小班健康教育活動教案

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小班健康教育活動教案1

活動設計背景:

1、該活動是本班健康娃娃主題網絡中的一個小子題。

2、小班的幼兒有須要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們如何愛護五官;否那么幼兒常常用手挖鼻孔,常常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進入眼用手搓，極擔心全、衛(wèi)生。因此，我設計了這篇幼兒園小班常識教案——《我愛洗臉》。這對提高幼兒愛護五官的意識很有意義。

3、該活動力求依據本班幼兒的愛好、需要而設計。

活動目標:

1、幼兒通過自己地嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，了解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼兒要愛護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。

5、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

活動預備:

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、愛護五官的圖片

活動過程:

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置

老師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小伙伴看一看(出示頭像)。瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他似乎在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告知幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官

1、幼兒人手一面鏡子自己觀測。

2、老師提出：從鏡子里看看你的臉。

老師小結:：我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導幼兒回憶：小伙伴想一想，你爸爸的鼻子平常是用來干什么的?/媽媽平常用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的、、、

2、幼兒嘗試告知別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。假如沒有了眼睛我們就什么也看不見;假如沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要愛護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看圖片，讓幼兒了解如何愛護五官。

(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛，不能用手搓。

(3)不能用手勾鼻子。

四、競賽游戲：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴

老師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒立刻用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、，看誰反應得又快又準。

五、結束活動

活動反思：

1、幼兒積極參加，能激發(fā)幼兒的愛好。

2、思路明確，考慮到師幼互動，能使幼兒在活動過程中輕松開心地學到知識。

3、內容中老師提問的一些問題，有個別令幼兒回答有些困難或幼兒不理解，這就影響了下一個環(huán)節(jié)的活動思路。

4、活動過程整體效果較好，幼兒積極性高，特別是講到五官有何用途的環(huán)節(jié)，幼兒很感愛好，回答發(fā)言積極。

5、預設的目標有點高，提問的一些問題，幼兒回答不出來，要通過多方面的引導才能回答出來。

6、在幼兒嘗試活動的環(huán)節(jié)中，供幼兒嘗試的物品和方式太少，不能使幼兒得到鞏固練習。

小班健康教育活動教案2

設計意圖：

小班部分幼兒對點數和顏色的區(qū)分不夠嫻熟，與他人主動合作溝通的意識不強，但是他們都喜愛戶外游戲活動，所以為了進一步提高幼兒的身體協調性，在玩中學，樂中學，把戶外活動與其他領域相結合，我設計了此次活動。

教學目標：

1、逐步樹立幼兒合作溝通的意識。

2、進一步提高幼兒身體的敏捷性和協調性。

3、鞏固點數和辨別顏色的技能。

教學預備：

1、場地布置：設置《送豆寶寶回家》的游戲場景；

2、材料預備：

家的模型五個，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐假設干；供幼兒爬行的草地一塊；拱形門兩個；平衡木兩條。背景音樂磁帶

活動過程：

一、以兒歌的形式創(chuàng)設情境。

老師說兒歌“胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過溝溝，過溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜?！?/p>

提問：“孩子們，兒歌中的小伙伴在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。

今日老師也拾了許多豆豆，現在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過山洞，跨過小橋，爬過草地，然后把豆豆送回自己的家，每個豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫著數字，你拿了幾個豆豆就把它送到數字是幾的家，比如你拿了四個豆豆就送到數字4的家中。

二、熟識路徑，進行游戲。

把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1—5等個數的豆豆〔幼兒自己選擇〕然后先跟著老師熟識路徑，留意鉆山洞時別忘了低頭，爬過草地時不能讓豆豆掉落，然后送到相應的家中。在活動過程中老師宣布游戲規(guī)章，發(fā)覺問題實時訂正，幼兒嫻熟游戲。

三、分組合作，接力送豆?！膊シ疟尘耙魳贰抖放Ｊ窟M行曲》〕

每兩人為一組，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。四、把每個家的數字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個框里只準裝三個豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完?！膊シ疟尘耙魳贰抖放Ｊ窟M行曲》〕

