小班我的媽媽教案

第第頁小班我的媽媽教案

小班我的媽媽教案篇1

設計背景：

現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨生子女，在家里受到爸爸媽媽的細心照看和愛護，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是許多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際閱歷出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒仿照學習，并在日常生活中實際練習和操作，培育他們自己的事情自己做的良好生活習慣。

活動目標：

1、能用語言、表情、動作表達媽媽照看自己的情形;

2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培育幼兒自我服務的意識;

3、體驗自我服務帶來的歡樂。

活動重難點：

知道自己的事情自己做，培育幼兒自我服務的技能。

活動預備：

PPT故事：《媽媽，我也行》

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師提問：“請小伙伴想一想，說一說爸爸媽媽平常都幫你做過哪些事情呢？”

老師追問：“你幫爸爸媽媽做過什么事情呢？”

二、播放PPT故事《媽媽，我也行》引導幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

老師：“小伙伴，今日老師給大家?guī)砹艘恍┨貏e有趣的故事，快來看看吧。”

1、播放故事前半部分，老師提問：“故事中的.小兔子做的好嗎？為什么？”

2、提問：“你會像小兔子這樣，自己做這些事嗎？你是怎么做的？”讓幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，啟發(fā)幼兒用短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等完整的語言表達。

3、播放故事后半部分，老師提問：“小兔子的媽媽生病了，那小兔子又是怎么做的呢？”

4、老師追問：“假如我們的親人生病了，你會怎么做？”

5、老師小結(jié)：

老師：小伙伴們，你們都長大了，要學會自己的事情自己做，爸爸媽媽假如生病了，你們還要學會照看他們哦，這樣才能成為大家喜愛的好寶寶。

三、體驗表達，進一步升華。

游戲--穿衣小能手

游戲規(guī)章：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。

老師依據(jù)孩子的已有閱歷，邊說兒歌，邊穿衣服。

附兒歌：

抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。

活動延伸：

我們小伙伴真能干，今日還學會了穿衣服的新本事，請小伙伴們回家也幫爸爸媽媽做一件力所能及的事情，明天和大家一起溝通共享。

活動反思：

整個活動過程及方法適合小班幼兒的年齡特點。小伙伴們嘗試用完整的語言大膽表達了自己的想法，自己能夠依據(jù)兒歌穿衣服。首先，老師通過故事的形式創(chuàng)設情境，激發(fā)小伙伴參加活動的愛好，引導他們積極參加活動，通過和小伙伴按部就班的互動，調(diào)動了幼兒的留意力和語言表達技能，最末的游戲環(huán)節(jié)，讓每一個幼兒通過實操掌控穿衣技能，積累閱歷。整個活動環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

但是在實際的教學活動中，個別地方幼兒的反應和老師預期目標有肯定的差距，比如幼兒的前期閱歷不足，涌現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象。從活動的效果來看，活動目標基本完成，解決了幼兒的實際問題，幼兒的自主，自強意識、自理技能得到培育和進展。

小班我的媽媽教案篇2

一、活動目標

1、能有意識地留意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

2、初步援助孩子了解自己與家人走丟以后自我愛護的技能。

二、活動預備

1、ppt。

2、收集媽媽背影的照片。

三、活動過程

〔一〕完整觀賞故事

1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

2、引導幼兒完整觀賞故事：誰來援助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

〔二〕分段理解故事

1、邊看ppt邊提問：

〔1〕菲菲怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣？

〔2〕警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的哪個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

〔3〕出示圖片

三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？菲菲最喜愛媽媽什么？

〔4〕出示圖片

四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見媽媽是怎么做的'？〔撲向媽媽的懷抱〕。

1、幼兒可以學一學其動作。

2、找到了媽媽，菲菲應當對媽媽說些什么？

3、議議：假如你走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活閱歷說說自己的方法。

〔三〕生活閱歷溝通

1、說說自己媽媽的樣子，最喜愛媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時候嗎？在哪兒？后來是怎么找到的？

