幼小銜接識字教案

第第頁幼小銜接識字教案

幼小連接識字教案1

一、教案目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識交通工具，了解它們的用途。

2、認(rèn)識字卡。

三、教案過程

1、導(dǎo)入：小伙伴認(rèn)識這是什么嗎？〔出示圖片讓幼兒認(rèn)知〕今日我們就來認(rèn)識一下交通工具

2、講解字卡：

〔1〕公路上的汽車真多，當(dāng)前方遇到行人時(shí)，小喇叭就會嘀嘀嘀的響起來〔出示：汽。小汽車跑起來，遇到行人嘀嘀嘀?；蛘撸哼@也是汽水的汽，汽水瓶里冒泡泡〕

〔2〕到了晚上汽車要停在哪里呢？〔出示：車。停在停車場里，小伙伴看，一輛一輛的汽車，都停在汽車場里了〕

〔3〕小伙伴老師考考你們，汽車看到紅燈時(shí)要怎么樣？〔出示：停〕奧，小伙伴們都知道啊，遇到紅燈要停下來。

〔4〕看到綠燈時(shí)怎么辦呢？小伙伴們看一下這個(gè)字〔出示：通。奧，對了，看到綠燈時(shí)才可以通過〕

〔5〕交警叔叔每天都很辛苦的在公路上指揮公路上的汽車〔出示交。這個(gè)字就是交，交警站在公路中間兩只手在不斷的指揮，有的車輛從這條路走，有的車輛在那條路走，指揮我們的交通〕

〔6〕汽車下方有什么？什么在動(dòng)呢？〔出示：輪。對，圓圓的輪子，輪胎最怕釘子，由于釘子扎破了輪胎，輪胎就憋氣了。這個(gè)字就是輪，輪胎的輪〕

〔7〕今日老師還帶來了一艘輪船，〔出示：船。小伙伴我們劃船的時(shí)候，前面坐著一個(gè)后面坐著一個(gè)，要拿著小船的漿來劃船，這就是我們坐的大船〕

〔8〕那這是什么呢？小伙伴們確定喜愛〔是一架飛機(jī)〕〔出示：機(jī)。這就是大大的飛機(jī)場，停了幾輛飛機(jī)〕

〔9〕小伙伴看這是什么？〔是一列火車〕〔出示：火?；疖嚿夏軒б兹嘉锲穯?？〔不能〕。著火的火。我們今日認(rèn)識的交通工具可真多，回家講給你們的爸爸媽媽聽好嗎？

3、游戲環(huán)節(jié)小伙伴真棒，現(xiàn)在我們一起玩游戲好不好？〔好〕現(xiàn)在老師把你們分成兩隊(duì)，把字卡擺在黑板上，老師和小伙伴一起拍手說"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸個(gè)"交"字寶寶跑回來"，同時(shí)老師分別摸兩個(gè)隊(duì)的各一名幼兒的頭，這兩個(gè)小伙伴要快速的跑上去摸老師說的"交"字寶寶，看誰摸的又快又準(zhǔn)、勝者嘉獎(jiǎng)，〔反復(fù)游戲讓全體幼兒活動(dòng)起來〕輸者要給與鼓舞加油、

4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小伙伴們拿出我們的書，一個(gè)一個(gè)的讀，速度要慢，不要太快〔老師說開始，領(lǐng)著小伙伴們指讀課文〕

幼小連接識字教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、以故事形式讓幼兒歡樂的認(rèn)識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，膽的發(fā)揮自己的想象力。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過老師和幼兒編故事從中歡樂學(xué)習(xí)字寶寶："洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、暖和。"

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒充分發(fā)揮想象力，描述故事中的情節(jié)。

教學(xué)預(yù)備

字寶寶卡片假設(shè)干，掛圖。

教學(xué)過程

一、老師自我介紹一下："小伙伴你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說："你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師："對了，于老師是黑龍江省牡丹江人。"師："你們是哪里人"?

師："引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨，老師介紹自己我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園二班的小伙伴。"師："字寶寶在干什么?"幼兒："(說話氣氛又喧鬧起來)字寶寶在休息，睡覺躲起來，不見了。"師："今日我們來學(xué)一個(gè)故事，這個(gè)故事由誰來講呢?

