2022年解析版北京市門頭溝區(qū)七年級上學期語文期末試卷

七年級上學期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識綜合1.閱讀2020

年，有這樣一句話：“哪里有什么歲月靜好，不過是有人替你負重前行。”這句話讓同學們聯(lián)想到了許多令人感動的事情，他們紛紛寫下自己的感言。請你閱讀后完成小題。（文段一）最可敬的人①1950

年，朝鮮戰(zhàn)爭在一江之外爆發(fā)，為了底抗侵略、保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍意然決然地跨過鴨綠江，奔赴朝鮮戰(zhàn)場。②“天地英雄氣，千秋尚凜然?！痹诳姑涝瘧?zhàn)爭中，表現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等

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多萬名英雄功臣和近

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個功臣集體。英雄們說：“我們的身后就是祖國，為了祖國和人民，我們不能后退一步！”

③這種血性令敵人膽寒，讓天地動容！他們是那個時代最可敬的人?。ㄎ亩味┲戮?020

年，新冠病毒席卷全球。大年初一，武漢抗疫一線的醫(yī)護人員和在一線

chóu（

）備物資的許多工作人員，放棄了與家人團圓的機會，冒著風險救死扶傷。抗擊疫情期間，日夜奮戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是戰(zhàn)士；奔赴一線的媒體記者，是戰(zhàn)士；樂觀豁達的武漢人民，是戰(zhàn)士。你們本是平凡的人，但疫情發(fā)生時，你們又是如此的不平凡。戴上口罩，穿上防護服，你們不僅是白衣天使，更是ɡānɡ（

）鐵戰(zhàn)士。是你們的堅守和付出，筑起了一道守護人民健康的防護線。在太平的日子里，你們最容易被淡忘；疫情當前，你們牢記職責，直面危險，義無反顧。④雖看不清臉龐，但是，你們遠去的背影，給人帶來無限的希望；你們的名字，給人增添無窮的力量；你們的事跡，給人以無盡的溫暖。（文段三）珍愛生活親愛的同學們，當你在明亮的教室里讀書的時候①□當你在寬敞的操場上奔跑的時候②□當你和父母朋友一起游覽名山大川的時候③□請不要忘記那些流血犧牲的志愿軍戰(zhàn)士，請不要忘記那些平凡普通的白衣天使……讓我們向他們致敬！（1）文段一的第①句話中有兩個錯別字，請你找出來并改正。1

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20①________改為________②________改為________（2）文段一“抗美援朝戰(zhàn)爭中，表現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等

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多萬名英雄功臣和近

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個功臣集體?！边@句話有語病，請把這句話修改正確。（3）請根據(jù)文段二中的兩處拼音，結(jié)合上下文內(nèi)容選出正確的漢字（）A.酬B.酬C.籌D.籌剛鋼鋼剛（4）閱讀文段二，請依據(jù)內(nèi)容把小標題補寫完整。（5）閱讀文段三，選出方框內(nèi)依次填入的標點符號全都正確的一項（A.①，

②，

③……）B.①，

②；

③……C.①；

②；

③！D.①，

②，

③。（6）選出對文段一中第①②③句和文段二中第④句所用的修辭手法及表達效果分析都正確的一項（A.第①句運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫出中國人民志愿軍奔赴朝鮮參戰(zhàn)的正義性。B.第②句運用對偶的修辭手法，表達了對抗美援朝戰(zhàn)爭中英雄個人的贊美之情。C.第③句運用對比的修辭手法，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士驚天地、泣鬼神的英雄氣概。D.第④句運用排比的修辭手法，贊揚了抗疫英雄們無私奉獻的精神品質(zhì)。）（7）在祖國這個大家庭中，有抗美援朝的勇士，有沖在疫情前線的醫(yī)護人員，還有許多默默無聞為人民、為社會做出貢獻的人們，他們都值得稱頌。請運用排比句寫出你心中的感受，表達敬意。二、句子默寫2.默寫。2

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20（1）________，小橋流水人家，________。（馬致遠《天凈沙˙秋思》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）古詩中有不少寫景的詩句，它們能夠同時展現(xiàn)自然之美與哲理之思。王灣在《次北固山下》一詩中也有這樣的兩句：________，________。三、詩歌鑒賞3.閱讀《觀滄海》，完成小題。觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）曹操的這首詩以“________”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，在描寫滄海景象時，有動有靜，如“水何澹?！笔莿泳?，“________”則是靜景（任選一句）。詩人還通過“日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里”的想象，抒發(fā)了________的偉大抱負。（2）用自己的話分別概括詩人眼中大海和山島的特點。四、對比閱讀4.閱讀下面文言文，完成小題。論語（節(jié)選）曾子曰:“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā稙檎罚┳釉?“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”3