五，慶祝成功，放松活動。

小班健康教育活動教案3

活動目標：

使幼兒認識到吸吮手指對身體的不良影響，援助有吸吮手指習慣的幼兒逐步克服這種習慣。

培育幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預備：制作一個指偶(帶有痛楚的表情)，一些顏料。

活動過程：

1、老師把指偶套在大拇指上，假裝自己就是指偶，痛楚地說：由于小伙伴總是吸吮我，給我?guī)碓S多痛楚，我變得很難看，“駝了背”什么事也做不了。

2、組織幼兒爭論，吸吮手指會造成哪些不良后果，如：臟東西被吸進了肚子，手指和指甲都變了形……

3、通過游戲，使幼兒知道，要留意愛護手指，并常常洗手，愛護手的潔凈，做一個愛清潔的好孩子。

建議：了解有吸吮手指習慣的幼兒狀況，進行個別輔導。不能以生硬的指令或批判的方式訂正幼兒的習慣。

活動反思：

幼兒上了幼兒園一學期多了，沒有學會過怎么穿衣服，每到中午睡覺起床的時候，都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此，這個活動的主要的目的就是使幼兒認識開衫和套衫，能夠將套衫和開衫區(qū)分開來，依據區(qū)分來初步學習如何穿套衫和開衫。進而培育幼兒的獨立性、自理技能。

在活動開始的時候，幼兒都很古怪，為什么吳老師老師今日手里拿著兩件衣服。接下來，我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)分，漸漸的引導幼兒將留意力轉移到衣服是否開襟上，一起認識了開衫和套衫，又認清晰了衣服的正面和反面。接下來，我一邊示范如何穿套衫，一邊朗誦兒歌。示范一遍以后，我請每一個幼兒手里拿一件套衫，一起來試一試，在做的過程中，我適當的放慢了我念兒歌和示范的速度，讓幼兒可以看得清晰老師的示范。由于兒歌特別簡約，所以幼兒一下子就學會的兒歌，幾遍以后就能跟著老師一起念了，而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服，但是個別幼兒接受技能還是有些弱，需要老師的援助。而在學穿開衫的時候，幼兒對于“蓋頂子”這個動作充斥了新奇，紛紛效仿。

但是幼兒只顧自己嘗試，沒聽清老師所講的要領，所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得或許請一部分幼兒上來和老師一起來示范，老師再適時進行指導，再請每一個幼兒來試試，可能效果會更加的好。經過這個活動之后，當天下午起床，我就請每一個幼兒自己穿衣服，有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服，還有一小部分的幼兒需要老師的援助或者整理。

小班健康教育活動教案4

教學目標：1、引導幼兒理解孤獨的含義，想出戰(zhàn)勝孤獨的方法。

2、通過分組爭論，讓幼兒學會與人合作的方法，學習如何遠離孤獨，走向合作。

3、感受同伴之間予以的關愛，體會他們帶來的暖和和美滿。

活動預備：1、孤獨小怪的立牌。

2、一張分析圖、一段視頻。

3、畫筆和假設干的畫紙

活動過程：

一、引題

出示孤獨小怪。

師：從前有個小怪，它住在人們的心里，你的心里有，他的心里有，我的心里也有，你知道他是誰嗎?

師：我們來看一看這個小怪物是誰呀?孤獨

師：什么是孤獨?(請幼兒回答)老師要問問小伙伴，你在什么時候感到孤獨呢?(幼兒回答)

師：老師告知你們，這個孤獨小怪它喜愛涌現在一些非常的場合，究竟是哪些非常的場合呢?今日老師給你們帶來了一些錄像，孤獨小怪就涌現在錄像當中非常場合的小伙伴的心里，讓我們來找一找它在哪里，好不好?

二、播放視頻。

片段一：起床后

片段二：玩玩具的時候

片段三：上幼兒園的時候

師：好的，錄像看完了，告知老師，你找到孤獨小怪了嗎?你看到了什么?

幼兒回答，老師梳理幼兒回答的內容。

師：1、原來呀，一個小女孩想要別人援助她的時候，卻沒有人來援助她。2、看到了一個小男孩想去參與大家的游戲，想去玩積木，可是卻被其他的小伙伴給拒絕了。3、看到了一個小寶寶，由于來了幼兒園這個對她來講還不是很熟識的環(huán)境，她哭了。

師：孤獨小怪在這三個非常的場合跑了出來，你們都找到它了嗎，使得，你們都找到了，現在老師要請小伙伴們想一想，你在生活中有沒有遇到過錄像當中的三種狀況呢?請你來告知我好嗎?

