大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》（通用10篇）

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大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇1

設計背景

《學習相鄰數(shù)》是學前大班的一節(jié)數(shù)學活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌控10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的愛好。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌控10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、進展幼兒的比較技能和思維的敏捷性。

重點難點

教學重點：

知道相鄰數(shù)的概念，掌控10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學難點：

理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

活動預備

1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音樂)。蘋果隊的小伙伴按1——10的順次排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小伙伴按1——10的順次排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

師提問：和你挨著的伙伴是誰?你的鄰居是誰?你的好伙伴是誰?

二、小動物搬家

1、森林王國今日特別喧鬧，小動物搬到它們的新居子里，(出示10個蘑菇房子)

2、究竟有誰搬到房子里去了呢?“誰住在1號房子?誰住在2號房子?……10號房子住著誰?”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

[設計意圖：創(chuàng)設小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學習愛好。]

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可興奮了，他們不但搬進了新居子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房?2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小伙伴幫小動物找一找鄰居，并實時鼓舞，總結多數(shù)小動物有兩個鄰居。

[設計意圖：援助小動物找鄰居，并實時鼓舞總結出小動物都有兩個鄰居。]

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今日我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機智狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。(播放視頻)

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。]

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎?

2、你想把手中的水果送給誰?為什么?

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結

小伙伴，我們今日學習的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小伙伴們在游戲中玩得很歡樂，也盼望小伙伴之間要友好相處，相互合作，同時我們要愛惜、愛護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。(播放音樂。)

教學反思

這個活動自始至終讓幼兒探究性發(fā)覺問題，使幼兒一貫處于活躍、積極的學習立場，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解，援助幼兒在游戲活動中歡樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的愛好。

1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜歡之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探究，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探究的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小伙伴為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從詳細的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡約到繁復的按部就班的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探究后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，援助幼兒掌控數(shù)的“鄰居關系”。

當然活動還存在著不足：

(1)由于不是專業(yè)的幼兒老師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

(2)活動中應多關注技能弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇2

活動目標：

1、學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。

2、初步理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關系。

3、學習向大家介紹某一組游戲名稱及規(guī)章。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

教具：“找伙伴”游戲?qū)嵨锟ㄆ?張。

活動過程

集體活動。

復習2—5的相鄰數(shù)。

游戲：“看數(shù)拍手?！薄拔页龅囊粋€數(shù)是幾，說預備——拍。一、三、五組的小伙伴先拍比它少1的數(shù)，再說我拍幾比幾少1。二、四、六組的小伙伴后拍比它多1的數(shù)，再說我拍幾比幾多1?！被顒涌烧堄變航粨Q進行。

小組活動。

第一組：找伙伴。

“請你數(shù)數(shù)中間是幾?在它前后的空格中印出比它少1和多1的兩個伙伴卡片，再在下面引上數(shù)字，說說幾比幾少1，幾比幾多1?！?/p>

第二組：依樣涂色。

“誰會向大家介紹這一組的活動?”

第三組：看標記印數(shù)字。

活動評價。

在黑板上展示幼兒在活動中完成的材料。請幼兒講解并描述它們之間的數(shù)量關系。如4、5、6。4比5少1，6比5多1和5比4多1，4比5少1。

“現(xiàn)在我來報數(shù)，你們來答比它少1和多1的數(shù)。”

活動反思：

通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌控的較好。操作時精確率較高。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇3

活動目標：

1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡約關系，并能運用到實際生活中。

3、培育幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動預備：

數(shù)字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

活動過程：

(一)引起幼兒操作愛好，擺一擺，發(fā)覺相鄰數(shù)多1和少1的關系。

(1)今日，我們班來了一位小伙伴喜歡的小客人，它來和小伙伴學習新本事，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小伙伴愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小伙伴們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)覺數(shù)字的規(guī)律?

(2)個別小伙伴回答，老師小結。

(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡約關系。

1、喜洋洋說小伙伴這樣聰慧，和你們一起真好玩，我再請幾位好伙伴來和你們一起玩，好嗎?

