中班語言比尾巴教案

第第頁中班語言比尾巴教案

中班語言比尾巴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1。觀測(cè)、講解并描述小熊從傾慕別人尾巴到喜愛自己尾巴的過程。

2。理解小熊的感受和心理改變，知道做自己是最棒的。

3。能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4學(xué)習(xí)有序、認(rèn)真的觀測(cè)圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂活動(dòng)過程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛好。

1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本事？

3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢？原來是——小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

二、看圖片，理解故事〔一〕觀測(cè)講解并描述，理解故事前半段1。小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺得他的心情怎么樣？媽媽會(huì)怎么說？〔倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢。〕2。小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊會(huì)怎么想的？

播放PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了?！陈犌逦藛?？小熊是怎么想的？

3。他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？〔要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的.尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。〕4。小熊還看到了誰？他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了?！?。小熊看到了真傾慕呀，他也想有這樣的尾巴。爭論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段1。小熊想了一條妙計(jì)——做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？〔小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。〕老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的？〔點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？〔點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴〕瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要洪亮有力。在我們大家的援助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀？〔合不攏嘴〕2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？〔他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，愉快極了。〕3。可是不久以后，小熊怎么了？為什么不快樂，看下去就明白了。

4。誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了很多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？

5。一起做相反的尾巴操。怎么做？〔尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小〕尾巴復(fù)原原狀了嗎？咱們用力做。尾巴究竟縮回去了，小熊的尾巴又復(fù)原了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么？你們想對(duì)小熊說什么？〔媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛自己的尾巴了?！承⌒茏钕矏壅l的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整觀賞故事1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2．談話：小熊最喜愛自己的尾巴，那么你們最喜愛自己身體的什么地方？

讓幼兒自由爭論

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參加活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說、想說、情愿說、有機(jī)會(huì)說的語言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是特別好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處：

課堂時(shí)間的掌握把握的不是很好，語言的組織上不夠精煉。

中班語言比尾巴教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀測(cè)圖片中尾巴的區(qū)分，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

2、依據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。

3、積極地與同伴進(jìn)行問答。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片一副

活動(dòng)過程：

1、觀測(cè)第一組動(dòng)物圖片〔鴨子、公雞、松鼠〕，激發(fā)幼兒的愛好。

老師：“你們看，誰來了？”

2、觀測(cè)尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。

〔1〕觀測(cè)這三只動(dòng)物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

〔2〕依據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？”

〔3〕完整的朗誦第一段兒歌。

3、遷移第一段閱歷，創(chuàng)編第二段兒歌。

〔1〕觀測(cè)第二組動(dòng)物圖片〔猴子、兔子、孔雀〕，了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的愛好。

老師指導(dǎo)語：“它們的`尾巴是什么樣子的？”

〔2〕自由創(chuàng)編兒歌第二段。

〔3〕集體溝通。

4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

感受問答式兒歌的特點(diǎn)〔問、答〕老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”〔分組問、答等〕

5、拓展閱歷，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

老師指導(dǎo)語：“出了問小動(dòng)物的尾巴，還可以問什么？”

附兒歌：

尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴似乎一把傘？

鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴似乎一把傘。

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴似乎一把扇？

猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴似乎一把扇。

中班語言比尾巴教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培育幼兒傾聽的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴假設(shè)干條

教學(xué)過程：

一、猜謎語引出課題

我們班小伙伴最喜愛猜謎語了，下面我們就來猜一個(gè)。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看?！部兹浮承』锇橐徊戮筒鲁鰜砹耍媛敾?。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、小動(dòng)物的尾巴

1、小伙伴想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。

今日老師給小伙伴帶來了許多小動(dòng)物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[曳，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。

孔雀的尾巴：象把扇。

2、老師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

〔1〕老師問，幼兒答。

〔2〕幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

〔3〕兩組互換。

3、發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴〔連線〕。

三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物

小伙伴還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，開展時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠敏捷轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌控方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺曳，促使身體向前推動(dòng)，魚的尾巴還能掌握方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的.作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很古怪，它為了逃命，經(jīng)常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說

還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大

所以小動(dòng)物們需要愛護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴?！惨唤M小伙伴當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小伙伴要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要愛護(hù)好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉?！?/p>

中班語言比尾巴教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀測(cè)比較中了解不同動(dòng)物尾巴的形狀特征和其非常作用。

2、有進(jìn)一步探究動(dòng)物尾巴神秘的愛好，激發(fā)喜歡動(dòng)物的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：多媒體課件，動(dòng)物圖片，標(biāo)識(shí)卡，KT板，幼兒操作板。