請幼兒講解并描述自己發(fā)生的故事，讓幼兒講講自己當時的感覺。

師：原來，孤獨小怪都曾經涌現在大家的心里當它涌現我們心里的時候，你們感覺是哀傷、難受、忐忑、心里冷冷的感覺。

三、想應付孤獨小怪的方法

師：現在老師請你看，我們這里來了個小客人，看一看它是誰?

師：誰來了呀，孤獨小怪，原來是孤獨小怪來了呀，這個孤獨小怪呀，頭上插滿了尖尖的刺，就是這些尖尖的刺讓我們的心里很難過、很不興奮，老師想問問小伙伴，你們有沒有什么好方法可以戰(zhàn)勝這個孤獨小怪呢?(幼兒回答)

師：老師知道你們都有許多好方法，你們說是不是，老師想請大共同來爭論，用畫畫的方式把你們一組想到的方法貼在這些小怪的刺上，好不好?讓我們輕輕的坐到后面的椅子上開始爭論吧。

幼兒爭論，并且將自己的想法畫下來。

四、老師請幼兒說明自己的想法。

師：哇，小伙伴們想了這么多的好方法，你們看，已經把孤獨小怪的刺都給貼滿了，但是這些好方法當中老師有一些不太明白，我想請大家來說明一下嗎?

師：那有了這些很好的方法，老師還有一個更高的要求，想請小伙伴援助老師把小怪的刺真正的拔下來，好不好?

師：假如老師勝利了，你們給我鼓舞的掌聲好嗎?

師：孤獨小怪，假如你下次再涌現在我的心里面，我就上心里想著快樂事情的方法，來戰(zhàn)勝你。

幼兒嘗試拔刺。

師：老師勝利的把小怪的刺拔掉了，有沒有小伙伴想試一下?(你可以對著孤獨小怪說一個方法)

幼兒拔掉孤獨小怪的刺。

師：現在孤獨小怪變成什么樣了呀?它沒有了頭發(fā)再也不可怕了，是不是?原來孤獨并不可怕，只要我們大家心里有好方法，肯定能夠戰(zhàn)勝它，你們說對不對?

五.結束。

師：今日小伙伴都特別棒，今日老師要請大家把眼睛閉起來，我有一個戰(zhàn)勝孤獨小怪的秘籍，想要告知大家。

有個小怪，叫孤獨，住在人們的心房里，間或出來耍威嚴，叫人難過不興奮，遇到孤獨別可怕，兩大方法牢記心，一是心想快樂事，笑一笑來趕走它，二是常和伙伴玩，相互交談建友情，孤獨小怪你莫狂，戰(zhàn)勝你我有信心。

師：大家把眼睛睜開，擁抱在一起，告知老師你現在感覺是什么樣的?(很暖和、很美滿)老師也和你們一樣很暖和、很美滿。

師：讓我們手拉手輕輕的跟著老師把這個暖和和甜美一貫存到永久，保存在心里。

小班健康教育活動教案5

設計意圖:

小班幼兒特別喜愛仿照小動物的動作,無論是在游戲中還是在其它活動中,我們常能見到孩子在地上爬來爬去,樂此不疲,結合幼兒的年齡特點,進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,讓他們在感受不同節(jié)奏的過程中盡情地、逍遙自在地在爬中查找樂趣,我設計了“小烏龜爬呀爬”的活動。

活動目標:

1、在游戲中,幼兒初步學會前進爬、后退爬的基本技能。

2、培育幼兒動作的協調性、敏捷性,能體驗合作活動帶來的歡樂。

3、進一步感受四二拍子和四三拍子的不同,培育幼兒的節(jié)奏感。

活動預備:

小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂。小鼓一個

活動過程:

1、謎語引入:身上背個大盔甲,掉下樹葉都可怕,縮頭縮腳縮尾巴,走起路來漸漸爬。

(小烏龜)今日我們來做小烏龜的游戲。

2、熱身活動:

依據小烏龜的音樂做熱身運動,現在我們都做一只歡樂的小烏龜一起爬一爬吧。

3、.聽信號爬

你們能學小烏龜聽信號爬嗎?(老師帶領幼兒一起聽鼓聲的信號向前爬,鼓聲稀疏漸漸爬;鼓聲密集,向前爬。)

4、幼兒嘗試各種爬的方法

(1)小伙伴都很了不得,能聽著老師的信號向前爬。小伙伴除了會向前爬,還會怎樣爬呢?我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂,幼兒自由地爬)

(2)剛才老師發(fā)覺有一位小伙伴是這樣爬的,(請會向后退爬的幼兒示范)我們也來試一試,好嗎?老師認真觀測幼兒后退爬的狀況。

(3)幼兒爭論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

(4)幼兒再試一試后退爬。

老師小結:臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

(5)剛才小伙伴向后爬地特別棒!老師也想和你們一起學這個本事,你們一起教教我好嗎?(幼兒練習)

5、在游戲中練習前進爬和后退爬

(1)游戲一“比比誰的本事大”

老師今日真興奮,我們一起學會了爬的本事,感謝你們!我想和你們玩?zhèn)€游戲“比比誰的本事大”好嗎?

