中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案

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中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案1

活動過程:

一、導(dǎo)入活動

1、老師：小伙伴,我們來做一做手指游戲。

〔師幼一起念〕1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳。7條魚、8只蝦，9條小蟲漸漸爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習(xí)它。

2、數(shù)字寶寶真頑皮,它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩,請你想一想,你在哪里見過數(shù)字寶寶?！财嚨呐普铡㈢?、門牌號……〕

二、復(fù)習(xí)、鞏固7以內(nèi)的數(shù)字。

1、老師：看,淘氣的數(shù)字寶寶跑到黑板上的兒歌里來了,小聲說說你看到了數(shù)字幾。

2、老師：數(shù)字寶寶想請我們小伙伴用好聽的聲音來念一念這個兒歌。

3、兒歌念的真好聽,數(shù)字寶寶要來跟我們一起做“捉迷藏”的游戲了,把頭低下來,我數(shù)到3抬起頭看看哪個數(shù)字寶寶不見了(問答游戲：幾像鉛筆細(xì)又長？3像鉛筆細(xì)又長。)

三、聽鈴鼓聲,拿數(shù)字。

1、老師：數(shù)字寶寶真淘氣,它們又跑到我們的小椅子下面去玩了。(師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在椅子上)小伙伴的椅子下面也躲著數(shù)字寶寶呢,快請它們出來跟我們一起做游戲吧。

2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。(集體2次,前后半圓形各一次,男女小伙伴各一次)

四、找伙伴——數(shù)物匹配。

老師：看，爸爸媽媽的手里有什么？〔卡片〕現(xiàn)在我們要和爸爸媽媽一起做個找伙伴的游戲。你要認(rèn)真地數(shù)一數(shù)卡片上的東西有幾個，再找出一個一樣多的數(shù)字寶寶和卡片做伙伴。假如你找對了，就和爸爸媽媽擁抱一下。祝你們勝利，出發(fā)吧！〔提示幼兒任務(wù)完成后把學(xué)具留在爸爸媽媽的手里。〕

五、打電話

1、老師：現(xiàn)在，我要宣布一個好消息。數(shù)字寶寶要開聯(lián)歡晚會了,它們想請小動物來參與它們的晚會,你有沒有很快的方法通知小動物呢?

2、最好的方法啊就是打個電話過去,下面我們先來打電話給小老鼠,請它來參與晚會吧。

3、〔出示大圖〕小老鼠的電話號碼是多少呢,請小伙伴用眼睛認(rèn)真地看一看、找一找。

4、〔看圖數(shù)數(shù)、寫數(shù)字〕小伙伴報數(shù)字,我來撥號碼,看看這個號碼對不對,能不能打到小老鼠家去.(與配教老師做打電話的游戲。)

六、幼兒操作作業(yè)——搜尋電話號碼。

1、今日小伙伴都有一個任務(wù),就是每人要打電話請一個小動物來參與晚會,首先要先去搜尋小動物的電話號碼,然后撥一撥電話,試試你搜尋到的電話號碼對不對。(操作活動)

2、請家長伙伴協(xié)作孩子做游戲中的小動物，假如孩子的'作業(yè)正確，家長就拿手機(jī)和孩子進(jìn)行游戲?qū)υ?。假如作業(yè)有失誤，電話就打不通，家長鼓舞孩子再去認(rèn)真地檢查、搜尋。

3、在勝利的喜悅中結(jié)束活動。

活動目標(biāo):

1、對生活中的數(shù)字感愛好，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。

2、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的豐富改變。

活動預(yù)備:

1、數(shù)字小卡片1——10幼兒人手一份、水彩筆人手一只。

2、老師用背景圖一張，幼兒每人一份電話號碼記錄紙。

3、家長的手中每人一張物體卡片。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案2

活動目標(biāo)：

1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序。〔正數(shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)〕

2.在比較觀測中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途。

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動預(yù)備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序?！蔡崾緝煞N方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中常?？吹剑牭?、用到的。現(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據(jù)什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀測，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

〔2〕順時針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數(shù)

〔6〕按規(guī)律排序老師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭論，說說生活中的數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

〔溫度計、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

老師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的`多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌伲热缛諝v上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1.幼兒逐一觀測每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并辨別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下摒除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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活動內(nèi)容及進(jìn)程

