湖南省2021年張家界市八年級上學(xué)期語文期末試卷

八年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.下列詞語字音完全正確的一項是()。．．．．A.

潰退（kuì）詰責（jié）絡(luò)繹不絕（yì）藏污納垢（ɡòu）．．．．B.

不輟（chuò）

肖像（xiāo）

線條遒勁（qiú）動作嫻熟（xián）．．．．C.

雕鏤（lòu）躊躇（zhú）旁逸斜出（yì）杳無消息（yǎo）．．．．D.

秀頎（qí）瀕臨（bīn）重巒疊嶂（zhànɡ）

深惡痛疾(è)．．．．2.下列詞語字形完全正確的一項是(．．．．)。A.

躁熱B.

喧囂

嶙峋

但精竭慮

摩肩接踵C.

狼藉

蹣跚

懨懨欲睡

嶊枯拉朽瑣屑

長途跋涉

春寒料峭D.

鮮腴

窒息

正襟圍坐

無動于衷3.下列加點詞語運用正確的一項是()．．A.

互聯(lián)網(wǎng)最大的優(yōu)勢就是信息豐富，搜索快捷，資源絡(luò)繹不絕。．．．．B.

學(xué)校藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們表演了生動有趣的節(jié)目，相聲表演惟妙惟肖。．．．．C.

大雪把張家界裝點得更加秀美生動，雪花堆出的每個造型都是那樣自出心裁。．．．．D.

文字功底深厚，妙手偶得

，

文章無處不妥帖，無處不耐人尋味。．．．．4.下列說法不正確的一項是(．．．)A.

律詩是古體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱

“五律”“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，也有十句以上的律詩，稱“排律”或長律。B.

《愚公移山》選自《列子·湯問》，記敘了一件“改天換地”的事，智叟和愚公形象對比鮮明?！读凶印分羞€有很多寓言故事，如“歧路亡羊”“杞人憂天”。C.

《蘇州園林》原題《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，作者葉圣陶。本文運用了先總說再分別說明1

/

21的寫法。D.

《白楊禮贊》作者茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。文章運用象征手法，白楊樹象征堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌頌他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強，和力求上進的精神。二、綜合性學(xué)習5.下面是八年級三班班委會寫的邀請函，有兩處用語不恰當，一處格式問題，請劃上橫線，并改正在橫線上。班會邀請函尊敬的家長：您好！一直以來感謝您對我們班級工作的大力支持。值此元旦佳節(jié)，班委會決定于

12

月

31

日晚上七點，在八年級三班教室，舉行班級慶元旦活動。晚會流程有學(xué)生表演，班長總結(jié)

2019

年班級工作，老師點評，代表家長講話。誠邀您按時參加。2019

年

12

月

28

日修改一________修改二________修改三________6.“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習。為響應(yīng)全市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”活動。5

月

20

日至

27

日，天南中學(xué)舉辦“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”宣傳周系列活動。組織學(xué)生開展到民間研學(xué)，撰寫文化遺產(chǎn)報告，開展文化遺產(chǎn)展覽會，組織當?shù)鼗?、龍燈等傳統(tǒng)節(jié)目進校園表演。（1）請給這則消息擬個標題：（2）請為全市“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”宣傳周活動寫一則宣傳標語。（3）文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。請你仿照示例策劃一項“申遺”項目。示例：土家族織錦技藝三、其他7.試用你學(xué)過的符號標出下列句子的成分。住在山中的一位老人微笑著喝從森林中打來的泉水。四、名著閱讀2

/

218.名著閱讀。事實會駁斥寓言家不負責任地肆意杜撰，因為蟬和螞蟻的關(guān)系跟寓言故事所講的正好相反：任何時候，蟬都不會跑到螞蟻門口去乞討。恰恰相反，是螞蟻，饑腸轆轆地來求歌唱家。而且，還厚顏無恥地把蟬搶劫一空。這個事實，至今也沒有多少人知道。七月的下午，暑熱幾乎令人窒息。一般的昆蟲都干渴乏力，徒勞地在干枯的花朵上游蕩，找水解渴。但水荒和蟬沒有關(guān)系，它一笑置之，把小鉆頭一樣的喙鉆進汁液飽滿的樹皮，再把吸管插進鉆孔。蟬就是這樣，在酷暑的日子，一邊盡情歌唱，一邊暢飲著樹皮下面源源不斷的甘泉。（1）上面的文段選自《昆蟲記》，作者是________。現(xiàn)在要你向同學(xué)推薦這本書，請結(jié)合選文說出兩個理由。（2）這學(xué)期，大家閱讀了紀實作品和科普作品，一定掌握了閱讀這兩類作品的方法。請從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部介紹讀書方法。五、句子默寫9.默寫。（1）________，山山唯落暉。（《野望》王績）（2）幾處早鶯爭暖樹，________。（《錢塘湖春行》白居易）（3）學(xué)詩謾有驚人句。________風休住，蓬舟吹取三山去。（《漁家傲》李清照）（4）________，恨別鳥驚心。（《春望》杜甫）六、詩歌鑒賞10.讀下列古詩，完成下列小題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）詩中寫到的歷史事件是________（2）賞析詩歌后兩句的妙處。七、對比閱讀11.讀下面的文言文，完成下列小題。3