游戲規(guī)章:老師向前爬時,你們就后退爬,想法不讓我抓著你們,假如我快要抓著你時,你就像小烏龜一樣用伸縮的本事愛護自己;當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本事大,還是老師的本事大?不讓對方抓著。

(2)游戲二“聽鼓聲爬”

老師這兒有一個小鼓,當你聽到砰砰、砰砰的聲音時時,就需要向前爬;當你聽到砰砰砰時,就需要后退爬,看誰先到終點拿到沙包娃娃,誰就是冠軍。

(3)游戲活動《大灰狼來了》

你們看誰來了?大灰狼想抓幾只小烏龜當點心,它就躲在離我們不遠處的樹林里,小烏龜在沙灘上玩耍時,要留意聽音樂中鼓聲的改變,當聽到密集砰砰、砰砰的鼓聲時,就表示大灰狼來了,大家趕快爬回家,并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。老師和幼兒進行游戲。

小班健康教育活動教案6

活動內容：

體育活動《聰慧的螞蟻》

活動目的

1、初步能聽信號手膝著地協調地爬行。

2、提高幼兒動作的敏捷性和協調性。

3、能夠隨節(jié)奏的改變練習動作，并體驗在音樂情景中參加游戲的樂趣。

4、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的喜愛之情。

活動預備

1、場地布置：設置《螞蟻找豆》的游戲場景；

2、材料預備：

〔1〕小鼓一只，紅、黃、綠三種顏色的海洋球和塑料筐假設干；供幼兒爬行的草地一塊；拱型門六個；水上玩具六個。

〔2〕螞蟻頭飾假設干只；

〔3〕錄音機、音樂磁帶假設干。

活動過程

1、扮演角色，活動身體。

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，一起聽音樂活動身體?！怖蠋熍c幼兒邊做邊配上好聽的兒歌：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早，穿上美麗花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，轉轉手；踢踢腿，蹦蹦跳；發(fā)覺一粒大豆豆，嗨喲嗨喲抬回家。搖搖身體轉個圈，我是聰慧的好寶寶〕

2、隨節(jié)奏變換，練習爬行。

幼兒聽節(jié)奏以多種形式練習爬行：鼓聲“咚咚咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬，老師重點指導幼兒練習向后倒退爬的動作。接下來讓幼兒聽節(jié)奏變換速度爬行：鼓聲快，爬得快；鼓聲慢，爬得慢。這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒練習聽信號做各種不同的動作。

3、調整活動量。

老師與幼兒一起邊聽音樂邊在草地上做放松打滾的動作，以放松幼兒焦灼的心情。

4、游戲《螞蟻搬豆》

在音樂的伴奏下，“小螞蟻”們爬過草地，鉆過小洞后分別在不同的地方查找豆豆。第一遍游戲：幼兒找到豆，爬回來后，要求幼兒把找到的豆放在同顏色的筐中。重點指導幼兒爬行時膝蓋不離地，手膝協調爬行，提示幼兒遵守游戲規(guī)章，把豆按顏色分類放好。第二遍游戲：幼兒爬到小洞找到豆后，要求女孩子帶一粒豆跑回，男孩子帶很多粒豆跑回來。重點指導幼兒區(qū)分“一”和“很多”的數量關系。

5、放松活動“螞蟻洗澡”。

請配教人員提前吹出很多泡泡，營造出泡泡漫天飛的情景，讓全體幼兒隨著《洗澡歌》的音樂一起洗個“泡泡浴”，洗澡后，請孩子們把豆抬回家，活動結束。

活動反思：

隨著社會的進步和素養(yǎng)教育的引進，教育給予體育教學的功能也越來越大?，F代體育教育植根于實踐，社會化程度不斷提高。而音樂非常的社會化教育功能正有助于幼兒體育教育朝著健康的方向進展。因此，將音樂奇妙的運用到體育教學活動中去，將會收到事半功倍的效果?！毒V要》中將“喜愛參與體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標。但由于小班幼兒身體的基本技能較差，自控力差，且思維活動帶有詳細形象性，對新鮮事物感愛好。通過豐富的音響、鮮亮的節(jié)奏、好聽的音調會使幼兒心情激昂、表情開心。