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間美麗的房子住，老師請小伙伴來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們相互都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小伙伴已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順次排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)5、小伙伴知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

小結：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小伙伴操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都特別的興奮，它們給我們每位小伙伴都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小伙伴數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小伙伴數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上肯定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小伙伴操作，填點卡。老師巡察指導(四)游戲：找伙伴小伙伴操作填了點卡，我們來做個找伙伴的游戲，請全體小伙伴戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字伙伴。在音樂中做游戲。

活動反思：

本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加簡單。可是怎樣引出相鄰數(shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇4

教學目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

3、進展幼兒的比較的技能和思維的敏捷性。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

教學預備：

1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。

2、1——5數(shù)字卡假設干，背景音樂。

教學重點與難點：

1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌控5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。

教學方法與手段：

情景設置法、游戲法、操作法。

教學過程：

一、開始部分：

設置情景，初步理解“鄰居”關系。

1、師：動物王國今日特別喧鬧，由于它們要搬新家?？纯从袔组g新居子？是哪些動物要搬家？

2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

二、基本部分：

〔一〕學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關系。

1、師：天漸漸黑了，小動物們該休息了〔老師把小動物隱蔽起來〕。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在爭論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1?！餐?、4的相鄰數(shù)〕

〔二〕游戲《找伙伴》。

老師任意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找伙伴，找到兩個好伙伴，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小伙伴就趕快舉起來，游戲可反復進行。

〔三〕組織幼兒完成操作練習：《相鄰數(shù)伙伴》。

三、結束部分：

1、評價幼兒操作練習狀況。

2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。

活動反思：

在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，援助幼兒理解“鄰居關系”、復習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡約到繁復的按部就班的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡約的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇5

重點領域：

科學、社會

活動形式：

分組預設

目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數(shù)。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培育幼兒的動手操作技能、遷移技能和逆向思維。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動預備：

1-10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。

活動預設：

1、游戲《拍手問答》復習5以內(nèi)的相鄰數(shù)。老師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如老師問：小伙伴，我問你，3的伙伴是幾和幾?幼兒回答：*老師，告知你，3的伙伴是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認鄰居》：請假設干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的`相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜剪刀石頭布，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進行，老師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習狀況?！睹幻f一說》老師任意抽取一個數(shù)字，比比誰能快速說出它的相鄰數(shù)。

5、游戲《我的伙伴在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1-10，圍成圓圈。

(1)請個別幼兒輪番游戲：我是7，誰是我的好伙伴，請快快站出來。

(2)音樂游戲《我的伙伴在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好伙伴。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

活動反思：

通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數(shù)，知道自然數(shù)列中每一個數(shù)都比它前面的數(shù)多1，比它后面的數(shù)少1。孩子對這節(jié)課掌控的較好。操作時精確率較高。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇6

活動目標：

學會查找比一個數(shù)〔量〕多1和少1的數(shù)〔量〕。

學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道5以內(nèi)的數(shù)除1以外任何一數(shù)與前后面數(shù)之間的關系。

學會運用標記表示數(shù)〔量〕排序的關系。

知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

培育幼兒比較和判斷的技能。

活動預備：

教具：6只貼絨兔子〔1只白，2只灰，3只黑〕，1—6的數(shù)卡，1—6的點卡，放大的標記圖一張。

活動過程：

集體活動。

學習2—5的相鄰數(shù)。

1：黑板上出示6只兔子。

“黑板上有什么？它們有什么不同？誰來把一樣的兔子放在一起，并且按數(shù)目多少排列？”“他是怎么放的？為什么要把1只白兔放在2只灰兔的前面，而3只黑兔放在2只灰兔的后面呢？”“誰來在兔子下面貼數(shù)字表示它們的數(shù)目?！薄翱纯?的前面是幾？2的后面是幾？比比它們的多少，告知大家1比2怎樣？3比2又怎樣？”

小結：1比2少1，它是2的伙伴，排在2的前面。3比2多1也是2的伙伴，排在2的后面。

2：出示3的長條點卡。

“這張卡片是幾？它的伙伴又是誰呢？先找在它的前面的伙伴應當是幾點？它比3點怎樣？再找它后面的伙伴是幾點？它又比3點怎樣？說說3有幾個伙伴，是誰?！痹俦缺人鼈兊亩嗌?。

小組活動。

第一組：找伙伴。

“看看卡片上有什么？有多少？再在空格里蓋印章。給他印兩張伙伴卡片并排在它的前后，前面空格印的數(shù)目比它少1，后面空格印的數(shù)目比它多1。最末說說它是幾？它的前面是幾？它的后面是幾？”

第二組：填空缺。

“請你在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)有怎樣，它的伙伴是誰和誰?！?/p>

第三組：看大小標記排數(shù)卡或點卡。

活動評價：

展示幾張幼兒完成的放大材料。比較它們的數(shù)量關系，如：誰比它多1，誰比它少1。

教后感：通過上節(jié)課的學習，孩子對這節(jié)課掌控的較好。找比一個數(shù)〔量〕多1和少1的數(shù)〔量〕。操作時精確率較高。

活動反思：

本課的重點應當是先學會找相鄰數(shù)，然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系，幼兒接受起來也就更加簡單?？墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順次排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶相互之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2，數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇7

活動目標：

1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數(shù)，培育幼兒對相鄰數(shù)的愛好。

2、培育幼兒初步的思維推理技能。

3、學習4的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的關系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動重難點：

重點：3比4少1,5比4多1的關系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5.