幼兒："(七嘴八舌)老師講、小伙伴講、爸爸媽媽講。"師："今日的故事是由老師的嘴，小伙伴的腦，字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"

二、老師和幼兒一起編故事。

師：翻字卡(洪賽克)這是誰?

幼兒：搖頭不知道。

師："他是一個(gè)外國的小伙伴，名字有點(diǎn)特別，他叫：洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊在黑板用粉筆寫：門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的門為什么關(guān)了呢?

幼兒：(各抒已見)他出去啦，他買東西去了，他不舒暢在睡覺，風(fēng)把門吹得關(guān)起來，他可能是生病了……

師："哦!他可能是生病了，(在黑板上寫病字。)那誰第一個(gè)知道呢?"翻開字卡"狗"字，認(rèn)讀一次。

師："狗知道洪賽克病了，它會怎么樣?"幼兒："汪汪汪……。兄弟!家快來呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?

幼兒：(學(xué)出很多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來了，哦哦哦糯了、喔喔喔來地來了。

師："公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜愛"傳消息"，小伙伴知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動(dòng)作，在同伴耳邊說話，一個(gè)人傳一個(gè)人說洪賽克病了的消息。

師："那么公雞傳消息是怎么樣的呢?

幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣，喔喔喔!家快來呀!洪賽克生病了。

師："請一名幼兒上前翻字卡："母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒："母雞、山羊"師："母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師："對了，母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒："母雞、山羊"(師指字卡認(rèn)讀)師："現(xiàn)在家都知道一個(gè)消息，什么消息?"幼兒："洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師："小動(dòng)物們都知道洪賽克病了這個(gè)消息，現(xiàn)在家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)憂、很生氣、走來走去的、焦急、好想給他打一針……

師：對了，家心里都很焦急，擔(dān)憂……

幼兒：(教室里突然喧鬧起來)有的學(xué)狗叫，有的學(xué)公雞叫等等?

師：家這么一叫，院子里會變的怎么了?

幼兒：很吵鬧，污七八糟的，吵得耳朵都疼，喧鬧，他們跳起來，吵的肺都快砸了等等。

師：對!家這么一叫，院子里都沸騰起來啦，喧鬧起來。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋，想方法助洪賽克。

母雞最有頭腦了，咯咯噠……(做動(dòng)作)家光叫有什么用?我們應(yīng)當(dāng)想想方法助他才對，小伙伴，家想到什么了?

幼兒：給他送水果，給他買超人玩具，買許多禮物送給他，打電話叫醫(yī)生來，叫醫(yī)生給他打針……說出很多孩子生活閱歷的話題。

師：小伙伴想的方法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說："平常洪賽克對我最好，常常給我喜愛的米粒，"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了，我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認(rèn)讀2次米粒，汪汪汪狗說：(指字卡)平常洪對我也很好的，我也要送給他禮物，小伙伴，你們知道平常洪賽克怎么樣對狗好嗎?

幼兒：給它骨頭吃，他洗澡，他梳毛，帶它玩游戲。

師：姆送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。

公雞喔喔叫，現(xiàn)在什么時(shí)代啦，誰家還少吃少穿的，我要送就要送高雅的，讓他一看，眼睛一亮，感覺很快樂的禮物，小伙伴，公雞會送什么高雅的禮物呢?

幼兒：香水，圍巾，帽子，玩具，房子，車子，口紅，面包，項(xiàng)鏈，玫瑰等等翻開字卡師：公雞那里的羽毛最美麗呢/?

幼兒："尾巴"師："為什么說它的尾巴的毛最美麗呢?

幼兒："由于那里的羽毛有許多色。

師："那我們摸摸自己美麗的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作)，對了，公雞要把最漂亮的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。

師"山羊說："洪賽克平常也是特別關(guān)懷照看我的，我生病了，他會給我煮藥吃，你知道山羊會送什么藥呢?

幼兒："(依據(jù)自己生活閱歷說出來)感冒藥，發(fā)燒藥，止咳露，中藥等等。

師：中藥是什么制的?