/

21（甲）人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（乙）宋昭公出亡①，

至于鄙，喟然嘆曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事②，

無不曰：‘吾君圣者!’侍御③數(shù)百人，被服以立，無不曰：‘吾君麗者!’內(nèi)外不聞吾過，是以至此!”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛④者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。(節(jié)選自《新序》)（注）出亡①失國后逃亡。

②發(fā)政舉事：施政辦事。

③侍御：侍從妃子。

④諂諛：奉承拍馬。（1）解釋下面加點的詞。①人恒過

，

然后能改

恒過________．．②被服以立

被________．（2）將選文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①困于心，衡于慮，而后作。②人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。（3）選文（甲）論證了________的道理；選文（乙）作者認為宋昭公失國逃亡的原因是________（用原文填空）。（4）[甲][乙]兩文在表達方面有什么不同？（5）結(jié)合甲、乙兩文，概括宋昭公“離國家失社稷”的原因。八、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下文，完成下列小題。材料一：①石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。②石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。③我國的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元

282

年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。4

/

21④趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元

605

年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)

1300

多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。材料二：現(xiàn)代科技飛速發(fā)展,橋梁建筑技術(shù)日臻完善。橋梁不只建在河江之上,早已延伸到大海上、平原上、高山之間,橋路相連,橋隧相通,跨越更大的空間,連接更遠的世界,創(chuàng)造出一個個偉大的工程奇跡,演繹一串串精彩的橋梁故事。如杭州灣跨海大橋征服了舉世著名的錢塘江大潮;丹昆特大橋長達

165

千米多,成為世界上最長的高鐵橋;而港珠澳大橋是目前世界上最長的跨海大橋,長達

55

千米,橋、島、隧結(jié)合,成千上百的技術(shù)人員連續(xù)攻克了“五大制約性難題”,共同完成了這一“不可能完成的任務(wù)”?！耙粯蝻w架南北,天塹變通途”,不僅是偉人的浪漫想象,更是現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展與工程技術(shù)的完勝。（節(jié)選自《科學(xué)

24

小時》）（1）石拱橋總的特征是________。（2）材料一四段文字的說明的順序是（A.由本質(zhì)到現(xiàn)象）B.由具體到概括C.由一般到個別D.由原因到結(jié)果（3）材料一第④段和材料二主要運用的說明方法是（A.舉例子

作比較）B.打比方

舉例子C.列數(shù)字

舉例子D.作比較

列數(shù)字（4）材料二說明的中心內(nèi)容是什么？（5）結(jié)合選文，用一句話說說橋是什么？5

/

2113.閱讀下文，完成下列小題。自行車之歌①我父親的那輛自行車是六十年代出產(chǎn)的永久牌，黑色車身，造型憨厚堅固。從我記事到八十年代離家求學(xué)，我父親一直騎著它早出晚歸。星期天的早晨，我總是能看見父親在院子里用紗線擦拭他的自行車?，F(xiàn)在我是以感恩的心情想起了那輛自行車，因為它曾經(jīng)維系著我的生命。②童年多病，許多早晨和黃昏我坐在父親的自行車上來往于去醫(yī)院的路上。曾經(jīng)有一次我父親用自行車帶著我騎了二十里路，去鄉(xiāng)村尋找一個握有家傳秘方的赤腳醫(yī)生。我難以忘記這二十里路，大約十里是蘇州城內(nèi)的那種石子路、青石板路，另外十里就是鄉(xiāng)村地帶如海浪般起伏的泥路了。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。③多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！多少孩子在星期天騎上父親的自行車偷偷地出了門！去干什么？不干什么，就是去騎車！我記得我第一次騎車在蘇州城漫游的經(jīng)歷。我去了市中心的小廣場，小廣場四周有三家電影院，一家商場。等我從商場出來，突然感到十分恐慌：我發(fā)現(xiàn)廣場空地上早巳成一片自行車的海洋，每輛自行車看上去都像我們家的那一輛。我拿著鑰匙在自行車堆里走過來走過去，頭腦中一片暈眩，我覺得許多半新不舊的“永久”自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息。④1980