2、知識(shí)預(yù)備：已對(duì)常見動(dòng)物有肯定的了解。

活動(dòng)過程

活動(dòng)環(huán)節(jié)

過程設(shè)計(jì)〔主要提問與小結(jié)提升〕

一、游戲?qū)?/p>

珍寶們，最近我們一貫在和動(dòng)物交伙伴，今日我們到森林里去看看動(dòng)物伙伴好嗎？我們一起去看看

森林里有些哪些動(dòng)物伙伴？

二、探究感知

咦，動(dòng)物伙伴到哪里去了？哦，原來，森林里動(dòng)物伙伴在玩捉迷藏的游戲呢？讓我們一起把它們找出來?！灿删植坑^測(cè)到整體聯(lián)想猜想〕引導(dǎo)幼兒和邊上的好伙伴說說你找到了哪個(gè)動(dòng)物伙伴？它的尾巴長的.什么樣？看上去像什么？為什么你覺得是**動(dòng)物的尾巴？〔說說自己是怎么找到的？〕以游戲的口吻請(qǐng)出動(dòng)物伙伴，有個(gè)別，有集體，有弟弟小伙伴，有妹妹小伙伴，有老師

老師小結(jié)：原來，不同的動(dòng)物它們有不一樣的尾巴，有的像棍子，有的像剪刀，有的像辮子等，只要發(fā)覺動(dòng)物尾巴不同的形狀特征就能把它找出來，可真有趣?。?/p>

三、歸納梳理

幫動(dòng)物找尾巴

出示幼兒的操作材料，你發(fā)覺了什么？〔沒有尾巴〕這些小動(dòng)物沒有了尾巴，可焦急了，我們來援助它們找找它們的尾巴吧。幼兒分組完成，你們的動(dòng)物伙伴的尾巴找對(duì)了嗎？請(qǐng)你和你的伙伴看一看，都找對(duì)了嗎？〔有誰找錯(cuò)了嗎？它的尾巴應(yīng)當(dāng)是怎樣的？〕

四、拓展閱歷動(dòng)物伙伴找到了自己的尾巴可興奮了，它們說感謝我們。你們知道它們的尾巴有什么本事嗎？不同的動(dòng)物不僅尾巴各不相同，而且它們的尾巴本事也是各不相同的，你知道它們的尾巴有什么本事呢？

〔幼兒自由爭論〕

玩匹配游戲：將動(dòng)物的尾巴與它的功能匹配。

老師小結(jié)：動(dòng)物世界可真奇異，動(dòng)物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有不同的本事。老虎尾巴像棍子，捕獲獵物不可少；馬的尾巴像辮子，蒼蠅蚊子不敢來；燕子尾巴像剪刀，飛行方向把握好；袋鼠尾巴像凳子，支撐身體不摔倒；松鼠尾巴像把傘，保持平衡少不了；壁虎尾巴細(xì)又長，遇到敵人有危急，甩到尾巴快逃跑。除了我們剛剛看到的這些動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物？它們的尾巴是什么樣子的？他們的尾巴有些什么不一樣的本事呢，一會(huì)和好伙伴自由爭論爭論好不好？

中班語言比尾巴教案5

中班語言活動(dòng)教案《小熊的尾巴》

授課人：盛芳芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

1、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

2、體會(huì)小熊從傾慕別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經(jīng)受?；顒?dòng)預(yù)備：PPT、音樂

活動(dòng)過程：

一、播放課件，講解并描述故事

〔一〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕猜一猜游戲--這是誰的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真敏捷！老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的`尾巴，能保暖，還能真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物伙伴，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)

〔1〕結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

〔2〕小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想?

學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想?

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：1、小熊看到伙伴們各式各樣的尾巴真傾慕。

小熊也想有這樣的尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放課件

可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了很多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

〔睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴〕

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范?！膊シ耪n件〕

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

老師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、老師復(fù)述故事

完整播放PPT

三、活動(dòng)延伸

你最喜愛你身體的哪個(gè)地方？為什么？

中班語言比尾巴教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

3、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過程：

一、出示角色，想像爭論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像爭論。

1〕這是誰呀？〔金魚〕它的尾巴像什么？

2〕牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、觀賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

1〕兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2〕兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互溝通，提升閱歷

1、爭論：兒歌中這些小動(dòng)物的`尾巴有什么用處？它能援助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅美麗，還能援助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小伙伴回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

活動(dòng)反思：

新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究活動(dòng)的過程和結(jié)果?！币虼?，活動(dòng)中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、規(guī)律智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗(yàn)中掌控知識(shí)。

中班語言比尾巴教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物尾巴的不同用途。

2、幼兒依據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講解并描述。

3、喜愛小動(dòng)物，萌發(fā)愛惜小動(dòng)物的情感。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

故事課件、動(dòng)物卡片、展板

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

小伙伴，你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?觀看圖片，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

二、理解故事內(nèi)容

1、觀賞故事《誰丟了尾巴》第一部分。

小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?