難點：用語言清晰地表述比較出結果。

活動預備：

知識：學習了3的相鄰數(shù)，初步了解相鄰數(shù)多1少1的關系。

幻燈片兩張

數(shù)字胸飾假設干

學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花，數(shù)字卡片每人一套。

活動過程：

一、導入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學習愛好。

表演內(nèi)容是：一位小伙伴扮演數(shù)字“4”哭著來到小伙伴面前，請小伙伴幫忙找伙伴。

二、開展：

1、老師引導幼兒做游戲“開花”觀測比較感知3、4、5、三個數(shù)字之間的關系。

〔1〕老師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關系。

春天到了，花園里的花都開放了?；▓@里掀開了3朵藍花，過了今日又開了4朵，請小伙伴給他們找出數(shù)字伙伴。

問：“藍花和黃花誰多誰少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？”通過游戲，你知道了4的一個好伙伴是幾？〔由于3比4少1,4的一個好伙伴是3〕

〔2)以同樣的方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字伙伴吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1,4的另一個好伙伴是5。

〔3〕老師小結：

剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伙伴，它們是3和5，也就是說，4的好伙伴是3和5.

2、老師播放課件，驗證幼兒的操作結果。

〔1〕第一張幻燈片，屏幕上涌現(xiàn)3朵藍花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1,4的好伙伴的3。

繼續(xù)播放：屏幕上開出了5朵紅花和數(shù)字5，引導比較，得出結論。5比4多1,4的好伙伴是5.

(2)第二張幻燈片涌現(xiàn)，數(shù)字3、4、5、把數(shù)字“4”請上臺來，問：“數(shù)字4你找到伙伴了嗎？是幾和幾”幼兒一起說出結論“4的好伙伴3和5.

3、游戲：“找伙伴”進行鞏固

玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字〔3、4、5〕的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伙伴的人，聽著找伙伴的音樂邊拍手邊找伙伴，音樂停，每人找兩個伙伴，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5.找對了共同慶賀。游戲可反復進行。

三、結束：組織幼兒收起學具，自然下課。

活動反思：

A、活動《學習4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結合幼兒的對“鄰居”關系特別感愛好和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象規(guī)律思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講解并描述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探究的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式援助幼兒復習“鄰居關系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關系打下基礎，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡約到繁復的按部就班的規(guī)律。在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關系。在整個過程中，讓幼兒處于主動探究狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關系這個看似簡約的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關系，還需要老師的引導。

2、通過本次觀摩活動在數(shù)學教學方面的收獲：

〔1〕通過這次的觀摩活動，首先讓我學習到更豐富的數(shù)學教學方法，故事講解并描述和表演為幼兒設置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參加到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的規(guī)律概念在詳細的事物中理解對幼兒數(shù)學學習和數(shù)學思維訓練都是特別有須要的。

〔2〕數(shù)學教學中老師應留意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，老師的傾聽和應變技能也顯得尤為重要。

〔3〕數(shù)量充分、色調(diào)艷麗的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探究的愿望，更有利于幼兒掌控知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇8

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌控10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關系。

3、進展幼兒的觀測技能和思維的敏捷性。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

1、小房子10座，小動物形象10個(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數(shù)字卡片1~10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找伙伴》音樂各一個。

3、幻燈片課件。

活動過程：

一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒愛好師：小伙伴我們一起來跟著音樂唱唱《粉刷匠》放松一下師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子美麗嗎?

幼：美麗師：那數(shù)一數(shù)我們一共刷了多少座小房子(出示課件)

幼：10座

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰?

幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬

二、給小動物們找鄰居

師：小動物回到家后，看到自己的房子面貌一新，還安上了門牌號，可興奮了，都急匆忙忙的進去看看?，F(xiàn)在小伙伴也來看看，你喜愛的動物和誰是鄰居?

(幼兒自由回答)

師：剛才小伙伴都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜愛的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢?

