中班小貓釣魚(yú)教案(15篇)

第第頁(yè)中班小貓釣魚(yú)教案(15篇)

中班小貓釣魚(yú)教案1

設(shè)計(jì)背景

綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時(shí)，還要重視幼兒的心理健康?！痹谟變旱牧粢庵校瑹o(wú)意留意占主導(dǎo)地位，做事簡(jiǎn)單被外界事物干擾，并且做事沒(méi)有耐煩。本班幼兒性格活躍、好動(dòng)的占大多數(shù)，平常活動(dòng)課時(shí)，要引起他們的留意力有肯定的難度，結(jié)合這一實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能集中留意力觀看動(dòng)畫片。

2、知道做事要用心、認(rèn)真，漸漸養(yǎng)成用心完成一件事的好習(xí)慣。

3、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的.寓意和哲理。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)觀看動(dòng)畫片，知道做事要用心、認(rèn)真。

難點(diǎn)：培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)畫片《小貓釣魚(yú)》、圖片、貓的頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看動(dòng)畫邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

(1)、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

(2)、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

(3)、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

(4)、小伙伴們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

(5)、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

延伸活動(dòng)：

讓幼兒回家把《小貓釣魚(yú)》講給家人聽(tīng)，繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

中班小貓釣魚(yú)教案2

〔一〕活動(dòng)目的

1、培育手眼協(xié)調(diào)技能和做事的耐力

2、知道做事要耐煩、認(rèn)真

〔二〕活動(dòng)預(yù)備

1、在活動(dòng)室里用綠色皺紋紙圍成一個(gè)大“池塘”

2、在“池塘”里放一些紙制魚(yú)，魚(yú)的嘴上別有曲別針，與的數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍以上

3、自制釣魚(yú)竿人手一個(gè)

4、操作卡片《小貓釣魚(yú)》

〔三〕活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩游戲，為幼兒理解故事做鋪墊

①給幼兒帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)

②援助幼兒理解游戲規(guī)章

“瞧，池塘里有那么多魚(yú)，可我們?cè)趺床拍馨阳~(yú)釣上來(lái)呢？看看魚(yú)嘴上有什么？再瞧瞧魚(yú)竿上有什么？請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)釣給我們看看。”

③讓幼兒自由釣魚(yú)，老師觀測(cè)到有一部分幼兒釣到魚(yú)就停止游戲

2、讓幼兒邊看操作卡片邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論

“為什么有的小貓釣到了魚(yú)，有的小貓沒(méi)釣到呢？”

“為什么小貓一開(kāi)始釣不到魚(yú)？后來(lái)掉到魚(yú)了？”

“那么，小伙伴說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？”

師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒釣魚(yú)

老師留意觀測(cè)，對(duì)釣到魚(yú)的幼兒加以鼓舞，對(duì)釣不上來(lái)魚(yú)的幼兒予以適當(dāng)?shù)?援助，是他們能體會(huì)到釣魚(yú)的歡樂(lè)，培育幼兒做事的耐力

4、活動(dòng)延伸

在班上設(shè)置一個(gè)“耐煩區(qū)”，放一些需要耐煩才能制作完成的玩具，繼續(xù)培育幼兒做事的耐力。

中班小貓釣魚(yú)教案3

一、設(shè)計(jì)思路：

作品選擇幼兒熟識(shí)的小貓釣魚(yú)的情節(jié)，幼兒當(dāng)小貓來(lái)釣魚(yú)。每條魚(yú)身上的點(diǎn)子數(shù)量不同，通過(guò)點(diǎn)數(shù)小魚(yú)身上的點(diǎn)子，并送到不同點(diǎn)卡的盒子里，幼兒學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)數(shù)字，手口全都點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，理解數(shù)的`實(shí)際意義。學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，摒除空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。作品選擇色調(diào)艷麗的不織布制作，安全易于清洗和推廣。

二、制作材料：

不織布、曲別針、1-10點(diǎn)卡背面有相應(yīng)數(shù)字。帶有磁鐵的釣魚(yú)竿、表面有不同大小鏤空?qǐng)A形的釣魚(yú)箱。

游戲一：小貓釣魚(yú)

目標(biāo)：

1、能手口全都的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10，理解數(shù)的實(shí)際意義。

玩法：幼兒手持釣魚(yú)竿將小魚(yú)從魚(yú)箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚(yú)身上的點(diǎn)子，說(shuō)出總數(shù)，放入帶有相同點(diǎn)數(shù)〔數(shù)字〕的小盒里。

指導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)一數(shù)小魚(yú)身上有幾個(gè)點(diǎn)子？要放到點(diǎn)卡〔數(shù)字〕是幾的盒子里？

游戲二：給小魚(yú)做標(biāo)記

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用計(jì)數(shù)的方法，摒除空間排列形式干擾，理解10以內(nèi)數(shù)的守恒。