在讓小班幼兒學習爬的動作時，我設計了《螞蟻搬豆》的體育游戲?；顒又袑⑴佬械膭幼骶毩暸c音樂節(jié)奏有機的整合，借助鼓點可以敲擊出輕重、快慢、緩急的節(jié)奏特點，作為幼兒執(zhí)行爬行的動令。第一，依據不同的節(jié)奏型練習向前爬和倒退爬。鼓聲“咚--咚--咚”，螞蟻就往前爬；鼓聲“嗒嗒嗒”，螞蟻就倒退著爬；鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，螞蟻就轉著圈爬。第二、依據鼓點節(jié)奏的快慢練習快爬和慢爬。鼓點快就爬得快，鼓點慢就爬得慢等等。多變的節(jié)奏配以形式豐富的動作練習讓幼兒覺得很新奇、很有趣，孩子們在活動中克服了平常的嬌氣、依耐和畏縮等不良心情，而是積極主動地參加了活動，玩的很快樂，動作也掌控得很到位，并在音樂情景中體驗到游戲的樂趣，因此也能完成預定的目標。

小班健康教育活動教案7

一、活動目標

1．在攀登中，能平穩(wěn)地掌握自己的身體，熬煉攀爬技能

2．喜愛參與體育活動，感受運動游戲的歡樂

3．感知“1”和“很多”

二、活動預備

室外大型滑梯、水果卡片粘貼到滑梯的高處、刺猬頭飾1個

三、活動過程

〔一〕開始部分

1．激發(fā)愛好，確定角色

師〔戴著刺猬頭飾〕：“我是刺猬媽媽，你們是我的刺猬寶寶嗎？”

2．老師帶幼兒來到戶外，做預備活動

“孩子們媽媽一起做運動”〔放音樂〕

〔二〕基本部分

1．游戲《小刺猬運水果》

導入：“孩子們，現在是什么季節(jié)了？”“秋天到了了果園里的水果熟了”。一起說兒歌《秋天的水果》，“我們要做水果餡餅吃，寶寶們請每人到大樹上運回1個水果?！?/p>

老師同時提出上滑梯的要求。

2．幼兒第一次運水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌禂底约河袔讉€水果，即引導幼兒感知“1”。

3．幼兒第二次運水果

幼兒到滑梯上摘水果，每只刺猬摘1個和剛才不一樣的水果?；貋砗蟆靶〈题瑢殞殹睌禂底约河袔讉€水果，即引導幼兒再次感知“1”。

4.幼兒第三次運水果

比比看誰能運回更多的水果，鼓舞幼兒想方法，不用手拿水果回到媽媽身邊?；貋砗笳垺靶〈题瑢殞殹睌禂底约哼\了幾個水果。即引導幼兒感知“很多”。

5．表揚鼓舞幼兒。和幼兒一起相互交換粘貼各種水果，融洽師生情感。

〔三〕結束部分

老師和幼兒身上沾滿各種水果圍坐在一起，認識各種水果，休息整理，體驗收獲的歡樂結束。

〔四〕延伸活動

美勞區(qū)和幼兒一起制作水果餡餅，促進小肌肉進展，為娃娃家增加游戲材料。

教育反思：

由于小班幼兒特別喜愛仿照，擬人化心理特征明顯，所以小班幼兒需要老師常常與他們一起游戲，并以擬人化的活動形式理解和參加活動，才能滿意他們愛仿照的心理需求。本次活動由于滿意了幼兒的心理需要，使幼兒對活動有愛好，能夠積極地參與，在活動中感受到了攀登運動游戲的歡樂。

雖然老師是游戲的發(fā)起者，但并不等于是游戲的導演者。所以我預備了豐富、充分的活動材料〔幼兒的繪畫作品壓膜〕，幼兒能依據自己的意愿選擇材料，在自由游戲中，幼兒既是活動的主人又是活動的主體；既熬煉了大肌肉的進展，又促進了小肌肉的進展。

