三年級語文老師期末工作總結(jié)

第第頁三年級語文老師期末工作總結(jié)

三班級語文老師期末工作總結(jié)1

本學年，由于本人產(chǎn)假休了較長時間，故現(xiàn)分為三個階段就本年度工作情景進行總結(jié)。

休產(chǎn)假前，本人擔負三班級二班的語文教學工作，雖然由于個人緣由沒有繼續(xù)擔負本班班主任，但本人始終本著教書育人的教學理念，本著對同學的愛心和耐煩，進行本班的語文教學。我在備課時能做到一課一案，課堂上借助多媒體手段及游戲教學等方式，調(diào)動同學的學習進取性；課后仔細批改同學的作業(yè)，不放松對“學困生”的課業(yè)輔導，并加強家校聯(lián)系，努力讓自我成為同學和家長喜愛的老師。在課堂常規(guī)方面，雖然我沒有擔負本班的班主任工作，但我始終沒有放松對同學語文課堂常規(guī)的要求，力求讓同學堅持良好的學習習慣。

一個學年在不知不覺中又走到了終點，雖然這一學年是非常的，我沒有像往年一樣在勞碌而充盈的時間里度過，但我仍不放過能夠讓我提高的機會，也同樣存在著不足，同樣需要我從中吸取教訓不斷改善。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷進取，以求更大的提高！

三班級語文老師期末工作總結(jié)2

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結(jié)束了。本學期我擔負三班級的語文教學。本班大部分同學成果不錯，學習立場仔細，但也有些同學成果偏差，作風懶散?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我嚴格管理同學，留意培育同學養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)同學的實際狀況，把繁復(fù)的內(nèi)容進行變換，取其精髓，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞。

5、通過一學期的努力，同學達到了開學初制定的學習目標，掌控了以下知識：

⑴認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成同學良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、干凈。

⑵學會了運用音序查字法，同學有了獨立識字的技能。

⑶大部分同學喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸認識了課文中涌現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，同學有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時立場自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在不足與今后打算

1、同學進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，同學的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，經(jīng)過一個學期的不懈努力，本班同學的學習成果有所提高，今后我肯定繼續(xù)努力爭取更好的成果。

三班級語文老師期末工作總結(jié)3

時間過得真快，一眨眼，20**學年的第一個學期就快結(jié)束了。本學期我擔負二年〔3〕班的語文教學工作，這也是我學校教同學涯的第一個學期，很慶幸學校為我安排有閱歷的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С?，同班級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應(yīng)主角，開展教學?；厥滓粋€學期，點點滴滴都涌此刻腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有高興，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和同學溝通互補的平臺，下課后我和他們一齊談天，滿意他們新奇心。我發(fā)覺，做為一名學校老師，每天和孩子們生活在一齊，每一天都是歡聲笑語的，感覺自我都生活在童年時代。本班同學比較活潑，有不少聰慧的孩子，基礎(chǔ)不錯，但也有部分同學成果偏差，有待提高?，F(xiàn)將一學期以來的詳細情景總結(jié)如下：

一、主要工作

1、進取聽課、仔細備課、做好反思

作為剛剛踏入學校課堂的新老師，許多教學環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不一樣，所以剛開始工作時，我一度困惑過，可怕自我無法駕馭課堂，更加擔憂自我上不好課，誤人子弟。所以，我經(jīng)常去聽師傅和同班級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設(shè)置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小環(huán)節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教學模式，仔細鉆研教材和同學

三班級的同學天真、可愛，有很強的新奇心，他們隨時都會有很大稀奇奇怪的想法，并且他們的留意力不集中，假如只用一種教學模式很難吸引同學留意，針對這樣的一個同學群體，我在備課時就做足預(yù)備，調(diào)整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把繁復(fù)的資料進行變換，著重引導同學朗讀，同學的年齡特征決斷了他們的理解本領(lǐng)有限，所以在教學中，我淡化了資料的講解，不扣句段的意思，只要求同學整體感知，經(jīng)過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質(zhì)不一樣，應(yīng)對的群體也不一樣，一時之間很難轉(zhuǎn)變。慶幸的是，學校領(lǐng)導非常關(guān)懷新人的成長，總是能實時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就異樣著重創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，從而有序地開展教學活動，同時針對各類同學的特點，實行分層教學，使各類同學都能在課堂上得到有效進展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從今刻開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當超卓，真正地投入到了課文的主角中。

