中班語(yǔ)言教案《房子》

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中班語(yǔ)言教案《房子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)，感受作品中清爽的大自然畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友情。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：課件、圖卡

知識(shí)預(yù)備：課前豐富幼兒對(duì)自然界聲響的了解，認(rèn)識(shí)小松鼠和烏龜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎？今日，會(huì)動(dòng)的房子將帶領(lǐng)我們一起觀賞大自然美好的景色。

二、老師講解并描述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

提問(wèn)：

〔1〕故事的名字叫什么？

〔2〕故事里有誰(shuí)？

〔3〕小松鼠蓋的房子為什么會(huì)動(dòng)？

過(guò)渡語(yǔ)：烏龜都馱著小松鼠到了哪些地方？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。

三、利用課件，分段講解并描述故事，援助幼兒理解故事情節(jié)。

1、講解并描述故事第一段。

提問(wèn)：第一天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？

〔1〕依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖卡，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第幾天？有誰(shuí)？到了什么地方？聽(tīng)到什么？(第一天，小松鼠來(lái)到山腳下，聽(tīng)到風(fēng)兒“呼呼呼”地唱歌。)

〔2〕仿照象聲詞“呼呼呼”。

2、講解并描述故事第二段。

提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到什么地方？它聽(tīng)到什么聲音？

〔1〕引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述：第二天，小松鼠來(lái)到大海邊，聽(tīng)到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。

〔2〕仿照象聲詞“嘩嘩嘩”。

3、出示圖卡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)故事的第三段。

〔1〕提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了什么地方？看見(jiàn)什么？聽(tīng)到了什么聲音？〔第三天，小松鼠來(lái)到大草原，聽(tīng)到馬兒“噠噠噠”的跑步聲?！?/p>

〔2〕仿照象聲詞“噠噠噠”。

4、師小結(jié)：大自然有那么多漂亮的景色和美好的聲音，那么小伙伴還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢？

5、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

〔1〕說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)過(guò)的聲音。

〔2〕聽(tīng)一聽(tīng)：播放大自然各種聲音，讓幼兒感受大自然里不同的.聲音。

〔3)學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒用象聲詞仿照各種聲音。

6、講解并描述故事最末部分，體驗(yàn)小松鼠和烏龜之間的友情。

提問(wèn):〔1〕小松鼠到了這么多漂亮的地方，它是什么樣的心情？

〔2〕小松鼠知道原來(lái)是烏龜馱著它走過(guò)那么多地方，小松鼠又有什么樣的表情？

〔3〕烏龜馱著小松鼠去了那么多地方，它生氣了嗎？

〔4〕你喜愛(ài)故事里的誰(shuí)？為什么？

四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

“第四天，小烏龜馱著小松鼠還會(huì)去什么地方？聽(tīng)到什么聲音？”

五、活動(dòng)結(jié)束：

師：小伙伴，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)時(shí)間把握較好，約半小時(shí)左右，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)一系列問(wèn)題的引導(dǎo)，孩子在看看、說(shuō)說(shuō)中，了解了房子會(huì)動(dòng)的緣由，理解了故事情節(jié)，體會(huì)到烏龜?shù)闹液瘛⑿∷墒蟮睦蠈?shí)有禮貌。動(dòng)物角色間的對(duì)話語(yǔ)言雖較難，但運(yùn)用頭飾學(xué)說(shuō)，有效調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，不僅讓孩子學(xué)習(xí)了對(duì)話語(yǔ)句，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到了動(dòng)物間的友情，對(duì)動(dòng)物更感愛(ài)好，提高孩子的理解技能。在教學(xué)中，多媒體課件的運(yùn)用，讓孩子觀測(cè)更清晰，有利于他們猜想、想象，促進(jìn)思維進(jìn)展，激發(fā)閱讀愛(ài)好。但在執(zhí)教中，也反映出一些問(wèn)題，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀測(cè)、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己過(guò)于顧慮時(shí)間限制，讓孩子想象、表達(dá)的空間不夠，在前面幾幅畫(huà)的描述中，提問(wèn)面不夠，沒(méi)有滿意大多孩子的表達(dá)欲望。在第六幅畫(huà)的講解并描述中，烏龜對(duì)小松鼠說(shuō)的話是本故事的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，為了引出這段話，我化費(fèi)了較多時(shí)間，雖然重點(diǎn)是突出了，但全面權(quán)衡有點(diǎn)得不償失，對(duì)于烏龜這段有肯定難度的對(duì)話假如由老師拋出，援助孩子理解或許更好，可以在前面給孩子留有更多思索、想象的空間。另外課件的運(yùn)用不夠嫻熟，考慮不周。沒(méi)有運(yùn)用放映狀態(tài)，圖像還不夠大，后面的孩子、觀摩老師看得還不夠清晰，視覺(jué)效果不是最好。綜述本活動(dòng)，還有很多值得思索和反思的方面，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮孩子的主體性，才能讓孩子享受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

中班語(yǔ)言教案《房子》2

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面開(kāi)展想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的技能。

4、通過(guò)閱讀小圖、上下列圖的對(duì)比觀測(cè)，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和進(jìn)展，培育細(xì)致觀測(cè)和較完整表述技能。

教學(xué)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT課件;動(dòng)物圖片。

知識(shí)預(yù)備：下雪天觀測(cè)過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜愛(ài)冬天。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示PPT導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：小伙伴們，看看老師給你們帶來(lái)了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的.?