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20（《雍也》）（《述而》）（《子罕》）（《子罕》）子曰:“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍晝夜?！弊釉?“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”子夏曰:“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）陳太丘與友期行《世說新語》陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（1）下列選項中對加點字解釋有誤的一項是（A.不逾矩（超過））．B.好之者不如樂之者（快樂）．C.博學而篤志（堅定）．D.元方入門不顧（回頭看）．（2）翻譯下列語句。①逝者如斯夫，不舍晝夜。②與人期行，相委而去。（3）《陳太丘與友期行》選自《世說新語》中的《方正》篇。方正，指人的行為、品性正直，合乎道義。在《論語》中最能體現(xiàn)君子堅守道義、不慕名利的語句是“________，________”（用原文填空）；《陳太丘與友期行》中，友人在元方指出他“無信”后感到慚愧，如果從《論語》中選擇一句話來表現(xiàn)友人的自我反省，最恰當?shù)囊痪涫恰癬_______”（用原文填空）。4

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20（4）請你說說在生活中如何做到“言而有信，行而有禮”。五、填空題5

.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經(jīng)歷與體驗的散文集。書中回憶了在①________（地名）游戲、玩樂和在三味書屋讀書的經(jīng)歷，還有表達作者對治學嚴謹、沒有民族偏見的恩師②________感激懷念之情。這是一本能夠幫助我們不斷進步和成長的好書。六、語言表達6.讀書，對人有著潛移默化的影響。請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，自選角度（主題、情節(jié)、人物、語言等），簡要說說《西游記》這部經(jīng)典名著帶給你的獨特感受或體驗。七、現(xiàn)代文閱讀7.閱讀《八月又聞玉米香》，完成小題。八月又聞玉米香①一進八月，暑氣漸少，轉(zhuǎn)眼之間就到了立秋?！傲⑶锏?，玉米香”，一進菜市場，一下子就被賣新鮮玉米的攤位吸引，腳步直奔只有鄉(xiāng)下才有的農(nóng)用車旁。②滿滿的一車胖玉米：清香撲鼻而來，青嫩、可愛，誘人靠近。用手捧起，層層剝開，一排排飽滿、金黃的玉米粒，看著就那么親切。恍惚間，我又回到了故鄉(xiāng)小村，回到了金秋八月處處充滿玉米馨香的鄉(xiāng)村時光。③出村，小村外，再穿過鄉(xiāng)村公路，曲折的羊腸小路，兩側(cè)成片的青紗帳。挺拔蔥綠的玉米棵，中間竄長出一到兩個又大又長的玉米棒子。在這些玉米大棒子將熟未熟的時候，最吸引村里孩子們的目光，那煮玉米、烤玉米的香味兒會讓小孩子饞的直流口水。④記得小的時候，到了這個季節(jié)，村里的小伙伴都喜歡背著個柳編筐，成群結(jié)隊地下地。他們編足了理由，說什么給家里的豬呀、羊呀、拉車的小毛爐呀去割草，其實割草不過是個由頭，掰玉米回家燒著吃、煮著吃那才是真的。母親對我們姐妹管教得很嚴，我們每次出門時她都大聲吆喝：“筐里的草一根不能少，棒子只許掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，讓我這當媽的知道了，打折你們的腿！”⑤我們姐妹筐里的嫩玉米從來沒有藏過掖過，清清白白地露在草筐外面，回家告訴母親，臨近渠口比較隱秘的地方有多少空棒秸，我和姐姐就掰了多少個大棒子。母親把我們掰來的玉米足足地煮了一鍋，熟玉米的香氣順著鍋沿的縫隙飄逸出來，饞得一旁等著吃玉米的我直流口水。玉米煮好撈出了鍋，顧不得燙手燙嘴，拿起一個張口就啃，那青嫩、香甜的玉米真好吃。5

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20⑥每次捧起母親煮熟的嫩玉米，都會聽到她厲害的大嗓門：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最踏實、最香甜的，我這輩子都要你們堂堂正正做人！”我的二姐姐，還自創(chuàng)用竹簽扎在玉米芯里，雙手舉著在灶膛邊火苗上烤，玉米粒被烤到金黃金黃的，那真是美味。外焦里嫩的玉米，比煮熟的還好吃，吃了第一口，還想吃第二口。⑦日子過得真快呀！我們姐妹的孩子，如今都長到了當年我們吃煮玉米的年紀。依然住在鄉(xiāng)下的父母，總是惦記在八月立秋前后的那幾天，進城把自家地里將熟未熟的胖玉米裝滿袋子送來，臨走時還不忘提醒我們也給左鄰右舍、同事朋友送上幾個。⑧從鄉(xiāng)下到城里，一路走來，有苦有甜，有悲有歡。即便真正走出家鄉(xiāng)的那片莊稼地，內(nèi)心深處依然深深藏著故鄉(xiāng)的味道。八月玉米之香，在我的記憶中從未走遠。每年的這個季節(jié)，這種味道都會從鼻尖蔓延到很遠很遠，從繁鬧城市到故鄉(xiāng)原野，從眼前到兒時少年，當然還有母親那大嗓門的諄諄教誨。（1）本文圍繞“馨香的玉米”敘寫了幾件事。請你閱讀選文后，把相關(guān)內(nèi)容填寫在下面橫線上。（不超過15