一、找數(shù)字

1.今日李老師請來幾位數(shù)字寶寶，你們瞧它們是誰？

2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶〔1-6〕，請小伙伴用手指表示它的意思。

二、游戲

1.數(shù)字寶寶特別快樂見到你們，它們也邀請了圓點(diǎn)伙伴和大家一起玩，讓我們一起來看看。

2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。

3.依據(jù)出示的`圓點(diǎn)數(shù)量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對。

4.請小伙伴援助數(shù)字寶寶找到相對應(yīng)的圓點(diǎn)卡片。

三、理解數(shù)字1.2.3，發(fā)覺生活的數(shù)字

1.出示數(shù)字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。

2.出示數(shù)字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以用數(shù)字2表示。

3.出示數(shù)字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。

4.出示ppt，找出圖片中物品的數(shù)量。

四、買糖果

1.接下來李老師請小伙伴去買糖果，依據(jù)購物清單去購買糖果。

2.出示購買清單，請小伙伴認(rèn)真觀測，依據(jù)清單上面的圓點(diǎn)，購買相對應(yīng)數(shù)量的糖果

3.幼兒操作。

4.依據(jù)幼兒操作結(jié)果，老師小結(jié)。

五、和數(shù)字寶寶做游戲

1.游戲規(guī)章：小伙伴隨音樂跳舞，當(dāng)聽到老師發(fā)出口令，大家就抓緊找到相應(yīng)數(shù)量的小伙伴手拉手。假如聽到數(shù)字“3”，表示要幾個孩子手拉手？

2.游戲進(jìn)行假設(shè)干次，每一次結(jié)束時進(jìn)行集體檢驗。

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活動目標(biāo)：

1。在認(rèn)識“0—9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序?！舱龜?shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)〕

2。在比較觀測中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

重點(diǎn)：

讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：

運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動預(yù)備：

PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1。出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2。幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1。請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序?！蔡崾緝煞N方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中常常看到，聽到、用到的?，F(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據(jù)什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2。共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀測，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

〔2〕順時針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數(shù)

〔6〕按規(guī)律排序老師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1。幼兒溝通爭論，說說生活中的.數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2。老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

〔溫度計、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

老師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌?，比如日歷上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1。幼兒逐一觀測每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2。出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并辨別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3。援助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下摒除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸

幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用；由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺；接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路徑號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗；給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉；給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案5

活動目標(biāo)

1.感受數(shù)字的豐富改變，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。

2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

活動預(yù)備

1.動畫片：有趣的數(shù)字

2.圖片：在圖畫里找數(shù)字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習(xí)

活動過程

一、看圖找數(shù)字

1.小伙伴，這是一幅很有趣的圖畫，認(rèn)真看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀測后，在圖畫里找出數(shù)字。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

1.情景表演

老師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.老師：怎樣才能聯(lián)系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

〔電話號碼〕

電話號碼是用什么組成的？〔數(shù)字〕

3.說電話號碼

〔1〕老師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

〔2〕思索：為什么電話號碼是不一樣的？

爭論后得出：數(shù)字的排列順次不同。

三、溝通有關(guān)電話方面的知識

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

2.你們知道的電話是幾位數(shù)的？

〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

小結(jié)：固定電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的，常用的較非常的電話是3位數(shù)的。

四、動畫片，激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

1.老師：請小伙伴看一個動畫片：你最喜愛的數(shù)字是什么

2.請幼兒說一說自己喜愛的數(shù)字。

五、給小動物編電話號碼

1.有很多小動物家還沒有電話，你們用喜愛的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)，

你編的電話是幾位數(shù)的。

中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

一、活動目標(biāo)：⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

⒉能夠遵守操作規(guī)章，正確運(yùn)用操作材料，清晰講解并描述操作過程與結(jié)果。

二、活動預(yù)備：

教學(xué)材料：奶奶圖片一張標(biāo)記等假設(shè)干

幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形〔長方形、三角形、圓形〕的紐扣假設(shè)干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)愛好

——老奶奶做了很多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，情愿嗎？

㈡幫老奶奶找紐扣〔按兩個特征標(biāo)記分類〕

⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？〔紐扣〕

——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各式各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清晰了，你們情愿來幫幫她嗎？

——〔出示紅色和圓形標(biāo)識〕：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么外形的紐扣？這個可以嗎？為什么？