2、會(huì)將同樣點(diǎn)數(shù)的小魚(yú)分類放好，用數(shù)字表示數(shù)量。

玩法：幼兒手持釣魚(yú)竿將小魚(yú)從魚(yú)箱內(nèi)釣出，數(shù)一數(shù)小魚(yú)身上的點(diǎn)子，說(shuō)出總數(shù)。把點(diǎn)數(shù)相同的小魚(yú)放在一起，分別用數(shù)字做好標(biāo)記。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些小魚(yú)身上都是有幾個(gè)點(diǎn)子的？可以用數(shù)字幾表示？

中班小貓釣魚(yú)教案4

一、活動(dòng)背景與設(shè)計(jì)意圖：

在中班《關(guān)懷你我他》的主題活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)小動(dòng)物有特別深厚的愛(ài)好。同時(shí)在觀測(cè)幼兒區(qū)域活動(dòng)“找影子”游戲的狀況中，我發(fā)覺(jué)：中班幼兒對(duì)于觀測(cè)推理特別有愛(ài)好。利用這個(gè)熱點(diǎn)，結(jié)合中班閱讀的須要閱歷，我們?cè)O(shè)計(jì)了大圖故事書(shū)《小貓的生日》，在孩子熟識(shí)的生活情景過(guò)生日中，運(yùn)用看看想想猜猜，啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)從局部猜想整體，提高孩子的觀測(cè)判斷技能，讓幼兒學(xué)會(huì)表述自己的猜想理由，以便更好的利用情景進(jìn)展孩子的語(yǔ)言技能。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小貓過(guò)生日的非常經(jīng)受，能在遇到問(wèn)題后動(dòng)腦筋解決，體驗(yàn)共同共享的歡樂(lè)。

2、認(rèn)真觀測(cè)事物的局部特征，進(jìn)行合理的猜想，能正確地判斷事物整體，并學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò)，熬煉自己口語(yǔ)的表達(dá)技能及思維技能，創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、大圖書(shū)《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對(duì)應(yīng)的禮品圖片)

2、配樂(lè)故事錄音片段

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)利用摸袋，認(rèn)識(shí)故事的主角小貓

重點(diǎn)提問(wèn)：

你覺(jué)得袋里躲著的動(dòng)物伙伴是誰(shuí)?

為什么你這么認(rèn)為?

(二)閱讀照片，引發(fā)閱讀愛(ài)好

重點(diǎn)提問(wèn)：

小貓遇到了什么興奮的事?

猜猜小貓生日會(huì)遇到什么事?

小結(jié)：到底小貓生日會(huì)發(fā)生什么事?讓我們一起來(lái)看看故事書(shū)吧

(三)分段閱讀故事，觀測(cè)猜想小貓家來(lái)的客人

重點(diǎn)提問(wèn)：

你看到發(fā)生了什么事?

停電了，該怎么辦?

小貓想出了什么方法?

小結(jié)：原來(lái)，遇到問(wèn)題，只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來(lái)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

小貓家來(lái)了哪些客人?

從哪兒猜出是這個(gè)動(dòng)物伙伴?

一共來(lái)了幾個(gè)伙伴?

小結(jié)：只要認(rèn)真看，仔細(xì)的想，就能從影子里猜出是誰(shuí)來(lái)了，這會(huì)兒小貓家喧鬧起來(lái)。

(四)操作游戲，進(jìn)一步嘗試猜想。

重點(diǎn)提問(wèn)：

猜猜小動(dòng)物會(huì)給小貓帶來(lái)什么禮物?

游戲：請(qǐng)孩子每人取一個(gè)禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進(jìn)禮物袋，最末將禮物送到小貓身邊。

(五)溝通感受，共享歡樂(lè)

說(shuō)說(shuō)找到了什么禮物?你是怎么猜出來(lái)的?

共享小貓帶來(lái)的生日禮物。

小結(jié)：大家在一起真是歡樂(lè)，能一起解決問(wèn)題，還能一起共享歡樂(lè)，真是太美好了。

教學(xué)反思：

幼兒園新《綱要》指出：“要培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)約標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好;利用圖書(shū)、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫的愛(ài)好，培育前閱讀和前書(shū)寫技能?！?/p>

閱讀首先是孩子對(duì)圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過(guò)程當(dāng)中培育孩子的一種思維、想象、情感，進(jìn)展他的語(yǔ)言。由于學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)閱讀的特別性，這個(gè)年齡階段的兒童他們的閱讀絕對(duì)不是僅僅的閱讀文本，應(yīng)通過(guò)多種方式多種途徑讓兒童來(lái)學(xué)習(xí)閱讀。

這節(jié)早期閱讀活動(dòng)我主要通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)閱讀：

閱讀玩具閱讀圖片閱讀圖畫書(shū)閱讀符號(hào)

