《Python編程案例教程》教案第10課Python中元組的操作

Python中元組的操作第課Python中元組的操作2課時(90min)知識技能目標： (1)掌握元組的使用方法 (2)理解列表和元組的區(qū)別思政育人目標：力，在實踐中不斷的提高自己，勤于實踐，己、練習法、教材第1節(jié)課：考勤(2min)→新知導入(2min)→知識講解(22min)→課堂練習(15min)→交流討論(4min)第2節(jié)課：類比分析(2min)→知識講解(15min)→案例分析(21min)→課堂小結(5min)→作業(yè)布置(2min)主要教學內容及步驟設計意圖課 (2min)生的出勤情況新知導入 (2min)與列表類似，不同之處在于不能修改元組的元素，元組使用圓括號包含元素，而列表使用方括號包含元素主動思考元組的節(jié)課的內容11識講解 (22min)課堂練習 (15min)與列表類似，可以使用下標索引來訪問元組中的值。例如：x#輸出元組索引為0的元素x#輸出元組索引為1的元素1x#輸出元組索引為2的元素元組中的元素值是不允許修改的，但我們可以對元組進行連接組合。例如：#創(chuàng)建元組x#創(chuàng)建元組y#將元組x和y進行連接組合后賦給zz#輸出z#創(chuàng)建元組x1.輸入任意奇數(shù)個整數(shù)，要求計算中間數(shù)(數(shù)值大小處于中通過講解知識點，讓學生掌握Python中元組的使用學生熟練掌握2210Python中元組的操作第課間的數(shù))并輸出所有素數(shù) (2min)知識講解 (15min)容在第4章中已經介紹了len()、max()和min()函數(shù)，此處重點介紹通過類比分析生進一步對的思考通過講解知識點，讓學生進一步了解Python中元元組的使用33 (21min)出2.已知兩個3行3列的矩陣，實現(xiàn)其對應位置的數(shù)據(jù)相加，并返回一個新矩陣輸入兩數(shù)和一個符號后，首先需要判斷輸入的符號是否為四則運算符(可定義一個列表用于存放加、減、乘、除這4個符號)，列表支持嵌套，即一個列表的元素又是一個列表。因此，矩陣置中即可操作數(shù)操作數(shù)#判斷用戶輸入的運算符并進行計算，將結果賦值給變量result#運算符為“+”通過經典案例典案例的模仿加，強對元組的使用4410Python中元組的操作第課 (5min)“/”result#運算符為“-”#兩數(shù)相減的值賦#運算符為“*”#兩數(shù)相乘的值賦#兩數(shù)相除的值賦運算結果輸出X=[[12,7,3],[4,5,6],[7,8,9]]result[i][j]=X[i][j]+Y[i][j]值forrinresult:print(r)#定義矩陣X#計算新矩陣中的元素#遍歷輸出新矩陣中的元素以分別為整型、實型、字符串等基本類型，也可以是列表、元組等自定義類型對象，并且支持復雜數(shù)據(jù)類型對象的嵌套的排序等3.由于元組中的元素不能更改，所以在定義一個元組時，必確定元組中的元素4.如果要創(chuàng)建只包含一個元素的元組，需要在元素后加一個逗號55的所有字母全部后移一位，最后一個字母移到字符串的開頭，最后輸出新的過課后練習，鞏固學生對知過課后練習，鞏固學生對知識點的記憶置 (2min)2.求一個3×3矩陣的兩條對角線元素之和(注意：兩條對角線交叉點處的元素只計算一