小班優(yōu)秀教案

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小班優(yōu)秀教案1

活動目標(biāo)

1、能夠結(jié)合“心情表”講解并描述自己的心情故事。

2、能夠說出自己的心情，知道集中調(diào)整自我心情的簡約方法。

3、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備

1、幼兒提前在家長制作心情表。

2、《笑比哭好》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源、操作卡。

活動過程

1、觀測教學(xué)掛圖，了解興奮、難過、生氣三種不同的心情。

〔1〕講解并描述歡樂或難過的事情。

〔2〕講解并描述生氣的事情。

〔3〕引導(dǎo)幼兒爭論遇到生氣或難過的事情應(yīng)當(dāng)怎樣調(diào)整自己的心情。

2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合心情表述自己的心情故事。

〔1〕老師分別請幾名幼兒向大家展示并講解并描述自己的心情表。

〔2〕幼兒想自己的小伙伴自由展示心情表并講解并描述自己的心情。

〔3〕請幼兒自由溝通難過獲勝的時候怎樣使自己興奮起來。

3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源。

〔1〕指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀測畫面，感受并能主動與同伴溝通畫面中人物的心情。

〔2〕帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《笑比哭好》，知道興奮的心情對人身體有好處。

4、從幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡上取出自己代表自己現(xiàn)在的心情貼紙，貼在自己的心情表上。

反思

在活動中我幼兒自己應(yīng)怎樣處理自己的心情，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌控的很好，對在以后的生活中有很大的援助。

小班優(yōu)秀教案2

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2.要求大膽作畫，勻稱地涂色。

活動預(yù)備：

1.白色"衣服"幼兒人手1張。

2.格子衣服假設(shè)干，提供幼兒欣賞。

3.服裝店一個。

活動過程：

一.談話導(dǎo)入，引起愛好。

1.今日老師發(fā)覺**小伙伴穿的衣服又干凈又潔凈，那你情愿為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今日穿了一件*顏色的衣服，衣服上有…….)

2.讓幼兒說說自己的衣服。

二.觀賞格子衣服

1.今日老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒觀賞格子衣服。

2.你們發(fā)覺這件衣服特別在什么地方嗎?

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真美麗。

三.示范講解，學(xué)會操作。

1.我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加美麗，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四.幼兒操作，老師指導(dǎo)。

過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也預(yù)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出美麗的格子衣吧!

2.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。(對技能較強的幼兒老師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對技能較弱的幼兒，老師鼓舞他們大膽作畫，并援助他們完成

五.展示作品，評價溝通。

1.小伙伴你的衣服設(shè)計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最美麗。

小結(jié)：今日×××小伙伴畫的格子衣服真美麗，他用了幾種自己喜愛的顏色。××小伙伴畫的也比過去有了進(jìn)步。今日老師還帶來了很多漂亮的格子布，等會兒小伙伴可以來自由觀賞。

活動反思：

在本次活動中表達(dá)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，實時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

小班優(yōu)秀教案3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)對邊折小房子的方法。

2、會看圖折紙。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動預(yù)備：

正方形紙，折疊圖。

活動過程：

1、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看圖一步步折紙。

2、游戲：“誰的家”。請幼兒用小房子當(dāng)小動物的家玩游戲，老師走到誰家門前敲敲門：“坪坪坪，這是誰的家？”"來；自。屈；老師；教。案；幼兒當(dāng)什么動物就學(xué)什么動物的叫聲，然后這名小伙伴再去敲下一個小房子問：“這是誰的家……”

活動建議：

折紙和游戲相聯(lián)系，使幼兒趣味無窮。

活動反思：

《綱要》中指出，技能本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的技能那么是自我學(xué)習(xí)的技能。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜歡。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀測、想象、概括和制造技能都得到了熬煉和提高。