首先第一個(gè)環(huán)節(jié)閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今日孩子們要閱讀的主要內(nèi)容里面的人物形象。先給孩子們對(duì)閱讀重點(diǎn)的一個(gè)認(rèn)知。接下來(lái)第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復(fù)了前面的人物形象和重點(diǎn)情節(jié)。由此導(dǎo)向讓孩子們?nèi)ゲ孪?，我們今日下面?huì)有什么問(wèn)題呢，會(huì)有一個(gè)什么故事發(fā)生呢?過(guò)生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書(shū)。在每個(gè)情節(jié)進(jìn)展的過(guò)程當(dāng)中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過(guò)畫面中涌現(xiàn)動(dòng)物的局部的特別有特征的一種形象，例如兔子長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、猴子細(xì)細(xì)彎彎的尾巴。。。讓孩子在理解畫面的過(guò)程中培育孩子的想象和思維。由于每個(gè)孩子的前期閱歷不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會(huì)猜想許多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會(huì)猜想許多，小草，公雞。猜想的過(guò)程當(dāng)中讓孩子的一種思維得到釋放，而當(dāng)畫面呈現(xiàn)了孩子想象的結(jié)果以后，自己的成果也得到了一種驗(yàn)證。在這本自制圖畫書(shū)中還隱蔽著許多小奧秘。柜子里的物品。。給孩子許多閱讀的歡樂(lè)，閱讀的驚喜，給他們更多認(rèn)知的那種探究的點(diǎn)。

閱讀玩具是一個(gè)實(shí)物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進(jìn)到閱讀圖畫書(shū)，進(jìn)一步去了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我們還沒(méi)停止，再加重了一點(diǎn)，加深了一點(diǎn)要求，閱讀符號(hào)。也就是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)--找影子。由于符號(hào)的學(xué)習(xí)是兒童閱讀的重要方面。通過(guò)對(duì)符號(hào)的閱讀讓孩子多維感知得到更好的進(jìn)展。

我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，由于孩子對(duì)生日的相關(guān)閱歷積累豐富，因此利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)激發(fā)孩子動(dòng)腦筋回答下列問(wèn)題特別有效，同時(shí)也比較簡(jiǎn)單體驗(yàn)到共同共享的歡樂(lè)。

其次運(yùn)用從影子來(lái)猜想事物，很好的進(jìn)展了孩子的觀測(cè)分析技能，對(duì)于孩子閱讀方法和閱歷的積累是特別有須要的。

由于這是一個(gè)閱讀活動(dòng)，所以在與孩子共同閱讀時(shí)，我側(cè)重引導(dǎo)孩子們表述自己猜想理由，并利用情景進(jìn)展孩子的語(yǔ)言技能。

21、中班科學(xué)教案《小貓釣魚(yú)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)磁鐵能吸引鐵的特性，激發(fā)幼兒的探究性。

2、在游戲過(guò)程中，鼓舞幼兒相互合作、相互援助，共同解決問(wèn)題。

3、培育幼兒的制造性和自信心。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)磁鐵能吸鐵的特性。

2、難點(diǎn)：怎樣將磁鐵能吸鐵，不能吸其它材質(zhì)的物品的特性用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備

1、小貓頭飾假設(shè)干，小籃子假設(shè)干，混有鉄粒的豆子一籃。

2、《小貓釣魚(yú)》掛圖一幅

3、各色紙制小魚(yú)假設(shè)干、釣桿假設(shè)干

4、游戲場(chǎng)地的布置：“河”里放有假設(shè)干小魚(yú)，“岸邊”人手一根釣竿，一只籃子

活動(dòng)過(guò)程

一、音樂(lè)律動(dòng)《小貓喵喵叫》，引出課題

二、配圖講故事《小貓釣魚(yú)》，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

提問(wèn)：1、貓媽媽和小貓誰(shuí)釣到了魚(yú)?為什么小貓沒(méi)有釣到魚(yú)?

2、現(xiàn)在我們要做個(gè)小貓釣魚(yú)的游戲，小伙伴們想不想當(dāng)個(gè)能干的小貓?

三、玩游戲：小貓釣魚(yú)

1、給幼兒戴上小貓頭飾，來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，老師示范釣魚(yú)。

2、幼兒玩游戲，老師巡回指導(dǎo)。

四、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性

1、為什么有的魚(yú)兒不上鉤?

(1)想一想：為什么有的小魚(yú)被釣了起來(lái)了，有的小魚(yú)怎么也不上釣?

(2)找一找，說(shuō)一說(shuō)：上釣的魚(yú)兒身上有什么?不上釣的魚(yú)兒身上有什么?魚(yú)餌是用什么做的?

老師小結(jié)：上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鐵制的回形針，不上釣的魚(yú)兒嘴部貼有鋁制片或者塑料片。釣竿上的魚(yú)餌是用磁鐵做的，磁鐵能吸鐵，不能吸鋁片、塑料片、紙等。

2、查找解決問(wèn)題的方法

(1)想方法幫老奶奶找到掉到地上的針

(2)用最快的`速度從豆子里找出小鐵釘

(3)怎樣讓紙魚(yú)在畫面上的小河里游動(dòng)

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論后，提供物品和情景，讓幼兒操作演示，教育幼兒遇事多觀測(cè)、多動(dòng)腦筋。

五、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

兩個(gè)幼兒相對(duì)而立拱手搭網(wǎng)，其余幼兒魚(yú)貫從網(wǎng)下游過(guò)，同時(shí)念兒歌，在兒歌最末一個(gè)字時(shí)，收網(wǎng)網(wǎng)住經(jīng)過(guò)的小魚(yú)，游戲重新開(kāi)始。