年我中學(xué)畢業(yè)前夕，父親給我買了一輛自行車。他說：你假如考不上大學(xué)，這車就給你上班用。但我考上了。我父母又說：車放在家里，等你大學(xué)畢業(yè)了，回家工作后再用。后來我大學(xué)畢業(yè)了，卻沒有回家鄉(xiāng)工作。于是我父母臉上流露出一種失望的表情，說：那就只好把車托運到南京去了，反正還是給你用。⑤一個初秋的下午，我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車。車子的三角杠都用布條細致地包纏著，是為了避免裝卸工的野蠻裝卸弄壞了車子。我摸了一下輪胎，鼓鼓的，托運之前一定剛打了氣，這么周到而細致的事情一定是我父母合作的結(jié)晶。。因為我知道，從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了。⑥那輛自行車我用了五年，是一輛黑色的鳳凰牌自行車，與我父親的那輛“永久”何其相似。自行車國度的父母，總是為他們的孩子挑選一輛結(jié)實耐用的自行車，他們以為它會陪伴孩子們的大半個人生。但現(xiàn)實既令人感傷又使人欣喜

，

五年以后我的自行車被一個偷車人騎走了。我?guī)缀跏菓阎环N卸卻負擔的輕松心情，跑到自行車商店里，挑選了一輛當時流行的十速跑車，是藍色的，是我孩提時代無法想象的一輛漂亮的威風凜凜的自行車。6

/

21⑦這世界變化快——包括我們的自行車，我們的人生。許多年以后我仍然喜歡騎著自行車出門，我仍然喜歡打量年輕人的如同時裝般新穎美麗的自行車，有時我能從車流中發(fā)現(xiàn)一輛老“永久”或者老“風凰”，它們就像老人的寫滿滄桑的臉，讓我想起一些行將失傳的自行車的故事。⑧我曾經(jīng)跟在這么一輛老“鳳凰”后面騎了很長時間，車的主人是一個五十來歲的男人，他的身邊是一個同樣騎車的背書包的女孩，女孩騎的是一輛目前非常流行的橘紅色山地車，很明顯那是父女倆。兩輛自行車在并駕齊驅(qū)的時候仿佛也在交談——⑨黑色的老“鳳凰”說：你走慢一點，想想過去?、忾偌t色的山地車卻說：你走快一點，想想未來?。?）作者滿懷深情回憶有關(guān)“自行車”的往事，原因是什么？請聯(lián)系全文，根據(jù)提示填空。①童年多病，自行車維系著我的生命。②________③________④后來，自行車令我感傷又欣喜。（2）從修辭的角度賞析第②段中劃線句。我像一只小舢板一樣在父親身后顛簸，而我父親就像一個熟悉水情的水手，也盡量讓自行車的航行保持通暢。（3）文章第⑤段空缺處原有一段描寫，下面給出的哪一個選項更適合填入？請結(jié)合文章內(nèi)容，作出判斷并簡述理由。A．我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的陽光灑在南京的馬路上，仍然熱辣辣的，我的心也是熱的。B．我騎上我的第一輛自行車離開了車站的貨倉，初秋的清風拂過我的臉頰，輕輕地踩著踏板，我的心也是輕松的。你選________，理由：________（4）文末用三個段落寫一對陌生父女，這樣結(jié)尾有何妙處？請結(jié)合全文進行賞析。九、作文14.作文7

/

21生活中，你一定動手做過事。比如，自行車壞在路上，你要自己去修理；媽媽不在家，你要自己洗衣服；一個人或和同學(xué)一起穿越一座城市或大山，去研學(xué)、旅行、采風，你要自己管理好自己的生活……就在那么一瞬間，或悲或喜，或感動或震撼，從此就定格在你的腦海里了。請將你那次的經(jīng)歷、那難忘的一刻回放，用你的真情來打動我，用你流暢、精彩的文字來感染我。要求：①請以“那一次，我……….”為題寫一篇作文。②體裁不限，字數(shù)不少于