2、每天放學的時候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

〔四〕游戲：猜媽媽背影出示照片，請小伙伴猜一猜，這是誰的媽媽背影？

小班我的媽媽教案篇3

活動目標：

1、初步學唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親切情感。

2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的歡樂。

活動預備：

1、《好媽媽》、《媽媽我要親親您》錄音

2、場地布置：幼兒媽媽的照片

活動過程：

一、聽音樂《好媽媽》進活動室

師幼一起與客人老師打招呼進活動室坐好。

二、學唱歌曲

1、談話引題

師：寶寶們都很愛自己的媽媽，你會怎么樣愛媽媽呢？用什么動作來愛？

幼兒自由回答"抱抱媽媽""親親媽媽"等等。

師：讓我們一起去親親媽媽吧！

2、學念歌詞，感受與媽媽間的感情

①老師示范按節(jié)奏念歌詞，幼兒傾聽

提問：剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？〔幼兒逐一說出額頭、鼻子……〕

②師幼一起學念歌詞

過渡：寶寶說的這么好，現(xiàn)在就讓我們一起去親親媽媽吧！

3、學唱歌曲

①老師清唱歌曲，讓幼兒初步感知歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在我把它編成了歌頌給寶寶聽聽。

②師幼一起清唱歌曲，幼兒動作表現(xiàn)

提問：誰要來親親媽媽？好的，讓我們和某某一起去親親媽媽吧！師幼邊唱邊用動作表現(xiàn)〔動作可以夸張點〕

③隨音樂，師幼一起聽錄音并用動作表現(xiàn)

過渡：寶寶們剛才都唱的`這么好聽，磁帶寶寶也想來湊喧鬧，和小伙伴一起去唱著歌親親媽媽。

④聽錄音帶幼兒到區(qū)域當中進行表演唱，加深對唱曲的理解。

師：寶寶們都想去親親媽媽,你們瞧！媽媽給我們帶來了照片，讓我們一起去親親媽媽。老師帶領幼兒到各個區(qū)域進行表演唱。

4、與客人老師互動

提問：在幼兒園里誰最像我們的媽媽？

師：今日我們幼兒園來了這么多的客人老師，她們的寶寶沒在身邊，讓我們來當她們的寶寶，親親

老師媽媽。

三、唱著歌曲離開活動室結(jié)束

師：媽媽工作了一天很辛苦，寶寶們回家后去親親媽媽。

小班我的媽媽教案篇4

活動目標：

1、學會歌曲《我的媽媽是》。

2、利用圖譜，幼兒能夠自己學習、記憶歌詞。

3、能用語言表達自己對祖國媽媽的愛。

活動預備：

1、畫有花兒、星星、小伙伴的圖譜，三顆紅色的愛心。

2、音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒有“祖國媽媽”的知識閱歷。

活動過程：

1、談話導入。

每個小伙伴都有自己的媽媽，誰情愿來和我們介紹一下他的媽媽呢?

請個別幼兒與他媽媽的一些狀況。

2、學習歌詞。

剛剛有幾個小伙伴給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一貫有一個問題不明白，盼望今日你們能給我一個答案。

⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：

①花兒的媽媽是誰呢?

(幼兒自由發(fā)表自己的觀點，假如幼兒不能一下子說出答案，引導幼兒思索“花兒”它是在誰的懷抱里面長大的呢?)

②幼兒自行答案：“花兒的媽媽是大地?！?/p>

③老師在原來的圖譜上畫出大地。

⑵出示畫有“星星”的圖譜，提問：

①那星星的媽媽有時誰呢?

②老師予以肯定的引導，幼兒答案：“星星的媽媽是天空?！?/p>

③老師在星星圖譜的基礎上，畫出天空。

⑶出示畫有小伙伴的圖譜，提問：

①下面這個問題最難了，我們都有一個共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎?誰知道答案呢?

②幼兒自由發(fā)表觀點。

③老師：聽了小伙伴的話，我突然明白了，原來我們真的有一個共同的媽媽，她就是——!

⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的`歌詞來水一說吧。

3、聽旋律，自己學習歌曲。

⑴播放磁帶錄音音樂。

①老師壓低嗓音說：“大家都別，現(xiàn)在只要你們悄悄的聽，悄悄的聽聽磁帶里的小伙伴是怎樣唱這首歌的?！?2遍)

②第三遍播放，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。

③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌頌。

⑵老師彈琴，幼兒和著琴聲演唱歌曲。

4、學習第二段的歌曲。

⑴分別在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎之上，學習第二段的歌詞。

⑵演唱第二段的歌曲。

5、結(jié)束活動。

唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么?