延伸活動(dòng)：讓幼兒觀測(cè)生活中哪些地方用到了磁鐵能吸鐵的特性。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)過(guò)程的反思

(1)對(duì)幼兒的進(jìn)展反思:

孩子們通過(guò)在活動(dòng)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、查找解決問(wèn)題的途徑、最終解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)了讓幼兒自主探究，并在長(zhǎng)久、深入的探究過(guò)程中建構(gòu)了磁鐵能吸鐵的這一科學(xué)閱歷，老師為其提供了豐富的游戲活動(dòng)材料，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中學(xué)。幼兒通過(guò)與同伴的互助、互動(dòng)，培育了幼兒交往、協(xié)作的技能，提高了幼兒社會(huì)性意識(shí)的進(jìn)展。

(2)師幼互動(dòng)的反思：

活動(dòng)中通過(guò)提供豐富的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較大的操作平臺(tái)。老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒在操作過(guò)程中不斷的思索和探究：怎樣才能讓魚(yú)兒上鉤的原理，強(qiáng)調(diào)了幼兒與材料的相互作用，提升了幼兒去發(fā)覺(jué)、思索、解決問(wèn)題的技能。老師在活動(dòng)過(guò)程中也根據(jù)幼兒的需要適時(shí)的調(diào)整了教學(xué)，形成了幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的和諧關(guān)系。

2、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒掌控了磁鐵能吸鐵的原理?；顒?dòng)中著重了幼兒探究中的自信心、獨(dú)立性和制造性的培育，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。不足之處：整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還需再?gòu)?qiáng)一些，內(nèi)容應(yīng)緊湊些。

3、假如我重新上這節(jié)課

我會(huì)讓幼兒自己去創(chuàng)設(shè)裝扮小魚(yú)，并讓整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏再加強(qiáng)一些，真正的實(shí)現(xiàn)科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

中班小貓釣魚(yú)教案5

設(shè)計(jì)背景

《綱要》中明確指出：4-5歲幼兒能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫等形式表現(xiàn)自己對(duì)兒童文學(xué)作品的理解。隨著幼兒知識(shí)閱歷漸漸豐富，較為喜愛(ài)想象和動(dòng)手操作，情愿在集風(fēng)光前講話，喜愛(ài)與人溝通，共享歡樂(lè)。本班幼兒在學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚(yú)》后，幼兒對(duì)故事情節(jié)和對(duì)話很感愛(ài)好。于是老師抓住教育機(jī)會(huì)進(jìn)行活動(dòng)延伸，成立小劇場(chǎng)。自制道具表演《小貓釣魚(yú)》，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)表演的愛(ài)好，使每位幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。從而進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒有感情的完整講解并描述故事。

2、進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能、動(dòng)手操作技能、創(chuàng)新技能、表現(xiàn)技能。

3、通過(guò)故事使幼兒懂得做事要一心一意，不要三心二意，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的技能。

5、閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒有感情的完整講解并描述故事

難點(diǎn)：自制表演道具

活動(dòng)預(yù)備

1、故事《小貓釣魚(yú)》的圖片

2、CD、錄音機(jī)

3、皺紋紙、彩色紙、布、磁鐵、曲別針、膠水、蠟筆、剪刀、小木棍、桶、繩子、雪花片等。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕開(kāi)始部分

老師出示《小貓釣魚(yú)》的圖片讓幼兒看圖片有感情的講解并描述故事。

老師：“之前的語(yǔ)言活動(dòng)中我們學(xué)習(xí)了看圖講解并描述《小貓釣魚(yú)》，小伙伴特別喜愛(ài)這個(gè)故事講得特別精彩?，F(xiàn)在我們將這個(gè)故事講給客人聽(tīng)”要求幼兒有感情講解并描述，留意表情語(yǔ)氣。

〔二〕基本部分

1幼兒依據(jù)《小貓釣魚(yú)》故事情節(jié)自創(chuàng)表演道具及布置場(chǎng)景。

幼兒爭(zhēng)論{1}故事《小貓釣魚(yú)》中需要預(yù)備那些道具？

老師小結(jié)：故事《小貓釣魚(yú)》中我們需要預(yù)備貓媽媽、貓弟弟的頭飾，花蝴蝶、蜻蜓、小魚(yú)、小河、魚(yú)竿、花、草、樹(shù)、太陽(yáng)等道具。

幼兒爭(zhēng)論{2}這些道具可以用什么材料方法制作？鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

老師小結(jié)：小伙伴們真聰慧，想到了這么多可利用的材料和制作方法。我們現(xiàn)在就開(kāi)始只做道具，來(lái)布置故事《小貓釣魚(yú)》的`場(chǎng)景。

