新北師大版三年級語文下冊《親情語文天地游子吟》課教案15

《游子吟》授課方案授課目的：1．熟讀古詩，熟背古詩，讀出古詩的節(jié)奏與風采。2．理解古詩的含義，重視理解“誰言寸草心，報得三春輝”這句詩所蘊涵的深意。3．領(lǐng)悟作者孟郊所表達的思母情懷；并聯(lián)系生活實質(zhì)，能用思想和行動來表達自己對母親的愛。授課重點：1．理解“密密縫”包含的母愛。2．理解詩句“誰言寸草心，報得三春輝”蘊涵的深意。授課難點：1．運用節(jié)奏、重音、品析詩句、吟唱的方式朗讀古詩。2．能融情融景理解詩意，并聯(lián)系生活實質(zhì)及吟詠古詩的方式，表達自己對母親的愛。授課準備：課件；《游子吟》釋義資料授課過程：一、賞讀圖片，感情鋪墊。出示古詩插圖，引導(dǎo)學(xué)生說話。①你從圖畫中看出了什么？②學(xué)生反響，教師議論、補充。夜已深了，年邁的母親在油燈下，任勞任怨地用自己的一針一線，為立刻遠行的兒子縫衣服。③看到這樣一幅動人的插圖，你就會想起怎樣的一首詩？（引出——《游子吟》）④釋題。在你心里，什么人稱為游子？這里的游子是誰？2．簡介詩人孟郊。孟郊是唐朝出名詩人，很早就失去了父親，與母親相依為命，他從小刻苦攻讀，多次參加科舉考試，可是多次落榜，直到四十多歲オ中進士，在溧陽當了一名縣官。這首詩就是孟郊當了縣官了此后，接母親來溧陽時寫的，這首詩又叫《游子吟》——迎母溧上作。下面我們就來賞讀這首古詩。二、初讀詩文，掌握節(jié)奏和重音。指名讀詩。①誰能說一說他讀得怎樣？②生議論，交流。劃分節(jié)奏讀詩。①誰可以給這首詩劃分一下節(jié)奏？②你們依照節(jié)奏再來讀一讀。（板書：節(jié)奏）師示范讀，重點指導(dǎo)重音。①聽了老師的的范讀，你們有什么發(fā)現(xiàn)？②老師朗讀時，特別加重某些字的讀音。（板書：重音）三、品析詩文，感覺母愛。1．你認為在這首詩中，哪一句是比較簡單理解的？（第1、2句）說說你的理解，你是借助什么來理解的？師：同學(xué)們，讓我們再來看看這幅圖畫，年邁的老母親坐在油燈下，她的眼睛早已昏花，動作也十分遲緩。是什么讓她連續(xù)堅持為孩子縫制一件衣服？（板書：母愛）提問：你感覺詩中哪句詩最能表現(xiàn)母愛？圍繞“臨行密密縫，意恐遲遲歸?！碧釂枺孩倜苊芸p是什么意思？（預(yù)設(shè)：針線縫得精細；把衣服縫得嚴嚴實實。）②母親為何要密密縫？（預(yù)設(shè)：擔憂縫得不結(jié)實，孩子因遲遲不回，衣服破壞而受寒。）師小結(jié)：兒行千里母擔憂。古代吳越民間有一種風俗，家中男兒要出遠門，母親或妻子要為他做衣服，針線必然要縫得精細，這樣出門人オ會早早回來。④密密的針腳縫進去的是什么呢？（預(yù)設(shè)：擔憂，掛念，期盼，希望）母親把自己對兒女的愛與關(guān)切全部融入到一針一線之中，她期盼孩子早日回家，早日聚會，游子穿在身上的不可是是一件衣服，而是一顆母親的愛心，密密的針腳縫進去的就是濃濃的母愛啊，母愛沒有豪言壯語，有的可是切切的囑咐，靜靜的關(guān)心，殷殷的期盼，長長的思念，這些都是同學(xué)們在詩文中抓重點詞“密密縫”品味出來的。（板書：品味）你能有感情地朗讀前四句古詩嗎？指名讀，議論。創(chuàng)立情境：①假如你明天就要遠行，在睡眠中有時看到母親為你趕制衣服，為你做好遠行的準備，你會怎樣想？②假如你就是孟郊，身穿母親為你連夜趕制的衣服，你會怎樣想？③當你看見母親熬紅的眼睛，你會怎樣想？理解“誰言寸草心，報得三春暉”的意思。師小結(jié)：是啊，母愛難忘，母情難舍，我們再來讀讀最后兩句詩。讀出我們的深情，讀出我們心里對母親的感恩。（板書：感恩）師生合作讀最后一句。四、吟唱詩文，感覺中華文化魅力。1．出名作曲家谷建芬特別關(guān)心我們青少年的成長，她晚年時將很多古詩“譜詩成曲”，每一國都極具中華文化特色，我們一起聽一聽她譜寫的《游子吟》，一起吟唱。（板書：吟唱）2．生自由跟唱、做動作吟唱。3．師小結(jié)：在清爽的旋律中，同學(xué)們憂如與古代圣賢輕松對話，也深刻感覺中華傳統(tǒng)文化的魅力。五、報答母愛，升華感情。1．母愛難忘，你們用什么方式報答你的感恩之情？。2．出示《弟子規(guī)》選文。父親母親響應(yīng)勿緩父親母親命行勿懶父親母親教須敬聽父親母親責須順承六、拓展延伸，遷移運用?？偨Y(jié)讀詩方法。運用學(xué)過的讀詩方法學(xué)習(xí)《年關(guān)到家》。《