師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎?誰(shuí)來(lái)猜猜看?

幼兒園中班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《雪房子》含PPT課件

二、完整觀賞PPT課件，理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們以上回答的不錯(cuò)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢?我們?cè)賮?lái)跟著老師再來(lái)觀賞一遍故事吧。小伙伴們要聽(tīng)認(rèn)真咯。播放PPT，老師講解并描述故事。

師：故事聽(tīng)完了。提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?房子是誰(shuí)造的?雪房子是怎么變大的呢?

師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子?你們喜愛(ài)嗎?

三、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴們我們今日學(xué)了一個(gè)什么故事?這里的圖片我放在區(qū)角電影院小伙伴們可以繼續(xù)表演哦。

教學(xué)反思：

在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽(tīng)著他們中充斥童真的發(fā)言，我特別的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營(yíng)造一個(gè)充斥想象的舞臺(tái)，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參加性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

中班語(yǔ)言教案《房子》3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、觀賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

2、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

【教學(xué)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：《幼兒畫(huà)冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。

知識(shí)預(yù)備：下雪天觀測(cè)過(guò)雪景，玩過(guò)滾雪球的游戲。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感，喜愛(ài)冬天。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、圖片導(dǎo)入，引起愛(ài)好。

師：小伙伴們，看看老師給你們帶來(lái)了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

師：你們說(shuō)得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰(shuí)造的嗎？誰(shuí)來(lái)猜猜看？

二、分段講解并描述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

師：今日老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

師：〔播放敲門(mén)聲〕聽(tīng)到敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么？打開(kāi)門(mén)看看是誰(shuí)吧。聽(tīng)聽(tīng)小兔子會(huì)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看小兔子說(shuō)了什么？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

師：又有敲門(mén)聲，小松鼠會(huì)說(shuō)什么呀？小熊會(huì)說(shuō)什么？學(xué)一學(xué)。

三、完整觀賞，理解故事內(nèi)容。

師：小伙伴們聽(tīng)得真認(rèn)真，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮?lái)跟著圖片來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事。小伙伴們要聽(tīng)認(rèn)真咯。播放錄音，觀賞故事。

師：故事聽(tīng)完了。提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？〔貼出相應(yīng)的圖片〕房子是誰(shuí)造的？雪房子是怎么變大的呢？

師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜愛(ài)嗎？

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：小伙伴們我們今日學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小伙伴們可以繼續(xù)表演哦。

附故事：《雪房子》

雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫咕嚕嚕，不知道是誰(shuí)捏的一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹(shù)底下。有只小松鼠，鉆出樹(shù)洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹(shù)，在雪球上開(kāi)了一扇門(mén)，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真溫和！”“咚咚咚！”誰(shuí)在敲門(mén)？小松

鼠開(kāi)門(mén)一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問(wèn)?！昂醚?！”小松鼠說(shuō)，“可是，房子太小了，你等等?！毙∷墒笸屏送蒲┣?，咕嚕嚕，雪球滾了起來(lái)，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小白兔很興奮，鉆進(jìn)了雪房子里。

“咚咚咚！”誰(shuí)又在敲門(mén)？小松鼠開(kāi)門(mén)一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問(wèn)?！昂醚?！”小松鼠說(shuō)，“可是房子不夠大，你等等?！毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣颍緡?，大雪球滾了起來(lái)，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說(shuō)：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來(lái)吧！”小熊很興奮，爬進(jìn)了雪房子里。

“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說(shuō)。咕嚕嚕，咕嚕嚕大雪球滾呀滾呀，越來(lái)越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。

北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒暢服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來(lái)一看：??？紅紅的太陽(yáng)掛在頭頂上，雪房子不見(jiàn)了，身旁是一片綠草地

“啊哈，春天來(lái)了”大伙兒興奮得又蹦又跳。

可是，大伙兒又都惦念起雪房子來(lái)：“住雪房子又溫和、又舒暢！”小熊說(shuō)?！按蠹易≡谝黄?，真快樂(lè)！”小白兔說(shuō)。“是呀！”小松鼠說(shuō)，“明年下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔樱€在一起??！”

教學(xué)反思：

在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活閱歷，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?，?jiǎn)短的'講解并描述中會(huì)讓孩子們覺(jué)得特別有成就感。在講故事過(guò)程中，我進(jìn)行了奇妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小伙伴們來(lái)幫幫小松鼠，告知它用雪球還可以做什么呢？”孩子們特別的踴躍，都情愿出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的閱歷發(fā)揮的淋漓盡致。

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透亮的冰晶〔雪晶〕和其聚合物〔雪團(tuán)〕組成的降水。

中班語(yǔ)言教案《房子》4

設(shè)計(jì)意圖：

《金色的房子》是一篇傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)教材。故事圍圍著“金色的房子”開(kāi)展，情節(jié)簡(jiǎn)約文字簡(jiǎn)練，朗朗上口通俗易懂，重點(diǎn)語(yǔ)句反復(fù)吟唱，極富感染力,適合中班幼兒，中班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事卻不擅長(zhǎng)講故事，與同伴相處時(shí)缺少共享的意識(shí)，我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)理解復(fù)述故事的基礎(chǔ)上提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、通過(guò)游戲進(jìn)展幼兒的交往技能、在情景表演的過(guò)程中體驗(yàn)共享的歡樂(lè)，以及感受小姑娘由拒絕同伴到主動(dòng)邀請(qǐng)的心理轉(zhuǎn)變，讓孩子們懂得如何與同伴相處，懂得共享。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，掌控描述金色房子的語(yǔ)句及簡(jiǎn)約人物對(duì)話。

