五年級上冊《Unit 1 What time does your school start？》新課標教案-來賓市優(yōu)質(zhì)課-五年級英語教案

外研版（三起點）五年級上冊Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?教學目標1、語言技能⑴

全體學生能聽懂:Whattimedoesyourschoolstart?⑵

全體學生能說:Whattimedoesyourschoolstart?⑶全體學生能認讀:time,school,late,exercise,playground,before,tea⑷全體學生能按要求完成語句書寫。2、語言知識⑴

談論時間。⑵

全體學生能運用:Whattimedoesyourschoolstart?⑶

全體學生能理解:time,school,start,past,late,gotobed,exercise,playground,before,join,skippingrope,coffee,tea

全體學生能運用:time,school,late,exercise,playground,before,tea

部分學生能運用:start,past,gotobed,join,skippingrope,coffee3、情感態(tài)度

積極參與各種課堂學習活動。4、學習策略

會制訂簡單的英語學習計劃。5、文化意識

在學習和日常交際中,進一步注意到中外文化的異同。2學情分析本單元授課對象是小學五年級學生。經(jīng)過兩年多的英語學習,他們活潑上進,有一定的英語基礎,喜歡合作學習,有良好的課堂合作學習習慣,能靜能動,集體觀念較強。本模塊的教學內(nèi)容貼近生活實際,學生較感興趣。在教學中教師應該更關注后進生,給他們更多的機會表現(xiàn)自己,激發(fā)他們的學習積極性,讓所有學生自然地同步前進,并為接下去的學習打好基礎。3重點難點1、重點能夠掌握和使用重要的句子。2、難點能夠正確并流利地詢問和陳述作息時間。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】Warm－upandleadin1.Greetings2.FreetalkT:Doyoulikeplayinggames?Let’splayaguessinggame.

Ss:…T:It’sananimal.Itcanflyinthesky.Whatisit?

Ss:…T:Itisn’tananimal.Ithasaroundfaceandtwohands.Ithasnofeet.Butitcantellustime.Whatisit?

Ss:...T:Cleverboysandgirls.Look!It’s...sixo’clock.Igetupatsixo’clock.Doyougetupatsixo’clock?

S1:.....

S2:.....T:Next,it’s...seven...o’clock.Igotoschoolatseveno’clock.Doyougotoschoolatseveno’clock?

S1:.....S2:......【設計意圖】以問答的形式,復習Do

you…?

句型的用法,以及時間的表達,體現(xiàn)語言的真實性。進一步啟動學生已有經(jīng)驗,為切入本課話題做好技能方面的準備。3.

Lead-in,LookatthisEnglishboy.He’ssayinggoodbyetohisparents.He’sgoingtoschool,too.Isitseveno’clock?Let’swatch

thevideoandlearnActivity1.T:Whattimeisit?

Ss:It’shalfpasteight.T:“halfpasteight”

means...

Ss:八點半。Let’shavealook.出示三個鐘表練習“past”(PPT)

【設計意圖】通過學生與教師的交流,導入到課文的活動一。4.Thistimelet’slistenandrepeat.講解單詞school,start,late.

T:Schoolstartsatnine.Theboygoestoschoolathalfpasteight.Hedoesn’twanttobelate.Sohe’sagoodboy.Doyouagree?5.Thistimelet’schanttogether.【設計意圖】結合課文情境揭示課題,導入新課?；顒?【講授】TaskpresentationT:Justnow,weknewthattheboy’sschoolstartsatnine.It’snotourChineseschool.It’sanEnglishschool.DoyouwanttoknowmoreaboutEnglishschoollife?Todaywe’lllearnModule8Unit1Whattimedoesyourschoolstart?(板書題目并領讀)(PPTshowthetask.)

Showthetaskofthislesson.We’lltalkaboutAmy’sschoollife.

Afterclass,we’lltalkaboutourschoollife.【設計意圖】通過任務呈現(xiàn),使學生明確本課的學習目標以及學習之后要完成的任務。活動3【講授】Textlearning1.T:

LinglingisinEnglandnowandit’snineo’clockintheevening.Amygoestobed.Shewantstobeagoodgirl.Shedoesn’twanttobelateforschooltomorrow.SoLinglinghasgotaquestionforAmy.講解“gotobed”?！驹O計意圖】視覺感知語篇背景,預測大意,啟發(fā)思維,為下一步課文學習奠定基礎。2.WhattimedoesAmy’sschoolstart?Let’swatchthevideoandfindouttheanswer.【設計意圖】通過視聽整體感知,以學生回答問題的方式初步理解課文大意。3.Readbythemselvesandanswerthe

questions.⑴Askthequestions.①WhattimedoesAmy’sgetup?②DoesAmywalktoschool?Why?③Dotheydoexerciseeverymorning?④DoesAmyskipintheplayground?⑵Answerthequestions:Shegetsupathalfpastseven.

Yes,shedoes.

No,theydon’t.Theyplayintheplaygroundbeforenineo’clock.

Yes,shedoes.(3)Teachthenewwords:exercise,playground,before.【設計意圖】學生通過自讀課文,劃出問題的答案,自主理解,小組合作與交流,結合問題文本與插圖等,理清課文中的主要人物及對話脈絡,培養(yǎng)學生對語篇的閱讀理解能力。利用語篇的語境進行詞、句、語法等學習,體現(xiàn)詞不離句、句不離篇的教學原則,并能依據(jù)語篇的話題和學生的生活實際簡單運用核心詞匯和語句。4.Sumupthegrammarofthislesson

and

dosomeexercises

.(1)Sumupthegrammarofthislesson.(2)Do

someexercises.

【設計意圖】以練促學,在運用中體會含有一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句的語言功能和句型結構以及第三人稱單數(shù)。Listenandrepeat.

Teachthenewwords:join,skippingrope,coffee,tea.出示圖片幫助學生理解。

Readthedialogueinroles.

Readthedialoguetogether.

Retellthetext.【設計意圖】進一步理解語篇含義,體驗核心詞句的語言功能和句型結構,讓學生有意識地模仿語音語調(diào)?；顒?【練習】PracticeJustnow,wetalkedaboutAmy’sschoolday.Herearesomepictures.Canyoutalkaboutthem?A:Whattimedoyougetup?B:Igetupat...【設計意圖】通過對話練習,進一步理解課文內(nèi)容,同時在運用中體會一般現(xiàn)在時的句型結構?；顒?【測試】TpletionT:Boysandgirls,wetalkedaboutAmy’sschoolday.Doyouwanttoknowsomethingaboutme?First,teachertalksaboutherschooldaytostudents.Thenstudentstalkabouttheirschoolday.Afterclasswriteitdown.【設計意圖】通過小組討論,鞏固和掌握本課所學功能句。通過談論,培養(yǎng)學生能夠根據(jù)提示描述自己喜歡的書的口語表達能力和寫作能力,以此反饋學生本課學習目標的達成情況。活動6【作業(yè)】SummaryandHomework1.Sumupthestructureandthefunctionofthemainsentences.【設計意圖】通過學生對本課句型結構及語言功能的總結,再一次明