2、觀賞故事第二部分

(1)在查找小尾巴主人的路上，都遇到了誰?它們說了些什么?

(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，大膽講解并描述。

3、觀賞故事第三部分，揭示尾巴的主人。

三、游戲鞏固

故事中小猴子特別熱心，咱們班的小伙伴也很愛援助別人，這里有很多小動(dòng)物找不到它的尾巴了，咱們趕快去幫幫它們吧。

四、活動(dòng)延伸

怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。

活動(dòng)反思：

《誰丟了尾巴》是一節(jié)語言領(lǐng)域的故事續(xù)編活動(dòng),通過觀看故事動(dòng)畫、圖片、掛圖等形式，吸引留意力，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)欲望，培育幼兒留意傾聽、認(rèn)真觀測(cè)的習(xí)慣，進(jìn)展語言理解力，為活動(dòng)的開展留下懸念。在帶領(lǐng)孩子同小猴子一起查找尾巴主人的過程中，給了幼兒溝通活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；著重引導(dǎo)并鼓舞幼兒用清楚、完整的語言大膽表達(dá)自己的想法，教育幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往，進(jìn)展語言及社交技能，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊敬、同等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者?；丶液图议L通過各種途徑搜集更多動(dòng)物尾巴的奧秘，既增進(jìn)了親子關(guān)系又增加了幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，為延伸活動(dòng)：續(xù)編故事、表演故事做好鋪墊。

中班語言比尾巴教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞故事，理解故事內(nèi)容，能用語言大膽表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過語言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣。

3、體會(huì)小熊從傾慕別人的尾巴到喜愛自己的尾巴的情感經(jīng)受。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、音樂

活動(dòng)過程：

一、播放課件，講解并描述故事

1、播放課件〔一〕，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕猜一猜游戲--這是誰的尾巴？〔猴子--松鼠--引出小熊的尾巴〕

老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

幼兒回答。

老師小結(jié)：猴子有一條細(xì)瘦長長的尾巴，會(huì)爬樹，還會(huì)摘香蕉，真敏捷！

老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什么本事？

幼兒回答。

老師小結(jié)：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能。真有趣。

老師：有一個(gè)動(dòng)物伙伴，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點(diǎn)點(diǎn)，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2、播放課件〔二〕引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

〔1〕結(jié)合故事提問：

一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐貍在干什么？

用什么掃地？小熊見了會(huì)怎么想？

學(xué)說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。

〔2〕小熊繼續(xù)往前走，看見了誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小豬在干什么？用什么拔河？小熊見了又會(huì)怎樣想？

學(xué)說：要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴就能拔河了。

〔3〕小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什么事情？小熊見了又會(huì)怎樣想？

二、引出尾巴操，學(xué)做尾巴操

師：

1、小熊看到伙伴們各式各樣的尾巴真傾慕。

小熊也想有這樣的`尾巴，怎么辦呢？大家來幫他想想方法。

2、你們的方法可真多，小熊也想了條妙計(jì)，引出尾巴操，老師示范。

3、播放課件

尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。

【播放音樂，師幼一起做尾巴操?！?/p>

4、播放課件

小熊長出了新尾巴，好興奮呀。你們看它在做什么？

〔甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴〕

5、播放課件

可是不久，小熊就不興奮了，為什么呀？誰來猜猜？

原來長尾巴給小熊帶來了很多不便，哪里不方便呢，誰看出來了？

〔睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴〕

【點(diǎn)擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】

6、小熊想要自己的尾巴，怎么辦呢？

引導(dǎo)幼兒做出相反的尾巴操，老師先示范。

7、播放課件

小熊媽媽說："還是自己的尾巴好。"

老師：這個(gè)故事的名字叫《小熊的尾巴》我們一起來完整的聽聽這個(gè)故事吧。

8、老師復(fù)述故事

完整播放ppt

活動(dòng)延伸：

你最喜愛你身體的哪個(gè)地方？為什么？

中班語言比尾巴教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述。

2、能清晰地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好伙伴共同共享更歡樂的道理。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：故事PPT課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。