(幼兒自由對“祖國媽媽”說自己的心理話。)

活動反思：

本次教學活動恰逢國慶，所以在目標中，我提出“用語言表達自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學狀況來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟識的基礎之上，自己學習了歌曲。但在這樣的狀況下，我讓幼兒又繼續(xù)學習了第二段歌詞，幼兒這時涌現(xiàn)了混淆，第一段與第二段開始“打架”，所以，在一次活動中讓幼兒完整的學習歌曲是不科學的，安排在第二課時會更加的合理，幼兒的學習效果也將會更好。

小班我的媽媽教案篇5

活動目標：

1.知道小動物和小伙伴們一樣都有自己的媽媽，增進幼兒與媽媽的情感。

2.勇猛的用簡約的語言表達自己對媽媽的愛。

3.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4.使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動預備：

1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2.每個小伙伴媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

活動過程：

一、引入活動

1.游戲“開火車”進活動室。

2.讓幼兒自由選擇一個喜愛的動物玩具玩。

3.播放搖籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

(音樂中斷，傳出一陣哭聲)

師：咦?誰在哭啊?(找一找)哦，是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了，你的媽媽是誰呀?哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢?小伙伴幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小伙伴，你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀測、比較)

小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1.引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2.展示幼兒媽媽的相片，讓幼兒去找自己的.媽媽。

3.共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié)：每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓舞的語言表揚幼兒)

4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話，如“媽媽，我愛你”、“媽媽，我想你”等。

四、延伸活動：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

活動反思：

孩子和媽媽之間有著一條看不見得繩，說起自己的媽媽，他們總有話想說，這一堂課給了他們說的機會，也給了他們在小伙伴面前展示自己的機會，孩子們表現(xiàn)的非常活躍。

小班我的媽媽教案篇6

活動名稱：《我的好媽媽》

活動目標：

〔情感目標〕感受歌曲精美的旋律與濃烈的喜愛母親的情感。

〔知識目標〕學習用連貫，溫柔的聲音演唱，表達內(nèi)心情感?！攸c

〔技能目標〕依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編表演動作，并大膽地表現(xiàn)出來?！y點

活動預備：歌曲《春曉》，啟蒙閱讀《好媽媽》畫面，多媒體視頻，錄音機，磁帶。

活動過程：

一，導入，播放歌曲《春曉》〔播放至一半〕，請幼兒猜一猜音樂里唱的是哪首詩歌？

師：誰知道音樂里唱的是哪首詩歌？

師：讓我們來聽聽他猜得對不對?！泊變翰聦?，再播放整首歌揭曉對錯〕

師：這樣唱著讀唐詩好不好聽？

二，呈現(xiàn)《好媽媽》啟蒙幼兒讀本畫面，一到幼兒猜一猜兒歌名稱。

師：今日我們就來學習這種把兒歌頌出來的本事，看看我們要學唱哪首兒歌?

三，播放錄音磁帶歌曲《我的好媽媽》。師：哦，那我們來聽一聽，音樂里唱的是不是這首歌

〔錄音共播放三遍，第一遍請幼兒認真傾聽，第二遍老師大聲領唱，帶動幼兒跟唱，第三遍師幼共同跟著伴奏唱?！?/p>

師：這樣唱讀兒歌好不好聽？〔看狀況，假設幼兒掌控的不好可以在跟唱一遍音樂，假設學唱的順當，可以徑直進入下一環(huán)節(jié)——創(chuàng)編動作。〕

四，多媒體播放視頻《我的好媽媽》，引導幼兒進入歌詞情景，理解歌詞大意。并對部分歌詞進行動作創(chuàng)編，老師對幼兒創(chuàng)編的動作進行總結(jié)，升華后引導幼兒仿照。五，游戲。請幼兒自由結(jié)伴兩人一組邊唱歌邊舞蹈，表演媽媽下班的情景。

六，爭論主題：愛媽媽。實現(xiàn)本活動的教育意義，教育幼兒要愛媽媽，愛勞動，知道媽媽勞動了一天是多么的`辛苦，讓幼兒知道自己的事情自己做，要以實際行動來愛媽媽。