2.理解詞語(yǔ)：亮堂堂、撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得與人共享，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：體驗(yàn)過(guò)與同伴游戲及共享的歡樂(lè)。

2.教具預(yù)備：小動(dòng)物圖片、小姑娘興奮生氣雙面圖、ppt《金色的房子》、背景音樂(lè)：找伙伴、天空之城

3.學(xué)具預(yù)備：小動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1.出示主要人物小姑娘圖片，引出《金色的房子》。

2.分別出示房子的墻、窗戶(hù)、屋頂，引導(dǎo)幼兒

說(shuō)出描述房子的語(yǔ)句?！仓攸c(diǎn)〕

二、逐一出示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)故事動(dòng)物之間的對(duì)

話?！仓攸c(diǎn)〕

1.出示小羊，示范講解并描述與主要人物對(duì)話。

提出問(wèn)題：小羊是怎樣和小姑娘打招呼的？他又

是怎樣夸獎(jiǎng)金色房子的？小姑娘聽(tīng)到小羊的夸獎(jiǎng)，心里是什么感覺(jué)？

2.出示小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)人物與小鳥(niǎo)的.對(duì)話。

提出問(wèn)題：小鳥(niǎo)會(huì)跟小姑娘說(shuō)什么？他說(shuō)的會(huì)和小羊一樣嗎？

3.依次出示小狗小猴圖片，幼兒練習(xí)對(duì)話。

4.小結(jié)：

爭(zhēng)論：a、說(shuō)說(shuō)小姑聽(tīng)到小動(dòng)物們的夸贊心里感受如何？

b、說(shuō)說(shuō)自己與好伙伴在一起的情感體驗(yàn)。

5、游戲：“好伙伴”〔播放背景音樂(lè)“找伙伴”〕

三、出示不快樂(lè)的小姑娘，猜想之后的故事。

1.爭(zhēng)論：小姑娘為什么不快樂(lè)？

2.播放PPT

〔1〕“小鳥(niǎo)”，說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？小姑娘是否同意小鳥(niǎo)進(jìn)房子玩耍。

〔2〕播放小狗小猴，依次提問(wèn)：小姑娘為什么不同意小動(dòng)物進(jìn)新居子玩耍？

〔3〕理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)撲棱撲棱地飛，說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)候也會(huì)啪嗒啪嗒地跑？

3.猜想小姑娘一個(gè)人回到房子的心情，她為什么不快樂(lè)？〔播放背景音樂(lè)“天空之城”體會(huì)小姑娘孤獨(dú)的心情〕

4.幫小姑娘想方法，怎樣才能讓她興奮起來(lái)？

5.小結(jié)：好伙伴在一起，有好東西大家共同共享，自己才能收獲更多的歡樂(lè)。

五、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

六、情景表演：

幼兒戴頭飾分角色表演故事，學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

本屆活動(dòng)選材恰當(dāng)，適合中班幼兒。整個(gè)活動(dòng)層次分明，結(jié)構(gòu)完整，環(huán)節(jié)緊扣，層層遞進(jìn)。為了給幼兒營(yíng)造一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，本節(jié)課以故事《金色的房子》為載體，運(yùn)用情景、游戲、多媒體、以及傳統(tǒng)圖片等教學(xué)方法相結(jié)合，讓幼兒在直觀感受和親身體驗(yàn)中學(xué)說(shuō)人物對(duì)話，懂得共享歡樂(lè)的道理。

講解并描述故事時(shí)，我采納分段講解并描述來(lái)援助幼兒理解故事。第一段，幼兒在圖片演示過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌控描述金色房子的語(yǔ)句。第二段是在活動(dòng)圖片中學(xué)說(shuō)對(duì)話，故事中動(dòng)物形象鮮亮，語(yǔ)句比較短且重復(fù)，所以孩子接受的快。第三段通過(guò)ppt讓幼兒猜想人物間的對(duì)話，并通過(guò)學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)理解詞語(yǔ)：撲棱撲棱、啪嗒啪嗒。第四段通過(guò)猜想小姑娘的心情，并援助使她歡樂(lè)，讓幼兒感受、體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。最末完整觀賞，全面理解故事內(nèi)容。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒心情飽滿，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)積極，大部分幼兒能掌控故事中的人物對(duì)話及重要語(yǔ)句。情景游戲參加率高，狀態(tài)輕松自如。

活動(dòng)中還有不盡人意的地方，我還應(yīng)多提些開(kāi)放性問(wèn)題，不能局限孩子的思維，讓更多的幼兒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的心聲；我還應(yīng)當(dāng)提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，多閱讀，不斷完善自己，才能給孩子更多的東西。

中班語(yǔ)言教案《房子》5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道小松鼠的房子會(huì)動(dòng)的緣由。

2、能大膽講解并描述自己的'想法，嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

3、體會(huì)想象的歡樂(lè)，感受小動(dòng)物之間友好的情感。

活動(dòng)預(yù)備

電腦課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)疑、激趣。

師：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?今日老師講個(gè)故事，故事的名字就叫《會(huì)動(dòng)的房子》。

二、完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

1、師完整講解并描述故事一遍。

2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呢?