小班優(yōu)秀教案4

【活動目標(biāo)】

1．能運用多種感官感知，辨別清水。

2．能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。

3．體驗探究和勝利的樂趣。

3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動重點】

1．學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

2．學(xué)習(xí)用摒除法得出結(jié)論。

【活動預(yù)備】

1．在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。

2．每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝假設(shè)干小勺。

【活動過程】

一、辨別哪杯是清水

首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

其次幼兒分組試驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都。〔在辨別哪杯是清水的時候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。依據(jù)實際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮的液體供幼兒感知和辨別〕

二、溝通共享

首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。

其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。

再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活動延伸】

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

【設(shè)計思路】

活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運用到實際生活中？如何運用這些閱歷來解決問題？是我們進(jìn)行教育的最終目的?！安虏履谋乔逅保層變耗苓\用多種感官感知，體驗探究和勝利的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))

屈老師

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：哪杯是清水

【活動目標(biāo)】

1．能運用多種感官感知，辨別清水。

2．能把自己的發(fā)覺大膽地表現(xiàn)出來。

3．體驗探究和勝利的樂趣。

3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較。

【活動重點】

1．學(xué)習(xí)運用多種感官協(xié)調(diào)解決問題。

2．學(xué)習(xí)用摒除法得出結(jié)論。

【活動預(yù)備】

1．在日?；顒又幸迅兄^清水的特性。

2．每組四只透亮杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤子內(nèi)裝假設(shè)干小勺。

【活動過程】

一、辨別哪杯是清水

首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

其次幼兒分組試驗，運用多種感官感知，辨別哪杯是清水，看看與自己的猜想是否全都?！苍诒鎰e哪杯是清水的時候，應(yīng)留意先讓幼兒試驗、感知，再一起溝通、共享結(jié)果。依據(jù)實際狀況，還可以增加鹽水、白酒等多種無色透亮的液體供幼兒感知和辨別〕

二、溝通共享

首先請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水的。

其次請幼兒眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，肯定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒有味道的是清水。

再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本事可真大。

【活動延伸】

找找我們身邊還有哪些固體可以轉(zhuǎn)換成液體,并為我們的生活作出貢獻(xiàn).

【設(shè)計思路】

活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的閱歷，但是，如何將這些閱歷運用到實際生活中？如何運用這些閱歷來解決問題？是我們進(jìn)行教育的.最終目的?！安虏履谋乔逅?，讓幼兒能運用多種感官感知，體驗探究和勝利的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))

小班優(yōu)秀教案5

活動目標(biāo)

1、區(qū)分“1”個和“很多”個物體。

2、理解“1”和“很多”的關(guān)系。

重點難點

活動重點：會區(qū)分“1”和“很多”個物體；

活動難點：知道“很多”是由1個1個組成的。

活動預(yù)備

1.花園、大海背景圖，鯊魚1條、小魚圖片假設(shè)干；蝴蝶1只、花朵圖片假設(shè)干。

2.實物：碗1個勺子很多，花瓶1個花很多，橡皮擦1塊鉛筆很多。

3.與幼兒人數(shù)相同的“蘿卜”；兔媽媽頭飾一個、小兔子頭飾很多。

4.動畫視頻。

活動過程

〔一〕以兒歌引入

1條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭；很多小魚水里游，快歡樂樂做伙伴。

〔二〕區(qū)分“1”個和“很多”個物體

1、初步感知“1”和“很多”

師：今日天氣真好!珍寶們,我們一起坐小火車去旅行。好，嗚…小火車開了，停！看，我們來到了漂亮的花園?；▓@里有很多美麗的花，還有蝴蝶，數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶？〔一只蝴蝶〕。

小結(jié)：我們在花園里看見了1只蝴蝶，還有很多花朵。

師：小火車?yán)^續(xù)出發(fā)，嗚…翻山越嶺，嗚…停！看，我們來到了大海邊，看海里有什么？〔幼兒回答：1條大鯊魚，很多小魚兒〕。

小結(jié)：花園里有1只蝴蝶，大海里有1條鯊魚；花園里有很多花朵，大海里有很多魚兒。

2、鞏固“1”和“很多”〔觀看動畫視頻〕

3、區(qū)分“1”和“很多”

