《相逢是首歌》教案魯教版

第三單元《相遇是首歌》相遇是首歌主題單元學(xué)習(xí)概括本主題單元依照魯教版初中政治教科書七年級上冊第三單元設(shè)計。本單元立足于學(xué)生健康成長的需要，指引學(xué)專題一：“友誼伴我同行”包含兩個項目內(nèi)容。第一個項目“播種友誼”主要敘述兩個問題：一是生活需要友誼，同時做到慎交友。第二個項目”讓友誼之樹長青“主要讓學(xué)生認(rèn)識在交友過程中應(yīng)堅持的幾個原則，如同等、尊敬“讓友誼之樹長青”是本專題的教課重點?！吧鹘挥选币约啊敖挥褢?yīng)堅持原則“是本專題的教課難點。專題二：“師愛助我成長”由導(dǎo)言和兩個框題構(gòu)成，導(dǎo)言以簡潔優(yōu)美的語言贊嘆了老師對學(xué)生無私的愛。目的在于生認(rèn)識師愛在學(xué)生成長過程中的作用，激發(fā)學(xué)生以實質(zhì)行動熱愛敬愛自己老師的感情；第二個項目“我與老師交朋“師愛濃濃”是本專題的教課重點?！拔遗c老師交朋友”是本專題的教課難點經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生戰(zhàn)勝青春期的閉鎖心理，學(xué)會正確辦理與同學(xué)、老師之間的關(guān)系，主動與同學(xué)作用。主題單元規(guī)劃思想導(dǎo)圖1主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技術(shù)：懂得青春期閉鎖心理的危害，踴躍與同學(xué)交往，養(yǎng)成熱忱爽朗的性格，提升與同學(xué)交往的能力。認(rèn)識教師工作的特色，懂得學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何敬愛老師，踴躍與老師交流交流，增進(jìn)師生感情，學(xué)會成立民主同等的過程與方法：1.經(jīng)過收集資料并剖析，明確真實友誼與“哥們義氣”的差別經(jīng)過事例剖析與小組交流，學(xué)會敬愛老師利用事例及情形再現(xiàn)，學(xué)會正確辦理與老師的矛盾感情態(tài)度與價值觀：懂得尊敬、寬容、誠信、與人為善等是交往的道德。建立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友成立發(fā)展真實的友誼進(jìn)一步建立尊師觀點、民主同等觀點；敬愛老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。對應(yīng)課標(biāo)1.2認(rèn)識青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，踴躍與同學(xué)、朋友和成人交往，領(lǐng)會交往與友誼對生命成長的意義。1.4認(rèn)識教師的工作，踴躍與教師進(jìn)行有效交流，正確對待教師的夸獎與責(zé)備，增進(jìn)與教師的感情。1.5學(xué)會用適合的方式與同齡人交往，成立同學(xué)間的真摯友誼。1.生活中需要朋友，你以為友誼對我們生活有哪些作用呢？主題單元問題設(shè)計2.你是如何認(rèn)識閉鎖心理的，如何才能成立真實的友誼？3.你以為在你的生活中教師起到了如何的作用，我們應(yīng)當(dāng)如何敬愛老師4.經(jīng)驗分享：在師生交往中，你是如何與老師成立起同等、和睦的師生專題一：友誼伴我成長（2課時）專題區(qū)分專題二：師愛助我成長（2課時）此中，專題二“我愛我?guī)煛弊鳛檠芯啃詫W(xué)習(xí).......專題一友誼伴我成長專題學(xué)習(xí)目標(biāo)2認(rèn)識友誼的重要性戰(zhàn)勝閉鎖心理，踴躍與同學(xué)交往，養(yǎng)成熱忱爽朗的性格建立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友成立發(fā)展真實的友誼所需教課環(huán)境和教課資源信息化資源：課件、檢盤問卷；慣例資源：課本、教案；教課支撐環(huán)境：教室；學(xué)習(xí)活動設(shè)計活動一（課件出示，背景音樂周華健的《朋友》）各抒己見：我的友誼故事人間最美好的東西，莫過于有幾個腦筋和心地都很正直、嚴(yán)明的朋友。你最貼心的朋友是：_____________,他（她）對你印象最深的一次幫助是：_________________________________________________________友誼像絢爛的陽光，暖和著我們美好的內(nèi)心，你從此次幫助中感悟到友誼在我們生活、學(xué)習(xí)中作用是?；顒佣吕芯浚ㄕn件出示）事例一：楊帆進(jìn)入初中此后變了。在家里，有什么內(nèi)心話也不肯和父親母親講，常把自己關(guān)在屋里，還把抽屜上了鎖，她不希望父親母親看到自己的東西。在班里，上課的時候也不肯舉手回答問題了，總感覺那樣沒勁。班里的活動也極少參加，和老師同學(xué)交往總感覺不好心思。每日除了上學(xué)，大多數(shù)時間他都呆在家里看書、看電視。她一個朋友都沒有，同學(xué)都不喜愛主動和她交朋友。楊帆的表現(xiàn)是一種什么心理？這會對她發(fā)展產(chǎn)生如何的影響？她應(yīng)當(dāng)如何除去煩憂，獲取同學(xué)的友誼呢？事例二：王振明是一個交友寬泛，朋友甚多的孩子.一次有時的時機(jī)，他認(rèn)識了社會上的幾個“哥們兒”，并與他們結(jié)為兄弟。此后，他們常常一同進(jìn)出網(wǎng)吧，一同去餐館吃喝。王振3明的學(xué)習(xí)成績一瀉千里王振明的交友觀正確嗎？為何？事例三：小亮是一名初中生，學(xué)習(xí)成績很好，他人常常向他討教問題，但他卻懼怕耽擱自己的學(xué)習(xí)，老是說：“你自己想去！”有時還騙同學(xué)說：“我也不去。”課間游戲，他不肯意和自以為學(xué)習(xí)差的同學(xué)一同，他以為學(xué)習(xí)差的同學(xué)低自己一等。他平常常常給同學(xué)起綽號，對待同學(xué)之間出現(xiàn)的小矛盾也從不放過，常常由于小問題與同學(xué)大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜愛和他交朋友，小亮也感覺到大家離他愈來愈遠(yuǎn)，可他不知道怎么辦才好。（1）聯(lián)合資料說明小亮為何不可以獲取同學(xué)的友誼。請你寫出4個方面。（2）如何才能