三、播放課件，分段熟識(shí)理解故事內(nèi)容。

1、播放課件，學(xué)習(xí)故事第4節(jié)。

師：烏龜帶著小松鼠來(lái)到了哪里?下面我們一看吧。

(1)師講解并描述故事4小節(jié)。

(2)提問(wèn)：

①小松鼠的房子從大樹(shù)下來(lái)到了哪里?

②小松鼠喜愛(ài)住在山腳下嗎?為什么?

(3)。

2、播放課件，學(xué)習(xí)故事第5節(jié)。

(1)老師講解并描述故事第5節(jié)。

(2)提問(wèn)：第二天，小松鼠來(lái)到了哪里?你們看過(guò)大海嗎?在大海邊，你會(huì)看到些什么聽(tīng)到些什么呢?

3、播放課件，學(xué)習(xí)故事第6、7、8節(jié)。

(1)過(guò)渡：每天烏龜帶著小松鼠到不同的地方，多有趣啊。第三天小松鼠又來(lái)到哪兒?

(2)老師講解并描述故事第6、7、8小節(jié)。

(3)提問(wèn)：第三天，小松鼠來(lái)到了哪兒?它看到了什么?它還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

(4)理解“手舞足蹈”的意思。

(5)提問(wèn)與談話結(jié)合，體會(huì)烏龜和小松鼠之間的友好情感。

四、拓展活動(dòng)，故事續(xù)編。

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖續(xù)編。

2、幼兒自由想象性續(xù)編。

3、個(gè)別續(xù)編。

4、：小伙伴們，烏龜帶著小松鼠還會(huì)去哪里呢?待會(huì)兒你可以將你的想法畫(huà)下來(lái)，再講給好伙伴聽(tīng)，好嗎?

中班語(yǔ)言教案《房子》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解散文詩(shī)內(nèi)容，初步感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和結(jié)構(gòu)美。

2.體會(huì)散文詩(shī)的結(jié)構(gòu)，能依據(jù)圖意學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)。

3.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)綠油油、紅艷艷、金燦燦。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜、PPT、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題、激趣〔出示三個(gè)小動(dòng)物和遠(yuǎn)處的小兔和房子的圖片〕

師：他們是誰(shuí)？他們想干什么？從哪里看出來(lái)？

小結(jié)：這時(shí)他們特別的餓，想吃掉小兔。

師：你有什么好方法來(lái)援助小兔嗎？

小結(jié)：你們想的方法真不錯(cuò)，小兔也想到了一個(gè)好方法，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。

〔小結(jié)：房子搬不走，小兔該怎么辦呢？答案就在陳老師的詩(shī)歌里，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧?！?/p>

二、整體觀賞、理解散文詩(shī)

〔一〕、整體配樂(lè)觀賞第一遍

師：小兔想了什么好方法？

小結(jié)：小兔把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。

師:這樣小種子會(huì)發(fā)生什么改變？為什么要這樣做呢？

小結(jié)：小種子會(huì)發(fā)芽，這樣房子就會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn)，小兔就不會(huì)有危急了。

師：我這里還有小兔房子的圖片，請(qǐng)你來(lái)看一看吧。

〔二〕、分段理解散文詩(shī)

1、分段理解散文詩(shī)春天一段〔出示PPT〕

師：小兔的房子春天是什么顏色的？

小結(jié)：小兔的房子春天是綠油油的。為什么變成綠油油的了？

師：然后狐貍發(fā)覺(jué)小兔了嗎？為什么？

師：你知道什么是藏嗎？藏是怎么樣的動(dòng)作？你來(lái)試試看

小結(jié)：春天，種子發(fā)芽了，綠油油，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見(jiàn)。小兔可真幸運(yùn)呀。

2、分段理解散文詩(shī)夏天一段〔出示PPT〕

師：轉(zhuǎn)瞬就到了夏天，小兔的房子顏色又發(fā)生改變了，我們來(lái)看一看。夏天，小苗開(kāi)花了，紅艷艷〔紅紅火火的意思〕，花房子藏在花叢里，大灰狼看不見(jiàn)。

3、創(chuàng)編秋天的散文詩(shī)〔出示PPT〕

師：夏天過(guò)去了，什么季節(jié)到了？這下你覺(jué)得小兔的房子變成什么顏色了？為什么會(huì)變成黃色？〔春天種子會(huì)發(fā)芽，夏天小苗會(huì)開(kāi)花，秋天的小樹(shù)會(huì)怎么樣？〕

師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里的小兔的房子發(fā)生什么改變吧

師：秋天，小樹(shù)結(jié)果了，金燦燦，金房子藏在果子里，老虎看不見(jiàn)。

〔三〕、整體朗誦第二遍

師：這個(gè)房子真奇妙，小兔住在新居子里，日子過(guò)得挺歡樂(lè)。其實(shí)呀，我們剛才靜靜的已經(jīng)把這首散文詩(shī)學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)跟著好聽(tīng)的.音樂(lè)來(lái)朗誦一下吧。

師：夏天小兔的房子是綠油油的，夏天小兔的房子是紅艷艷的，秋天小兔的房子是金燦燦的，小兔的房子發(fā)生了這么多顏色的改變，假如讓你給這個(gè)散文詩(shī)取一個(gè)好聽(tīng)的名字，你想取什么？

三、延伸活動(dòng)