小班健康教育活動教案8

活動目標：

1了解睡覺時要留意的事項：不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不妨東西到嘴巴里等。

2、培育幼兒良好的午睡習慣。

活動預備：

1、搖籃曲音樂，幼兒用書畫面。

2、娃娃家游戲玩具假設干。

活動過程：

一、寶寶要睡覺

1、出示小娃娃玩偶，與幼兒打招呼。

老師：我們和小娃娃打聲招呼吧。

2、搖籃曲響起：寶寶要睡覺了，讓我來抱著寶寶輕輕搖一搖。

老師哼唱搖籃曲搖寶寶睡覺。

老師：老師是怎么抱小寶寶睡覺的，請小伙伴們來學一學。

二、睡覺的考前須知

老師：寶寶睡著了，我們應當怎么去照看寶寶呢?

1、幼兒開始爭論，假如幼兒回答不出，老師可以提示幼兒。

老師：寶寶蒙頭睡覺好嗎?寶寶一邊吃東西一邊睡覺好嗎?

老師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的習慣呢?

2、老師引導幼兒知道這些不良睡眠姿態(tài)帶來的壞處。

老師：睡覺蹬被子會使身體受涼;蒙頭睡覺和趴著睡會使呼吸不通暢。

老師：邊吃東西邊睡覺會嗆到自己所以小伙伴睡覺時要留意。

三、學習兒歌

1、出示書畫面老師：這里有很多的寶寶在睡覺?他們睡得好嗎?

老師：老師帶來一首兒歌，兒歌說的就是寶寶睡覺的事。

老師：兒歌的名字叫《寶寶睡覺了.》請小伙伴聽一聽兒歌說了些什么?

2、老師示范朗誦兒歌《寶寶睡覺了》

老師：兒歌名字叫什么?兒歌里說了些什么?

3、老師再次朗誦兒歌。

4、老師帶領幼兒學念兒歌。

5、幼兒集體朗誦兒歌。

老師：除了留意睡覺的姿態(tài)，按時睡覺對我們來說也很重要，小伙伴晚上

要在9：00以前睡覺，第二天才會有精神。

四、結束活動

老師：以后我們小伙伴睡覺的時候也要用正確的睡姿睡覺哦。

小班健康教育活動教案9

活動目標1知道可怕的感覺人人都會有

2能夠想方法清除可怕的心理，學會戰(zhàn)勝可怕

活動預備1繪本《我好可怕》

2事先讓幼兒和家長合作記錄下自己最可怕的實物或場景，

活動過程

1小熊的可怕：出示小熊請幼兒觀測它的表情，猜猜它怎么啦?可能發(fā)生了什么事?

2我的`可怕請幼兒說說自己怕什么?為什么會可怕?可怕時你心里有什么感覺呢?

小結：每個人都有可怕的時候，可怕時冷冷的緊緊的不舒暢的感覺，可怕時我會哭，我會躲起來，你喜愛這種感覺嗎?

3我不可怕請幼兒爭論怎樣才能讓我們不可怕呢?(遇到兇狠的動物時，我們可以離它遠一點，愛護好自己，像打雷一樣有很大的聲音時，我們可以捂上耳朵，也可以找些事做一做，而水，電刀等，我們要當心運用哦!

4小熊不可怕

你們都想到了好方法，變成勇猛的孩子了，小熊有沒有變得勇猛呢，我們一起來看看小熊想到了什么方法。

小班健康教育活動教案10

【活動目標】

1、知道水果類食物要洗潔凈后再吃。

2、養(yǎng)成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。

【活動預備】

各種水果。

【活動過程】

1、老師將水果放在神奇袋，幼兒蒙眼睛，伸手在袋中摸水果。你摸到的是什么水果？幼兒說出水果的名稱和外形。

2、了解吃水果的好處，水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們又白又健康，美麗。

3、老師引導幼兒觀測這些水果，讓幼兒看到它們的表面是臟的，啟發(fā)幼兒想想吃水果前應當怎么辦？

4、老師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡，讓它們變得潔凈又美麗。

5、水果寶寶潔凈了，我們小伙伴吃之前要什么呢？啟發(fā)幼兒洗手。

6、引導幼兒想想，還有哪些不潔凈食物不能吃。如：掉地上的食物，蒼蠅叮過的食物等。

小班健康教育活動教案11

【活動目標】

1、對漱口后口腔的清潔美進行審美感知，有口腔清爽、舒適的審美體驗。

2、了解飯后漱口的須要性，有漱口的愿望，體驗飯后漱口的歡樂。

3、掌控正確的漱口方法，養(yǎng)成飯后自覺漱口的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培育良好的衛(wèi)生習慣。