師：看完動畫片，珍寶們知道了有些物品數(shù)量是“1”個，有些物品數(shù)量有很多個，接下來老師要考考你們。

提問：老師手里有幾個碗？〔1個碗〕有幾個勺子？〔很多〕。桌上有幾個花瓶？〔1個花瓶〕有幾朵花？〔很多花〕。

老師手里有幾塊橡皮擦？〔1塊〕有幾支鉛筆？〔很多支鉛筆〕

4、找出“1”和“很多”

a找出教室里數(shù)量是1和很多的物品。

b找出自己身上或衣服上數(shù)量是1和很多的東西。

〔三〕理解“1”和“很多”的關(guān)系。

游戲：“小兔拔蘿卜”老師扮兔媽媽，小伙伴扮兔寶寶。兔媽媽帶寶寶們?nèi)ゲ藞@拔蘿卜。

a老師給幼兒發(fā)頭飾，強調(diào)“很多”可以分成“1個、1個、又1個。

師：瞧！我這里有“很多”小兔子頭飾，分你1個，分你1個?！埠芏喾殖闪?個1個又1個〕

b拔蘿卜游戲，強調(diào)每個小兔子拔1個蘿卜。

師：寶寶們，預(yù)備好了嗎？記住，每個兔寶寶拔1個蘿卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜園拔蘿卜。哇！菜園里有很多蘿卜，每個寶寶快快拔1個。兔媽媽也拔1個蘿卜。

c老師請幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子里，放時請說：我拔了1個蘿卜，我拔了1個蘿卜。

小結(jié)：1個1個1個的蘿卜合起來變成了很多個蘿卜。

d共享蘿卜

師：吃蘿卜嘍。分你1個，你1個。

小結(jié)：很多蘿卜又分成了1個1個的蘿卜。

活動反思

幼兒接觸數(shù)是從“1”和“很多”開始的。認(rèn)識“l(fā)”和“很多”是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，適合3歲左右的孩子。依據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意留意時間短的特點，我選擇了情景游戲“小兔拔蘿卜”援助幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系，活動涉及的內(nèi)容都是孩子們熟識的，活動過程比較形象直觀，滿意幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，援助幼兒理解“l(fā)”和“很多”之間的關(guān)系。

小班優(yōu)秀教案6

一、設(shè)計思路

小綿羊莫莫最想吃的蘋果被好伙伴茉莉不當(dāng)心吃掉了，莫莫問茉莉討回來，莫莫大吼大叫，接著長出了生氣的牙齒、犄角、蹄子和尾巴，莫莫讓地面也裂開了······莫莫遇到了不快樂的事情就生氣了，生了很大很大的氣，發(fā)生了很多可怕的事情。你有遇到過不快樂的事情嗎？你會生氣嗎？生氣時，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們一起來想想方法吧。

二、活動目標(biāo)

〔1〕理解故事內(nèi)容，了解莫莫生氣時所做的可怕事情。

〔2〕知道自己生氣時最適合的處理方法。知道生氣時什么事能做，什么事不能做。

三、活動預(yù)備

1.《小綿羊生氣了》圖書畫、教學(xué)課件〔ppt〕

2.圖片：圖書、玩具、皮球、成人、電視機、聽音樂的孩子、電話機、摔碎的物品、撅嘴扭身的小孩、板著臉的小孩、雙手叉腰的小孩等3.笑臉、哭臉圖片〔分別放在黑板的兩邊或兩塊黑板上〕

四、活動過程

1.導(dǎo)入激趣出示封面：

——今日老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《小綿羊生氣了》。

——你看到過別人生氣嗎？生氣是什么樣子的呢？

——你有生氣的時候嗎？你生氣的時候會做些什么呢？

2.辨別莫莫和茉莉。

寶寶會生氣，我們的故事里是誰生氣的呢？你們看，故事里有兩只小綿羊呢，我們來認(rèn)識一下吧！你們發(fā)覺他們有什么地方不同呢？對了，頭上有蝴蝶結(jié)的是茉莉，沒有蝴蝶結(jié)的是莫莫。生氣的是？