600

字，不得抄襲。卷面整潔，字跡工整。8

/

21答案解析部分一、選擇題1.【答案】

A【解析】【分析】B.肖（xiào）像。C.躊躇（chú）。D.深惡（wù）痛疾。

。故答案為：A【點評】字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。2.【答案】

C【解析】【分析】A.躁熱——燥熱。B.但精竭慮——殫精竭慮。D.正襟圍坐——正襟危坐。故答案為：C【點評】本題考查對文學(xué)常識的積累能力，文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識的識記情況。平時要以課文為依托作相應(yīng)的知識積累。3.【答案】

C【解析】【分析】A.絡(luò)繹不絕，形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用對象有誤。B.惟妙惟肖，意思是形容描寫或模仿得非常逼真，生動形象。使用對象有誤。C.自出心裁，意思是謂出于自己心中的設(shè)計或籌劃。多指詩文﹑技藝等的構(gòu)思有獨創(chuàng)性。使用正確。D.妙手偶得，指技術(shù)高超的人，偶然間得到的靈感或作品。也用來形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。使用對象有誤。故答案為：C【點評】本題考查成語的正確使用。運用搭配的方法進行破題、解題是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。因為在漢語的形成、發(fā)展過程中，有些詞語搭配的對象是不同的，詞語的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理，另一個是合乎習慣。4.【答案】

A【解析】【分析】A.“律詩是古體詩的一種”有誤。律詩是近體詩。故答案為：A【點評】律詩是近體詩的基本形式之一。律詩通常每首八句，超過八句的

，則稱排律或長律。以八句完篇的律詩，每二句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾9

/

21聯(lián)。律詩句子字數(shù)整齊劃一，每句或五言，或七言，分別稱五言律詩、七言律詩。律詩第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。二、綜合性學(xué)習5.【答案】

修改一：

感謝您一直以來對我們班級工作的大力支持；修改二：家長代表講話；修改三落款寫“八年級三班班委會”【解析】【分析】首先要準確清楚地表達邀請函的內(nèi)容，其次要注意邀請函的格式：“邀請函”二字句中；下一行頂格寫稱呼；再下一行空兩格開始寫正文；署名在上，日期在下。本題內(nèi)容上“一直以來感謝您對我們班級工作的大力支持”不合邏輯，可改為“感謝您一直以來對我們班級工作的大力支持”；“代表家長講話”可改為“家長代表講話”；格式上缺少署名，所以在日期上一行添加“八年級三班班委會”。故答案為：1、修改一：

感謝您一直以來對我們班級工作的大力支持2、修改二：家長代表講話3、修改三落款寫“八年級三班班委會”【點評】怎么寫邀請函第一步標題標題可以直接書寫為“邀請函”三個字，或者是“活動名稱+邀請函”。需要注意的是邀請函”三字是完整的文種名稱，與公文中的“函”是兩種不同的文種，因此一般不能拆開書寫，如：“邀請

XXX

函”。第二步稱呼稱呼的寫法“敬語+姓名+后綴”，敬語如：親愛的、尊敬的，后綴如；先生、女士等，這樣的邀請函是發(fā)給個人的。還有邀請函是發(fā)送給公司的，一般書寫“公司全稱”就可以。再有就是網(wǎng)絡(luò)，媒體或報刊上公開發(fā)布的邀請函，沒有明確的對象，可省略稱呼，或以“敬啟者”統(tǒng)稱。第三步正文正文一般先要交代活動的背景、目的。然后注明具體活動，如：活動時間、地點、名稱等，接下來寫邀請語，如：“特此邀請您參加”。最后，可以寫上敬語，如下圖。也可省略。第四步落款落款注明舉辦單位，并蓋章，寫明具體的邀請時間。10

/

216.【答案】

（1）天南中學(xué)舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園宣傳周活動。（2）示例：保護文化遺產(chǎn)，守護精神家園。（3）示例：土家吊腳樓建造工藝。【解析】【分析】（1）擬寫新聞標題，是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)常考擬寫一句話新聞、擬寫導(dǎo)語、提取主要信息、擬寫新聞標題。怎樣擬寫新聞標題呢？題文一致；一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。一般的格式為：“誰干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時內(nèi)容無損原意，不能丟掉語段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語。如本題可分析壓縮導(dǎo)語“天南中學(xué)舉辦‘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園’宣傳周系列活動?！币痪?，即可整理出正確答案。（2）作答此類題，首先要審好題，看好題干中的要求，不能跑題。本題應(yīng)圍繞“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園”這一中心擬寫標語，答案并不唯一，但必須合乎要求。如：保護文化遺產(chǎn)，提升美育素養(yǎng)。（3）要求仿照示例策劃一項“申遺”項目。文化遺產(chǎn)包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。結(jié)合自己的知識積累策劃即可，如：土家族民歌、龍巖采茶燈、蒙古族駝球、武漢雜技、京繡、布糊畫等。故答案為：(1)