閱歷預(yù)備：幼兒在平常溝通中會(huì)運(yùn)用禮貌用語。

配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》PPT課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說出重復(fù)的旁白。

難點(diǎn)：愿意與人交談，體驗(yàn)與人共享的歡樂。

活動(dòng)過程：

中班語言公開課教案《金色的房子》含PPT課件

二、出示PPT，老師完整地講解并描述故事。(講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰)

1.老師有感情地講解并描述故事，然后提問：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰?(小姑娘)

(3)故事里還有誰?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

(4)小動(dòng)物們和小姑娘說了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三、老師有感情地講解并描述第二遍故事(邊講解并描述邊出示PPT圖片，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說)，然后提問：

分段講解并描述

第一段提問：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動(dòng)物也這么說?(小鳥，小狗，小猴)

那我們一起來說一遍。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真興奮，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

第二段提問：

師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒有)

(3)為什么呀?(由于小姑娘不讓他們進(jìn))

(4)小姑娘為什么不情愿讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)

(5)小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢?(小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么說的呢?

(對(duì)小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺的!)(對(duì)小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

師：老師來當(dāng)小姑娘，小伙伴當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來復(fù)述一遍這段對(duì)話吧。

第三段提問：

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜[呢。)

(2)小姑娘出來后對(duì)小動(dòng)物們說了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的。

老師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里歡樂嗎?(不歡樂)

小姑娘后來邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永餁g樂嗎?(歡樂極了)

回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。

四、結(jié)束

分析小姑娘的'立場(chǎng)轉(zhuǎn)變的緣由。體驗(yàn)共享同伴的歡樂而歡樂。小伙伴們要與同伴友好相處，懂得和大家共享才會(huì)更歡樂!

小伙伴，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后歡樂嗎?(歡樂)那你們想不想跟同爸爸媽媽共享你們的歡樂?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。

五、活動(dòng)延伸

老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂，等一下小伙伴們可以表演故事《金色的房子》。

教學(xué)反思

此次活動(dòng)能夠培育幼兒傾聽情愿講解并描述的習(xí)慣，讓幼兒掌控了一些常見動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加爭論過程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習(xí)愛好。

中班語言比尾巴教案10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒能簡約復(fù)述故事內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)故事，讓幼兒認(rèn)識(shí)漂亮的海底世界。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件《大尾巴和小尾巴》；

2、大尾巴魚和小尾巴魚〔剪好的圖片〕。

【活動(dòng)過程】

一、老師先后出示大尾巴魚和小尾巴魚的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情節(jié)的氛圍。

1、師：小伙伴看一看它是什么？它長什么樣子？我們叫它大尾巴魚。那這一條魚呢？我們叫它什么呢？這兩條魚的家在哪里？

2、師：今日老師就帶小伙伴去看看漂亮的`海底世界，看一看大尾巴魚和小尾巴魚在干什么？

二、播放DVD。

1、老師播放DVD，在暫停處進(jìn)行提問。

師：海水把藏在石頭縫里的小魚卷在了一起，它們會(huì)不會(huì)見面？見了面會(huì)說什么？這兩條魚可不是一般的魚，它們是大尾巴魚和小尾巴魚，它們也會(huì)說“你好”嗎？

2、老師繼續(xù)播放完DVD。

三、示范講解并描述。

幼兒看看幼兒用書，聽老師完整地講解并描述一遍故事。

1、第一幅跨頁圖畫。

師：在漂亮的海底，大尾巴魚和小尾巴魚有沒有住在一起？它們快樂嗎？為什么？

師：兩條小魚都只看到了自己的缺點(diǎn)，它們覺得自己太難看了，一個(gè)說自己尾巴大，一個(gè)說自己尾巴小，所以都藏在石頭縫里不情愿出來玩。

2、第二幅跨頁圖畫。

師：海底卷起了一陣海流，把兩頭小魚卷在了一起。接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？它們見了面之后會(huì)不會(huì)更加不快樂呢？

3、第三幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚究竟見面了，它們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：它們?cè)谡f什么？〔引導(dǎo)幼兒回答之后，老師再閱讀畫面內(nèi)容確認(rèn)幼兒的回答?！?/p>