2幼兒制止道具及布置場(chǎng)景

幼兒自由選擇材料，分組制作，老師巡回指導(dǎo)幫助完成及布置場(chǎng)景。

3情景表演

幼兒分組表演故事《小貓釣魚(yú)》，老師鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。

一區(qū)幼兒進(jìn)行情景表演，另一自由而當(dāng)解說(shuō)員，兩組幼兒互換角色進(jìn)行表演。

〔三〕結(jié)束部分

老師：小伙伴們像小演員一樣表演了故事《小貓釣魚(yú)》，表演的特別生動(dòng)。這個(gè)故事讓我們懂得了什么道理？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事情要一心一意，不要三心二意。今日留給小伙伴一個(gè)任務(wù)，回家后用“一心一意”說(shuō)一句完整話?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽幫忙，明天我們大家一同共享。

教學(xué)反思

語(yǔ)言活動(dòng)形式在傳統(tǒng)的教學(xué)中是比較單一的。單純的集體語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的需要?！秳傄诽岢變涸诶蠋煹闹笇?dǎo)下主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，事實(shí)上就是在幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，調(diào)動(dòng)幼兒全部感官的參加，將多種教育形式加以整合，使幼兒在活動(dòng)中感到不單調(diào)，不枯燥，喚起學(xué)習(xí)的欲望，把學(xué)習(xí)變成是一種歡樂(lè)的事。因此，老師應(yīng)將語(yǔ)言活動(dòng)與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)結(jié)合，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從而獲得最正確進(jìn)展。

這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)充分的激發(fā)了幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，同時(shí)，進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能、主動(dòng)思索技能、創(chuàng)新技能及共享歡樂(lè)的技能。在活動(dòng)中老師始終是幼兒活動(dòng)的支持者、參加者，并在活動(dòng)的過(guò)程中著重幼兒的個(gè)體差異。通過(guò)故事情節(jié)的表演潛移默化的讓幼兒懂得了一個(gè)道理：做事要一心一意，不要三心二意。運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋砬?、?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述，給幼兒提供充分溝通和共享的機(jī)會(huì)，達(dá)到了教學(xué)的目的。

中班小貓釣魚(yú)教案6

活動(dòng)名稱：小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的`手眼協(xié)調(diào)技能和做事的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

中班社會(huì)公開(kāi)課教案《小貓釣魚(yú)》

活動(dòng)預(yù)備：

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

〔2〕小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

〔3〕為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

〔4〕小伙伴們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

〔5〕老師小結(jié)：只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

延伸活動(dòng)：

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

教學(xué)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚(yú)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2、懂得只要用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)本事。

3、豐富詞匯：一心一意、三心二意、用心。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：小貓手偶、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好

師：貓弟弟特別愛(ài)吃魚(yú)，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚(yú)給貓弟弟吃，后來(lái)，貓弟弟長(zhǎng)大了，他也想學(xué)習(xí)釣魚(yú)的本事。

連接語(yǔ)：貓弟弟釣到魚(yú)了嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

二、講解并描述故事，初步理解故事內(nèi)容

1、老師配樂(lè)完整講解并描述故事

師：故事的名稱是什么？在《小貓釣魚(yú)》這個(gè)故事里，有哪些角色？主要講的是誰(shuí)？

連接語(yǔ)：貓弟弟一共釣了幾次魚(yú)？都釣到了嗎？

2、看圖片分段理解角色的行為與對(duì)話

圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚(yú)的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？小蜻蜓是什么樣子的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)它？貓弟弟看見(jiàn)了心里怎樣想？又是怎樣做的`？

圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚(yú)的時(shí)候又看見(jiàn)了什么？它的心情和第一次是不是一樣的？

圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見(jiàn)貓媽媽釣到大魚(yú)時(shí)，心里怎樣？后來(lái)，貓媽媽是怎樣對(duì)貓弟弟說(shuō)話的呢？〔重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：三心兩意、一心一意〕

圖片4、師：貓弟弟聽(tīng)了媽媽的話，釣到一條大魚(yú)的時(shí)侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語(yǔ)氣講話的呢？最末貓弟弟是怎樣釣魚(yú)的？

三、完整觀賞木偶劇表演。

四、小結(jié)：讓孩子懂得只有用心才能做好一件事，學(xué)會(huì)一種本事。

中班小貓釣魚(yú)教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒知道做事要耐煩、認(rèn)真。

2、培育幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能和做事的'技能。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、操作卡片《小貓釣魚(yú)》、電視機(jī)、展示儀

2、室內(nèi)布置一大池塘。

3、貓媽媽頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒游戲，為幼兒理解故事做鋪墊。

老師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。

小貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，今日貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚(yú)。

2、讓幼兒邊看電視邊聽(tīng)故事《小貓釣魚(yú)》，并組織幼兒爭(zhēng)論。

〔1〕、提問(wèn)：貓媽媽釣到魚(yú)了嗎？小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)呢？

〔2〕、小貓一開(kāi)始釣到魚(yú)了嗎？為什么？

〔3〕、為什么后來(lái)釣到魚(yú)了呢？

〔4〕、小伙伴們說(shuō)說(shuō)怎樣才能釣到魚(yú)？

〔5〕、老師小結(jié)：

只要一心一意，仔細(xì)認(rèn)真、耐煩地做，什么事情都能做好。

3、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚(yú)的游戲。

活動(dòng)延伸

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐煩。

活動(dòng)反思

活動(dòng)與生活相互融會(huì)貫穿，孩子不但對(duì)意思簡(jiǎn)明易懂，也明白了在生活中該如何做，不過(guò)還得有家長(zhǎng)平常在生活中多引導(dǎo)、教育，否那么孩子在實(shí)際行動(dòng)上并不是每一個(gè)人都會(huì)做到。