天南中學(xué)舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進校園宣傳周活動。(2)

示例：保護文化遺產(chǎn)，守護精神家園。(3)

示例：土家吊腳樓建造工藝?！军c評】(1)新聞標題具有簡單明了、吸引讀者的特點。擬寫標題時應(yīng)從導(dǎo)語和關(guān)鍵詞入手，用簡潔的語言把主要內(nèi)容揭示出來。標題內(nèi)容要包括兩個要素：人物和事件，沒有人物的必須概括出對象與事件，其余內(nèi)容應(yīng)該舍棄。另外，句式不要太長，句末一般不用標點符號。(2)怎樣寫標語：

①字數(shù)要適中。②內(nèi)容要積極。③用語要通俗。

④句式要整齊。

⑤修辭要鮮明。⑥標點符號上的要求。由于受特殊表達手段的限制，標語一般不能使用標點符號（宣傳某種著作、講話使用書名號，特定稱謂使用引號除外）。因此，擬寫標語時，要避免因停頓或輕重音而產(chǎn)生的歧義。確實需要停頓時，可以使用空格（豎排版的），或者轉(zhuǎn)行（橫向排版的）來代替標點符號。(3)根據(jù)題干要求，依照示例寫“申遺”項目。這需要平時多留心生活實際，多積累。三、其他7.【答案】

（住在山中的）（一位）老人[微笑著]喝（從森林中打來的）泉水。11

/

21【解析】【分析】明確句子的主要成分（主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語和中心語）及各成分所在的位置，找到句子的主干，再理出其他成分即可。這個句子主干是“老人（主語）喝（謂語）泉水（賓語）”。“住在山中的”“一位”修飾老人，是定語；“微笑著”修飾“喝”，是狀語；“從森林中打來的”做定語。故答案為：

（住在山中的）（一位）老人[微笑著]喝（從森林中打來的）泉水?！军c評】漢語句子成分口訣主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。四、名著閱讀8.【答案】

（1）法布爾《昆蟲記》其文學(xué)及科學(xué)的成就而受到舉世推崇，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾?？茖W(xué)價值，是作者對昆蟲最直觀的研究記錄；文學(xué)價值，行文優(yōu)美,生動活潑,充滿了盎然的情趣和詩意,被公眾認為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!（意思相近即可，從科學(xué)、文學(xué)兩方面答即可。）（2）示例一：閱讀科普作品借助前言后記或附錄中有關(guān)作家作品介紹，了解作者昨全書大致內(nèi)容。在閱讀中遇到專業(yè)性強的概念等要找工具書把握其含義。體會科普作品的科學(xué)思想。示例二：讀紀實作品要讀目錄，前言后記了解作品背景，在閱讀中把握內(nèi)容的線索，用畫導(dǎo)圖、表格的形式梳理內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，寫讀后感，作批注等。【解析】【分析】（1）《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學(xué)著作。推薦名著，首先要掌握名著的有關(guān)知識（如作者、情節(jié)、人物等），再說清楚推薦的理由，如情節(jié)曲折、人物性格鮮明、主題深刻等。推薦時，注意語言語言要精練生動，有情感色彩。示例：《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性觀照蟲性，將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。（2）要求從《紅星照耀中國》《昆蟲記》中任選一部介紹讀書方法。寫出自己使用的讀書方法，并用簡潔的語句說清其使用的優(yōu)點即可。如閱讀《紅星照耀中國》類的紀實作品時，重點把握作品的核心價值，采用專題研討的形式，運用形成性評價和多樣的成果展示等，以此提升對紀實文學(xué)閱讀的興趣并保證閱讀的質(zhì)量?？破瘴囊话闶且酝ㄋ椎男问浇榻B某種事物或形象，說明它的形態(tài)、特征、性質(zhì)、意義、成因及其功能和作用。要弄清文章的基本內(nèi)容，科普文以說明為主要表達方式，它說明的內(nèi)容具有科學(xué)性，不夸大，不縮??；表述具有條理性，先說什么，后說什么，順序清楚，層次分明。我們在閱讀時，首先我們要弄清文章敘述的事物的概念、特點、構(gòu)造、作用等等，才能及時了解和掌握相關(guān)的知識?？纯破疹惖臅軌驇椭纬烧_的科學(xué)觀，而不是一味地知道接受。同時還可以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，理性地更好的認識世界。答案不唯一，言之有理即可。故答案為：(1)