師：又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)時(shí)間秋天過(guò)去了，冬天到了？你覺(jué)得小兔的房子又會(huì)發(fā)生奇妙的改變呢？我們等下一起去教室把小兔的房子冬天會(huì)發(fā)生的事情把他畫(huà)下來(lái)把！

中班語(yǔ)言教案《房子》7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加講解并描述活動(dòng)，養(yǎng)成耐煩傾聽(tīng)他人講話的良好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小漸漸長(zhǎng)大的蘑菇圖片5張，以及蘋(píng)果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。

2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1——5數(shù)字卡片

3、小兔圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的新奇心。

師：小伙伴，你們見(jiàn)過(guò)蘑菇房子嗎？〔出示一幢蘑菇房子〕老師這里，有一幢蘑菇房子，請(qǐng)你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰(shuí)呢？

二、依據(jù)幼兒已有的'閱歷，老師與幼兒共同講解并描述故事，使幼兒初步了解、感知故事的主要內(nèi)容。

1、老師邊操作手偶邊講解并描述故事：小兔子看見(jiàn)草地里長(zhǎng)了一個(gè)小蘑菇，提問(wèn)：猜一猜，小兔子會(huì)怎么做呢？

2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。

師：第1天，蘑菇長(zhǎng)到像小碗那么大，小兔說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！眲偛牛⊥谜f(shuō)了一句很好聽(tīng)的話，誰(shuí)情愿來(lái)講一講呢？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長(zhǎng)大些的蘑菇

師：蘑菇發(fā)生了什么改變呢？幼：長(zhǎng)大了。猜一猜，這次蘑菇長(zhǎng)得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講解并描述，“第2天，蘑菇長(zhǎng)的像凳子那么大。猜，小兔會(huì)說(shuō)一句什么話呢？”

4、依次講解并描述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。

5、師出示小圖標(biāo)：5、長(zhǎng)的很大的蘑菇。

師：蘑菇長(zhǎng)這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？

6、集體講解并描述。

三、仿照、創(chuàng)編故事。

1、幼兒操作活動(dòng)。〔將蘿卜或青菜生長(zhǎng)的過(guò)程進(jìn)行排序〕

師：這只小兔還種了很多的蘿卜青菜，它把它們一每天長(zhǎng)大的過(guò)程拍了下來(lái)，小伙伴你們情愿來(lái)排一排嗎？

師：在我們排的時(shí)候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開(kāi)始排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開(kāi)始排起，最末還要一個(gè)人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。

幼兒進(jìn)行操作，老師適時(shí)援助、提示幼兒。

師：先排好的小伙伴，可以和旁邊的小伙伴講講你編的故事。

2、講解并描述活動(dòng)

師：剛才小伙伴不但給蘿卜、青菜排隊(duì)了，還依據(jù)蘿卜、青菜的長(zhǎng)大過(guò)程，編出了好聽(tīng)的故事，誰(shuí)情愿來(lái)講給大家聽(tīng)。

談話，遷移新的講解并描述閱歷。

師：小蘑菇、小蘿卜長(zhǎng)大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可興奮啦，由于它們知道自己是特別有用的。我們小伙伴也在一每天地長(zhǎng)大，你們覺(jué)得興奮嗎？為什么呢？

讓幼兒思索

中班語(yǔ)言教案《房子》8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天快到了，讓孩子們知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫(huà)面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫(huà)面的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培育幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽講解并描述。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1孩子能自己講解并描述故事

2知道冬天的基本特征及小動(dòng)物的生活習(xí)性

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，錄音機(jī)，實(shí)物投影儀。

2、字卡：白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子

活動(dòng)過(guò)程

一，講故事《白房子》

孩子們，老師今日給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

二、提問(wèn)：

1、故事里有誰(shuí)？這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？

三、聽(tīng)錄音講故事。

師：這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)？故事里有誰(shuí)？發(fā)生了一件什么事？

幼兒講解并描述?！策@一環(huán)節(jié)是援助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容，大膽發(fā)表自己對(duì)故事的理解。〕

四、師生共同閱讀畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，大膽想像，講解并描述。

提問(wèn)：

1、冬天來(lái)了，小兔、小貓和小松鼠三個(gè)小動(dòng)物各自蓋了間什么樣的房子？出示字卡：認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天，它們外出找食物，回來(lái)時(shí)發(fā)生了什么事？

3、它們是怎樣找到自己的'房子的？

五、幼兒再次閱讀故事，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

六、個(gè)別幼兒講解并描述。

教學(xué)反思

一、存在問(wèn)題：

在最末一個(gè)環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒講解并描述時(shí)要主要面對(duì)幼兒，讓幼兒與幼兒之間有溝通，有互動(dòng)，效果更好。

二、分析問(wèn)題：

在幼兒個(gè)別講解并描述時(shí)由于書(shū)放在實(shí)物投影儀上需要幼兒自己動(dòng)手翻書(shū)，我忽視了幼兒應(yīng)面對(duì)全體幼兒，加強(qiáng)幼兒間的互動(dòng)與溝通。

三：詳細(xì)策略：

在活動(dòng)中讓孩子面對(duì)全體幼兒進(jìn)行講解并描述，老師可援助幼兒翻書(shū)，使幼兒之間有更多的溝通，讓幼兒變得更自信、更大膽。

中班語(yǔ)言教案《房子》9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜想故事的進(jìn)展改變。