中班小貓釣魚(yú)教案9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片“小貓釣魚(yú)”

【活動(dòng)過(guò)程】

一、手指游戲?qū)?，引出話題

一起做手指游戲，然后問(wèn)幼兒“三根手指變成了什么？”〔小花貓〕

二、仔細(xì)傾聽(tīng)老師講故事，爭(zhēng)論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話

〔1〕故事《小貓釣魚(yú)》主要講的是誰(shuí)?

〔2)小貓和媽媽都釣到了嗎?

〔3)前面小貓為什么釣不到魚(yú)?

〔4)最末小貓釣魚(yú)時(shí)又發(fā)生了什么狀況呢?

三、寧?kù)o、完整地聽(tīng)一遍故事

四、爭(zhēng)論：感受故事中要一心一意,不能三心二意的道理

當(dāng)小貓沒(méi)有釣到魚(yú)的時(shí)候,他心里怎么想?說(shuō)了些什么話?說(shuō)話時(shí)會(huì)是什么口氣?你能表演一下嗎?

【活動(dòng)延伸】

1、思索我們做什么事情要一心一意。

2、采訪家人，收集整理有助于一心一意的方法。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的留意從無(wú)意留意向有意留意過(guò)渡的重要時(shí)期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避開(kāi)了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。

【活動(dòng)反思】

中班是幼兒的留意從無(wú)意留意向有意留意過(guò)渡的.重要時(shí)期，以故事的方式援助幼兒理解一心一意與三心二意對(duì)生活的影響，避開(kāi)了空洞的說(shuō)教，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，取得良好的教育效果。

中班小貓釣魚(yú)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少；

2.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1.大池塘兩個(gè)〔圈〕、背景音樂(lè)〔小貓釣魚(yú)〕、黑板架兩塊；

2.釣魚(yú)竿15根、紙質(zhì)餐盤人手一個(gè)；

3.三色〔紅、黃、藍(lán)〕小魚(yú)假設(shè)干〔大小、花紋不同〕；

4.裝有數(shù)量不等的小魚(yú)餐盤假設(shè)干；

5.小貓圖片兩張。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲：釣魚(yú)〔體驗(yàn)釣魚(yú)的方法〕

1．導(dǎo)入語(yǔ)：我是貓媽媽，今日我們一起去釣魚(yú)。

2．提問(wèn)：小貓們，你最喜愛(ài)吃什么魚(yú)？

3．小結(jié)：池塘里的小魚(yú)顏色不同、大小不同、身上的花紋也不同。

4．玩法：站在岸邊輕輕地用魚(yú)竿釣自己喜愛(ài)吃的小魚(yú)，釣到后放入自己的餐盤里。音樂(lè)停了游戲結(jié)束，把魚(yú)竿放回池塘邊。

二、比一比：誰(shuí)釣的魚(yú)多〔運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少〕

1．導(dǎo)入語(yǔ)：找個(gè)伙伴比一比，看看誰(shuí)釣到的魚(yú)多。

2．游戲后共享：哪盤魚(yú)多？你是怎么比的？

3．小結(jié)：魚(yú)少的.時(shí)候，眼睛一看就知道有多少；魚(yú)多的時(shí)候，需要數(shù)一數(shù)、比一比。

三、找一找：小貓愛(ài)吃的魚(yú)〔運(yùn)用數(shù)數(shù)的閱歷比較7以內(nèi)的兩個(gè)集合的多少〕

1．玩法：每人有兩盤魚(yú)，找到多的一盤魚(yú)送給小貓。

2．游戲后共享：這些都是小貓喜愛(ài)吃的魚(yú)嗎？哪盤魚(yú)多？你是怎么比出來(lái)的？

3．小結(jié)：眼睛看不出的時(shí)候，就可以用數(shù)數(shù)的方法來(lái)比出魚(yú)的多少。

中班小貓釣魚(yú)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒特點(diǎn)4–5歲幼兒大肌肉發(fā)育較為快速，動(dòng)作進(jìn)展有了明顯的飛躍，肌肉能量和耐力，心肌收縮技能，肺活量有了肯定的提高，動(dòng)作的穩(wěn)定性和敏捷性漸漸加強(qiáng)，已能適應(yīng)肯定的活動(dòng)量和活動(dòng)密度實(shí)時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)肯定的體育教學(xué)目標(biāo)，由此依據(jù)中班體育活動(dòng)的總目標(biāo)我設(shè)計(jì)了游戲情境''小貓釣魚(yú)''激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的欲望，練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展腿部能量、韌性和平衡技能，提高跳躍技能、并訓(xùn)練幼兒跨、跳、鉆等綜合技能，同時(shí)培育了幼兒機(jī)敏、勇猛、仔細(xì)、耐煩、不怕苦的精神及能遵守游戲規(guī)章的好品質(zhì)，還將數(shù)學(xué)知識(shí)融入體育游戲中，使之技能培育、情感培育和認(rèn)知方面的要求綜合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)肯定的教育教學(xué)目標(biāo)，以達(dá)到整合教育效果。

