人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《植物的光合作用》優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

最人教版科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《植物的光合作用》優(yōu)質(zhì)教案學(xué)問(wèn)目標(biāo)：的意義。過(guò)程與方法：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：和總結(jié)力氣。二、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：燒杯、小燒瓶、小木塊、石棉網(wǎng)、三腳架、棉花、酒精〔濃度為7075％四、教學(xué)過(guò)程〔一〕課導(dǎo)入〔視頻：賞識(shí)類《綠色的森林》〕數(shù)的葉子都是綠色的呢？〔學(xué)生答復(fù)猜測(cè)：可能含有綠色的物質(zhì)〕教師：同學(xué)們的猜測(cè)很多，那么為什么植物要有葉子呢？〔學(xué)生答復(fù)猜測(cè)〕探究《植物的葉〔二〔板書(shū)課題?！捕橙~片中的葉綠素有覺(jué)察什么方法會(huì)使得葉子褪去綠色呢？〔學(xué)生答復(fù)，如泡茶泡久了綠色的茶葉就變黃了〕教師：看來(lái)同學(xué)們尋常都很細(xì)心觀看生活中的事情，確實(shí)，像泡茶時(shí)茶葉會(huì)〔呈現(xiàn)試驗(yàn)器材，邊表達(dá)邊進(jìn)展操作演示〕首先，我們將酒精倒入一個(gè)小燒杯中，將一片綠葉放入其中。面高于小燒杯中的酒面。將大燒杯放在墊有石棉網(wǎng)的三腳架上，用酒精燈加熱，觀看小燒杯中的變化。大家說(shuō)一說(shuō)你看到的變化?！矊W(xué)生答復(fù)：酒精漸漸變綠了〕〔將葉子從小燒杯中取出，呈現(xiàn)〕大家看葉子有什么變化？〔學(xué)生答復(fù)：變黃了〕的綠色是由于含有葉綠體，那么綠色的葉子對(duì)于植株有什么作用呢？〔三〕葉的光合作用16423456.7克。同學(xué)們能從赫爾孟德的試驗(yàn)中得到什么結(jié)論呢？〔學(xué)生答復(fù)〕教師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，科學(xué)家赫爾孟德的這個(gè)試驗(yàn)，說(shuō)明植物生長(zhǎng)所需的1771年，英國(guó)科學(xué)1782年，瑞士科學(xué)家謝尼伯覺(jué)察浸入水中的葉片，在光照條件下能產(chǎn)生助燃的氣體，這兩個(gè)爭(zhēng)論又告知我們什么呢？〔學(xué)生答復(fù)〕隔開(kāi)，隨著小鼠的生存活動(dòng)，鐘罩內(nèi)的氧氣漸漸下降，假設(shè)鐘罩內(nèi)只有小鼠，那明白，植物的葉片可以產(chǎn)生氧氣。我們是否也可以大膽地推斷，植物增重跟葉片有關(guān)系呢？“綠色食品加工廠”。在陽(yáng)光需要的養(yǎng)料，同時(shí)釋放出氧氣。而葉的這種作用叫做光合作用?！菜摹彻夂献饔脤?duì)植物的影響教師：同學(xué)們，了解了植物的光合作用，你們覺(jué)得光合作用重不重要？〔學(xué)生答復(fù)：重要〕教師：沒(méi)錯(cuò)，那光合作用對(duì)于植物和我們都有哪些重要作用呢？〔學(xué)生答復(fù)：讓植物生長(zhǎng)、給我們供給氧氣〕性的表達(dá)?！病成俚难鯕?，改善了空氣質(zhì)量?！参濉痴n堂拓展可以查閱資料，自己設(shè)計(jì)幾個(gè)小試驗(yàn)驗(yàn)證一下植物的光合作用?！擦痴n堂練習(xí)植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料，絕大局部是由 制造的。 _可以產(chǎn)生葉綠素，所以葉一般都是綠色的。每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的 加工廠，在陽(yáng)光的照耀下，葉綠體可以把根吸取來(lái)的 和由 進(jìn)來(lái)的二氧化碳，合成植物所需要的 ，同時(shí)放出氧氣，葉的這種作用叫做 。答案：1．葉 2．葉綠體 3．綠色食品、水分、氣孔、養(yǎng)料、光合作用〔七〕課堂總結(jié)同學(xué)們，這堂課你們收獲了什么呢？〔八〕板書(shū)設(shè)計(jì)植物的葉〔二〕葉片中的葉綠素葉的光合作用光合作用對(duì)植物的影響人教版小學(xué)六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)打算一、學(xué)情分析探究力氣，他們對(duì)四周世界產(chǎn)生了猛烈的奇異心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，擅長(zhǎng)操作。二、教材分析5122課、61個(gè)活動(dòng)。每個(gè)單元的主要內(nèi)容是：1“假設(shè)大樹(shù)都倒下”4課書(shū)，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來(lái)探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)7～8課時(shí)。23課書(shū)，圍繞人的生存逐層遞進(jìn)地開(kāi)放爭(zhēng)論，主要的學(xué)習(xí)方法是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、試驗(yàn)、調(diào)查、測(cè)量等。此6～7課時(shí)。3`近礦產(chǎn)”以及“人類對(duì)地表變化的影響”6課書(shū)，重點(diǎn)介紹了引起地表變化的各種內(nèi)、外力8～9課時(shí)。4、能量：此單元依據(jù)“總—分—總”的構(gòu)造編排了“能量家族57～8課時(shí)。5、月球：此單元包括“探究月球的隱秘”和“月有陰晴圓缺2進(jìn)一步培育學(xué)生推理推斷的規(guī)律思維力氣。此單元教學(xué)大約需要2～3課時(shí)。6、我們?cè)鯓幼鐾茢啵捍藛卧窍韧ㄟ^(guò)案例及本學(xué)期回憶整理的方式幫助學(xué)生總結(jié)出進(jìn)展2課時(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)制作簡(jiǎn)潔的科學(xué)模型和科技作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇異心與求知欲，大膽想象、敬重證據(jù)、相處。科學(xué)學(xué)問(wèn)：1、知道環(huán)境對(duì)生物生長(zhǎng)、生活習(xí)性等多方面有影響。懂得食物鏈的含義。能生疏到人類是自然的一局部，既依靠于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。2、了解人類需要哪些養(yǎng)分及其來(lái)源，懂得養(yǎng)分全面合理的重要性。了解人體的消化過(guò)程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。了解影響安康的各種因素。3生疏不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。4、了解地球外表是在不斷變化的。了解火山噴覺(jué)察象。了解地震的現(xiàn)象。知道主要的動(dòng)對(duì)地表轉(zhuǎn)變的影響。5、知道月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天、每月的運(yùn)動(dòng)模式。從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的學(xué)問(wèn)。四、教學(xué)重點(diǎn)：慣。通過(guò)課堂和試驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生滲透環(huán)保教育。五、教學(xué)難點(diǎn)：了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。連續(xù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。六、主要教學(xué)方法與措施：1、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)