個字）①“我”被農(nóng)用車上的玉米吸引，想起兒時往事。②________；③________；④________；⑤依然住在鄉(xiāng)下的母親進城送玉米。（2）文章第②段畫線句子描寫得生動傳神，請做簡要分析。“滿滿的一車胖玉米：清香撲鼻而來，青嫩、可愛，誘人靠近。用手捧起，層層剝開，一排排飽滿、金黃的玉米粒，看著就那么親切?！保?）文中多次提到母親的大嗓門，請結(jié)合選文內(nèi)容談談你對母親大嗓門的理解。8.閱讀《舊時的餛飩擔》，完成小題。舊時的餛飩擔①昨日的晚餐，我們在家附近吃的餛飩。也許是假日過于閑暇所致，享用之時竟然想起過去的餛飩擔。②我之所以認識餛飩，應該不是源于飯館或自家廚房，而是那種走街串巷的餛飩擔，那種餛飩擔曾一度是我以及和我同時代的人，最為期盼和懷念的東西了。每到黃昏來臨之時，我便從自家陽臺上往下望去，看6

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20餛飩擔是否來了。一旦看到遠遠的路上有挑著擔子的身影走來，我便按捺不住激動的心情而大呼：“餛飩來了，餛飩來了！”隨即拉扯著媽媽的衣角，糾纏她帶我到樓下吃餛飩?cè)?。若是陰雨或是其他原因，餛飩擔沒有來，我不免會失望好一陣子。實在忍受不了這種感覺時，便要問家人尋一毛錢，索性四處去尋找。這種經(jīng)歷，想來現(xiàn)在的小孩是無從體會了。③餛飩擔著實是一件有特色的東西。一副木制的擔子，竟能將一個“飯店”擔在自己身上四處游走。這種餛飩擔的長度大約在一米七八左右，通體是木色的，擔子的兩頭均呈立方體形，給人一種規(guī)則又穩(wěn)重的感覺。而這所有的秘密都隱藏在這兩端的立方體之內(nèi)了。擔子的一端其實是一個爐子，一個盛好水的鋼精鍋，插在立方體上方的圓型口中，鍋的下方是一個爐子，燒的不是煤球，而是柴火。應該是有金屬的不厚的爐壁，否則擔子的分量可就要增加許多了。擔子的另一端，是大約三層的抽屜，每層放置的東西是什么，我已經(jīng)不能全然記得。大約一層是拌好的肉餡和備好的餛飩皮，二層是放置的碗筷，還有一層放置了一些諸如醬油、味精、蝦皮之類的調(diào)料了。擔子中間的結(jié)構(gòu)似乎有些玄機，但現(xiàn)在也不能記起它的具體結(jié)構(gòu)，只是知道如若要起身，則是可以擔起的扁擔；若是放下，就可將一塊木板旋轉(zhuǎn)開放置，成為一個小的操作桌，可以把包餛飩的肉餡、餛飩皮之類的東西放置其上。除了兩端的玄機和中間的奧妙之外，當賣餛飩的人挑起擔子出發(fā)的時候，還要在擔子上掛置一個可折疊的餛飩桌和幾個可以坐人的馬扎兒，以供顧客吃餛飩時使用。④餛飩擔似乎不是終日都在街頭巷尾存在，只在黃昏即將到來的時候才開始出現(xiàn)，至天黑后一兩個小時撤走。挑著餛飩擔賣餛飩的人，一般一日只出來賣一次，可能也是局限于餛飩擔的容量，賣餛飩的人把擔子里準備好的東西賣光之后，便收拾完回家不再出來了。現(xiàn)在粗略想來，加之準備材料的時間，他每日工作的時間不過五、六個小時，甚是清閑雅致。那時候的我們，從骨子里認為，早餐要吃燒餅油條和稀飯的，午餐一定要吃米飯炒菜的，用餛飩代替白天的正餐尤其是午餐，則是有悖于常人吃飯的規(guī)律。況且，餛飩也無法替代米飯炒菜，畢竟那只是一種街頭的小吃而已，嘗鮮可以，但無論如何不能真正填飽肚子。只有到了傍晚，這一想法則完全改變。晚上的時光在那時是用來消遣的，因此人們不在家中用晚餐，而跑到餛飩擔旁邊吃餛飩，才是平常之事。不過，對于很多成年人而言，出來吃餛飩，或是陪孩子，或是陪戀愛中的伴侶，是生活方式中的一種調(diào)節(jié)，斷不可日日吃而使之成為正餐，只是偶爾為之的一種方式。⑤黃昏時候，餛飩擔出現(xiàn)最多的地方，還是各個企業(yè)的家屬大院，似乎那里的孩子最多，也常有大人看管，久而久之，賣餛飩的也與那里的居民熟識，以至于賣餛飩者姓什么，叫什么，家住哪里，也為帶著孩子吃餛飩的大人們所熟知。賣餛飩的“商家”和吃餛飩的“顧客”，真是做到了有效溝通。從這個層面來看，餛飩擔的出現(xiàn)，似乎更多是一種文化，而不僅是一個買賣的行為。對于那時候的我來說，餛飩擔更是晚間閑暇生活的一種期盼。它既可以給我?guī)砻牢?，又可以使我在吃餛飩的過程中，與張三家的小孩或李四家的小孩們一起玩耍，成為一種溝通的載體。現(xiàn)在看來，還頗為懷念呢。每每到晚間八點多鐘，賣餛飩的人擔起7