3、緊抓作業(yè)的批改、著重作業(yè)布置的科學性

作業(yè)的檢查和批改，是檢測同學知識掌控情景的重要途徑。開學以來，我一向堅持仔細批改作業(yè)，這不僅僅有利于對同學知識落實的情景的更好掌控，更使我對同學課堂表現(xiàn)情景，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的依據(jù)同學的情景，調(diào)整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。所以作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新本領(lǐng)的培育。三班級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了同學作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我著重培育同學創(chuàng)新本領(lǐng)和語文整體本領(lǐng)的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導同學開展課外閱讀，定期布置同學完成閱讀卡的制作，指導同學在閱讀課外書時，著重收集好詞好句，這都為他們?nèi)蘸蟮膶懽鞣e累了豐富的素材，也提高了他們的寫話本領(lǐng)。由于，三班級的教學中，寫話也已經(jīng)嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給同學做，著重同學獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培育同學獨立思索完成的習慣，仔細批改完后，針對同學出錯比較嚴峻的地方進行講解，強化知識點的落實。

4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體同學得以進展

要想提高全班的教學質(zhì)量，抓后進生至關(guān)重要，把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也僅有把后進生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班團體掃清障礙，利于班級良好學風的構(gòu)成。所以，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在詳細的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴峻的現(xiàn)狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。作業(yè)布置方面，運用分級制度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫忙他們鞏固基礎(chǔ)知識，加強認字識字和想寫字本領(lǐng)，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四午時為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎(chǔ)知識，再針對個別進行輔導。

5、積極參與各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參與各種教研活動。除了準時參與學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參與學校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀老師的課例，參加評課，仔細傾聽專家看法，做好記錄并結(jié)合自身的教學，做一些嘗試工作。

二、存在的不足

本學期以來，我不遺余力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不仔細聽講，喜愛和四周的小伙伴講話，開小差、玩學習用具、甚至有個別同學整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差，馬虎應(yīng)對，書寫潦草，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的同學遇到難題沒有頑強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習愛好不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

2、寫話方面水平有待提高

班上同學的寫話愛好不深厚，探究其緣由，有兩個。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不明白如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫資料，可是表達不清晰，即使能夠基本表達出其中的資料，也涌現(xiàn)許多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的進取性。所以，在今后的教學中，應(yīng)當著重這方面本領(lǐng)的培育，教會同學固定的模式，引導同學在平常的閱讀中收集好詞好句，在平常的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次熬煉的機會。

3、朗讀水平參差不齊

本班同學的朗讀水平不高，表現(xiàn)為參差不齊?？墒侨嗉壍慕虒W，朗讀很重要，同樣，三班級的孩子仿照性很強，應(yīng)當抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的同學去影響其他同學，從而提高整體同學的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的同學，鼓舞他們多讀，提高朗讀本領(lǐng)。

一個學期的教學工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會到作為一位老師"潤物細無聲"的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚他們的性格，和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學習中完善自我的，對于老師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)此刻教學的需要，讓同學學到更全面的知識。

三班級語文老師期末工作總結(jié)4

本學期我擔負三班級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，同學取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓。現(xiàn)就本學期的詳細教學情景總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力表達教育新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，結(jié)合本班同學的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導同學主動探究，自主獵取知識，提高同學的本領(lǐng)。此外，著重鼓舞后進生，供應(yīng)更多的機會給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、經(jīng)過多途徑培育同學各種本領(lǐng)與習慣，促進同學的全面進展。

〔一〕運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的同學來組織早到同學的紀律，并且一到校就組織同學們讀生字，讀課文，同學已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。

〔二〕經(jīng)過多種方法，培育同學愛讀書的良好習慣，提高同學的寫作本領(lǐng)。三班級是同學寫作的開始階段。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點。另外，積累許多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓同學邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，同學的詞匯量大大增加，對寫作本領(lǐng)的提高有需要的促進作用。