3.感受理解

〔1〕出示第2~9面：〔老師講解并描述幻燈片2--4的內(nèi)容，出示幻燈片5的畫面〕問：莫莫怎么了？

他為什么生氣？

你從圖中什么地方看出莫莫生氣了？

〔2〕出示幻燈片6、7：

莫莫生氣了，可能會做些什么事情呢？〔讓2-3個幼兒猜想〕那我們來看看故事里莫莫是怎樣的？〔認(rèn)識牙齒、犄角、蹄子、尾巴等部位，學(xué)說名詞〕莫莫生了那么大的氣，長出了生氣牙齒、生氣犄角、生氣尾巴、生氣蹄子，〔老師邊講邊指畫面，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述〕好可怕！

〔3〕出示幻燈片8：

莫莫生了這么大的氣，又長了生氣牙齒、犄角、蹄子、尾巴，他會做什么可怕的事呢？〔連續(xù)播放，讓孩子們自己觀測〕它做了哪些事？〔引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述〕：莫莫遇到了不快樂的事情，生了很大很大的氣，做了很多很多可怕的事情，它用生氣蹄子踩花草，用生氣犄角撞翻了雞舍，嚇跑了水里的鴨子，還咬了一頭奶牛的尾巴。

〔4〕莫莫還在生氣呢，你看，更可怕的事發(fā)生了。〔幻燈片9、10〕莫莫怎么了？這坑是怎么來的？

〔5〕你們看，〔音樂渲染〕掉在坑里的莫莫好可憐，它舍命地叫：咩咩，可沒有人聽見；它想把墻撞破，課墻沒撞破，頭卻撞疼了，它一個人在黑黑的洞里好可憐。

〔6〕寶寶們，莫莫為什么會這樣？

老師：莫莫生氣了，生氣的時候做了許多不應(yīng)當(dāng)做的事，所以才會有這么可怕的事。你們生氣的時候會不會像莫莫這樣，你們是怎么辦的？〔2—3名幼兒講解并描述〕

4.辨別擺放，

〔1〕交代游戲規(guī)章我們寶寶真厲害，知道生氣的時候該怎么辦，你們看，這里有很多圖片，上面都是生氣時可能會做的事情。你去看一看，假如你覺得這件事情是生氣是可以做的，你就放到笑臉這邊；假如是生氣是不應(yīng)當(dāng)做的，你就放到哭臉這邊?！苍俅谓淮螒蛞?guī)章〕

〔2〕幼兒辨別、擺放。

結(jié)合版面，集中爭論：生氣時，緩解生氣最好的方法是什么？

：生氣時，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給伙伴打打電話、和大人說說、看看電視等，生氣就逃走了。

〔3〕出示幻燈片12：

是呀，做這些事都可以讓自己生氣的時候變得不生氣的，我們抓緊告知莫莫去。咦，怎么了？莫莫不生氣了，好伙伴茉莉也來救她了。

：

原來，一個人寧靜地呆一會，生氣也會消逝。寶寶們，我們生氣的時候，可不能像莫莫哦，可以看看書、聽聽音樂、運動一下、給伙伴打打電話、和大人說說、看看電視等，還可以一個人寧靜地呆一會，這樣生氣就會逃走了。

小班優(yōu)秀教案7

活動的由來：

孩子們的周末時間總是會在和家長們的露營、野餐中度過，因此孩子們對于野餐也特別的感愛好，在娃娃家的時候孩子們也常常會扮演一些角色，邀請全家人去野餐等等。另外，通過對孩子們?nèi)粘；顒拥挠^測，孩子們對于圓、正方形、三角形這些基本的圖形特征特別的感愛好，因此結(jié)合這兩個孩子的愛好點這個活動就誕生了！