幼兒："樹葉，草師："那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師："現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家，幼兒仿照動(dòng)作走路。在半路上遇見了一個(gè)小動(dòng)物，是誰啊?請一名幼兒翻開字卡，"貓"貓看見了說："你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說：洪賽克病了，我們買禮物去看他。

師："貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"暖和"并認(rèn)讀字卡。

現(xiàn)在所以的動(dòng)物都帶上自己的禮物，(認(rèn)讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動(dòng)作，究竟到了，我們一起來敲門，咚咚咚，師："扮演洪剛睡醒了開門動(dòng)作，并驚異看著小動(dòng)物們!洪的心情怎么樣?

幼兒：好快樂，想跳舞，心花怒放的，笑了……

師：家白忙了一場，一會送骨頭，一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事，是什么啊?

小結(jié)：師：家明白了一件事，原來洪賽克沒有病，只是在家里睡懶覺。

爭論：

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、家這么關(guān)懷他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小伙伴代表洪賽克說：幼兒1：洪賽克說："感謝，感謝"。

教學(xué)反思

故事是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜愛做游戲，老師適時(shí)地開展對教學(xué)有助的游戲活動(dòng)，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的.活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

幼小連接識字教案3

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡約，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

3、進(jìn)展幼兒的觀測比較技能。

游戲預(yù)備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。老師預(yù)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采納最簡約的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，預(yù)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小伙伴，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌控了很多知識。現(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順當(dāng)?shù)竭_(dá)成功的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1、給全班分為假設(shè)干個(gè)四人小組，選出組長，并由小伙伴自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴根據(jù)先后順次依次“過河”。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時(shí)，一位小伙伴只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、假設(shè)讀精確，全班小伙伴：“對對對，〔再跟讀一遍〕”?！才氖帧?/p>

6、假設(shè)讀得不夠仔細(xì)精確，全班小伙伴：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來幫！”〔個(gè)別舉手發(fā)言〕

7、每人每次過橋都會遇到10個(gè)困難，假設(shè)小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順當(dāng)過橋，那么嘉獎(jiǎng)人手一張獎(jiǎng)券。

8、假設(shè)小隊(duì)內(nèi)個(gè)別同學(xué)遇到了困難，致使自己不能正常過河的，那么扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要常常調(diào)換。最末依據(jù)得票高低，評比最正確合作小隊(duì)。

幼小連接識字教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性

預(yù)備：

字卡

玩法：

老師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動(dòng)作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續(xù)做游戲，念錯(cuò)的回到座位上，游戲繼續(xù)進(jìn)行，最末一名幼兒成功。

活動(dòng)反思：

戶外活動(dòng)的時(shí)候，孩子們喜愛把墊子鋪在塑膠地面上躺著曬太陽，有的頂在頭上，有的當(dāng)成“蹦蹦床”在上面跳，有的那么來回地跳?？粗⒆觽冇羞@么多的墊子玩法，我用“墊子”做為運(yùn)動(dòng)器械設(shè)計(jì)這節(jié)體育集體教學(xué)活動(dòng)。

幼小連接識字教案5

活動(dòng)目標(biāo)；

1、激發(fā)幼兒的新奇心及培育思維的流暢性。

2、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

4、培育幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片假設(shè)干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制〔柳樹、桃樹、松樹、楓樹〕多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠假設(shè)干；自制兒歌大掛圖一幅。

〔二〕、知識閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小伙伴們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？〔柳樹、桃樹、楓樹、松樹〕

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小伙伴們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伙伴們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒〔柳樹〕

什么樹愛掛亮寶石〔桃樹〕

什么樹愛搖小紅旗〔楓樹〕

什么樹愛舉小寶塔〔松樹〕

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖頸”朗讀游戲。

老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。

3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請小伙伴們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方〔提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字〕引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

三、識字游戲

1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇猛的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。

3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園識字游戲教案，每一個(gè)幼兒剛開始識字的時(shí)候都覺得很困難，我們應(yīng)當(dāng)要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的愛好，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

幼小連接識字教案6

教案目標(biāo)：

1、通過收集、溝通、制作酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

2、能積極參加認(rèn)讀活動(dòng)，進(jìn)展制造想象力及語言表達(dá)技能。

3、產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)彩印的情感。

教案預(yù)備：

1、活動(dòng)前帶孩子參觀彩印廠，并收集好酒盒。

2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡，展板一塊。

3、漢字假設(shè)干，盒樣假設(shè)干，膠水，剪刀，圖片，水彩筆

教案過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

小伙伴，你們知道我們蕩口什么廠最多呀？噢，我們蕩口是個(gè)彩印之鄉(xiāng)〔出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡〕。前幾天我們一起去參觀了彩印廠，收集了很多美麗的酒盒〔出示酒盒的漢字卡貼在展板上〕。那你收集的是什么酒的酒盒呢？