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20擔子離開的時候，我們都會熱情相送，并囑咐他明天還要來。因為這個餛飩擔不僅擔負著賣餛飩?cè)说娜可?，也擔負著我們對快樂時光的期盼。⑥其實，無論對于餛飩擔的哪一方人而言，生活就是那樣的簡單。（1）本文第②段詳細描寫了每到黃昏之時，我遠遠望見餛飩擔到來時的①________心情，陰雨或是其他原因餛飩擔沒有到來時的②________心情；選文前后的對比描寫，還讓我們感受到了那個時代孩子們對于餛飩擔的③________和④________的感情。（2）選文第③段畫線句寫道：“一副木制的擔子，竟能將一個‘飯店’擔在自己身上四處游走?！闭埬憬Y(jié)合句中關(guān)鍵詞語，品析這句話的表達效果。（3）請結(jié)合文章內(nèi)容說說你對結(jié)尾處“其實，無論對于餛飩擔的哪一方人而言，生活就是那樣的簡單?！币痪涞睦斫狻０?、作文9.在成長的過程中，總有讓你記憶深刻的人或事。那個人，讓你明白了什么；那件事，帶給你怎樣的情感記憶。請你以“留在記憶里的……….”為題，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。要求：1.請將作文題目抄寫在答題卡上。

2.作文內(nèi)容積極向上。

3.字數(shù)在

600-800

之間。

4.不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。10.張開想象的翅膀，飛翔于廣闊的世間，你會與誰相遇？是一棵樹，還是一片云……是頂禮膜拜的英雄，還是心目中未來的自己；是你向往的某個時代，還是讓你牽掛的一段歷史……在這次相遇中，會有怎樣的故事發(fā)生？請以“我與………….的故事”為題，發(fā)揮想象，寫一個故事。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在

600-800

之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。8

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20答案解析部分一、基礎(chǔ)知識綜合1.【答案】

（1）①底；抵；②意；毅（2）要點：抗美援朝戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等

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多萬名英雄功臣和近

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個功臣集體。（3）C（4）最美逆行者（5）A（6）D（7）示例：戰(zhàn)士黃繼光，為了國家的安全，不惜犧牲生命；醫(yī)者鐘南山，為了人民的生命安全，不怕死亡的威脅奔赴疫情最嚴重的地方；兩彈元勛鄧稼先，沖破重重阻礙，回到祖國，為國爭光。他們的血氣令敵人膽寒；他們的勇氣讓國人敬佩；他們的豪氣給人以鼓舞。向英雄致敬！【解析】【分析】（1）“抵抗”是指抗拒，抗擊；“抵”不能寫成“底”?！耙闳弧敝笀詻Q地，毫不猶豫地?！耙恪辈荒軐懗伞耙狻薄＃?）考查修改病句的能力。搭配不當，“表現(xiàn)”與“英雄功臣”“功臣集體”不能搭配，應將“表現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”。（3）“籌備”意思是為進行工作、舉辦事業(yè)或成立機構(gòu)等事先籌劃準備；“籌”不能寫成“酬”?！颁撹F”是比喻堅固、堅強；“鋼”不能寫成“剛”；故選

C。（4）擬寫題目要關(guān)注人物和事件。此文段歌頌武漢抗疫一線的醫(yī)護人員和在一線籌備物資的許多工作人員，他們是最美逆行者，所以題目為“致敬最美逆行者”。（5）句子內(nèi)的小分句之間的停頓用逗號，①②處用逗號；第③處表示列舉的省略，應用省略號；故選

A。（6）A．第①句敘述中國人民志愿軍奔赴朝鮮參戰(zhàn)，不是比喻句，選項錯誤；B．第②句運用對偶的修辭手法，表達了對中國人民志愿軍抗美援朝精神的贊美之情。選項錯誤；C．第③句運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士驚天地、泣鬼神的英雄氣概。選項錯誤；故選

D。9

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20（7）排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的三句或三句以上的詞語或句子排列的一種修辭方法，達到一種加強語勢的效果。示例：一襲白素衣，一雙纖纖手，一顆熾熱心。在如花般的流年里，見慣了人世的悲歡離合，深諳生命的可貴，揣一個天使的夢想，青春不悔，歲月依舊。故答案為：(1)①底、抵

②意、毅(2)要點：抗美援朝戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出楊根思、黃繼光、邱少云等

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多萬名英雄功臣和近

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個功臣集體。(3)C(4)最美逆行者(5)A(6)D(7)示例：戰(zhàn)士黃繼光，為了國家的安全，不惜犧牲生命；醫(yī)者鐘南山，為了人民的生命安全，不怕死亡的威脅奔赴疫情最嚴重的地方；兩彈元勛鄧稼先，沖破重重阻礙，回到祖國，為國爭光。他們的血氣令敵人膽寒；他們的勇氣讓國人敬佩；他們的豪氣給人以鼓舞。向英雄致敬！【點評】(1)字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。(2)病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。(3)形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。(4)擬寫小標題要仔細閱讀材料，結(jié)合提示和材料中的關(guān)鍵詞去體會和回答。(5)標點符號的使用，除了要根據(jù)每一種符號的作用外，還要根據(jù)具體語境仔細分析句子之間的關(guān)系來體會。(6)每一種修辭方法都有其獨有的特征，考生要抓住關(guān)鍵詞去判斷；其作用要結(jié)合具體的語言環(huán)境去體會作者的情感或者表達效果。(7)本題考查學生的語言表達能力，考生可根據(jù)自己積累的一些英雄事跡去表達，注意每一個人物事跡的贊美，都需要相同句式，這樣就構(gòu)成了排比。二、句子默寫10