七，結(jié)束語：今日我們學習了一項新的本事：唱兒歌。今日媽媽下班回到家，我們就把這首歌頌給媽媽聽好不好！

活動延伸：為媽媽制作一個禮物或畫一幅畫，表達對媽媽的愛。

效果猜測：能夠積極參加音樂創(chuàng)編活動，但相互仿照狀況會比較多。

對音樂跟唱會比較困難。

小班我的媽媽教案篇7

教學目標：

1、感受歌曲的旋律美，學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，并學唱歌曲。

2、體驗媽媽與寶寶之間的親情。

3、在體驗親情的基礎上進一步體驗師幼之間、同伴之間的情感。

教學預備：

PPT

教學重點：

學習看圖譜記憶歌詞內(nèi)容，體驗媽媽與寶寶之間的親情。

教學難點：

能進行情感的遷移，在愛自己家人的基礎上，愛自己的老師同伴，并體驗其中的情感。教學方法與手段：練習法、運用語言活動過程：

一、律動《拍手點頭》

二、練聲“師幼問好”

三、學習歌曲《媽媽我要親親你》

1、感受歌曲旋律〔1〕今日，老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽聽它是幾拍子的呢？

提問：它是幾拍子的呢？

那二拍子的音樂可以怎么打節(jié)拍呢？

我們用你喜愛的'身體動作打節(jié)拍，好嗎？

你們打節(jié)拍打得真棒！接下來老師把你們的動作串起來打一遍。

2、觀賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容〔1〕觀賞歌曲

A這首音樂有個好聽名字叫《媽媽我要親親你》，聽老師清唱一遍。

提問：好聽嗎？

B那我們再來聽一遍，這一次要認真聽清晰歌曲里面唱了什么？

〔2〕結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容

A提問：你聽到了什么？

讓孩子說到哪里，再結(jié)合圖譜理解每一句歌詞，學念歌詞。

B把歌詞完整念一遍，結(jié)合完整圖譜。

3、學唱歌曲

〔1〕聽音樂結(jié)合圖譜完整學唱二遍。

〔2〕請孩子邊做動作邊完整唱歌曲

啟發(fā)孩子“親親”用什么動作來做比較合適，然后一起跟著老師邊唱邊表演二遍。四、仿編歌曲

1、替換人物進行創(chuàng)編〔1〕老師知道你們都很愛自己的媽媽，是吧。那除了愛媽媽你們還愛誰呀？

〔2〕依據(jù)幼兒的回答替換掉人物唱一唱。2、情感延伸

〔1〕你們愛身邊的好伙伴嗎？一起唱一遍

那你們愛老師嗎？一起唱一遍

五、活動延伸

1、老師也愛你們，你們的爸爸媽媽們也很愛你們。請小伙伴站到自己的爸媽前面，聽你的爸爸媽媽為你唱一首《好寶寶我要親親你》的歌曲，并配上動作。一起來唱一遍

2、小伙伴為爸媽唱一首《爸媽我要親親你》的歌曲，也上配上動作，一起完整表演一遍。

小班我的媽媽教案篇8

教學目標

1、觀測自己媽媽照片中的明顯特征，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。

2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的了解，并與同伴相互介紹自己的媽媽。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、培育幼兒動手操作的技能，并能依據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、感受作品的美感。

教學預備

(材料預備)記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

(認知預備)幼兒已掌控直線、曲線等線條的繪畫方法。

教學重點難點

重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

難點：依據(jù)媽媽的特征進行接龍式的添畫。

教學過程

一、主題引入

提問：孩子們，你們知道你們是從哪里來的嗎?(幼兒發(fā)言)

過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子里出來的，媽媽厲不厲害?那我們今日就來畫畫我們的媽媽!

二、認真看看我的媽媽

提問：今日我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

過渡：原來你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎?