二、幼兒溝通收集的酒盒，認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

1、幼兒相互介紹，指認(rèn)相應(yīng)的漢字。

2、請幼兒在集風(fēng)光前大膽溝通。

誰情愿上來介紹一下，讓小伙伴、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢？

老師實(shí)時(shí)把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡，并通過相關(guān)知識擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒積極參加溝通。

三、“識字開花”，進(jìn)一步擴(kuò)展?jié)h字的感知。

1、酒盒上有這么多的漢字寶寶，那我們一起用這些漢字寶寶玩一個(gè)“識字開花”〔出示識字開花的漢字卡〕的，怎么玩呢？我們就從這些漢字中找一個(gè)你最喜愛的字，可以用它組一個(gè)詞，說一個(gè)東西，說一句話，講一個(gè)成語，唱一首歌，念一首古詩，但是這其中需要有這個(gè)字，看誰開的花最多。

2、示范玩一次：我喜愛“小酒仙”的酒字，我來說一句古詩“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村”。

3、你喜愛哪個(gè)字呢？幼兒玩。

四、“制作酒盒”

1、彩印廠的叔叔阿姨真能干，設(shè)計(jì)出了這么多美麗的酒盒。小伙伴，你們想不想來做一個(gè)彩印小工人，設(shè)計(jì)好看的酒盒呢？那請你先想一想你想設(shè)計(jì)什么酒的`酒盒，然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上，再在上面設(shè)計(jì)美麗的圖案，可以畫也可以貼?？凑l設(shè)計(jì)的酒的名字最好聽，酒盒最美麗，好嗎？好，彩印小工人，快去動(dòng)手做吧！

2、幼兒操作

3、幼兒相互講解并描述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計(jì)的酒盒：“我設(shè)計(jì)的是什么酒”

五、激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)彩印的情感，鼓舞幼兒長大后設(shè)計(jì)更好的包裝。

你們這些彩印小工人做出了這么多不同的美麗的酒盒，真能干，長大以后，盼望你們做出更多更好的包裝來，把我們蕩口建設(shè)得更加美麗，更加漂亮。

幼小連接識字教案7

活動(dòng)目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的愛好，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認(rèn)讀漢字："吃"、"給"。能積極參加識字游戲，正確指認(rèn)生字詞。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗讀詩歌

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動(dòng)預(yù)備：

1、人手一張"電影票"〔字卡〕，椅子上貼有與"電影票"相對應(yīng)的字卡；

2、木偶臺一個(gè)，小木偶〔狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔〕，蘿卜模型一個(gè)；

3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡："吃"、"給"。幼兒操作字卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶。

老師興奮地對幼兒說："今日老師要帶小伙伴去看電影，盼望每個(gè)小伙伴都守紀(jì)律。進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小伙伴手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。"〔音樂起〕幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師援助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認(rèn)識的字寶寶。

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶："吃"、"給"。

今日老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識，可是這兩個(gè)字寶寶很淘氣，他們要和小伙伴們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請兩個(gè)小伙伴來把他們找出來?！矊W(xué)認(rèn)新字〕

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結(jié)束部分：

識字游戲《撈魚》

老師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作。老師邊用網(wǎng)捕魚邊說："一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？"老師問被撈到的幼兒："你拿的是什么字？"幼兒回答："我拿的是*字。"游戲繼續(xù)進(jìn)行。"好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。"將字寶寶送入筐中。

老師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒根據(jù)字卡上的要求去做。

幼小連接識字教案8

一、目標(biāo)