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202.【答案】

（1）枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬（2）聞道龍標過五溪（3）海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】古詩文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如“枯藤”、“昏鴉”等。故答案為：(1)枯藤老樹昏鴉、古道西風瘦馬(2)聞道龍標過五溪(3)海日生殘夜、江春入舊年【點評】本題考查的是對于詩歌的理解和背誦能力。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應用、賞析。解題時一是要看清題目的要求，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。三、詩歌鑒賞3.【答案】

（1）觀；山島竦峙（或樹木叢生）；統(tǒng)一天下（或建功立業(yè)）（2）大海：洶涌澎湃；山島：高聳挺拔。【解析】【分析】（1）這首詩是曹操北征烏桓勝利班師，途中登臨碣石山時所作，“東臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾敚痈吲R海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來?！坝^”字起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。在描寫滄海景象時，有動有靜，如“水何澹澹”

“洪波涌起”是動景，“山島竦峙”“樹木叢生”“百草豐茂

”則是靜景。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”是虛寫，作者運用想象，表達了自己渴望建功立業(yè)，統(tǒng)一中原的雄心偉志和寬廣的胸襟。（2）要結(jié)合語境分析概括。詩中描寫滄海景象的句子是“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”，句意：海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草叢生，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中涌著巨大的海浪。從中可以看出大海洶涌澎湃，山島高聳挺拔。故答案為：(1)觀、山島竦峙（或樹木叢生）、統(tǒng)一天下（或建功立業(yè)）(2)大海：洶涌澎湃；山島：高聳挺拔?！军c評】(1)本題考查分析詩歌內(nèi)容和手法。答題時應注意，將每一空和具體內(nèi)容相聯(lián)系，準確識別作者所用的手法，并具體分析這種寫法的作用，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章11

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20的思想感情。(2)詩歌的景象特征，要在理解詩句意義的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞語去體會。四、對比閱讀4.【答案】

（1）B（2）①逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。②（你父親）和別人相約同行，卻丟下我走了。（3）不義而富且貴；于我如浮云；與朋友交而不信乎？（4）示例一：與別人約定的事情要說到做到。示例二：見到師長主動問好。【解析】【分析】（1）B．句意：愛好學習的人比不上以學習為快樂的人。樂：以……為樂。選項錯誤；故選

B。（2）①“川（河流），逝（往，離去），斯（代詞，這，指河水）”②“期（約定），委（丟下，舍棄），去（離開）”是句中重點詞，注意根據(jù)語境確定詞義。（3）要結(jié)合語境分析理解?！安涣x而富且貴，于我如浮云”句意：用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬瑢ξ襾碚f就像天上的浮云一樣。這句話講在“富貴”和“義”發(fā)生矛盾時，寧愿貧賤而堅守道義，不可不擇手段地追求富貴?！芭c朋友交而不信乎？”句意：同朋友交往是否誠實可信了呢？這句話強調(diào)的是加強自我反省，提高自我修養(yǎng)。（4）本題是開放性試題，要緊扣題目要求，言之有理。示例

1：答應別人的事一定做到。示例

2：出門時和家人打招呼。故答案為：(1)B(2)①逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。②（你父親）和別人相約同行，卻丟下我走了。(3)不義而富且貴、于我如浮云、與朋友交而不信乎？(4)示例一：與別人約定的事情要說到做到。示例二：見到師長主動問好?！军c評】(1)理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。(2)在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習慣進行語序調(diào)整。12

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20(3))文章內(nèi)容的理解把握，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行闡述。注意要求:用課文原話回答。(4)對文章的啟示感想類的題目，要學會結(jié)合文章觀點和自己的生活學習實際去回答。答案可以不唯一，但內(nèi)容一點要積極向上，充滿正能量。【參考譯文】《論語（節(jié)選）》曾子說：“我每日多次進行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠實可信了呢？老師傳授的知識是否復習了呢？”孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲便小有所成，四十歲能（通達事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！笨鬃诱f：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為快樂的人?！笨鬃诱f：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂趣也在這當中。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼呢敻缓偷匚唬瑢ξ襾碚f就像天上的浮云一樣?！笨鬃釉诤舆吷险f：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書并廣泛學習，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多思考當前的事，仁德就在其中了?！薄蛾愄鹋c友期行》陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當時七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。”朋友便生氣地說道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下別人自己走?！痹秸f：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進了大門。五、填空題5.【答案】

百草園；藤野先生【解析】【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學家魯迅的散文集，收錄魯迅于

1926

年創(chuàng)作的

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篇回憶性散文。其中《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味13