4、第四幅圖畫。

師：大尾巴魚和小尾巴魚見面之后興奮不興奮？為什么？

師：大尾巴魚聽到有人夸自己的大尾巴美麗，所以很快樂。小尾巴魚聽到有人夸自己的小尾巴美麗，所以也很快樂。

5、大尾巴魚和小尾巴魚都由于得到了別人的夸獎(jiǎng)，所以很興奮。小伙伴們也要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，常?？洫?jiǎng)別人，這樣才會(huì)很快樂很歡樂，對(duì)不對(duì)？

四、引導(dǎo)幼兒跟著動(dòng)畫簡約復(fù)述故事。

師：那我們一起看著動(dòng)畫講講《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

中班語言比尾巴教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、講解并描述小熊從傾慕別人尾巴到喜愛自己尾巴的過程。

2.理解小熊的感受和心理改變，知道做自己是最棒的。

二：活動(dòng)預(yù)備：

PPT、音樂

活動(dòng)過程：

〔一〕、猜尾巴，激發(fā)幼兒愛好。

1．一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本事？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本事？

3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

〔二〕、看圖片，理解故事

〔一〕觀測(cè)講解并描述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，我們來看看小熊在玩什么？你覺得他玩的興奮嗎？媽媽看到會(huì)怎么說？

〔倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還用勁地鼓掌呢?！?/p>

2.小熊出門看到了誰？狐貍用什么在掃地？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊是怎么想的？出示PPT〔小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了?！?/p>

3.他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？〔要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了?！?/p>

4.小熊還看到了誰？他有怎樣的`尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？〔要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了?！?/p>

5.小熊看到了真傾慕呀，他也想有這樣的尾巴。爭論：咱們一起給小熊想想方法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

〔二〕做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？

〔小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒?！?/p>

老師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。

小熊是怎么做尾巴操的？〔點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴〕做了尾巴操，小熊的尾巴怎么

樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？〔點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴〕瞧，長出了松鼠的尾

巴，他還想長出誰的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要洪亮有力。在

我們大家的援助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊興奮得怎么樣呀？〔合不攏

嘴〕

2．小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？〔他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，愉快極了?！?/p>

3.可是不久以后，小熊怎么了？為什么不快樂，看下去就明白了。

4.誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了很多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想

想剛才尾巴是怎么長出來的？

5.一起做相反的尾巴操。怎么做？〔尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小〕尾巴復(fù)原

原狀了嗎？咱們用力做。尾巴究竟縮回去了，小熊的尾巴又復(fù)原了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩

什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么？你們想對(duì)小熊說什么？〔PPT媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜愛自己的尾巴了?！承⌒茏钕?/p>

歡誰的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整觀賞故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個(gè)故事吧。

2．談話：小熊最喜愛自己的尾巴，那么你們最喜愛自己身體的什么地方？

第一次爭論看法、建議：

1.目標(biāo)過于簡約，表達(dá)不出課題的重點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)突出中班語言教學(xué)的重點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用****的句式，進(jìn)一步豐富語言課的內(nèi)容。

2.在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，提問的時(shí)間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)。

中班語言比尾巴教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠開展想象用“要是我有······我會(huì)······”的假設(shè)語句說完整的話

2、感受詩歌豐富的想象和諷刺幽默

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒繼續(xù)開展想象，仿編詩歌

活動(dòng)材料預(yù)備：歌曲《尾巴歌》、有關(guān)動(dòng)物的卡片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

老師彈，幼兒表演唱《尾巴哥》〔兩名幼兒到前面展示〕

師提問：

1、歌詞中有我們學(xué)過的相反的詞，哪位小伙伴找到了？

2、閉上眼睛思索：全部的動(dòng)物都有尾巴嗎？猜想尾巴的用途

3、動(dòng)物有尾巴，我們?nèi)祟愑袉幔肯氩幌胗?？我們的小伙伴就想有，那是在什么狀況下呢？〔找三個(gè)小伙伴到前面邊說詩歌邊表演〕

二、新授

師：其實(shí)不僅尾巴能援助我們做事情，其他的器官一樣能援助我們解決問題，比如：

1、簡說現(xiàn)實(shí)生活中的事情及書上的.四幅圖

2、出示第一幅圖：袋鼠跳〔觀測(cè)特點(diǎn)，然后用“要是我有······我會(huì)······”說完整的話〕；出示第二幅圖：老鷹抓魚；第三幅圖：小魔仙；第四幅圖：貓抓老鼠；大象噴水：第六幅圖：長頸鹿吃樹葉；分別找小伙伴用上邊的句式說完整的話〔老師啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞、嘉獎(jiǎng)、糾錯(cuò)，直至說完整〕