1、區(qū)分動(dòng)物的習(xí)性，認(rèn)識詞：當(dāng)心、危急。

2有初步識字愛好。

二、預(yù)備

各種不同習(xí)性的動(dòng)物圖和字、提示性的詞句

三、過程

〔一〕區(qū)分習(xí)性，認(rèn)漢字

1、出示圖片：請小伙伴看一看，這是在哪里？一些動(dòng)物為什么要用欄桿隔開？邊上寫著什么？

2、讀詞：當(dāng)心、危急。

3、為什么要有“當(dāng)心”、“危急”的標(biāo)識？

4、講一講哪些動(dòng)物是兇狠的，會損害小伙伴和小動(dòng)物的。

5、假如你們發(fā)覺有危急的動(dòng)物，可是別人還沒有發(fā)覺，你們會怎么辦？〔出示相應(yīng)的漢字卡片“當(dāng)心”、“危急”〕

6、平常你們看見寫有“危急”或者“當(dāng)心”的地方應(yīng)當(dāng)怎么樣？

7、哪些動(dòng)物是溫文的？小伙伴見到溫文的動(dòng)物會怎樣呢？

〔二〕游戲：“去森林”

1、交代規(guī)章：

〔1〕出示提示牌，讀一讀〔老虎來了“危急”――快快跑，看見獅子“當(dāng)心”――不講話，看見老狼“當(dāng)心”――蹲下來，小雞來了“安全”――做游戲，看見小鴨“安全”――輕輕走〕

〔2〕老師出示提示牌，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、帶小伙伴去戶外花園環(huán)境中進(jìn)行游戲。〔要求小伙伴邊看指示牌邊做動(dòng)作〕

〔三〕延伸活動(dòng)――“寫漢字”有很多兇狠的動(dòng)物，也有溫文的動(dòng)物，可指示牌不夠怎么辦？

〔幼兒書寫提示牌〕

學(xué)習(xí)新字蟲，培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

體驗(yàn)游戲的歡樂。

四、材料預(yù)備

大字卡一張、小字卡假設(shè)干

五、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入

小伙伴你們還記得昨天咱們學(xué)習(xí)的兒歌嗎？《小雞》，咱們來背一遍兒歌吧！那小伙伴你們知道小雞都愛吃什么嗎？〔小蟲，米等〕今日老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲，小伙伴跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧！hello“蟲”字寶寶。

2、拍字卡游戲

請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

3、變色龍游戲

寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認(rèn)叫出字寶寶的名字。

4、游戲捉蟲

小伙伴們，今日咱們來做一個(gè)小雞捉蟲的游戲，你們是小雞，我是雞媽媽，咱們?nèi)プ较x好不好？教室里有許多的“蟲”字寶寶咱們把它找到。〔老師先示范捉蟲，然后請幼兒自己去捉蟲〕

六、活動(dòng)延伸

通過“蟲”字的學(xué)習(xí)，引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。

幼小連接識字教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)讀兩個(gè)漢字并掌控其書寫方法。

2.學(xué)會觀測字在格中的位置，合理安排間架結(jié)構(gòu)，按筆順正確書寫。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)讀漢字并學(xué)會書寫。

活動(dòng)難點(diǎn)：

1.合理安排各漢字在格中的位置，筆畫比例適中。

2.按筆順正確書寫。

活動(dòng)預(yù)備：

1.字卡。

2.各式各樣的圖書。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛好。老師〔出示課前預(yù)備的圖書〕：小伙伴們，老師這里有什么？我們今日要認(rèn)識的字寶寶就藏在圖片里，你能猜出來是哪個(gè)字嗎？

二、探究新知。

〔一〕認(rèn)識漢字，組詞、造句。

1.老師：今日，我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)字寶寶要跟我們做游戲，但是它有個(gè)要求，就是小伙伴們要認(rèn)識它，我們一起來認(rèn)識一下它吧。

2.老師〔出示字卡“書”〕：小伙伴們想一想，剛才老師手里拿了什么？〔書〕小伙伴們真聰慧，這個(gè)漢字就念shū，“圖書”的“書”?！怖蠋煄ьI(lǐng)幼兒大聲誦讀〕

3.老師：圖書有好多種，誰能說一說圖書的種類呢？〔擴(kuò)大幼兒的視野〕

4.老師：小伙伴們，圖書有這么多種類，誰能給“書”找到一些伙伴呢？〔老師帶領(lǐng)幼兒組詞、造句，并予以訂正與指導(dǎo)〕

5.老師：小伙伴在讀書時(shí)要保持寧靜，自己看自己的書，不要打攪別人，下面我們就來認(rèn)識自己的“己”。

6.老師帶領(lǐng)幼兒用同樣的方法認(rèn)識“己”。

〔二〕書寫。

1.老師板書漢字“書”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)。〔上窄下寬，在豎中線上寫豎，出尖，在橫折的右上方寫點(diǎn)，不與橫折相交〕