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20書屋讀書嚴格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾?！短僖跋壬酚涗涀髡咴谌毡玖魧W時期的學習生活及他決定棄醫(yī)從文的原因，表達了對藤野先生深切的懷念。故答案為：百草園、藤野先生【點評】本題考查學生對作家作品以及主要人物的記憶。要求學生對教材中及課后推薦的名著要有一定的了解和識記，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶，結(jié)合積累作答。六、語言表達6.【答案】

《西游記》中三打白骨精曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。白骨精想吃唐僧肉，先后三次化作人形騙取唐僧信任，但終被孫悟空識破，將其打死。唐僧誤解悟空傷害無辜，與其斷絕師徒關(guān)系，后被妖怪擒獲方才悔悟。閱讀時我既佩服孫悟空的火眼金睛，又氣唐僧的好賴不分，同時也明白了遇到問題不能只看表面而隨意下結(jié)論的道理?！窘馕觥俊痉治觥恳Y(jié)合相關(guān)內(nèi)容，從主題、情節(jié)、人物、語言、藝術(shù)特色等方面，說說感受或體驗，要簡潔準確表述。示例：《西游記》描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，具有豐滿的現(xiàn)實血肉和濃郁的生活氣息?！段饔斡洝肥侨の缎院蛫蕵沸院軓姷囊徊孔髌?，雖然取經(jīng)路上盡是險山惡水，妖精魔怪層出不窮，充滿刀光劍影，但讀者的閱讀感受總是輕松的，充滿愉悅而一點沒有緊張感和沉重感。故答案為：《西游記》中三打白骨精曲折的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。白骨精想吃唐僧肉，先后三次化作人形騙取唐僧信任，但終被孫悟空識破，將其打死。唐僧誤解悟空傷害無辜，與其斷絕師徒關(guān)系，后被妖怪擒獲方才悔悟。閱讀時我既佩服孫悟空的火眼金睛，又氣唐僧的好賴不分，同時也明白了遇到問題不能只看表面而隨意下結(jié)論的道理?！军c評】對名著的啟示感想類的題目，要學會結(jié)合故事情節(jié)和小說主旨去闡述，并結(jié)合自己的生活學習實際去回答。答案可以不唯一，但內(nèi)容一點要積極向上，充滿正能量。七、現(xiàn)代文閱讀7.【答案】

（1）小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米；我們姐妹迫不及待地啃吃玉米；二姐自創(chuàng)灶膛邊火苗上烤玉米（2）畫線句運用了擬人的修辭手法，抓住外形特點，生動形象地寫出了玉米的香嫩誘人，表達了“我”對玉米的喜愛和對兒時鄉(xiāng)村時光的懷念之情。（3）“我”和姐妹去掰玉米前，母親大嗓門地囑咐“棒子只許掰咱自己家地里的”；當我們吃著自家香甜的玉米時，母親大嗓門地教導我們“吃自家的玉米最踏實、香甜，這輩子都要你們堂堂正正做人”。母親的大嗓門是對我們的諄諄教誨，更是母親為人坦蕩與正直的體現(xiàn)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章第①②段寫“我”被農(nóng)用車上的玉米吸引，想起兒時往事。第⑦⑧段寫依然住在鄉(xiāng)下的母親進城送玉米。第③段交待地點和將熟未熟的玉米大棒子，可見要根據(jù)第④⑤⑥段的內(nèi)容概括后依次填空，根據(jù)第④段“記得小的時候，到了這個季節(jié)，村里的小伙伴都喜歡背著個柳編筐，成群結(jié)隊地下14

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20地”“其實割草不過是個由頭，掰玉米回家燒著吃、煮著吃那才是真的”，可概括為“小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米”。根據(jù)第⑤段“母親把我們掰來的玉米足足地煮了一鍋，熟玉米的香氣順著鍋沿的縫隙飄逸出來，饞得一旁等著吃玉米的我直流口水”，可概括為“我們姐妹迫不及待地啃吃玉米”。根據(jù)第⑥段“我的二姐姐，還自創(chuàng)用竹簽扎在玉米芯里，雙手舉著在灶膛邊火苗上烤，玉米粒被烤到金黃金黃的，那真是美味”，可概括為“二姐自創(chuàng)灶膛邊火苗上烤玉米”。（2）賞析句子要結(jié)合具體語境，從修辭、句式、表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表達效果等角度考慮，簡潔準確表述?！芭钟衩浊嗄?、可愛”把玉米當成人來寫，運用了擬人的修辭手法，突出玉米的外形特點，表現(xiàn)了玉米的香嫩誘人，表達了“我”對玉米的喜愛之情；結(jié)合下句“我又回到了故鄉(xiāng)小村”可知，還勾起作者對兒時鄉(xiāng)村時光的懷念。句式簡短，生動形象。（3）要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵句分析理解，簡潔準確表述?！拔摇焙徒忝萌リ衩浊埃赣H大嗓門地囑咐：“筐里的草一根不能少，棒子只許掰咱自己家地里的！要是掰了人家地里的，讓我這當媽的知道了，打折你們的腿！”說明母親對我們管教很嚴，不許掰人家地里的玉米；當我們吃著自家香甜的玉米時，母親大嗓門地教導我們：“只有吃自家地里煮熟的棒子，那才是最踏實、最香甜的，我這輩子都要你們堂堂正正做人！”說明母親要我們堂堂正正做人?！皬姆濒[城市到故鄉(xiāng)原野，從眼前到兒時少年，當然還有母親那大嗓門的諄諄教誨”，說明母親的大嗓門是對我們的諄諄教誨，影響著我們的一生，母親的大嗓門更是她為人坦蕩與正直無私的體現(xiàn)。故答案為：(1)小伙伴們被香甜的玉米吸引，編足理由下地掰玉米、我們姐妹迫不及待地啃吃玉米、二姐自創(chuàng)灶膛邊火苗上烤玉米(2)畫線句運用了擬人的修辭手法，抓住外形特點，生動形象地寫出了玉米的香嫩誘人，表達了“我”對玉米的喜愛和對兒時鄉(xiāng)村時光的懷念之情。(3)“我”和姐妹去掰玉米前，母親大嗓門地囑咐“棒子只許掰咱自己家地里的”；當我們吃著自家香甜的玉米時，母親大嗓門地教導我們“吃自家的玉米最踏實、香甜，這輩子都要你們堂堂正正做人”。母親的大嗓門是對我們的諄諄教誨，更是母親為人坦蕩與正直的體現(xiàn)?！军c評】(1)理清故事線索，梳理情節(jié)，要根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。15

