙女下凡嘍”就這樣她們又開頭打打鬧鬧了，你們說她是不是很壞呢？

瞧，那個壞壞的女生還在和她那些伴侶鬧她是誰呢？她正是本人。

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇6

一個乖巧聽話的女孩，一個成果優(yōu)異的女孩，她就是我的同桌姚思妍。

姚思妍長著大眼睛，小嘴巴，尤其是那小嘴巴，別看它小，在姚思妍管理班級的時候，那可是她的獨(dú)門秘技，喊出來的聲音震耳欲聾，作為她的同桌，我聽力也在直線下降。她的小嘴巴在上音樂課時，也會發(fā)出甜蜜悅耳的聲音，可以讓人排憂解難。

姚思妍什么都好，就是有一點(diǎn)撒嬌，當(dāng)然這也不能全怪她，誰讓她不僅是舞蹈隊隊員，還是大隊長，成天忙來忙去，沒個休息的時候。我曾經(jīng)在暑假里的時候，看過她的作息表，19號是舞蹈初賽，21號友情賽，8號復(fù)賽……要是是我的話，確定早瘋了。不過姚思妍始終參與競賽，學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒落下，成果總是名列前茅。

姚思妍做我的同桌，也讓我有了一些變化。以前的早讀讀課和課前誦讀我每次都是捧著書，張著嘴巴，想蒙混過關(guān)。自從姚思妍當(dāng)我的同桌后，她每次早讀和課前誦讀聲音洪亮，特別仔細(xì)時，我就想：我堂堂男子漢大丈夫，怎么能被女生給比下去呢？于是我每次早讀和課前誦讀一次比一次聲音洪亮，一次比一次仔細(xì)，漸漸地，這就成了我的習(xí)慣。

姚思妍，感謝你關(guān)心我，你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇7

許多同學(xué)都很崇拜歌星，明星之類的，可是我最喜愛的還是我的爸爸。

記得我八歲那年，爸爸帶我去公園玩，當(dāng)時我還小，膽子比老鼠還小一萬倍，就連晚上廁所也要父母伴隨，那時由于我看多了鬼故事。爸爸為了熬煉我的膽識和意志，便讓我去滑筒形的滑滑梯。看著一圈又一圈共十圈圍的滑梯我膽戰(zhàn)心驚，要知道這個滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了過來，把我抱上了上去。再那里，伸手不見五指。大約過了一兩分鐘，最終著落了。我可怕及了，下來時就像掉進(jìn)了萬丈深淵。我嚇得便哭了起來：“不滑了不滑了，我再也不滑了！”出來時爸爸抱起了我，對我說：“真沒用，怎么哭了，應(yīng)當(dāng)像個男子漢嘛。”后來我長大了才知道爸爸這是在熬煉我。

記得我四年級的時候我學(xué)習(xí)了書法剛幾天，我便回家炫耀，爸爸過來叫我寫個“詠”字，說：“練書法的人最喜愛寫‘詠’字，你寫寫。”我聽了便毫不遲疑地寫了起來。兩三筆寫完一看，呀！“一點(diǎn)”像流了湯的雞蛋?！皺M”像根尖尖的毛衣針，“撇”像個掉了帽的大釘子，歪七扭八，真難看，不對，應(yīng)當(dāng)是難看死了！爸爸走了過來，寫了個“詠”字，那才叫大師風(fēng)范，可我卻說：“爸，你走過的橋比我走過的路還多，你當(dāng)然比我寫的好！”爸爸親切說：“字不是一朝一夕就能練好的，雖然我比你大，但你看那些大人，寫的字不也很難看嗎？孩子，做事要有急躁，不能太急?！闭f完爸爸又教我怎么寫字。

在爸爸的培育下，我最終遇事不再膽小，漸漸變成頑強(qiáng)、英勇的人。我不再認(rèn)為爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切沒有白費(fèi)，我要大聲說：“爸爸我愛你?。?！”

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇8

關(guān)羽，東漢末期的蜀國大將軍，武藝高強(qiáng)，對蜀國忠心耿耿。

他是劉備的二弟，以前是賣牛犢的，很想?yún)④?，可是沒機(jī)會。自從和張飛，劉備結(jié)拜后，他次次威猛立功，曾經(jīng)“投靠“過曹操，在清華小路，他奉命要?dú)⒉懿贂r，因不忘曹操的多年恩情，便放了他，最終荊州被吳國占據(jù)，關(guān)羽也在逃亡時被捕了。他寧死不向吳國屈服，吳王孫權(quán)只好殺了他。

這說明關(guān)羽是個精忠報國的驍勇將士，輕敵，大意是他致命的弱點(diǎn)。他只顧著收復(fù)土地，而中了敵人奸計，之后打得彈盡糧絕，越守城兵越少，他這時才醒悟過來，但有什么方法呢？忠義，驍勇自負(fù)大意在他身上共存，但也導(dǎo)致了他個人悲劇。

但他的死是光榮的表明他一心向蜀，“一仆不伺二主”的光明磊落。

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇9

大眼睛，塌鼻子，小嘴巴……這就是我的形象。真是無巧不成書——我寫的字就和我的形象一樣：“眼睛”大、“鼻子”塌、“嘴巴”小。用兩個字概括，就是：難看。

世界上唯恐很難找到一個天生寫好字的人。好字是后天練出來的，不是先天帶來的。我的毛病唯恐就出在這個“練”字上——練得不仔細(xì)。

就說上個星期六做作業(yè)的事吧。老師布置了很多作業(yè)。我回到家里，吃了晚飯，洗涮完畢，就預(yù)備寫作業(yè)了。

媽媽打開了電視。電視上播放的，是我久久希望的《西游記》片斷。

我的心立刻被一個跟頭10萬8千里的孫悟空“抓”走了。

我一邊看電視，一邊寫作業(yè)?！段饔斡洝凡シ磐炅耍业淖鳂I(yè)也寫完了。寫成個啥樣，自然可想而知。

其次天，我把作業(yè)交給老師。老師批改完了作業(yè)，公布了字寫得馬虎、潦草、難看，需要重做的同學(xué)名單。

第一個名字就是我！

我的腦袋“轟”地一下，好像變得比斗還大！朦朦朧朧中，不知聽誰說了一句：

“葉磊的字是寫不好啦！”

我心里很難過。我真想把昨天晚上邊看電視、邊做作業(yè)的事告知老師，可我究竟沒有拿出士氣來。

吃一塹，長一智。教訓(xùn)使我熟悉到：干什么事都要集中精力，不能眼睛看著這，手里干著那。

當(dāng)然，我現(xiàn)在的字寫得還不能說很好，但起碼工整了。潔凈了，不是亂麻一團(tuán)了，使人看了不感到頭疼了！這自然是練習(xí)的結(jié)果。這是老王賣瓜——自賣自夸嗎？不是。這是事實。我信任，只要堅持仔細(xì)練習(xí)，我的字肯定會寫得越來越好的！——可是，我的形象是不是也能變得好一點(diǎn)呢？

人物形象描寫的學(xué)校作文優(yōu)秀范文篇10

俗話說的`好，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像這春蠶和蠟燭，悄悄的奉獻(xiàn)著自己的一生，全心全意地投入到自己的教育事業(yè)中。

我今年已經(jīng)12歲了，是個五年級的同學(xué)，在我上學(xué)校的五年里，除了父母以外，和我相處時間最長的也就只有老師了。是老師把兒時貪玩的我們帶入學(xué)問的海洋；是