2.感受家的暖和與歡樂(lè)。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.能簡(jiǎn)約復(fù)述故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD〔盒帶〕。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

鼓舞幼兒依據(jù)已有閱歷爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的？房子里都住著誰(shuí)？他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑椋?/p>

二、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受小房子的暖和。

1.結(jié)合掛圖，觀測(cè)畫(huà)面，想象、猜想畫(huà)面內(nèi)容及故事的進(jìn)展改變。

〔1〕出示故事首頁(yè)，觀測(cè)了解故事主人公小房子的心情。

提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)的家？小房子為什么不快樂(lè)？

〔2〕觀測(cè)小鳥(niǎo)和大象圖片，猜想圖片的內(nèi)容，嘗試推理故事的進(jìn)展，爭(zhēng)論：小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢？他們會(huì)怎么回答呢？

〔3〕觀測(cè)小房子的表情改變。

2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答，小房子的心情會(huì)怎樣？從哪里可以看出來(lái)？怎樣讓小房子變得興奮起來(lái)？

3.觀看掛圖，大膽表述故事后半部分的情節(jié)進(jìn)展改變。

小房子迎來(lái)了誰(shuí)？他們都在小房子里做什么？

小房子會(huì)喜愛(ài)現(xiàn)在的生活嗎？它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？

4.開(kāi)展故事結(jié)尾，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并感受家的暖和。

〔1〕引導(dǎo)幼兒猜想，在這一刻誰(shuí)最美滿？為什么？

〔2〕小結(jié)：由于在這座房子里發(fā)生了很多令小房子歡樂(lè)和美滿的事情，所以小房子也感到很美滿。

三、結(jié)合生活實(shí)際，感受自己家的暖和。

1.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你的家有這樣一座美滿的房子嗎？說(shuō)一說(shuō)房子里的美滿事情有哪些？

2.小結(jié)：小伙伴也有一個(gè)暖和的家，家里有爸爸、媽媽等很多親人的疼愛(ài)，所以小伙伴也是美滿的。

四、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)，自由看圖講解并描述故事。

活動(dòng)延伸：

1.將故事投放到閱讀區(qū)中，鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講解并描述故事內(nèi)容。

2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的.事情，體驗(yàn)為家人做事的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中需要的教具許多，又需要圖譜的展示，因此，在活動(dòng)先后涌現(xiàn)的教具許多，而我卻將圖譜的顏色有的許多，一是分散了幼兒的留意力，而是顯得教具有點(diǎn)繁瑣。應(yīng)當(dāng)將圖譜顏色集中在兒歌中提到的綠色和紅色，再適量加點(diǎn)其他顏色就可以了，太多顏色會(huì)造成視覺(jué)的審美疲乏。

中班語(yǔ)言教案《房子》10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，感受故事中房子的趣味。

2、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起愛(ài)好，拿出字卡“房子”。你見(jiàn)過(guò)房子嗎？見(jiàn)過(guò)怎么樣的房子？

2、〔出示圖片“熊哥哥”〕這是我的`伙伴熊哥哥，它在樹(shù)林里發(fā)覺(jué)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

3、理解故事

出示背景圖片講解并描述邊提問(wèn)：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？〔應(yīng)當(dāng)逃嗎？為什么？〕熊哥哥自己很喜愛(ài)吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)覺(jué)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂幔恐v解并描述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問(wèn)：熊弟弟會(huì)去樹(shù)林嗎？為什么？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？

4、遷移續(xù)編?？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰(shuí)會(huì)到小房子這兒來(lái)，來(lái)了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

中班語(yǔ)言教案《房子》11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，會(huì)完整講解并描述句子“我的房子要有……，……〔干什么〕。

2、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

3、鼓舞幼兒能勇猛的在家長(zhǎng)面前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

實(shí)物投影儀；幼兒用書(shū)《房子》；

幼兒對(duì)房子的主要功能、特點(diǎn)都比較熟識(shí)；活動(dòng)前請(qǐng)幼兒回家先思索一個(gè)問(wèn)題：假如請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幢房子？

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)簡(jiǎn)約談話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有關(guān)房子的閱歷，思索爭(zhēng)論什么是符合需求的房子。

1、老師提問(wèn)，喚醒閱歷：

〔1〕房子我們都很熟識(shí)，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)到過(guò)什么樣的房子呢？

〔2〕不同的房子里有些什么東西呢？

〔3〕房子有些什么用呢？

2、進(jìn)一步引導(dǎo)思索：

〔1〕你有沒(méi)有想過(guò)，假如請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子，你盼望是什么樣的呢？你設(shè)計(jì)的'房子要有些什么呢？

〔2〕鼓舞幼兒暢所欲言，引導(dǎo)幼兒清晰、連貫地表達(dá)；

〔3〕在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，設(shè)計(jì)房子特別造型的用途〔也就是為什么要這樣設(shè)計(jì)？〕，為后面學(xué)習(xí)兒歌做好預(yù)備；

二、使幼兒通過(guò)觀測(cè)圖片，學(xué)習(xí)兒歌《房子》。

1、老師出示幼兒用書(shū)《房子》，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)后講解并描述。

〔1〕你看到圖片上的小伙伴設(shè)計(jì)的房子是怎樣的？

〔2〕這樣的設(shè)計(jì)有什么用呢？

〔3〕使幼兒自主、認(rèn)真地觀測(cè)圖片，說(shuō)清晰圖片上房子的獨(dú)特設(shè)計(jì)，并結(jié)合圖來(lái)理解這樣設(shè)計(jì)的用意在哪里？