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20(2)句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。(3)文章細節(jié)描寫的理解，通常和人物性格特征密切相關(guān)?？忌跍蚀_理解文章主旨的前提下，結(jié)合語境去體會句子所體現(xiàn)的人物情感。8.【答案】

（1）激動；失望；期盼；懷念（2）這句話從外形和功能兩方面，寫出了餛飩擔體積小、功用全的特點?！帮埖辍币辉~，形象地寫出了木制餛飩擔不僅能隨時隨地做和賣餛飩，還能給買餛飩的人提供坐吃的工具；“四處游走”則寫出了餛飩擔因小巧體輕而出行方便的特點。把餛飩擔比喻成“游走的飯店”，生動地寫出了餛飩擔方便游走的特點，雖然只是一副擔子，但是一應俱全。（3）對于賣餛飩的人來說，賣餛飩是謀生手段，有清閑雅致，還能和顧客溝通，顧客喜歡吃，這是一種簡單的快樂。對于買餛飩的人來說，大人消遣了時光，調(diào)節(jié)了生活的勞累，陪伴了孩子和伴侶；孩子們吃到了美味，有了和伙伴一起玩耍的時光，這些都是生活中最簡單的快樂。所以作者說，無論對于餛飩擔的哪一方而言，生活就是那樣的簡單，表達了作者對餛飩，對簡單美好生活的懷念?！窘馕觥俊痉治觥浚?）要認真閱讀語段，結(jié)合具體語境，提取關(guān)鍵詞。從“一旦看到遠遠的路上有挑著擔子的身影走來，我便按捺不住激動的心情而大呼”可知，我此時心情是按捺不住的激動；從“若是陰雨或是其他原因，餛飩擔沒有來，我不免會失望好一陣子”可知，我此時失望的心情；從“那種餛飩擔曾一度是我以及和我同時代的人，最為期盼和懷念的東西了”可知，那個時代孩子們對于餛飩擔的期盼和懷念的感情。（2）要結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞，從表現(xiàn)內(nèi)容、表達情感、表達效果等方面考慮，簡潔準確表述?！帮埖辍币辉~，形象地寫出了餛飩擔不僅能隨時隨地做餛飩、賣餛飩，還能提供坐吃的桌凳；“四處游走”寫出了餛飩擔小巧體輕、出行方便的特點；把餛飩擔比作“游走的飯店”，運用比喻手法，生動地寫出了餛飩擔方便游走的特點。這句話從外形和功能兩方面，寫出了餛飩擔體積小、功用全的特點。（3）要瀏覽全文內(nèi)容，結(jié)合具體語境，抓住關(guān)鍵詞分析理解，簡潔準確表述。“其實，無論對于餛飩擔的哪一方人而言，生活就是那樣的簡單”，要從賣餛飩的人和吃餛飩的人兩方面考慮。對于賣餛飩的人來說，賣餛飩是謀生手段，“他每日工作的時間不過五、六個小時，甚是清閑雅致”，有清閑雅致之趣，“賣餛飩的‘商家’和吃餛飩的‘顧客’，真是做到了有效溝通”，還能和顧客溝通，滿足顧客的愿望，勞而不累，勞而所得，勞有所樂，是一種簡單的快樂。對于買餛飩的人來說，“餛飩擔更是晚間閑暇生活的一種期盼。它既可16