1、法布爾《昆蟲記》其文學(xué)及科學(xué)的成就而受到舉世推崇，影響了無數(shù)科學(xué)家、文學(xué)家及普通大眾?？茖W(xué)價值，是作者對昆蟲最直觀的研究記錄；文學(xué)價值，行文優(yōu)美,生動活潑,充滿了盎然的情12

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21趣和詩意,被公眾認為跨越領(lǐng)域、超越年齡的不朽傳世經(jīng)典!（意思相近即可，從科學(xué)、文學(xué)兩方面答即可。）(2)

示例一：閱讀科普作品借助前言后記或附錄中有關(guān)作家作品介紹，了解作者昨全書大致內(nèi)容。在閱讀中遇到專業(yè)性強的概念等要找工具書把握其含義。體會科普作品的科學(xué)思想。示例二：讀紀實作品要讀目錄，前言后記了解作品背景，在閱讀中把握內(nèi)容的線索，用畫導(dǎo)圖、表格的形式梳理內(nèi)容，學(xué)會復(fù)述，寫讀后感，作批注等?！军c評】(1)對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。(2)讀書方法的選擇一定要注意是閱讀紀實作品和科普作品的方法，方法的選擇要有針對性。五、句子默寫9.【答案】

（1）樹樹皆秋色（2）誰家新燕啄春泥（3）九萬里風鵬正舉（4）感時花濺淚【解析】【分析】古詩文名句的默寫既需要背誦、理解和記憶，也需要書寫正確。如“新燕”、“鵬”、“濺淚”等。故答案為：(1)

樹樹皆秋色(2)

誰家新燕啄春泥(3)

九萬里風鵬正舉(4)

感時花濺淚【點評】古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。六、詩歌鑒賞10.【答案】

（1）赤壁之戰(zhàn)。（2）這兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化，(答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風，孫劉聯(lián)軍必敗無疑，東吳的兩個美女將會被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺”，也可以)以小見大，形象生動，給詩歌增添了無限情致，可謂別出心裁。(答出“詩人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇也可)13

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21【解析】【分析】（1）這首詩是詩人經(jīng)過赤壁（今湖北省武昌縣西南赤磯山）這個著名的古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。發(fā)生于漢獻帝建安十三年十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法，有感而作。（2）“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的意思是：假使當年東風不給周瑜的火攻計方便；大喬小喬就要被曹操鎖閉在銅雀臺中。這兩句詩是說，如果不是東風給了周瑜以方便，取得勝利的可能是曹操，歷史將要重寫。詩人不從正面寫赤壁之戰(zhàn)的過程，及其在政治上的后果，而以“二喬”的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事形勢的重大影響?！岸獭钡拿\形象地代表東吳的命運，以小見大，耐人尋味。表現(xiàn)詩人英雄無用武之地的抑郁不平之氣。故答案為：(1)

赤壁之戰(zhàn)。(2)

這兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化，(答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風，孫劉聯(lián)軍必敗無疑，東吳的兩個美女將會被曹操擄去，關(guān)押在銅雀臺”，也可以)以小見大，形象生動，給詩歌增添了無限情致，可謂別出心裁。(答出“詩人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇也可)【點評】(1)古詩所涉及的時代背景，作家作品常識一定要熟悉。平時讀背古詩要多了解詩人的生平閱歷，創(chuàng)作背景，做到知人論世。(2)名句賞析類解析方法：這類題主要考查學(xué)生對詩歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類題多為開放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見的鑒賞評價的角度：能指出寫景特點（如景物的色彩、近景遠景的結(jié)合等）或采用的修辭手法（如擬人、比喻等）或用詞的生動形象等，并且還要說出表達了詩人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。七、對比閱讀11.【答案】

（1）恒：常常

過：過錯；通“披”，穿（2）①內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。②做君王的人離開國家失掉社稷的原因是奉承拍馬屁的人太多。（3）生于憂患死于安樂；諂諛者眾也（4）[甲]文以議論為主，語言精練，分析透辟；[乙]文敘議結(jié)合。（5）“諂諛者眾”；無“法家拂士”14