——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)識就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

——等會，請你先拿起你的小籃子認(rèn)真看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么外形的紐扣？”最末數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？〔老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！〕

——老師巡回指導(dǎo)，提示孩子邊操作邊講解并描述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中溝通：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？〔認(rèn)真地看看……〕

個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清晰顏色、外形，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？〕

㈢第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序。

⒈手口全都點(diǎn)數(shù)。

——咦！你們的紐扣上有什么？〔圓點(diǎn)〕

——哎呀！××看得真認(rèn)真，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞??？

都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘紐扣〔正逆排序〕。

——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真興奮！情愿幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點(diǎn)難，只有聽清晰、想明白的寶寶，才會知道。

——〔出示4至8〕：奶奶在這里告知我們了，誰看懂了呀？**看得這么仔細(xì)，她肯定看懂了！〔幼兒自由表述〕

——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示漸漸、漸漸地變，變多了還是變少了？對，是漸漸變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清晰老奶奶訂紐扣的`要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清晰就可以訂紐扣啦！

老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰慧，感謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

㈣

——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可興奮啦！她說：“感謝這些聰慧、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦！”你們該說什么呀？〔老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很興奮！〕做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

中班數(shù)學(xué)：紐扣分類

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活動名稱：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類活動目標(biāo)：1、能根據(jù)一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。3、樂于參加操作活動，感受發(fā)覺的歡樂。活動預(yù)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。活動過程：一、導(dǎo)入：觀測老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀測多樣的紐扣。1、師：小伙伴，這些都是什么呀？〔紐扣〕數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？〔幼兒相互溝通〕2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難過呀，請小伙伴按紐扣上的一個相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀測記錄紙，說說標(biāo)記的意思，爭論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓舞幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。老師巡回指導(dǎo)。7、請個別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講解并描述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成美麗的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講解并描述，其余相互觀賞。

中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識硬幣

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識5角、1元的硬幣。

2、能夠區(qū)分兩種硬幣。

活動預(yù)備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張〔5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張〕，捐物箱2個，玩具假設(shè)干，長桌2張。

活動重難點(diǎn)：

1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識5角、1元的硬幣

2、活動難點(diǎn)：區(qū)分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

小伙伴，你們看這是什么？〔存錢罐〕老師在里面存了好多硬幣。現(xiàn)在我把它請出來和小伙伴交伙伴。

2、基本部分

〔1〕幼兒找“伙伴”，進(jìn)行認(rèn)識。

硬幣伙伴最喜愛和輕輕拿，輕輕放的人交伙伴了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“伙伴”。

提問：

a、你找的“伙伴”是什么外形的？

b、它是什么顏色的？

c、上面有些什么圖案？

〔2〕幻燈片演示，老師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認(rèn)識。

現(xiàn)在，請小伙伴都把自己的“伙伴”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認(rèn)識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？〔5角〕

b、它的正面上有些什么？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？〔反面〕

b、上面印有什么圖案？〔荷花〕

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。〔找到后〕

提問：

a、請你們摸一摸，有什么感覺？〔硬硬的、圓圓的、凹凸不平的〕

b、它是什么顏色的？是什么外形的？〔金色、圓形的〕

認(rèn)識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？〔1元〕

b、上面都有些什么？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？〔反面〕

b、上面印的是什么圖案？〔菊花〕

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？〔找到后〕

提問：

a、它是什么顏色的？什么外形的？〔銀色、圓形的〕

b、數(shù)字是幾？〔1〕

c、上面的漢字是什么？〔元〕

〔3〕同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀測、認(rèn)識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小結(jié)：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數(shù)字不一樣，漢字也不一樣。

〔4〕區(qū)分硬幣以鞏固硬幣的認(rèn)識。

我們認(rèn)識了5角、1元的硬幣，現(xiàn)在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認(rèn)識嗎？這是多少錢？〔5角〕要考倒爸爸媽媽可真難，現(xiàn)在我來考小伙伴，看你們認(rèn)識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？〔1元〕這呢？〔5角〕真棒！現(xiàn)在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小伙伴說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了很多5角、1元的硬幣，我請小伙伴用最快的速度摸出一個5角的。