集體活動(dòng)：

小貓釣魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)由25–30厘米高處往下跳，進(jìn)展腿部能量柔韌性和平衡技能，提高跳躍技能。

2.熬煉幼兒助、跑、跨、跳、鉆、平衡等綜合技能。

3.培育幼兒機(jī)敏勇猛，仔細(xì)耐煩不怕苦的精神和能遵守游戲規(guī)章的好品。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5.熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)由高處往下跳，進(jìn)展幼兒跳躍技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同。

2.音樂(lè)磁帶，《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》。

3.小椅子人手一把。

4.拱形洞、跨欄、平衡木。

5.磁性釣魚(yú)竿、磁性小魚(yú)(貼有數(shù)字)水盆、布置水塘和場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起始活動(dòng)師：喵、喵，小貓咪最愛(ài)吃魚(yú)，今日貓媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)好不好?

幼：好。

師：看樣子大家都很興奮，那么先來(lái)熬煉一下身體，學(xué)回了本事一起和媽媽到河邊釣魚(yú)。

1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：四路縱對(duì)–左右分對(duì)走–四路變兩路–變兩個(gè)圓–四路縱隊(duì)。

2.預(yù)備活動(dòng)：韻律《大臉貓愛(ài)吃魚(yú)》

師：隨音樂(lè)和媽媽一起活動(dòng)身體。

二、練習(xí)由高處往下跳1、自由探究由高處往下跳的動(dòng)作。

師：小貓們站在你們的小椅子上試著往下跳一跳，看誰(shuí)跳得最好不會(huì)摔倒，落地時(shí)沒(méi)有聲音。

幼：自由練習(xí)，發(fā)覺(jué)跳得好的幼兒來(lái)做示范。

師：現(xiàn)在呀貓媽媽給你們示范著跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?

幼：不一樣，媽媽跳得穩(wěn)、輕，沒(méi)有摔倒過(guò)。

師講解動(dòng)作要領(lǐng)：站在小椅子的中間，兩手前后擺曳，由手帶動(dòng)身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時(shí)前腳掌先著地，屈腿成蹲狀，這樣才會(huì)輕、穩(wěn)、不會(huì)摔倒。

1.幼兒自己多次練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

2.請(qǐng)?zhí)煤玫?幼兒表演給大家看，帶動(dòng)其他幼兒加強(qiáng)練習(xí)，留意活動(dòng)量及活動(dòng)強(qiáng)度。組織全體幼兒按肯定的輪次轉(zhuǎn)圈連續(xù)跳。

三、游戲：小貓釣魚(yú)師：小貓們真能干，大家很勇猛地學(xué)回了一些本事，現(xiàn)在我們可以到河邊去釣魚(yú)了，先來(lái)探究一下去小河邊的路怎么走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨(dú)木橋(平衡木)我們有什么好方法渡過(guò)難關(guān)很快釣到魚(yú)(帶幼兒到布置好的場(chǎng)地，探究不同的動(dòng)作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鉆過(guò)山洞，跨國(guó)小溝，走過(guò)獨(dú)木橋，來(lái)到小河邊拿上魚(yú)桿就能釣上魚(yú)。

師：游戲規(guī)章：將幼兒分組進(jìn)行釣魚(yú)競(jìng)賽，每對(duì)先由第一個(gè)幼兒開(kāi)始，當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，匆忙翻越一座座小山，鉆過(guò)山洞，跨越小溝，走過(guò)獨(dú)木橋拿起魚(yú)桿釣上一條魚(yú)再?gòu)膫?cè)路跑回來(lái)拍第二個(gè)幼兒的手，依次進(jìn)行，最末哪一組幼兒最先都能釣到魚(yú)為獲勝隊(duì)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1.表?yè)P(yáng)獲勝組，啟發(fā)小貓們相互看看魚(yú)身上的數(shù)字，看誰(shuí)釣的魚(yú)最大最重。

2.享受勞動(dòng)成果，邊唱兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)孩子們大多玩的很快樂(lè)，但是仍有兩個(gè)小伙伴哭鼻子，由于他倆沒(méi)有釣到魚(yú)。看到他倆哭，好幾個(gè)小伙伴圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小伙伴掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小伙伴還要把花給他們—那會(huì)兒我都看的感動(dòng)了。總之，活動(dòng)是勝利的，孩子們不僅體驗(yàn)到了動(dòng)手做游戲的樂(lè)趣，懂得了共享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐煩，不能急。

中班小貓釣魚(yú)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,進(jìn)展心算技能。

2、培育積極思維及制造技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、魚(yú)假設(shè)干，魚(yú)上面數(shù)字、貓頭飾假設(shè)干。

2、每組5只盆子及15條魚(yú)(也有數(shù)字)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、釣魚(yú)：

出示池塘，你們看有什么?(魚(yú))

今日老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來(lái)玩游戲好嗎?(好)

1.我們先來(lái)分魚(yú)：數(shù)的組成：分———合

2.今日貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú)，好嗎?