【活動重點、難點】

正確的漱口方法，飯后漱口的習慣。

【活動預備】

1、飯后漱口和沒有漱口的口腔的錄像及漱口示范錄像(包括：正確漱口方法、漱口程序分解動作錄像)。

2、雙胞胎女孩頭像圖、故事配圖。

【活動過程】

一、感知激勵情感(建議：集體教育)

(一)請幼兒觀看飯后漱口和沒有漱口的口腔錄像師：這位小伙伴吃完飯后，他的嘴里剩有什么?這些剩菜剩飯留在牙縫里舒暢嗎?你看了有什么感覺?師：這位飯后漱過口的小伙伴，他的嘴里是怎樣的?看了這么清潔的牙齒，你感覺怎么樣?這位小伙伴他的嘴里舒暢嗎?

(二)講故事《紅紅和麗麗》

1、出示雙胞胎女孩頭像掛圖，引出故事。

師：這兩個小伙伴是一對雙胞胎，一個叫紅紅，一個叫麗麗，小伙伴認真看一看她們哪兒不一樣?(引導幼兒觀測出紅紅的牙又白又齊，麗麗的牙又黑又稀)

2、老師講故事《紅紅和麗麗》紅紅和麗麗是一對雙胞胎姐妹。每次吃完飯后，紅紅都用小茶杯接半杯水，站在水池邊，喝一口閉上嘴，咕嚕，咕嚕讓水在嘴里沖沖牙，再把水吐到水池內，一貫把茶杯里的水漱完才放小茶杯，嘴里的剩飯渣都被沖掉了，牙齒可潔凈了，又白又整齊。麗麗就不一樣了，她不愛漱口，吃完飯紅紅說：麗麗來漱口。麗麗搖搖頭說：不漱，不漱，煩死了。說著一溜煙兒跑去玩了。細菌小蘭臉、小紅臉發(fā)覺了麗麗的這個毛病，可興奮了。偷偷地溜到麗麗的牙縫里吃剩東西，還把她的牙啃了個黑窟窿，痛得嗷嗷直叫，媽媽趕快帶麗麗到醫(yī)院去看牙。醫(yī)生阿姨給麗麗開點藥，并在麗麗的牙上鉆個洞抓出了小蘭臉、小紅臉。媽媽對麗麗說：你肯定要記住飯后漱口呀!

師：紅紅的牙是怎樣的?為什么?麗麗的牙是怎樣的?為什么?你看到麗麗又黑又稀的牙有什么感覺?你看到紅紅又白又齊的牙有什么感覺?你情愿有一口什么樣的牙齒?你預備怎樣愛護你的牙齒?

二、趣味學習技能(建議：集體教育)(一)觀看正確漱口的錄像(配有兒歌)拿起小茶杯，接上半杯水;喝一口，閉上嘴，咕嚕咕嚕沖四下;把水吐到水池內，漱呀漱，水漱完，再放小茶杯。

師：小伙伴吃完飯后想漱口嗎?怎樣才能把嘴里的剩東西漱潔凈呢?我們來看看電視里的小伙伴是怎樣漱口的?

(二)觀看漱口程序分解動作錄像

師：茶杯接多少水?漱口時嘴是怎樣的?臉上什么在鼓?鼓幾下后把水吐出?想一想為什么要鼓?漱口時應把水吐到哪里呢?什么時候才放小茶杯?師邊放漱口錄像邊說《漱口》兒歌，總結漱口的正確方法。

(三)分別放漱口找錯錄像，邊放邊引導幼兒找錯錄像內容：

1、漱口時，接一滿杯水，用不完把水倒掉;

2、漱口時，沒有鼓腮幫沖，而是喝一口，吐一口;

3、漱口時，把水咽下;

4、漱口時，把水吐到地上。師：這位小伙伴漱口時做的哪不對?為什么?

(四)幼兒練習漱口

1、幼兒到衛(wèi)生間，請個別幼兒先漱口，其他幼兒評價。

2、幼兒分組漱口，其余幼兒拍手說《漱口》兒歌。

三、體驗觀賞成果(建議：個別教育和隨機活動)

1、飯后漱口時，老師留意引導幼兒體驗漱口后，門腔清爽、舒適的感覺。師：漱完口了，你現在感覺嘴