(幼兒自由回答)

三、講解相鄰數(shù)，和數(shù)字寶寶做游戲

師：咱們小伙伴都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的嘉獎我們(把小動物撤走)

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎?幼：2和4

師：誰在叫我4號數(shù)字寶寶搖搖擺晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說干嘛，吵什么我在考考小伙伴的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說小伙伴，我的鄰居是誰?幼：3和5師：恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎?幼：知道了師：剛才數(shù)字寶寶告知我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么?

幼：相鄰數(shù)師：嗯，剛才小伙伴看樣都認真聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，全部的數(shù)字寶寶都出來了，請小伙伴幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少(幼兒自由回答)師：小伙伴，我們援助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)覺每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關系嗎(引導幼兒說出多1少1的關系)師：小伙伴說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找伙伴》音樂停止后，兩個或三個小伙伴抱在一起)四、巧答難題，和小動物們一起做游戲師：正值我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小伙伴剛剛學習了相鄰數(shù)，預備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)?

師：小伙伴回答的真好，小動物們決斷請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧!

教學反思

1、活動《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜歡之情，以援助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小伙伴來為小伙伴找鄰居。孩子們對找鄰居特別感愛好，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

2、在學習《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》時，我結合中班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的愛好。

大班數(shù)學公開課教案及教學反思《學習相鄰數(shù)》篇9

活動名稱：

找相鄰數(shù)年齡班:中班

領域：

科學領域—數(shù)學認知

活動目標：

1.認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，知道比某一個數(shù)少1，或多1的兩個數(shù)是這個數(shù)的相鄰數(shù)。

2.能大膽操作探究自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居，情愿與同伴表達操作結果。

3.進展觀測比較技能，熬煉思維的敏捷性?；顒又仉y點：

重點：

認識10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

難點：

能大膽操作探究自然數(shù)列中三者之間的關系，能為兩個數(shù)找到共同的鄰居。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒已經(jīng)認識數(shù)字1-10。

2.物質(zhì)預備：課件；小汽車卡片、玩具柜〔每位幼兒一套〕；禮物箱、禮物卡—數(shù)量是6的笑臉禮物卡、數(shù)量是7的大拇哥禮物卡〔每位幼兒一張〕、數(shù)字卡片；1-10數(shù)字頭飾；音樂：《找伙伴》

活動過程：

一、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數(shù)的愛好。

1.導入活動，在游戲中找身邊的鄰居伙伴，引發(fā)幼兒的愛好。

引導語：小伙伴，讓我們一起到兒童樂園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個大泡泡。找找你的鄰居伙伴是誰？和他抱一抱。

提問：你有幾位的鄰居伙伴？他們是誰？在哪里？

2、由感受身邊鄰居伙伴導入為數(shù)字寶寶找鄰居，引出課題。

引導語：不光我們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居，今日就讓我們在兒童樂園里，給那里的數(shù)字寶寶找鄰居。

二、結合課件觀測對比，引導幼兒在兒童樂園——游樂場、海底世界的情境中探究2、3、4的相鄰數(shù)，理解三者之間數(shù)量多少、大小鄰居、位置前后的關系。

1.出示滑梯圖片，幼兒觀測、比較、思索，發(fā)覺三者之間少1和多1的數(shù)量多少和大小鄰居關系。

引導語：我們來到了哪里？游樂場里有什么好玩的，快讓我們來看一看。提問：中間場地上有幾個滑梯？

2個滑梯用數(shù)字幾表示？

2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？

1比2怎么樣？前邊場地有幾個滑梯？

3比2怎么樣？后邊場地有幾個滑梯？

老師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數(shù)。

2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？

老師提升：比中間數(shù)少1的就是小鄰居，比中間數(shù)多1的就是大鄰居。

2.出示海底世界課件，幼兒觀測、比較、思索，理解三者前后位置關系。提問：在海底世界，你們看到了什么？

綠色珊瑚礁里有幾條小魚？用數(shù)字幾表示？

3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚？為什么？

老師提升：小鄰居比中間數(shù)少1，在前面，大鄰居比中間數(shù)多1，在后面。

3.給快樂劇場座椅數(shù)字找鄰居，感受相鄰數(shù)在生活中的運用。

提問:海底世界的快樂劇場出了一點小問題，你們發(fā)覺了什么問題？兩邊座椅沒有座號，怎么辦？

中間座號是數(shù)字幾？兩邊座號數(shù)字應當是幾和幾？為什么？

老師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

三、結合實物幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——玩具店的情境中探究發(fā)覺5的相鄰數(shù)，鞏固相鄰數(shù)之間的關系。