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21【解析】【分析】（1）人恒過，然后能改：一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正。恒：常常。過：過錯。被服以立：穿好衣服站立?！氨弧蓖ā芭?，穿。（2）注意以下關(guān)鍵詞：困于心：心中有困苦。衡于慮：思慮堵塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。作：奮起，指有所作為。眾：多。（3）細讀甲文段，（人恒過……而后喻）：從正面講人必須經(jīng)過挫折、困苦，才能長進和有所作為。（入則無……國恒亡）：由個人推論到治理國家，進一步論證艱苦磨煉的必要性。（然后知……安樂也）：點明中心論點——生于憂患，死于安樂。選文乙作者認為宋昭公失國逃亡的原因是宋昭公卻一直被諂諛者包圍，聽不到諫言，即原文“諂諛者眾也”。（4）甲文是一篇論證嚴密、雄辯有力的說理散文。作者從一個人的發(fā)展和一個國家的興亡兩個不同的角度進一步論證憂患則生、安樂則亡的道理。最后水到渠成，得出“生于憂患，而死于安樂”的結(jié)論。運用議論的表達方式，逐層推論，使文章緊湊，論證縝密。乙文前半部分是敘述，后半部分“由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國?！笔亲h論。敘議結(jié)合的表達方式。（5）結(jié)合文中語句“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也”“由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也”篩選信息作答即可。故答案為：(1)1、恒：常常

過：過錯2、通“披”，穿(2)①內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。②做君王的人離開國家失掉社稷的原因是奉承拍馬屁的人太多。(3)

①內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。②做君王的人離開國家失掉社稷的原因是奉承拍馬屁的人太多。(4)1、生于憂患死于安樂2、諂諛者眾也(5)

“諂諛者眾”；無“法家拂士”【點評】(1)此題考查對文言詞語的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、15

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21易混詞要加以積累。(2)本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。(3)本題考查理解文章內(nèi)容及中心論點的能力。論證的道理主要就是作者的觀點，有時在文章的開頭，有時在文章的結(jié)尾，有時需要自己概括。第二問在讀懂文言文的基礎(chǔ)上，篩選出相關(guān)信息回答。(4)本題考查分析文章表達方式的能力。文章的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明五種，平時學(xué)習時要掌握這五種表達方式的特點，答題時要根據(jù)具體內(nèi)容分析所使用的表達方式。(5)本題考查對文章內(nèi)容的理解探究和歸納概括能力。解答此題，需要讀懂兩個語段的內(nèi)容，然后根據(jù)題目要求從中找出原因并用自己的話分條概括，語言要精練、準確。【參考譯文】甲：一個人，常常發(fā)生錯誤，這樣以后才能改正，在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為，別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語中，然后才能被人所知曉。一個國家，如果在國內(nèi)沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有實力相當、足以抗衡的國家和來自國外的禍患，這樣的國家就常常會走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國家）生存發(fā)展，而安逸享樂會使人（或國家）走向滅亡的道理了。乙：宋昭公國亡后出逃，到達了邊境，感慨說道：“我知道亡國的原因了。我朝做官的千百人，施政做事，沒有一個不說：'我們君主圣明!'侍從妃子幾百人，穿好衣服站立，沒有一個不說：'我們君王長得美!'朝內(nèi)朝外都聽不到說我的過錯，因此到了這個地步!“在宋君看來，做君王的人離開國家失掉社稷的原因是奉承拍馬屁的人太多。所以宋昭公逃出了國家后能夠醒悟，最后得以返回國家。八、現(xiàn)代文閱讀12.【答案】

（1）歷史早，形式美，結(jié)構(gòu)堅固（2）C（3）C（4）現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。（5）示例一：橋路相連，跨越空間，連接世界的建筑工程。示例二：架在水上或空中便于通行的建筑物

。完整的句子意思相近可?！窘馕觥俊痉治觥浚?）可用材料一中第②段語句“石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”概括作答。16

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21（2）材料一四段文字先說世界上石拱橋的特點，然后說中國石拱橋的特點，再說中國石拱橋的杰作——趙州橋，是按由一般到特殊的順序，使讀者對中國石拱橋的了解由淺入深，從總貌到具體。故選

C。（3）材料一第④段“趙州橋橫跨在洨河上……這座橋修建于公元

605

年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)