活動目標(biāo)：

1、情愿參加數(shù)學(xué)游戲，感受生活中的數(shù)學(xué)。

2、能夠依據(jù)圖形的特征從不同的圖形中找到相應(yīng)圖形。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

ppt各外形餅干圖形

閱歷預(yù)備：

前期對圓形，三角形，長方形有肯定認(rèn)識。

活動的重點與難點

重點：

感知圖形的特征

難點：

能夠用語言描述出圖形所帶給自己的感受。

活動過程：

1、情景游戲引入內(nèi)容。

"小伙伴們大家好！我是米菲兔，這個周末是個好天氣，我們預(yù)備去郊游！郊游要帶許多的好吃的對不對？""你能陪我一起去超市把好吃的買回來么？~"

2、回憶，鞏固長方形外部特征"我們來想一下，爸爸想吃的是什么好吃的？""爸爸想吃的長方形餅干是什么樣的？"請你找到長方形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

3、回憶，鞏固圓形外部特征"我們來想一下，媽媽想吃的是什么好吃的？媽媽想吃的圓形火腿是什么樣的？"請你找到圓形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

援助幼兒更加直觀的感受圖形特征，并用幼兒的語言進(jìn)行描述。

點擊，ppt，對幼兒的答案進(jìn)行驗證。

4、回憶，鞏固三角形外部特征"我米菲兔想吃的是什么好吃的？你還記的么？"它長的什么樣子？

請你找到三角形的圖形寶寶摸一摸，然后告知我。

5、活動結(jié)束

課件播放"你們可真是太棒了，感謝你們的幫忙，買到了全部要吃的好吃的，為了感謝你們，我也給你們預(yù)備了一些好吃的，就藏在你們的身邊，快去找找看！并說一說，他是什么外形的。"援助幼兒在吃一吃嘗一嘗的過程中，再次鞏固對圖形的認(rèn)知與正確命名。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班優(yōu)秀教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

2、依據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。

3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場。

4、愿意大膽地把自己的想法告知大家。

教學(xué)重點

認(rèn)識夏季的服裝。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒穿各式夏裝并預(yù)備一些夏天的服裝：吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等

2、廢舊報紙假設(shè)干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆

3、適合于表演的音樂一段

教學(xué)過程：

一、談話：夏天的服裝

1、講講夏天服裝的特點：薄、少、短。

2、介紹自己服裝的名稱：女小伙伴以裙子為主、男小伙伴以短袖短褲為主。

二、展示自己的服裝

隨著音樂展示自己的夏裝。

三、設(shè)計服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望："這些美麗的衣服都是別人設(shè)計的，我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?"

2、幼兒構(gòu)想

3、幼兒動手設(shè)計服裝：

(1)老師重點幫助技能差的幼兒

(2)提示技能強的幼兒還可裝飾服裝

四、服裝表演

1、幼兒相互援助穿好自己設(shè)計的服裝

2、展示自己設(shè)計的服裝

活動反思：

幼兒對這一課題特別的感愛好，他們每個人的衣服都許多，而且也都喜愛穿好看的衣服。所以學(xué)起來積極性很高。他們仔細(xì)聽講，積極思索，大膽創(chuàng)新。通過造型活動，幼兒在合作中加強了解決問題的意識，勝利的制作出了一至二件有特點的衣服。但值得反思的是有的幼兒制作的程序性較差，在制作過程中有些手忙腳亂，衛(wèi)生習(xí)慣也不是很好，需要一個較長時間的培育。

小班優(yōu)秀教案9

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的開心心情。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，進(jìn)展思維技能。

活動預(yù)備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、老師示范教具一套

活動過程:

一、激發(fā)去玩具城的愛好

1、我們小伙伴喜不喜愛玩玩具?你喜愛玩什么玩具?(幼兒自由講解并描述)

2、隨律動《開火車》進(jìn)入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒相互交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認(rèn)識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

1、玩具寶寶要去參與裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢?

2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思索

這是什么車?它應(yīng)當(dāng)裝幾個輪子?(依據(jù)幼兒講解并描述示范粘貼一種，其他的請幼兒思索并輕輕告知老師)

3、幼兒操作，

老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別技能較弱的幼兒

4、集體驗證

引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

四、我們也來變一變

1、我們小伙伴想不想跟著玩具寶寶一起去參與競賽?