〔三〕加強寫字指導，提高同學的寫字本領(lǐng)。三班級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示同學的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求同學仔細書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著很大的差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上有所進展，我抓兩頭、扶中間，著重培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，予以鼓舞，樹立后進生的信心，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

四、積極參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我積極參與各教研活動。

五、期末教學成果

這次期末考試，全部28名同學都參與了考試，27名同學

發(fā)揮了正常水平，僅有一名同學沒有發(fā)揮出正常水平。及格率：85.7%、平均分：72.98、優(yōu)秀率：25%。在新的一學期，我將與三班級同學同甘共苦，取得更優(yōu)異得成果，力爭平均分到達80分。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的優(yōu)點，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

三班級語文老師期末工作總結(jié)5

焦灼的的學期立刻就要結(jié)束了，我本學期圓滿的完成了學校安排的各項任務(wù)，這學期我主要是擔負三班級語文工作的教程。在工作的時候我不斷的協(xié)作各科的老師工作，也積極的組織班里其他同學學習語文知識，并且仔細的觀測孩子，假如發(fā)覺有孩子不喜愛學習，也盡快的聯(lián)系家長。在我不斷的努力下，如今全班的語文成果明顯提高，現(xiàn)在總結(jié)如下。

一、政治思想工作的提升

本人積極地參加到學校組織的政治學習課，我知道身為一個老師，自己的政治覺悟要高。否那么很難教育別人的子女。我不斷的改正自己的世界觀，仔細履行身為老師的覺悟，教好同學，提高他們對文字的理解，讓他們的基礎(chǔ)更加的牢靠，在今后的學習中能夠更輕松。當然我也積極的完成領(lǐng)導下發(fā)的工作，如今領(lǐng)導安排的工作我都能完成，各方面都有了很好的提升。

二、喜愛教學事業(yè)

我知道想要做好一件事情首先需要要自己喜愛，只有當自己對于老師這份職業(yè)有著喜愛，才能夠仔細的教學，真人的備課。也能夠成為同學學習的榜樣，讓他們也喜愛學習。三班級孩子對于學習還不夠激烈，對于文字的'認知也不是最重要的。我要做的只是讓孩子能夠愛上文字，喜愛學習。從而擴大他們的視野，加強他們的學習技能。

三、樹立好老師的形象

在工作中我嚴格的要求自己，爭取當一名合格的語文老師。同學三班級對于仿照大人的行為是很常見的，身為別人的老師，要在一言一行當中呈現(xiàn)出老師的模樣，尤其是在尊師重道上。我每天看見孩子的家長都會熱忱的打招呼，看見同學也會跟他們說早上好。通過自己每天不斷的重復(fù)，孩子如今也是一個懂禮貌的人了。如今下課了也會跟我說再見，看見領(lǐng)導也懂得問好，這才是學習語文課程重要的東西。

三班級語文老師期末工作總結(jié)6

隨著期末的接近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給同學講授了。來我努力依據(jù)同學的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學的學習愛好，培育同學的學習習慣，引導同學參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結(jié)：在教學中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動同學學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務(wù)?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、多種方式，充分調(diào)動學習積極性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和積極性。為了使孩子們更喜愛語文，除了使孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，我均使孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當超卓，真正地投入到了課文的角色中。

二、著重平常的積累。

本學期我繼續(xù)使孩子們堅持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內(nèi)容上，愛好上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，同學在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洌偃纾好嗣?，同學能知其大意，還能結(jié)合自己親身實際談出深刻的體會來，記得教研教研員來聽課，在課前我使孩子進了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及超卓表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答下列問題時表達技能有肯定的基礎(chǔ)，這也與平常的積累有著緊密的關(guān)系。

三、積極聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并積極地思索，在別人的課堂中吸取到了精髓，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也使自己的教學觀點得以更高的提升。

關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、預(yù)備，從而再到課堂上給同學來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中使孩子們獵取更多的知識，是作為一名老師最大的歡樂與成就。，三班級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習，在課堂上檢查每個同學都需要要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給同學識記生字的方法，使孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求同學，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，同學在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫得是工整清楚。上好一節(jié)課，最重要的還要實時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)覺自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

四、細心批改耐煩輔導上心測評

〔1〕細心批改。本期我?guī)嗉壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷實時批改，全批全改，對學困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)同學的寫作愛好和提高同學的寫作技能。