1.出示小汽車、玩具柜圖片，引導幼兒援助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)覺5的相鄰數(shù)，探究相鄰數(shù)之間的等差關系。

引導語：今日兒童樂園的玩具店進了很多小汽車玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過來，怎么辦？那汽車玩具怎樣擺放我們來看一看。

提問：一共有幾個玩具柜？

中間的玩具柜里有幾輛小汽車？用數(shù)字幾表示？

兩邊玩具柜小汽車的數(shù)量是5的鄰居，應當擺放幾輛？

2.幼兒自主進行操作，老師指導

提問：比5輛少1輛是幾輛小汽車？

5輛多1輛是幾輛小汽車？

誰是小鄰居？誰是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點指導幼兒在擺放小汽車時，找出5的小鄰居是誰？大鄰居是

誰？它們應當擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車一樣數(shù)量的數(shù)字。3.幼兒共享溝通操作的過程和結果，老師援助幼兒提升閱歷。

提問：介紹一下你是怎樣做的？

前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？

下面的小伙伴你們擺放的對嗎？聽了同伴的介紹你要想一想自己的問題出在哪里？下次擺放的時候你應當留意什么？

4.老師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。

四．結合點子、數(shù)字卡幼兒動手操作，引導幼兒在兒童樂園——裝禮物箱的情境中為兩個數(shù)5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新閱歷。引導語：你們真能干，援助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要嘉獎愛援助人的小伙伴，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？

1.引導幼兒觀測禮物數(shù)量。

提問：你的禮物卡上是什么？有幾個大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個小笑臉？

2.出示2個禮物箱，引導幼兒觀測上面的數(shù)字，思索數(shù)字之間的關系：

引導語：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會兒帶走。提問：有幾個禮物箱？上面有數(shù)字幾和幾？

誰既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數(shù)是幾？

誰既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數(shù)是幾？

禮物卡上的數(shù)量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應當把禮物卡放在哪個禮物箱里？

3.幼兒裝禮物卡，運用新閱歷為5和7，6和8找共同的鄰居。

4.師幼共同評價。

引導語：禮物裝好了，我們來看一看。提問：5和7共同的鄰居是幾？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

6是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

6和8共同的鄰居是誰？

什么禮物卡上禮物數(shù)量是6？

7是誰的小鄰居？又是誰的大鄰居？為什么？

五、游戲：幼兒戴數(shù)字卡片《找伙伴》，由詳細形象思維向抽象思維進展，鞏固理解相鄰數(shù)之間的關系。

引導語：讓我們在兒童樂園里歡樂地玩起來吧，我們來玩《找伙伴》的游戲，戴上頭飾，變成數(shù)字寶寶，記清晰自己數(shù)字幾寶寶，找到自己的鄰居伙伴拉拉手。

2.幼兒戴上頭飾，音樂聲中唱兒歌，找伙伴。先請一組數(shù)字8找鄰居。

提問：你是數(shù)字幾寶寶？

你的鄰居是幾和幾？為什么？請數(shù)字2、4、6、9找鄰居。

3.老師小結：今日你們在兒童樂園里玩的怎么樣？我們不僅玩得快樂，還發(fā)覺了很多小奧秘，我們知道了數(shù)字的鄰居是比它少1和多1的數(shù)，

少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數(shù)前面，大鄰居在中間數(shù)的后面，我們可以在以后的游戲中繼續(xù)探究它們的小奧秘。

活動延伸：

游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個數(shù)字卡，老師說：“請數(shù)字6的鄰居拍拍手”，這時數(shù)字5的幼兒拍5下手，數(shù)字7的幼兒拍7下手。

游戲《聽鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數(shù)字卡片，聽老師擊鼓幾下，拿相應數(shù)字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。

游戲《涂色連線找鄰居》：請幼兒認真觀測卡片中涂有顏色的數(shù)字是幾，想想他的好伙伴是幾，涂上相應的顏色并連線。

可圍繞以下問題進行：

1、啟發(fā)幼兒理解并說出為什么這樣做？

2、誰是小鄰居？誰是大鄰居？為什么？

3、兩個鄰居和中間的一個數(shù)有什么關系？前面一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？后面的一個數(shù)比中間的數(shù)要怎么樣？位置關系是什么樣的？前面一個數(shù)比中間的少1，后面一個數(shù)比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。

課后反思