老師：這個(gè)字一共由四筆組成，筆順依次是：橫折、橫折鉤、豎、點(diǎn)。小伙伴在書寫這個(gè)字時(shí)請留意下面的橫折鉤的橫要長于上面的橫折，點(diǎn)要與橫折留有距離，不可相連，豎是懸針豎，收筆要出尖。

2.老師板書漢字“己”，一邊寫一邊口述書寫要領(lǐng)?！矙M折向內(nèi)收，短橫與橫折基本同寬，豎彎鉤先向下行筆，向上出鉤〕

老師：這個(gè)字一共由三筆組成，筆順依次是：橫折、橫、豎彎鉤。小伙伴在書寫這個(gè)字時(shí)請留意第三筆豎彎鉤要和第二筆橫在同一處起筆，不可高于橫，也不可有間隙。

三、組織游戲，鞏固所學(xué)。

在黑板上畫出不同圖形，幼兒手拿字卡，老師說“書”字搬到圓形里，幼兒將“書”字放進(jìn)圓形圖案里；老師說“己”字搬到三角里，手拿“己”字的幼兒將相應(yīng)漢字放在三角形里。如此反復(fù)游戲。

活動(dòng)延伸：

可讓幼兒替換老師角色繼續(xù)游戲。

幼小連接識字教案10

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲時(shí)可以讓同學(xué)拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動(dòng)，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時(shí)讀讀對方同學(xué)手里字卡上的字；也可以由老師先指定一半同學(xué)坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體同學(xué)都能參加，識字效率高，而且將默寫生字的內(nèi)容有效地融入了游戲之中。

游戲目標(biāo)：

1、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

2、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

游戲預(yù)備：

同學(xué)每人自制卡片假設(shè)干張。

游戲操作過程：

師：小老師們，昨天我們學(xué)習(xí)了第8課《陽光》，現(xiàn)在請你在卡片上寫出自己已經(jīng)學(xué)會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個(gè)小伙伴考一考。

幼小連接識字教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩歌，培育環(huán)保意識。

2、能夠正確認(rèn)讀生字，并會說話運(yùn)用。

3、認(rèn)識漢字“輕輕”、“漸漸”“跑”。

教學(xué)預(yù)備：

1、兒歌漢字卡：《輕輕地》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、小狗，小兔頭飾

教學(xué)過程：

4、鞏固練習(xí)：

(1)今日我們認(rèn)識了這么多的字寶寶，每個(gè)字寶寶都出名字，它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧，和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)

(2)摸字：字寶寶都有了伙伴它們很興奮，要和我們做游戲，你們情愿嗎?那我們開始吧。

(3)送字寶寶回家：字寶寶很累了，我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很淘氣，你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)

活動(dòng)結(jié)束：好了，字寶寶都回家了，我們用英語和它說再見。小伙伴別忘了，要時(shí)常來看看它們，好嗎?

幼小連接識字教案12

一、目標(biāo)

1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海聞名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜愛上海的情感。

3．鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表達(dá)。

二、預(yù)備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟識相應(yīng)漢字。

三、過程

〔一〕自主選擇

“小伙伴，今日，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們預(yù)備了很多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的？知道了上海的哪些聞名景點(diǎn)？”

〔二〕自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各聞名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡約介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找伙伴。

制作導(dǎo)游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)〔制作導(dǎo)游圖〕

第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順次，并能說出各景點(diǎn)。

第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順次，能讀出漢字并能簡約介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．一般指導(dǎo)

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

〔三〕共享溝通

請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今日你們玩了哪些景點(diǎn)？你最喜愛的景點(diǎn)是什么？為什么？重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。

四、提示與建議

活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。

幼小連接識字教案13

一、教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個(gè)。

二、教學(xué)過程：

〔一〕識字游戲：《小泡泡找媽媽》；

1、老師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能幫幫他嗎？”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答下列問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

〔二〕識字游戲：《識字律動(dòng)》；

1、老師講解游戲規(guī)章：老師放音樂，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂一停，就