〔2〕耐煩輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學的語文成果差，又非常懶散而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我常常與他們交心談心，鼓舞他們，常看到他們的閃光點，哪怕只是點滴進步，我都予以一個優(yōu)加以贊許，使他們找會自信，找到學習的樂趣。除此，我還采用家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學校共同輔導，使這些同學有較大的進步。

〔3〕上心測評。每學完一組課文，我都指導同學仔細復(fù)習，鞏固所學的知識，然后對同學掌控知識的狀況進行檢測，最末講評，對知識查漏補缺，使同學對知識融會貫穿，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。

五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作

〔1〕、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。本學期，依據(jù)《學校教學常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文老師學習了《語文新課程標準》、《課堂教學技能的創(chuàng)新與進展》等內(nèi)容，并要求老師寫出自己的學習心得和學習體會，并運用于語文課堂教學實踐，提高了我校語文老師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平，開闊了老師的視野。在加強語文老師理論知識學習的同時，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，要求老師積極參與空中課堂、學校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓學習，與老師共同探討、溝通、學習。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展，極大的調(diào)動了老師參與教研活動的積極性，也使每位老師在參加中有所收獲，有所提高。

〔2〕、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們間周開展一次教研活動，首先進行新課標學習，上網(wǎng)傾聽專家講座活動，相互聽課并進行研討。通過這一系列的活動，老師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向同學傳授知識，更是一項充斥情趣、富有生氣的活動，只有不斷反思自己的教學，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實現(xiàn)我們一貫追求的高效課堂。

〔3〕、為提高教學水平，抓住一切外出學習的機會學習。每次開展活動，老師們都積極參與。虛心接受名師熏陶，學習先進老師的教學技術(shù)，回校向全校語文老師傳達，談?wù)勊娝?，說說所感所想，促進全體老師共同成長。

〔4〕、加強了教學質(zhì)量的管理，重視同學良好學習習慣的培育。良好的學習習慣對同學的學習、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到詳細的教學行為中。特別是學校生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常，采用隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，著重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測，表達了考核的全面性。

〔5〕、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們組織了集體備課活動。本期集體備課4次，老師們共同參加備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應(yīng)用到同學學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習階段，大家也是共商策略，共同進步。

〔7〕、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。在活動中，上課的老師積極預(yù)備，虛心聽取建議，評課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地援助獻課者。使每個老師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。

〔8〕、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。本學期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導課堂教學反思等，全面落實教學常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、同學作業(yè)的批改狀況；期末又組織檢查了每班復(fù)習計劃，每次檢查結(jié)果都特別抱負。通過嚴謹?shù)闹螌W，持以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

〔9〕、本學期書香學校的建設(shè)仍如火如荼地開展。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，使孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了同學讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一學期的讀書活動較有成效。使每一個同學從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。使讀書成為每一位同學終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個同學的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門繁復(fù)而豐富的教育，做一名語文老師很不簡約，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，使自己的語文教學邁上更新的臺階！

三班級語文老師期末工作總結(jié)7

一學期的工作轉(zhuǎn)瞬間已近尾聲。本學期我擔負三班級語文教學工作，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思索?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下。

經(jīng)過了一個暑假，同學一下子長大了很多。他們慢慢地有了自我意識，這雖是同學性格的表達，卻不利于整個班集體的進展。因此，繼續(xù)抓好對同學各項常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。三班級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提示。針對這一狀況，我先在班上選出一名責任心強、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領(lǐng)讀等，形勢多樣，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺。一個學期下來，大部分同學到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。

在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解同學，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類同學主動地進展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，著重同學創(chuàng)新技能的培育，能實時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

三班級是識字寫字教學階段。我采納多種方法讓同學識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓同學掌控識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低班級階段形成的。在這一學期我加強了同學的寫字指導。首先，我讓同學在寫字時做到一看二臨三比較?？粗傅氖钦J真觀測的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班同學的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了同學書寫的積極性。

口語訓練我采納提問，設(shè)計說話題目的形式，讓同學解放自己的嘴大膽去說，要求同學說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓同學說，再溝通，然后寫，在學習生字的時候，我還擴大了對同學語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句、說話。經(jīng)過這段時間的訓練，同學有了長足的進步。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改進的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質(zhì)量，爭取做到更好。