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班優(yōu)秀教案10

一、推舉主題：

《天才小廚師》《扮家家》

二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

1、歌曲選材來源于主題，并與幼兒的生活休戚相關(guān)。

2、在整個教學(xué)中，始終都貫穿著游戲，有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

三、建議活動過程：

〔一〕活動目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟識歌曲的旋律，在老師的帶領(lǐng)下，能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

2、情愿參與集體表演，體驗共同游戲的歡樂。

〔二〕活動預(yù)備：

1、磁帶、錄音機

2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片假設(shè)干。

3、將座位排成一個U字形。

4、幼兒已熟識歌曲扮家家。

〔三〕活動過程：

1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。

老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏，合拍地做“買菜”的動作。

〔評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有閱歷，并在基礎(chǔ)上進(jìn)行仿照?！?/p>

2、老師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。

A、老師分別出示假設(shè)干蔬菜圖片〔蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇〕，引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

B、老師哼唱音樂，幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

a、嘩啦啦？？洗蘿卜，洗蘿卜，洗好蘿卜洗什么？

b這個黃瓜是什么樣的，我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜，拿好小球來洗，嘩啦啦？？洗黃瓜，洗好黃瓜洗什么？

c、我們一起把蝦放在籃子里洗，嘩啦啦？？洗蝦拉，洗蝦拉，洗好蝦來洗什么？

d、冬瓜真大，就象我們小寶寶的肚子一樣，我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦？？洗冬瓜，洗冬瓜，洗好冬瓜洗什么？

e、嘩啦啦？？洗蘑菇，洗蘑菇。

3、將“切菜”和“炒菜”的動作與音樂匹配，聽音樂做動作。

A、幼兒回憶相關(guān)閱歷，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

B、在老師語言及動作的提示下，幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

〔評析：老師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜，這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線，并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來協(xié)作幼兒的仿照動作，增加幼兒的仿照樂趣。〕

4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》：

老師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進(jìn)行表演，體驗同伴間身體接觸的歡樂。

師：讓男孩子來做爸爸，女孩子做媽媽，我們一起來款待小娃娃吧。

小班優(yōu)秀教案11

活動目標(biāo)；

1、教幼兒練習(xí)從左至右畫橫線，從上至下畫豎線。

2、伙伴幼兒作畫的愛好。

活動預(yù)備：

1、活動前組織幼兒玩“捉老鼠的游戲。

2、畫有老鼠的畫紙。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒玩“捉老鼠”的游戲。

2、啟發(fā)幼兒想出關(guān)住老鼠的各種方法。

3、“今日我們用水彩筆畫線的方法關(guān)住老鼠。”老師示范畫橫線、豎線。要求橫線畫得平，豎線畫得直。線條要多、要密。

4、援助和鼓舞幼兒，讓幼兒在輕松、開心的氣氛下練習(xí)畫線，從游戲中得到成功和成就感。

5、活動：展出幼兒的作品，讓幼兒評一評，誰捉住的老鼠不會從“老鼠籠”里跑出來。

小班優(yōu)秀教案12

活動目標(biāo)：

1、通過老師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒通過操作發(fā)覺，知道按物體的大小進(jìn)行排序。

2、在活動中學(xué)會用自己的語言講解并描述操作過程和結(jié)果。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

教具：火車廂〔4節(jié)〕，里面分別藏著3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球?；疖嚨囊魳贰?/p>

學(xué)具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

活動過程：

1、火車引題：〔放火車的音樂〕：聽！這是什么聲音？"火車在哪里呢？讓我們學(xué)火車的聲音把它請出來吧！

2、出示火車?yán)锏纳衿婊锇榛疖噹镒≈恍┥衿娴幕锇椋屛覀冇靡痪淦婷畹闹湔Z把它請出來吧〔嗨嗨嗨！火車?yán)锏幕锇檎埑鰜?，?/p>

1〕、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧！他們是誰？他們長的一樣嗎？哪里長的不一樣？寶寶兔想來給我們小伙伴表演節(jié)目，可是他們有沒有排好隊？{沒有}請小伙伴幫給忙，給寶寶兔排排隊？幼兒嘗試給寶寶兔排隊，老師觀測幼兒擺放的過程。