3、結(jié)束部分

老師小結(jié)并進(jìn)行簡約的購物。

今日，我們和硬幣交了伙伴，都認(rèn)識了5角、1元?？矗蠋熣埩?個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？〔售貨員介紹：小伙伴們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…〕你們想買玩具嗎？〔想〕那老師請小伙伴拿一枚硬幣去買一樣自己喜愛的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災(zāi)區(qū)的小伙伴。請1、2組的小伙伴拿硬幣買玩具，請3、4組的小伙伴拿硬幣買玩具，…小伙伴你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災(zāi)區(qū)的小伙伴?！哺始t梅〕

中班數(shù)學(xué)活動：藏起來的花瓣〔找規(guī)律

活動目標(biāo)：

1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律歡樂。

2、能仔細(xì)觀測物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探究和查找物體的排列規(guī)律。

活動預(yù)備：

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀測項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕請幼兒爭論花瓣顏色的排列順次。

〔2〕老師將幼兒的講解并描述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

〔1〕出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀測其顏色排列規(guī)律。

〔2〕老師依據(jù)幼兒講解并描述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

〔3〕老師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀測項鏈顏色排列順次，并記錄排列規(guī)律。

〔4〕讓幼兒觀測、比較不同方向花瓣排列的順次。

3、游戲：“猜一猜”。

〔1〕將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

〔2〕老師記錄幼兒的猜想，再打開盒子，進(jìn)行驗證。

〔3〕依據(jù)幼兒掌控狀況，隱蔽不同數(shù)量的花瓣再次進(jìn)行游戲。

4、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

〔1〕老師簡約介紹操作內(nèi)容、操作方法。

〔2〕幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，依據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒觀測、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的閱歷。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案6

活動設(shè)計：

對幼兒的教學(xué)，首先課程的目標(biāo)要明確，重難點(diǎn)要突出。在這節(jié)課中，可能我的重難點(diǎn)不是很突出，所以對幼兒來說挑戰(zhàn)性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點(diǎn)。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答下列問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只著重了答案的對錯，沒有著重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今后的教學(xué)中在這些方面的閱歷積累還是需要不斷努力。

活動目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培育幼兒的觀測力、判斷力及動手操作技能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1)我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。(三家全部觀測后，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

(1)思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的?

(數(shù)字排列的順次不同)

(2)觀測：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7)

相同的是什么?

(三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8)

(3)區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們援助我記住它。

(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

加強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識

(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

了解電話號碼是多位數(shù)的。

(2)你們知道的電話是幾位數(shù)的'?(請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述)

(上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較非常的電話是3位數(shù)的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一

你編的電話是幾位數(shù)的。

5延伸活動：把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路徑號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案7

名稱：

有趣的數(shù)字

目標(biāo)：

1、感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

預(yù)備：

1、幾何圖形組合畫三幅〔還有小動物〕。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

過程：

一、看圖編電話號碼。

〔1〕我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡?！残『铩⑿⌒?、小兔〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼?！踩胰坑^測后，人人翻譯號碼〕〔人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼〕

請各組派代表在黑板上貼數(shù)字

集體念號碼583469583496582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？

〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔2〕觀測：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？

〔小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7〕相同的是什么？

〔三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

〔3〕區(qū)分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們援助我記住它。

〔讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的`圓圈在上面?！?/p>

依據(jù)幼兒的講解并描述出示數(shù)字23456789

三、溝通所收集的電話號碼

加強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識

〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。了解電話號碼是多位數(shù)的。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述〕

〔上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較非常的電話是3位數(shù)的?！?/p>

四、給小動物編電話號碼

〔1〕有很多小動物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

〔2〕老師巡察后提出新的要求。提示幼兒是否每個數(shù)字都用了，數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

五、延伸活動：把小伙伴編的電話號碼做成電話簿。

教學(xué)反思：

在本次活動的設(shè)計中，我認(rèn)為具有以下特點(diǎn)：

1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最末的制造活動也是服務(wù)于生活。

2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我著重讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試，支持鼓舞他們大膽發(fā)表不同看法，并對孩子的發(fā)覺、制造性的設(shè)想，以及疑問等都實時予以鼓舞性評價，為他們制造一個安全的、寬松的探究氛圍。

3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探究動機(jī)和愛好，方便幼兒自由選擇等目標(biāo)，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避開幼兒爭搶，又給幼兒留下了寬闊的思索空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀測探究。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案8