小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。

提問：那么有什么有趣又簡約的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?(重點)

小結(jié)：先畫出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等)，在臉上進行五官的`添畫(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等)，然后畫上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線)

三、畫畫我的媽媽

過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現(xiàn)在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

老師巡回指導，援助技能較弱的幼兒。

重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫(臉型、五官、發(fā)型)進行作畫(難點)

提示幼兒通過不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

畫完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色艷麗美麗的衣服，幫媽媽裝扮裝扮。

四、介紹我的媽媽

畫完之后，和好伙伴們來介紹一下你的媽媽，可以讓好伙伴先來猜猜你的媽媽有什么特征，也可以徑直告知他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們共享共享平常生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

小班我的媽媽教案篇9

教學目標：

⒈觀測圖畫，了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。

⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。

活動預備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

活動過程：

一、導入，感受母愛的表達

⒈小伙伴，你們愛自己的媽媽嗎？為什么？〔媽媽愛我們〕

⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽為寶寶做過什么事？〔媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜愛抱抱我等〕

⒊師：你們的媽媽真愛你們，由于你們都是媽媽的心肝珍寶。

二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式

⒈今日老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，〔想〕故事的名字叫什么？那我們一起來聽故事吧！

⑴感受雞媽媽的愛

①〔出示第二張圖片〕看看圖片上有誰？〔小雞的媽媽是誰？——母雞，那小雞的爸爸叫什么呢？〕②你們猜雞媽媽是怎么抱小雞的？用什么抱小雞呢？③〔出示第三張圖片〕原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危急的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。

⑵感受狗媽媽的愛

①聽！誰來了？〔播放狗的叫聲〕②〔出示第四張圖片〕原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見你會怎么樣？〔搖尾巴，用舌頭舔你〕③〔出示第五張圖片〕看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

〔3〕感受鳥媽媽的愛

請幼兒觀測第六、七張圖片，說說鳥媽媽是怎樣愛自己的孩子的？幼兒依據(jù)已有閱歷試說鳥媽媽的愛。

⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨

⑴〔出示第八張圖片〕小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什么書啊？〔幼兒觀測，大象的`書〕那么大象媽媽會怎么愛自己的寶寶呢？

⑵〔出示第九張圖片〕瞧！象媽媽用鼻子溫順地撫摩著小象呢！想想看，在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摩你們，心里感覺怎么樣？

⑶〔講解并描述第十張圖片〕小女孩和媽媽美滿地抱在一起。師：想想看小女孩和媽媽美滿地抱在一起，小女孩會說什么？媽媽會說什么？〔我愛你媽媽，我也愛你寶寶……〕老師媽媽也很喜愛你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶情愿嗎？

三、完整觀賞故事

⒈師：讓我們完整的來觀賞下這個故事吧！

⒉師：好暖和的故事，故事里有很多很多的愛。

四、鼓舞幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、暖和的人際關系和濃濃親情

師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充斥了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！并且告知他——我愛你。

小班我的媽媽教案篇10

活動目標：

1、讓幼兒初步了解母親節(jié)，知道媽媽的辛苦。

2、鼓舞幼兒援助媽媽做一些力所能及的事情。

3、培育幼兒愛媽媽，感恩媽媽的情感。

4、培育幼兒的觀測力和動手操作技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動重難點：

活動重點：制作一件禮物送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂。

活動難點：知道愛惜媽媽，并援助媽媽做一些力所能及的事。

活動預備：

1、彩色織線人手一根、串珠假設干〔可用剪短的彩色吸管代替〕

2、收集媽媽和珍寶的照片。

3、項鏈范例。

活動過程：

〔一〕媽媽和珍寶的圖片導入，并引導幼兒知道媽媽對我們的愛。

1、師:今日我為大家?guī)砹艘患衿娴?禮物，我們一起去看看吧！我數(shù)三下，你們就一起睜開眼看神奇禮物，好嗎？

2、師:1、2、3看，這都是誰和誰一起的照片呀？〔我和媽媽〕你愛媽媽嗎？〔愛〕媽媽愛我們嗎？〔愛〕誰來說一說媽媽是怎么樣愛惜我們的？

3、師小結(jié):我們很愛媽媽，媽媽也很愛我們，她會為我們做很多事情，比如:洗衣服、做飯、掃地、給我們買好吃的，好玩的等。〔依據(jù)幼兒回答進行小結(jié)〕