〔4〕結(jié)合幼兒講解并描述，整理出兒歌中的語(yǔ)句。

2、老師示范朗誦兒歌《房子》，幼兒傾聽(tīng)；

然后提問(wèn)：

〔1〕兒歌的名字叫什么？

〔2〕你聽(tīng)到兒歌中我的房子是什么樣子的？

鼓舞幼兒用兒歌中的話來(lái)回答。

3、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《房子》；

〔1〕再次完整示范朗誦兒歌《房子》，請(qǐng)幼兒輕聲跟念；

〔2〕請(qǐng)幼兒看著圖片自己念兒歌，老師適當(dāng)提示；

〔3〕訂正念得不當(dāng)?shù)牡胤?，分組練習(xí)念兒歌，一組念一句；輪番兩次，加深印象；

三、鼓舞幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng)編兒歌《房子》。

1、請(qǐng)你用和兒歌中一樣的話，來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)的房子要有什么？做什么用處？

2、幼兒分散自由練習(xí)，老師參加傾聽(tīng)和指導(dǎo)；

3、組織溝通：

請(qǐng)練習(xí)時(shí)創(chuàng)編好的幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的兒歌，好的句子一起學(xué)習(xí)。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒將創(chuàng)編好的內(nèi)容和爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)。

中班語(yǔ)言教案《房子》12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，能清晰地說(shuō)出蘑菇的成長(zhǎng)過(guò)程。

2、鼓舞幼兒根據(jù)故事提供的線索大膽想象，激發(fā)幼兒的制造思維。

【活動(dòng)預(yù)備】

錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

看，老師帶來(lái)了一棵小蘑菇；你們愛(ài)吃蘑菇嗎？

誰(shuí)也愛(ài)吃蘑菇呢？〔小兔子〕

二、分段理解故事內(nèi)容：

1、小兔子看見(jiàn)地里長(zhǎng)了一棵小蘑菇。提問(wèn)：小兔子會(huì)怎么做呢？〔鼓舞幼兒大膽想象，并講解并描述自己的觀點(diǎn)?！?/p>

2、小兔子說(shuō)：“你這么小，等你長(zhǎng)大了，我再來(lái)采吧?！毙⊥米幼吡?。蘑菇開(kāi)始長(zhǎng)大。第一天，蘑菇長(zhǎng)到像蘋(píng)果那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

3、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！钡诙欤⒐介L(zhǎng)到像凳子那么大了。提問(wèn)：小兔子會(huì)不會(huì)去采它呢？

4、小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采。”提問(wèn)：第三天，蘑菇會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子會(huì)怎么做？〔通過(guò)“前兩天蘑菇改變”的提示，引發(fā)幼兒對(duì)蘑菇形態(tài)的.想象。〕

5、第三天，蘑菇長(zhǎng)到像雨傘那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第四天，蘑菇又會(huì)長(zhǎng)到多大呢？像什么？小兔子又會(huì)怎么做？

6、第四天，蘑菇長(zhǎng)到像桌子那么大了。小兔子說(shuō)：“再長(zhǎng)大一些我來(lái)采?！碧釂?wèn)：第五天了，蘑菇還會(huì)變大嗎？長(zhǎng)得像什么呢？小兔子有沒(méi)有把它采下來(lái)呢？〔幼兒舉手表決采或沒(méi)采〕

7、最末，蘑菇長(zhǎng)到像房子那么大了。小兔子說(shuō)：“蘑菇這么大，我不能采它了。我還是把它做成一間房子吧?！毙⊥米釉谀⒐缴祥_(kāi)了一個(gè)門(mén)，又開(kāi)了兩扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好快樂(lè)啊！

提問(wèn)：小兔子最末是怎么做的？

三、完整地觀賞一遍故事〔播放錄音〕：

提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、小兔子去看了蘑菇幾次？

3、第一天/第二天……/最末去看蘑菇，看到蘑菇長(zhǎng)到像什么了？

4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么說(shuō)的？

5、小兔子住在蘑菇房子里，會(huì)是什么樣的心情呢？〔好快樂(lè)??！〕它在蘑菇房子里會(huì)做些什么事情呢？

四、活動(dòng)延伸：

小兔子搬進(jìn)了新居子，可家里還卻點(diǎn)家具，我們畫(huà)一些送給它好嗎？

中班語(yǔ)言教案《房子》13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于表達(dá)的欲望。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)好伙伴之間的友愛(ài)之情。

3、能用“我用**顏色做**送給你”的句式進(jìn)行語(yǔ)言交往。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，人手一張玻璃紙〔紅、黃、綠〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看彩色世界，引出故事名稱(chēng)。

1、幼兒自由選擇自己喜愛(ài)的`有色玻璃紙觀看四周的景物。

2、幼兒交換玻璃紙，并自由講講“我看到了**顏色”。

老師：小伙伴，你看到什么彩色的房子？

二、老師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1、引入：聽(tīng)說(shuō)有三只老鼠有一樣奇妙的東西可以變魔術(shù)的，他們也來(lái)援助小豬了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么援助他的。

2、老師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，老師：小灰鼠撿了一片什么顏色樹(shù)葉，小黃鼠，小白鼠呢？