3、創(chuàng)編詩歌

把以上創(chuàng)編的幾句話連起來，再引導(dǎo)幼兒說出結(jié)尾一段〔教孩子用“這些”概括〕

三、師總結(jié)：我們有時(shí)候遇到困難了就想有長腿、鷹爪等，可那是用來做有益的事情，小伙伴想：袋鼠有長腿跑得快，可是下課的時(shí)候，下樓做游戲的時(shí)候，去廁所的時(shí)候等等，我們能不能像袋鼠那樣飛速的跑出去？要像誰那樣？好吧，就讓我們像貓博士那樣按順次和老師一起出去做游戲！

四、相關(guān)閱歷鏈接：科學(xué)〔幼兒能夠依據(jù)已有的閱歷，在詩歌學(xué)習(xí)中發(fā)揮想象，拓寬思路〕

五、活動(dòng)延伸：

幼兒繼續(xù)開展想象，仿編詩歌

六、課后反思：

在教學(xué)活動(dòng)中，由于老師做了充分的預(yù)備：表演歌曲、出示圖片，使得幼兒在活動(dòng)中積極思索，大膽想象，再加之老師適時(shí)點(diǎn)播，課堂氣氛活躍，幼兒仔細(xì)思索積極回答下列問題，能夠有序連貫清晰地表達(dá)出自己的想法。幼兒也從中感受到了詩歌的有趣幽默。初步懂得了假設(shè)的關(guān)系。課堂效果特別好。

中班語言比尾巴教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童了解壁虎的生理特征，它的尾巴有自我愛護(hù)的功能――斷了可以再生。

2、培育幼兒用連貫的詞句復(fù)述故事。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備：

①兒歌《比尾巴》磁帶。

②故事《小壁虎借尾巴》磁帶。

③幻燈片兩張。

④各種小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)過程：

1、放兒歌《比尾巴》，導(dǎo)入新課。

放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下，兒歌里主要講了什么？講了各種小動(dòng)物尾巴的樣子，這么多小動(dòng)物都有尾巴，而且都很美麗，它們都在相互炫耀自己漂亮的尾巴，可有一只小動(dòng)物在偷偷地哭呢？大家知道為什么嗎？由于這只小動(dòng)物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很難過！這只小動(dòng)物是誰呢？它的尾巴是怎么斷的？后來怎么辦的呢？今日我們就來講《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事。

出示小壁虎的圖片。

2、看圖畫，觀測(cè)。

請(qǐng)小伙伴們觀測(cè)一下，小壁虎長什么樣子？

〔長著大大的腦袋，身上有很多小黑點(diǎn)，還有一根長長的尾巴?？墒乾F(xiàn)在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動(dòng)物，我們大家要愛惜它〕。

3、想問題，聽故事。

沒講故事前請(qǐng)小伙伴們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？它怎么又有尾巴了呢？

打開錄音機(jī)放《小壁虎借尾巴》，聽故事，思索問題。

4、回答下列問題。

〔小壁虎沒有借到尾巴，由于別的小動(dòng)物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的，它的尾巴斷了可以再生?！?/p>

5、依據(jù)故事，表演故事。

依據(jù)這個(gè)故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導(dǎo)演，我來挑演員。

找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評(píng)價(jià)幼兒表演，鼓舞幼兒。通過表演，加深對(duì)故事的印象。

6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼兒對(duì)故事的.理解。

帶動(dòng)作、表情教唱歌曲《小壁虎》。

7、想故事內(nèi)容，結(jié)束

教學(xué)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中我讓幼兒有充分的溝通時(shí)間，圍繞課文的重點(diǎn)問題和疑難問題，開展?fàn)幷?，鼓舞幼兒發(fā)表獨(dú)到的見解。由于幼兒思維的不同，對(duì)問題的理解也不同，因此，就得通過爭論、溝通，援助幼兒解決問題，獲得知識(shí)。在《小壁虎借尾巴》中，老師針對(duì)小壁虎的VBN尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒進(jìn)行小組爭論，在溝通的過程中，幼兒通過演示，取得共識(shí)。這樣溝通，有利于幼兒加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，又有利于幼兒表達(dá)技能的訓(xùn)練。

中班語言比尾巴教案14

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育幼兒對(duì)局部事物的觀測(cè)力。

2、知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

活動(dòng)過程

〔一〕談話導(dǎo)入森林里住著很多的動(dòng)物，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

〔二〕看尾巴辨動(dòng)物你