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20以給我?guī)砻牢?，又可以使我在吃餛飩的過程中，與張三家的小孩或李四家的小孩們一起玩耍，成為一種溝通的載體”，孩子們吃到了美味，有了和伙伴一起玩耍的時光，大人消遣了時光，陪伴孩子成長，這些都是生活中最簡單的快樂，表達了作者對餛飩，對簡單美好生活的懷念之情。故答案為：(1)激動、失望、期盼、懷念(2)這句話從外形和功能兩方面，寫出了餛飩擔體積小、功用全的特點?！帮埖辍币辉~，形象地寫出了木制餛飩擔不僅能隨時隨地做和賣餛飩，還能給買餛飩的人提供坐吃的工具；“四處游走”則寫出了餛飩擔因小巧體輕而出行方便的特點。把餛飩擔比喻成“游走的飯店”，生動地寫出了餛飩擔方便游走的特點，雖然只是一副擔子，但是一應俱全。(3)對于賣餛飩的人來說，賣餛飩是謀生手段，有清閑雅致，還能和顧客溝通，顧客喜歡吃，這是一種簡單的快樂。對于買餛飩的人來說，大人消遣了時光，調(diào)節(jié)了生活的勞累，陪伴了孩子和伴侶；孩子們吃到了美味，有了和伙伴一起玩耍的時光，這些都是生活中最簡單的快樂。所以作者說，無論對于餛飩擔的哪一方而言，生活就是那樣的簡單，表達了作者對餛飩，對簡單美好生活的懷念。【點評】(1)本題考查考生對文章人物思想情感的理解和把握，解答此題要求考生熟讀文章，理解文章，理清文章的層次，結(jié)合題干的提示，在相應的段落，找到關(guān)鍵語句，結(jié)合題干的示例概括出人物的思想情感。(2)句子的賞析，要結(jié)合句子先歸納其賞析的角度。如人物描寫方法、修辭、重要詞語等，然后結(jié)合具體的語言環(huán)境，體會分析其表達的人物情感或表達效果即可。(3)點語句的理解，通常和文章主旨密切相關(guān)?？忌跍蚀_理解文章主旨的前提下，結(jié)合語境去體會句子所體現(xiàn)的人物情感。八、作文9.【答案】

【參考例文】留在記憶里的芬芳永遠無法淡忘那一縷清香，那彌漫著母愛的芬芳。那年的夏天，很熱。老天仿佛發(fā)了高燒一般，氣溫久久不降。樹上的蟬浮躁不休地鳴叫，叫得人心越發(fā)煩亂。路旁那棵平日里高高聳立的樹，如今也無力地垂下了那軟綿綿的枝條。我拖著沉重的腳步來到學校。一到教室，口干舌燥的我急急去尋找飲水機，可遍尋整個教室，卻始終不見。我這才想起，飲水機早已停止了供應。不禁長嘆：這么熱的天，沒有水，這可怎么讓人活？終于熬到了放學，回家后，我將缺水一事跟母親說。第二天上學，臨走前，母親便遞給了我一個水壺。17

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20體育課后，我小心翼翼地從抽屜里拿出那個水壺，在瓶蓋的轉(zhuǎn)動中，我不經(jīng)意間聞到了一絲從縫隙中流露出來的清涼，隨著轉(zhuǎn)動，那絲清香愈來愈濃郁了。瓶蓋終于擰開了，一縷如絲一般的香氣瞬間彌漫了整個教室，連燥熱的空氣此刻都變得清涼了。好像在這個時候，桌子是清香的，椅子也是清香的。我輕輕地抿了一口，那縷清香，順著我的喉嚨，緩緩流下，沁人心扉。在這淡淡的芳香中，仿佛還彌漫著母愛的清甜。我小口小口地呷著茶水，覺得整個世界都變得清涼了。此后的整個夏天，我都帶著母親給我泡的茶水，品味著那一份濃濃的愛。多少年后的一天，我回到家里，看見了我的母親：彎著腰，低著頭，拿著掃把拖地。我看見大粒大粒的汗水從她的發(fā)絲滴落下來。突然，我猛地發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)里藏有一絲白，那么一點，卻那么扎眼。我默默地走上樓，用母親給我盛水的水壺倒了一杯茶水。我將茶水端到母親面前。母親抬頭看了看我，笑了笑，我看到她的眼里閃過一片晶瑩。母親緩緩地接過茶水，慢慢地喝下，我看著她笑，就像當初她看著我笑一樣。這一壺茶水，伴隨了我多少個春秋，給我?guī)砹讼娜盏那鍥?，也給我?guī)砹硕盏臏嘏，F(xiàn)在，我用這一壺茶水，給我勞累的母親送上一縷甘甜。請讓我永遠記住這壺暖暖的愛，還有茶香中浸泡過的漫長歲月。茶韻悠悠，母愛芬芳，此心永不忘！【解析】【分析】這是一道半命題作文。要認真審題，“記憶”表明是已經(jīng)發(fā)生過的事情，而且這些人事值得回憶，給自己留下了深刻印象，讓自己對生活有新的感悟，對生命有新的認識，對成長有更深的體驗，可以寫親人關(guān)愛自己的往事，真摯的友情，難忘的師愛等方面，可以寫古今名人的偉大人格對自己的影響，寫作的內(nèi)容很寬泛?？梢曰ㄓ魅?，以景襯人，虛實結(jié)合，塑造典型環(huán)境中的典型人物，傳神展現(xiàn)人性如花一樣美好，在歲月深處熠熠生輝。以小見大，以情動人，用細膩的心靈去感受，用形象的文字去描述，用生動的細節(jié)去再現(xiàn)，抒寫一片真情，力求文章形象生動，感人至深。為了生動敘寫往事，可采用倒敘，造成懸念，引起讀者的興趣，可采用插敘，讓現(xiàn)實與記憶構(gòu)成