3、老師出示圖二：提出問(wèn)題：

小白鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小灰鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小黃鼠用什么顏色的樹(shù)葉蓋了一座什么房子？

小豬回來(lái)了，它看到樹(shù)葉房子，會(huì)說(shuō)什么？

4、老師出示圖三：“小豬的三間房子用來(lái)干什么？”

5、老師出示圖四：“過(guò)了幾天，小豬送給了好伙伴什么呢？”

三、老師完整講解并描述故事。

1、再次觀賞故事

2、老師小結(jié)：瞧！好伙伴之間就要像小老鼠和小豬一樣，你的心里想著我，我的心里想著你，相互關(guān)懷相互援助，好嗎？

3、以“小老鼠要吃五彩米飯”引導(dǎo)幼兒嘗試編：“我用**顏色的樹(shù)葉變**米飯送給小老鼠”。

引入：剛剛小老鼠用奇妙的樹(shù)葉變了三間房子送給小豬，現(xiàn)在小老鼠肚子餓了，你知道小老鼠最?lèi)?ài)吃什么嗎？〔米飯〕可是小老鼠說(shuō)今日想換換口味，想吃各種顏色的米飯，你想用什么顏色變米飯送給小老鼠？

四、給伙伴送禮物

老師：小豬和三只小老鼠做好伙伴，它們選自己喜愛(ài)的顏色做成禮物送給好伙伴，大家都很歡樂(lè)，我們也可以用自己喜愛(ài)的顏色做成禮物送給好伙伴，好嗎？

中班語(yǔ)言教案《房子》14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)、人物形象與主題，表現(xiàn)大自然美景的清爽畫(huà)面。

2、學(xué)習(xí)象聲詞，嘗試仿照自然界的一些聲響。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì)。

4、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

5、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞。

活動(dòng)難點(diǎn)：

仿照自然界的聲響，如風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲等，喜愛(ài)大自然。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、圖書(shū)【幼兒園PPT課件制作】。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：和幼兒爭(zhēng)論有關(guān)房子的話題。

〔1〕小伙伴我們平常住在怎樣的房子里？〔我們住的房子很美麗！那我們的房子會(huì)動(dòng)嗎？〕

〔2〕今日老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事：會(huì)動(dòng)的房子?！渤鍪绢}目，幼兒跟讀〕

〔3〕咦，房子怎么會(huì)動(dòng)呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事吧?！矌熤v解并描述故事〕

2、觀看PPT，看圖講解并描述，援助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

〔1〕出示圖1。

①、提問(wèn)：你們看這是誰(shuí)呢？小松鼠住在哪里？住在樹(shù)上的的小松鼠在想什么呢？〔小松鼠在樹(shù)上住膩了，他想在地上建一座房子?！?/p>

②我們把小松鼠說(shuō)的'話讀一遍。

〔2〕出示圖2。

提問(wèn)：現(xiàn)在有什么改變呢？〔房子造好了。〕小松鼠把房子造在哪呢？〔究竟造在哪，我們繼續(xù)往下看。〕房子究竟造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了?！参覀兣阈∷墒笏X(jué)吧。〕

〔3〕出示圖3，播放風(fēng)聲。

①提問(wèn)：第一天早上，小松鼠醒來(lái)聽(tīng)到了什么？房子發(fā)生了古怪的事情，是什么呢？房子跑到什么地方？〔山腳下〕

②播放風(fēng)聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)風(fēng)的聲音吧。

〔4〕出示圖片4

①提問(wèn)：第二天早上，小松鼠醒來(lái)，古怪的事又發(fā)生了，你們猜猜是什么呢？

②出示圖4，播放海浪聲。

小松鼠聽(tīng)到了什么？

這次房子跑到什么地方？〔大海邊〕

播放海浪聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)海浪的聲音吧。

〔5〕出示圖片5

①現(xiàn)在小伙伴們猜猜，第三天小松鼠醒來(lái)房子會(huì)不會(huì)又到別的地方去了？

②出示圖5，播放馬蹄聲。聽(tīng)，什么聲音？這次房子跑到什么地方？

③播放馬蹄聲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)馬蹄聲吧。

這時(shí)小松鼠興奮嗎？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：手舞足蹈。

小松鼠的房子為什么一會(huì)在山腳下，一會(huì)在大海邊，一會(huì)又在大草原上呢？

現(xiàn)在我們看看是不是和你們想的一樣呢？

〔6〕出示圖片6

出示圖6。烏龜會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒學(xué)烏龜說(shuō)話。

這時(shí)候小松鼠知道什么了？那他會(huì)怎么樣？學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：慚愧

小松鼠會(huì)對(duì)烏龜說(shuō)什么？幼兒學(xué)小松鼠說(shuō)話。

小伙伴無(wú)論做什么事情可都要仔細(xì)，不能學(xué)小松鼠馬虎大意哦。

烏龜為什么讓小松鼠把房子造在自己的背上呢？

誰(shuí)來(lái)告知老師這個(gè)故事的名字呢？

3、在老師的援助下，幼兒嘗試完整講解并描述故事。

結(jié)合多媒體，讓幼兒跟著圖片完整講解并描述一遍故事。

4、游戲："奇異的聲音"

小松鼠說(shuō)大家都很仔細(xì)，他想和大家玩聲音游戲。老師放錄音，你們猜猜是什么聲音。

出示圖3，播放風(fēng)聲。幼兒仿照聲音。