新北師大版二年級語文下冊《3快樂的生活①雨后》課教案0

《雨后》授課方案授課目的領(lǐng)悟孩子們雨后游玩嬉戲的快樂心情。在朗讀中認(rèn)字,自主學(xué)習(xí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出歡喜的心情并會背誦。屏幕上出現(xiàn)幾個詞語:雨后、廣場、糟糕。你們能依照這幾個詞語,想象一段雨天里發(fā)生的故事嗎?學(xué)生自由想象。學(xué)生報告。學(xué)生:一天,在雨后的廣場上,兩個小朋友在嬉戲。這時的地面特別滑。糟糕,一個孩子滑倒了!糟糕,又一個孩子滑倒了!二引出課文題目我國出名作家冰心寫了一首幽默的詩歌《雨后》。板書課文題目。齊讀課文題目。三以讀為本,學(xué)習(xí)詩歌朗讀第一關(guān)——正確朗讀。學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,自學(xué)不認(rèn)識的字。老師巡視參加,夸耀查字典的學(xué)生、小組合作識字的學(xué)生和采用奇特有效的學(xué)習(xí)方式的學(xué)生,給其他學(xué)生以啟示,使學(xué)習(xí)方式更加多樣,更適合自己。經(jīng)過學(xué)習(xí),你們認(rèn)識了哪些字?給大家講講吧!①找學(xué)生當(dāng)小老師,把自己學(xué)會的字講給大家聽。老師接踵點撥,有重點地指導(dǎo)幾個比較難認(rèn)的詞。樹梢:應(yīng)讀作“shùshāo”,不要讀成“shùxiāo”。愉悅:應(yīng)讀作“xīngfèn”,不要讀成“xìngfèn”?！芭d”是多音字,在這個詞中讀一聲。撅著:應(yīng)讀作“juēzhe”。唇兒:這是一個兒化音,注意讀成“chúner”。②用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。勇闖朗讀第一關(guān),朗讀要求:正確。學(xué)生自由參賽朗讀,互相議論,學(xué)生互評時的標(biāo)準(zhǔn)圍繞“正確”張開:讀音可否正確,有無丟字加字。朗讀第二關(guān)——流利朗讀。你們喜歡讀這首兒歌嗎?為什么?學(xué)生甲:我喜歡。因為這首兒歌很有意思,他們在雨后玩得多快樂呀!學(xué)生乙:我喜歡。因為他們特別快樂!把詩歌讀熟了,讀流利了,你會更喜歡的。勇闖朗讀第二關(guān),朗讀要求:流利。屏幕出示兒歌,學(xué)生跟著讀,老師也跟著讀。一節(jié)一節(jié)地出現(xiàn),若是一遍讀得不熟練,就再讀一遍,第二遍要求大聲朗讀。指名讀,議論。朗讀第三關(guān)——有感情地朗讀。老師有感情地朗讀自己喜歡的一段兒歌。其他學(xué)生議論老師的朗讀。闖入第三關(guān),朗讀要求:有感情地朗讀。①每小組采用其中的一段兒歌,合作表演小品,要求:生動幽默。小組表演哪一段,其他學(xué)生就朗讀哪一段。②學(xué)生報告。附加關(guān)——背誦。剛剛那么優(yōu)秀的朗讀,讓好多同學(xué)都翩翩起舞。若是能背誦兒歌,就更棒了。相信你們必然行!試一試看吧!學(xué)生背誦兒歌,老師和學(xué)生一起試著背誦兒歌,互相激勵。四課后延伸若是在水中滑倒的是你,你的爸爸媽媽會怎樣做呢?學(xué)生甲:我爸爸媽媽會連忙把我扶起來。學(xué)生乙:我爸爸媽媽會責(zé)怪我一通,