〔二〕引導幼兒了解母親節(jié)，并知道愛惜媽媽。

1、師:我們都知道媽媽很愛我們，那你們知道媽媽的節(jié)日嗎？〔不知道〕媽媽有一個節(jié)日，它叫做母親節(jié)，母親節(jié)是一個感謝媽媽的節(jié)日。

2、師:立刻就要到母親節(jié)這個感謝媽媽的節(jié)日了。我們很愛媽媽，媽媽的節(jié)日到了，我們可以怎么愛惜媽媽呢？

3、小結(jié):我們愛惜媽媽，我們可以援助媽媽扔垃圾，拿東西，給媽媽捶捶背等?！惨罁?jù)幼兒回答做小結(jié)〕

〔三〕、為媽媽制作“項鏈”，感恩母親。

1、師:我們都很愛媽媽，媽媽也很愛我們。我們今日靜靜的制作一件美麗的禮物送給她，感謝她對我們的愛惜好嗎？

2、師:我們要制作什么禮物送給她呢？〔出示項鏈范例〕給媽媽制作一條漂亮的項鏈?！灿變阂延写殚啔v〕

3、考前須知:制作項鏈時，我們要留意，小伙伴們不爭不搶，一個一個的從盤子里取出珠子制作項鏈。

4、幼兒自由制作，老師巡回指導。

〔四〕活動總結(jié)

師：小伙伴們今日制作的項鏈真美麗，媽媽肯定會喜愛的，今日我們回家既援助媽媽做事情，也把漂亮的項鏈送給媽媽，祝她母親節(jié)歡樂，好嗎？

活動反思：

整個活動始終貫穿著“愛”的情感線，在愛中生成、在愛中體驗、在愛中升華。如何培育幼兒感受愛、學會愛、表達愛，引導他們知道：愛也可以通過另一種方式來進行表達，而不單單只是語言，這是我們需要思索的。

小班我的媽媽教案篇11

內(nèi)容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關懷，愛自己的家人。

3、樂于探究、溝通與共享。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進展。

活動與指導：

1、“媽媽，我們回來了！”

〔1〕老師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌〔小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。〕邊自由做小兔動作。

〔2〕下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”

2、推門進去，“媽媽去哪了？”

〔1〕小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

〔2〕咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？〔啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方?！?/p>

〔3〕這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真焦急，怎么辦呢？〔請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？〕

〔4〕依據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決斷打電話問……

3、打電話了解媽媽的去向。

〔1〕怎么打電話呢？

〔2〕“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢？〔引導幼兒提出給爸爸打電話的方法〕

〔3〕我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。

〔4〕兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照看奶奶了?！狈畔码娫?。

4、接到媽媽的電話。

〔1〕正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

〔2〕放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照看奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦潔凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清晰了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”

〔3〕你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？〔請幼兒復述電話內(nèi)容〕

〔4〕請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了

〔1〕我們把加整理得多潔凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？〔請幾個小兔寶寶去檢查一下〕

〔2〕媽媽回來了，〔請配班老師扮兔媽媽〕兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真潔凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了很多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？〔幼兒歡樂的共享〕

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛苦，更有利于培育自己的生活技能，養(yǎng)成勞動習慣。老師誠心盼望同學們學過這課，都能主動關懷、體諒父母，多做家務，做好父母的小助手。

小班我的媽媽教案篇12

活動目標

1、在老師示范、材料的援助下，初步感知按顏色規(guī)律排序。

2、喜愛參與排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣。

活動預備

紅色、綠色衣服的卡片、兩種顏色紐扣卡片、衣服、襪子、褲子卡片、原木夾子

活動過程

一、復習手口全都點數(shù)

1、點數(shù)衣服件數(shù)

你們看今日的天氣可真好，媽媽預備要好好來個大掃除，洗洗衣服。你們看媽媽要洗多少件衣服呀？

伸出二拇弟，我們一起來數(shù)數(shù)。

二、發(fā)覺規(guī)律

1、出示ppt，晾衣繩上涌現(xiàn)紅綠紅綠衣服，根據(jù)“ABAB”的規(guī)律排好，請幼兒發(fā)覺規(guī)律。

師：你們瞧，媽媽把衣服都洗好了，晾曬在繩子上，我們小伙伴出去做操要排著隊，衣服寶寶們出去曬太陽也要排隊，誰來說說媽媽是按什么順次曬衣服的？

2、老師總結(jié)