這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小貓釣三條魚(yú)，要求三條魚(yú)上有三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

每組請(qǐng)一名幼兒上來(lái)釣魚(yú)，比哪組快。并說(shuō)明三個(gè)數(shù)為什么能排出四個(gè)算式。(以組成的關(guān)系說(shuō)明)，再請(qǐng)一幼兒代表排出這四個(gè)算式。(7+1=81+7=88-1=78-7=1)

3.出示第二個(gè)池溏，貼絨魚(yú)上的數(shù)字分別為(6.2.8.6.2.4.3.5.8.3.5.2.5.1.6.)

“剛才每組那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú)，太少了，現(xiàn)在老師你們一起來(lái)釣魚(yú)，多吃一點(diǎn)。”

4.老師甲釣6.2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條，想想再添一條怎樣的數(shù)，可排出四個(gè)算式?

甲組派代表上來(lái)釣，如8。

四名幼兒說(shuō)出四道算式：6+2=82+6=88-2=68-6=2

5.老師再乙組也釣6.2兩條魚(yú)，請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)，要不能是8，但三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

乙組派代表上來(lái)釣，如4.4+2=62+4=66-2=46-4=2

6.老師再各組釣3.5數(shù)的魚(yú)，同上方法，請(qǐng)幼兒補(bǔ)釣成為3.5.8與3.5.2.再分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

二.分魚(yú)

每組桌上有5只盆子，15條(數(shù)字為4.3.1.6.2.4.7.3.5.8.7.1.6.2.8)

1.要求各組的5名幼兒協(xié)作分魚(yú)，每只盆里放三條魚(yú)，這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式，

2.幼兒動(dòng)手分魚(yú)

鼓舞幼兒很好地協(xié)作，又快又好地完成任務(wù)，5只盆內(nèi)的魚(yú)可分別(4.1.3.6.2.4.7.2.5.8.7.1.6.2.8.)

也可分別為(8.4.4.7.6.1.7.2.5.3.2.1.6.2.8.)

如在分魚(yú)過(guò)程中，有一只盆里的魚(yú)不勝利，就應(yīng)想方法將不同盆里的`魚(yú)進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

三.獎(jiǎng)魚(yú)(活動(dòng)延伸)

今日小貓真能干，釣了很多小魚(yú)，貓媽媽也釣了很多魚(yú)，這些魚(yú)要嘉獎(jiǎng)給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚(yú)后面的題目做對(duì)，才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

中班小貓釣魚(yú)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、與同伴溝通，共同爭(zhēng)論如何用連環(huán)畫的形式來(lái)表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。

2、能夠用自己喜愛(ài)的方法表現(xiàn)主要角色的形狀特征和心情改變。

3、主動(dòng)查找合作伙伴，共同完成制作活動(dòng)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有制作連環(huán)畫的閱歷。

2、幼兒有聽(tīng)過(guò)《小貓釣魚(yú)》的故事，對(duì)故事情節(jié)比較熟識(shí)。

3、《小貓釣魚(yú)》故事磁帶、錄音機(jī)。

4、白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師援助幼兒回憶已有閱歷。

老師：《小貓釣魚(yú)》故事說(shuō)了一件什么事情？故事里有哪些小動(dòng)物？它們是誰(shuí)呢？

二、引導(dǎo)幼兒思索并爭(zhēng)論繪畫方法。

老師：你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚(yú)》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？

老師：制作一本連環(huán)畫，還需要有些什么？〔封面、封底、頁(yè)碼〕你想和誰(shuí)一起制作連環(huán)畫？

三、播放故事，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

老師留意提示幼兒依據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。

難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

老師：你們小組是怎樣合作的？

四、幼兒之間相互觀賞、溝通、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

老師：看一看、哪一組的`連環(huán)畫做的最美麗，最能表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我是通過(guò)幼兒扶臺(tái)閉眼的狀態(tài)下傾聽(tīng)故事的，目的是讓幼兒能夠?qū)Ｗ⒌?、清晰的?tīng)故事。并經(jīng)過(guò)一問(wèn)一答理解故事內(nèi)容，明白其中的道理。接著我用視屏圖像《小貓釣魚(yú)》的圖像呈現(xiàn)給幼兒，在次吸引小伙伴們的留意力，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。在幼兒嘗試用生動(dòng)的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)環(huán)，有四分之一的幼兒能連續(xù)生動(dòng)的講故事，小部分幼兒還是不敢講，我想我對(duì)幼兒的啟發(fā)、鼓舞方面可能還需加強(qiáng)吧。

中班小貓釣魚(yú)教案14

設(shè)計(jì)意圖

在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕獲到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活閱歷的基礎(chǔ)上。為此開(kāi)展了《小貓釣魚(yú)》活動(dòng)。在生活中查找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，