活動目標(biāo)：

1.鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。

2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順次。

3.積極、開心參加查找、辨別數(shù)字與感知數(shù)量游戲。

活動預(yù)備：

ppt課件

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1.點(diǎn)擊畫面，談話導(dǎo)入。

師：今日有個叫亮亮的小伙伴邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？〔想去〕不過進(jìn)去后可要用你們的眼睛認(rèn)真觀測哦，在他的新家里藏著許多的數(shù)字伙伴，看看你能找到它嗎？"

二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字。

1.課件出示：亮亮的新家〔1-8的數(shù)字隱蔽在房間中〕

2.觀測、發(fā)覺、查找數(shù)字。

操作提示：幼兒說出一數(shù)字，老師點(diǎn)擊相應(yīng)的'數(shù)字圖標(biāo)，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。

3.課件出示：亮亮的新家〔黑暗的家〕師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"〔操作提示：老師用聚光燈功能，查找數(shù)字〕找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。

師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。

4.課件出示：亮亮的新家。〔房間內(nèi)有數(shù)字3.4.5.6.8〕老師進(jìn)行驗證。

5.引導(dǎo)幼兒觀測、操作，補(bǔ)貼少的的數(shù)字〔1.2.7〕師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字?！膊僮魈崾荆河變航榻B，老師依據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1.2.7〕

三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。

1.老師語言提示，布置任務(wù)。

師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜愛嗎？那應(yīng)當(dāng)怎樣排才對呢？"

2.幼兒在操作紙上重新排隊，老師巡回觀測。

3.幼兒介紹操作結(jié)果?！膊僮魈崾荆豪蠋熞罁?jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，假設(shè)幼兒說得不對，那么數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位〕

4.課件展示：點(diǎn)數(shù)匹配。

師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？

操作提示：幼兒介紹，老師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點(diǎn)，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點(diǎn)，達(dá)到點(diǎn)數(shù)確認(rèn)數(shù)量的目的。

5.通過課件的觀測，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺數(shù)字的排列順次〔從小到大〕師：看看這一排巧克力，你發(fā)覺了什么？操作提示：老師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標(biāo)記。

老師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是根據(jù)從小到大的順次排列。

師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？〔操作提示：幼兒介紹，老師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小〕

四、在分組的競賽游戲中，援助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。

游戲：找伙伴。

老師出示展板，介紹游戲規(guī)章。

1.復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。

操作提示：查找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。

2.鞏固對數(shù)字排列的認(rèn)識。

操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。

3.老師進(jìn)行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案9

設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀測，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀測數(shù)字的愛好。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

2、發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5、喜愛數(shù)學(xué)活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

活動預(yù)備：

1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2、數(shù)字排列圖假設(shè)干、

3、數(shù)字連線畫、筆人手一份、

活動過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛好1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。〔10個〕"小伙伴你們喜愛捉迷藏嗎？喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？〔想〕"

2、出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伙伴的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

3、老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字、

4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1、讓小伙伴找出最大和最小的數(shù)字。

"小伙伴這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。俊?最大，0最小〕"

2、讓小伙伴給數(shù)字從小到大排序"小伙伴我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"

3、讓小伙伴給數(shù)字從大到小排"剛才小伙伴真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"

4、讓小伙伴想想還有什么不同的排法"小伙伴你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么？

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1、讓小伙伴找出平常接觸的數(shù)字"小伙伴你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"

2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小伙伴你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小伙伴逐一回答后老師總結(jié)〔有些數(shù)字是告知我們時間的`，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字、有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伙伴在幼兒園茶杯擺放的位子，書目次上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字、〕

四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣

1、假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況？

2、小伙伴們看看，這是什么東西？〔小雞〕找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找〔冰淇淋〕我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小伙伴認(rèn)真找找。

3、用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

4、老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小伙伴看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧？

6、小伙伴們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究技能。

小百科：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當(dāng)數(shù)目許多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。慢慢地人們不滿意粒為單位的記數(shù)，又發(fā)現(xiàn)了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號漸漸轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號〔數(shù)碼〕。如今，世界各國都運(yùn)用阿拉伯?dāng)?shù)字為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)字。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案10

活動目標(biāo)：

1.在認(rèn)識“0-9”數(shù)字前提下，將它們進(jìn)行排序?！舱龜?shù)，倒數(shù)，單數(shù)，按規(guī)律排序，圖形，相鄰數(shù)〕