2〕、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結(jié)果，并說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。老師：你為什么要這樣排？〔幼兒說說自己的理由〕讓幼兒按正確的結(jié)果第二次給兔子排隊。

小結(jié)：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小伙伴很聰慧給他們排的這么好。

3〕、出示蘑菇，并送給兔子吃第2節(jié)火車?yán)镉心男┗锇?？讓我們把他們給請出來吧！看，這里有幾個蘑菇？他們一樣嗎？哪里不一樣？兔子肚子餓了，請小伙伴給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇才是最合適的？〔幼兒在桌面上操作材料，老師巡回觀看〕。請幼兒將自己的操作結(jié)果告知大家，并說明自己的理由。

小結(jié)：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣才是最合適的。

3、幼兒練習(xí)操作?；疖?yán)镞€有許多的伙伴，讓我們都把他們給請出來吧！

第一、二組的作業(yè)：請這2組的小伙伴給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然后給嘟嘟牛送最合適的皮球，并貼在嘟嘟牛的下面。

第三、四組的作業(yè)：請第2組的小伙伴先給胖胖豬排好隊，然后給他們送一個合適的氣球，看哪個小伙伴最能干，送的最最好。〔請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進(jìn)行交換〕老師巡回觀測幼兒的操作過程，發(fā)覺問題實時解決。

活動反思：

在沒有開展活動前，我在想我這樣的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是可以滿意孩子的需求的，而且孩子應(yīng)當(dāng)可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進(jìn)行了之后，我才感到有時候預(yù)設(shè)的往往和實際相分別，具有肯定的距離?？磥碜鳛槔蠋熆隙ㄒ獙⒆拥膶嶋H水平要有精確的把握，這樣才可以實時扭轉(zhuǎn)局面。

小班優(yōu)秀教案13

活動目標(biāo)

1、探究肢體走、跑、跳地大肢體運動規(guī)律。

2、初步掌控歌曲內(nèi)容，熟識ABABA回旋曲式。

3、理解歌曲深層含義，援助同學(xué)養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

活動預(yù)備

CD第三首、繪本、銅碰鐘

活動過程

一、肢體探究

1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。

2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。

3、師請生在空間中自由小跑。

4、依據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作改變。

二、歌曲教學(xué)

1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。

2、師教學(xué)歌曲A段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱仿照。

3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學(xué)仿照：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時間多美好”——TATATATA拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。

4、請生兩兩對面，在“一天的時間多美好”時拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對拍完成。

5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。

6、合音樂，一同歌頌，A段處發(fā)現(xiàn)身勢，B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。

三、律動游戲

1、師示范律動游戲規(guī)章，在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結(jié)束時找到一位好伙伴，B段雙人面對面念兒歌做特定動作。

2、師請生圍圈而坐，請一位同學(xué)扮演小松鼠，在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，圍著圈運動，當(dāng)A段歌曲結(jié)束時，停下腳步拍一下正對著的小伙伴，拍到的小伙伴去追逐小松鼠。(追逐跑步游戲)

四、歌曲意義

時間對于每個人都有非常的意義，學(xué)會小松鼠“與陽光賽跑”，珍惜生命中的每分每秒。

小班優(yōu)秀教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)仿編簡約的詩歌，感受春天的漂亮景色，培育喜愛大自然的情感。

2、在游戲中鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展語言表達(dá)技能，體驗與同伴合作的開心心情。

教學(xué)預(yù)備：

1．人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張

2．背景音樂。

3．知道小動物冬天要冬眠，春天到了會覺醒。

教學(xué)難重點：創(chuàng)編簡約的詩歌

教學(xué)過程：

一、開始部分

春天到了，春姑娘想找她的伙伴們出來玩，可是找來找去卻發(fā)覺伙伴們都還在冬眠，怎么辦呢？〔把他們叫醒〕于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的伙伴們。小伙伴看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？〔讓幼兒辨別各色的油畫棒〕