媽媽是根據(jù)一個紅色衣服、一個綠色衣服的規(guī)律來晾曬衣服的。

三、按規(guī)律續(xù)排

出示兩件外套的圖片。

師：細心的'媽媽發(fā)覺自己在洗衣服時不當心洗掉了一些扣子，怎么辦呢？我們一起幫媽媽補上去吧，想想我們應當補上什么顏色的扣子呢？看看前面的扣子的排序規(guī)律我們就知道了。

分組排序游戲

1、老師：發(fā)覺天氣好，媽媽又洗了好多衣服、襪子、褲子，這些洗好的衣服呀已經(jīng)放在桌子上了，可是應當怎樣按順次晾曬衣服呢？〔今日我們就來當小幫手，幫幫媽媽的忙，讓衣服排著隊出去曬太陽，好不好？可我們應當用什么規(guī)律晾曬衣服呢？〔幼兒自主進行排序活動〕

2、展示幼兒操作結(jié)果，幼兒講解并描述結(jié)果

六、結(jié)束

請幼兒觀賞生活中有規(guī)律排序的圖片，感知規(guī)律的美。

小班我的媽媽教案篇13

【活動目標】

1、體驗媽媽與我之間的關愛之情。

2、能用不同線條和顏色進行表現(xiàn)表達。

3、會用不同的線條表現(xiàn)媽媽的外貌特征。

4、讓幼兒嘗試運用色調(diào)來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

【活動重點】

畫出媽媽的外貌輪廓，突出五官的特征，例如：大大的眼睛，長長的睫毛……

【活動難點】

知道頭發(fā)是許多、很密的，能用直線、波浪線等不同的線條畫頭發(fā)。

【活動預備】

1、幼兒與媽媽的合影。

2、美術活動PPT課件。

3、蠟筆、白紙，示范畫。

【體驗活動】

1、與媽媽進行親子游戲。

2、照片回憶與媽媽一起進行的活動。

【活動過程】

一、導入。

播放幼兒與媽媽的照片。

1、照片上是誰呀？

2、你們和媽媽在做一件什么事情？

3、媽媽和你一起玩游戲的時候，你快樂嗎？你和媽媽的表情是怎樣的？

二、鼓舞幼兒大膽的描述介紹媽媽的外貌特征。

1、師：哪位小伙伴情愿來向伙伴們描述一下自己的媽媽是長什么樣子的？

2、你能夸夸媽媽哪里最美嗎？為什么？

鼓舞幼兒描述媽媽的五官和發(fā)型，例如：我的媽媽是長頭發(fā)，眼睛大大的，睫毛長長的、眉毛彎彎的……

三、繪畫示范。

1、出示畫有圓臉的屏幕，播放畫人物輪廓和五官的的步驟。

師：這是什么呀？

師：圓臉上面有什么？〔大大的眼睛，長長的睫毛…〕

〔當幼兒說出五官的時候，指導幼兒用手指夸張的空畫五官〕

2、認識發(fā)型，知道頭發(fā)是許多、很密的。

師：咦，五官出來了，還少了些什么呢？

〔1〕出示只有幾條頭發(fā)的圖片。

·師：這樣夠了嗎？為什么？頭發(fā)應當是怎樣的？

〔鼓舞幼兒發(fā)覺說出頭發(fā)的特征〕

·播放頭發(fā)線條很密的圖片。

·師：我的媽媽也是短頭發(fā)的，所以線條畫到下巴的位置就可以了?！仓笇в變侯^發(fā)從上往下空畫直線?！?/p>

〔2〕師：誰的媽媽和Susan媽媽發(fā)型是不一樣的？

·出示長發(fā)的圖片，指導幼兒空畫長直線。

〔3〕師：你的媽媽是什么發(fā)型？

·出示卷發(fā)的圖片，指導幼兒空畫波浪線。

〔4〕出示發(fā)型模型，通過對比的'方式，讓幼兒知道頭發(fā)是許多、很密的，在繪畫的時候可以用密的線條來表示。

四、幼兒自由創(chuàng)作，老師個別指導。

五