2.在比較觀測中，發(fā)覺數(shù)字在生活中的意義。

3.感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

重點(diǎn)：讓幼兒了解數(shù)字的用途

難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字找不同的規(guī)律

活動預(yù)備：PPT課件黑板

活動過程：

一、老師展示PPT，引出數(shù)字

1.出示10個格子，幼兒觀看并數(shù)出。

提問：“數(shù)一數(shù)你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒依據(jù)提示猜出每個格子中的數(shù)字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數(shù)字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數(shù)字幾？”

“珍寶兒你找到了數(shù)字幾？你是從那里看出來的？”

老師小結(jié)：珍寶們真棒，10個數(shù)字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10

二、幼兒自己給數(shù)字寶寶排序并共享老師的各種排列方式

1.請幼兒自己給數(shù)字寶寶排序。〔提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”〕師：“10個數(shù)字寶寶是我們生活中常?？吹剑牭?、用到的。現(xiàn)在請你給這是個數(shù)字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是根據(jù)什么樣的順次來排的？還有其他的方法嗎？”

2.共享老師展示的各種排列方式。

〔1〕認(rèn)識奇數(shù)13579出示表格，上面一排填寫奇數(shù)。請幼兒觀測，并引導(dǎo)得出單數(shù)、雙數(shù)。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數(shù)字？那下面的格子里我會分別放數(shù)字幾？”

〔2〕順時針圓形

〔3〕三角形

〔4〕左邊從小到大右邊從大到

〔5〕相鄰數(shù)

〔6〕按規(guī)律排序老師小結(jié)：數(shù)字排隊不僅可以根據(jù)順數(shù)和倒數(shù)來排，還可以排成不同的外形。

三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

1.幼兒溝通爭論，說說生活中的.數(shù)字提問：“在日常生活中數(shù)字也是無處不在的？你在哪里能常?？吹綌?shù)字？這些數(shù)字告知了你什么？”

2.老師展示PPT中不同的物體，引導(dǎo)幼兒查找、理解數(shù)字的意義。

〔溫度計、日歷、目次、奶瓶〕提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數(shù)字？”看看我都找到了什么？你認(rèn)識他們嗎？”

“藥瓶上是有數(shù)字的，它有什么用呢？”

老師小結(jié)：生活中處處有數(shù)字，它們有的告知我們數(shù)量的多少，比如藥水瓶上的數(shù)字；有的告知我們?nèi)掌谑嵌嗌伲热缛諝v上的數(shù)字；有的告知我們位置在哪里，比如目次上的頁碼。所以說數(shù)字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀測數(shù)字寶寶的組合圖形，感受數(shù)字變形的奇妙，萌發(fā)對數(shù)字的愛好

1.幼兒逐一觀測每個由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形，了解數(shù)字變形的奇怪之處。

師：“假如我把這十個數(shù)字合起來，會有什么好玩的事情發(fā)生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？”

2.出示魔術(shù)師頭像，引導(dǎo)幼兒觀測并辨別數(shù)字充當(dāng)了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.援助幼兒找出“哪個數(shù)字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下摒除。

老師小結(jié)：數(shù)字寶寶變形之后可以組成許多有趣的東西，珍寶們以后自己可以試著用數(shù)字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒選擇自己喜愛的數(shù)字畫，動手畫一畫。

課后反思：

在這次活動中，我首先讓幼兒相互溝通，激發(fā)幼兒參加活動的積極性?；顒忧拔蚁日堄變菏占?、查找、記錄一些生活中的數(shù)字，請幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小伙伴們一起共享這些數(shù)字的作用。孩子們先個別溝通自己帶來的物品上數(shù)字的作用;由于孩子們都很想表達(dá)自己的發(fā)覺，因此我讓幼兒自己和邊上的小伙伴說說自己的發(fā)覺;接著我把我預(yù)備的有數(shù)字的物品和孩子們一起分析我的“發(fā)覺”。第二是閱歷遷移，感知數(shù)字和我們?nèi)粘Ｉ畹挠H密關(guān)系。在第一環(huán)節(jié)中孩子們拿著自己的東西，在第二環(huán)節(jié)中要求幼兒脫離直觀物體，引發(fā)幼兒已有的閱歷查找生活中的數(shù)字。孩子們很會找，什么公交車的路徑號，汽車摩托車的牌照，超市里也有許多的數(shù)字，他們基本上都能知道這些數(shù)字作用的一二。(本文.來源：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng).教案網(wǎng))孩子們發(fā)覺有數(shù)字的地方還真不少，就連衣服拉鏈頭上有數(shù)字也被他們發(fā)覺了。真所謂人多能量大，我們共同找到的有數(shù)字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數(shù)字的理解運(yùn)用到實際中去。