三班級語文老師期末工作總結(jié)8

一學期又在匆忙忙忙中溜過去了，這學期既是對我的教學實踐閱歷的一次檢驗，又是對同學的求知技能的一次檢驗，三班級語文期末教學總結(jié)。有得也有失，現(xiàn)將一學期教學工作總結(jié)如下：

一、本學期教學工作中遇到的問題及解決措施。

我主要談?wù)勗诮虒W中，是怎樣監(jiān)督并援助同學完成家庭作業(yè)--較好地完成--主動地完成--有效地完成家庭作業(yè)的過程。

本學期，我沿用了上學期的"一天一個組長"，每天任命新組長，周周都有常任組長，詳細要求是：只要能完成當天的家庭作業(yè)，就有機會當一次小組長，這樣一來，就給了很多孩子當組長的機會。果真，孩子們完成作業(yè)的積極性被大大地調(diào)動起來，每天，只要學習了新課，下午就有孩子拿著作業(yè)本找我面批家庭作業(yè)，于此同時，孩子們也把那些不完成作業(yè)的當成反面教材，全都監(jiān)督需要留下補作業(yè)，直至補完并檢查。當孩子們熱衷于完成作業(yè)可以當組長的時候，我又提高要求：寫得快還要寫得好，當組長的機會更多一些！孩子們就開始留意要寫工整，我也有意把先完成的家庭作業(yè)擺放在一起，讓孩子們自己選出優(yōu)秀作業(yè)，推選組長，這樣一來，那些想當組長的孩子就不得不仔細來寫作業(yè)。當然，老師得適時觀測，有的孩子書寫原來就不好，只要他能仔細完成一段時間，就嘉獎他當一次組長，有的孩子寫得慢，可是作業(yè)質(zhì)量高，也嘉獎他一次當組長的機會。有時，一個小組里6名孩子，有3名可以當組長，我就啟發(fā)他們給當組長機會少的孩子制造機會，看到他們能相互謙讓，有哪個老師不感到欣慰呢?

有時，也會遇到這樣的狀況：老師我的作業(yè)忘在家里了。對于這種狀況，諒解同學一次，就會有很多個人涌現(xiàn)很多次這樣的現(xiàn)象，最終被動的是老師，同學也會把此事做為不寫作業(yè)的借口。我通常的做法是：現(xiàn)在見不著作業(yè)，是你自己的過錯，沒拿作業(yè)是你自己造成的，不過，現(xiàn)在你需要把作業(yè)補完，才能證明你寫了作業(yè)。再委屈的同學，他也會記著下次要把完成的作業(yè)裝在書包里。而對于偷懶的同學，那么是對他的一次小小的警告，不讓他以沒拿作業(yè)當作沒寫作業(yè)的借口。

總的說來，同學完成家庭作業(yè)，不能光靠同學的自覺性，也不能光依靠家長的監(jiān)督，更需要老師適時的引導和變換方式的監(jiān)督，才能使家庭作業(yè)的有效性大大提高。

二、本學期做得好的方面。

1、要擅長學習。

不論是聽本校老師的課，還是外出聽課，我總要把老師們的點滴好做法記錄下來，然后用在我的課堂上，時間一長，我發(fā)覺有的做法的確對提高課堂教學效率有好處，就把此做法沿用下來；如聽了王淑俠老師的數(shù)學課，我發(fā)覺她每講一道練習題后，都會在同學進行練習時，檢查每一名同學的做題狀況。我把這個環(huán)節(jié)用到了我的課堂上，果真發(fā)覺，假設(shè)是不檢查，一些孩子還真就寫不上，或胡亂涂寫，把老師講的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)丟在一邊，時間長了，這些本是早就已經(jīng)解決了的問題，到了這些孩子身上，卻全成了問題?？磥?，課堂的實效性更在于老師的全面監(jiān)督，而不是似是而非的："寫上沒有?""寫上了！"一問一答的相互欺詐的教學模式。

2、作業(yè)需要肯定的模式，要精練精講。

教學有肯定的模式，作業(yè)其實也需要肯定的模式。當然模