1300

多年了，還保持著原來的雄姿?！边\用了列數(shù)字的說明方法。材料二中“如杭州灣跨海大橋……丹昆特大橋……港珠澳大橋……”是舉例子的說明方法。故選

C。（4）通常是第一句或最后一句。本段的中心句就是第一句“現(xiàn)代科技飛速發(fā)展,橋梁建筑技術(shù)日臻完善”。（5）解答此題需要在文中找出體現(xiàn)“橋”的特點的關(guān)鍵語句，用下定義的模式“橋是

XX”來表述?？稍诓牧隙渥印皹蛄翰恢唤ㄔ诤咏?，早已延伸到大海上、平原上、高山之間，橋路相連，橋隧相通，跨越更大的空間，連接更遠的世界”中提取關(guān)鍵詞來回答。故答案為：(1)

歷史早，形式美，結(jié)構(gòu)堅固(2)C(3)C(4)

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，橋梁建筑技術(shù)日臻完善。(5)

示例一：橋路相連，跨越空間，連接世界的建筑工程。示例二：架在水上或空中便于通行的建筑物

。完整的句子意思相近可?！军c評】(1)根據(jù)題干的要求，仔細閱讀材料，篩選出相關(guān)信息回答。(2)說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序又包括：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。(3)常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。(4)概括材料說明的主要內(nèi)容要注意抓住關(guān)鍵句，如每一段的中心句等。(5)要注意采用下定義的形式來表達，一定要注意抓住關(guān)鍵性的能表現(xiàn)橋的特征的詞句。17

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2113.【答案】

（1）笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。；長大后，自行車開啟我的新生活。（2）這句話運用了比喻的修辭手法，把我比喻成一只小舢板，把父親比成熟悉水情的水手。寫出了泥路鄉(xiāng)村起伏不平，和父親對孩子的愛。意思相近可。（3）選

A；這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。（意思近即可）（4）深化主題，通過父女新舊自行車的對比，暗示了文章時代發(fā)展與情感傳承的主題，用陌生父女的事例作為結(jié)尾，體現(xiàn)一種社會普通性；升華情感，通過父女自行車“仿佛也在交談”，表達了作者對自行車的深厚情感；引發(fā)讀者對文章蘊含的情感和主旨的思考。（意思相近可）【解析】【分析】（1）結(jié)合內(nèi)容，從③④段“多少中國人對父親的自行車懷有異樣的親情！”“我覺得許多半新不舊的自行車的坐墊和書包架上，都散發(fā)出我父親和我自己身上的氣息”可概括出：笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。從第⑤段“從這一天起，生活將有所改變，我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”等語句概括出：長大后，自行車開啟我的新生活。（2）本句運用了比喻的修辭手法，把父親比作水手，把自行車在路面前行的狀態(tài)比作小船在水面航行，生動形象地寫出了父親自如地駕馭自行車在鄉(xiāng)村高低不平的泥路中順利前行的自信和嫻熟。（3）仔細分析兩個語句，前半部分都承接“我從南京西站的貨倉里找到了從蘇州托運來的那輛自行車”這句話，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；從“一個初秋的下午”“我有了自行車，就像聽到了奔向新生活的發(fā)令槍，我必須出發(fā)了”中可知，我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。因此

A

句合適。（4）結(jié)構(gòu)上總結(jié)上文；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力。結(jié)合內(nèi)容可知，文章最后三段講述了一對普通父女騎著新舊自行車的事例，并通過對比，暗示了本文的主題；寫父女共同騎車，升華了本文的情感；寫自行車“仿佛也在交談”，實際上表達了作者對自行車的深厚情感，能更好的表現(xiàn)文章的主旨。18

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21故答案為：(1)1、笫一次騎車，自行車讓我感受到異樣的親情。2、長大后，自行車開啟我的新生活。(2)這句話運用了比喻的修辭手法，把我比喻成一只小舢板，把父親比成熟悉水情的水手。寫出了泥路鄉(xiāng)村起伏不平，和父親對孩子的愛。意思相近可。(3)1、選

A2、這句話承上啟下，承接了上文我從車站提貨，看到父母合作精心包裹的車，感受到父母對我的愛與期待；下啟后文對生活的感受，我騎著父母的車，仿佛聽到向前的“發(fā)令槍”響，奔向陽光下的新生活。所以我的內(nèi)心情感應(yīng)該是“熱”而不是“輕松”的，與之相應(yīng)的環(huán)境描寫也就是相配的“陽光灑在南京的馬路上”和“熱辣辣”的。（意思近即可）(4)

深化主題，通過父女新舊自行車的對比