通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環(huán)節(jié)很清晰，一環(huán)一環(huán)之間緊緊相扣、層層遞進(jìn)，設(shè)計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點(diǎn)也有存在，一些環(huán)節(jié)方面還要留意。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們情愿在豐富多彩的現(xiàn)實生活中逍遙自在地采擷自己感愛好的“果子”，他們采來的“果子”是絢麗多姿的，然后回到課堂溝通，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當(dāng)數(shù)十”的作用。給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去熬煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案11

活動目標(biāo)

1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系〔多1或少1的數(shù)〕。

2、讓幼兒嫻熟地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行伙伴間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

活動預(yù)備：

1、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。

2、已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小伙伴，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今日，我們來做個游戲，看誰能快速的`找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找伙伴

將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。老師請數(shù)字3的幼兒找伙伴時，全體幼兒一起唱《找伙伴》的歌曲，最末把2和4找出來并按順次站成一排，告知大家，數(shù)字3的好伙伴是誰和誰，為什么？

游戲前，老師請技能強(qiáng)的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，老師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的

幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居?！灿螒蚶^續(xù)〕

〔這一游戲能讓幼兒嫻熟地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)?！?/p>

三、結(jié)束部分：

師：“今日，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好伙伴、好鄰居，它們之間相互援助團(tuán)結(jié)友愛，歡樂的生活著。我們小伙伴也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”

〔練習(xí)生活，對幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育?！?/p>

活動結(jié)束：

老師把頭飾、數(shù)字卡投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，小伙伴可在區(qū)角活動中進(jìn)行游戲。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案12

設(shè)計意圖：

數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好，我設(shè)計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀測，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀測數(shù)字的愛好。

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好

2.發(fā)覺生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

活動預(yù)備:

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖假設(shè)干.

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

活動過程：

一：猜想數(shù)字，激發(fā)愛好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小伙伴你們喜愛捉迷藏嗎?喜愛。今日有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小伙伴的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字.

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二：用不同的方法給數(shù)字排隊

1.讓小伙伴找出最大和最小的數(shù)字。

"小伙伴這10個數(shù)字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

2.讓小伙伴給數(shù)字從小到大排序"小伙伴我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

3.讓小伙伴給數(shù)字從大到小排"剛才小伙伴真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排?"

4.讓小伙伴想想還有什么不同的排法"小伙伴你們還想到什么排法嗎?"。，老師出示幾張排列圖標(biāo)，問幼兒像什么?

三：在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伙伴找出平常接觸的數(shù)字"小伙伴你們平常在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎?誰來講一件。"

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實物"小伙伴你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?"小伙伴逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告知我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說小伙伴在幼兒園茶杯擺放的位子，書目次上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.)

四、玩一玩，體驗數(shù)字的`有趣

1.假如老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么狀況?

2.小伙伴們看看，這是什么東西?(小雞)找找小雞身上有數(shù)字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小伙伴認(rèn)真找找。

3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么?。

4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

5老師剛剛給小伙伴看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜愛吧?

6.小伙伴們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎?

課后反思：

因剛接班不久對幼兒掌控數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清晰，所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的愛好。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伙伴積極性很高，對數(shù)字也很有愛好。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，或許小伙伴對數(shù)字就更感愛好了。在生活中找數(shù)字時，預(yù)備材料不夠充分，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會引起幼兒的留意，連線就更完滿，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。

中班數(shù)學(xué)有趣的數(shù)字教案13

設(shè)計意圖

數(shù)字是幼兒對抽象事物認(rèn)識的開始，作為實際意義表征，幼兒在學(xué)習(xí)中離不開直觀教具和動手操作的幫助。怎樣將這種狀似枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動有趣、操作性強(qiáng)的教學(xué)活動，使幼兒