感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練第1頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五何為感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等）從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，（包括：介釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一），并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡(jiǎn)稱“感統(tǒng)”。第2頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合的功能（1）組織功能我們身上的不同感官，把內(nèi)外世界的眾多感覺刺激傳遞到腦中，這眾多的感覺刺激各有各的傳入和傳出通道，在此情況下，人要根據(jù)這些信息順利進(jìn)行活動(dòng)，腦就必須把這些感覺信息組織好。腦部一方面對(duì)各種感覺刺激做出反應(yīng)，下達(dá)指令；另一方面又要對(duì)各種感覺信息做綜合處理。如果各種感覺信息傳入和傳出的通道暢通，整體協(xié)調(diào)得當(dāng)，人的神經(jīng)系統(tǒng)就會(huì)利用這些紛繁的感覺刺激來形成認(rèn)知、動(dòng)作等各種適應(yīng)性活動(dòng)。這便是感覺統(tǒng)合的組織功能。（2）檢索功能輸入人腦的感覺刺激是非常多的，人腦在意識(shí)水平上不可能對(duì)此都做出反應(yīng)。而感覺統(tǒng)合把各種信息中最有用、最重要的那部分從中檢索出來，以供腦使用。腦對(duì)統(tǒng)合過的主息進(jìn)行反應(yīng)，就更為準(zhǔn)確、及時(shí)。（3）綜合功能感覺是局部的、分散的，而外部世界常常是以整體的形式呈現(xiàn)給人的，感覺統(tǒng)合的功能便把各種感覺綜合，形成整體。人是如何形成對(duì)一個(gè)蘋果的認(rèn)識(shí)的？對(duì)蘋果的感知是由眼睛、鼻子、嘴巴、皮膚、手指以及關(guān)節(jié)等各種感覺器官共同來完成的，但是為什么我們會(huì)形成一個(gè)蘋果的整體認(rèn)識(shí)，而不是許多人？這是因?yàn)槿藢?duì)蘋果的各種感覺刺激進(jìn)行了統(tǒng)合，從而形成一個(gè)完整的蘋果。（4）保健功能如果一個(gè)人的感覺統(tǒng)合很好，他就能很好地適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境，人就會(huì)產(chǎn)生勝任、滿足等有利于身心健康的感覺。第3頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)1.好動(dòng)不安，注意力不集中，容易分心。2.看似聰明，卻膽小不敢表現(xiàn)。3.笨手笨腳，容易跌倒或撞墻。4.沖動(dòng)，容易受挫，缺乏自信。5.固執(zhí)，脾氣暴躁。6.粘人，愛哭、性情孤僻。7.害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母，容易產(chǎn)生分離焦慮。8.方向感差，動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差，走路容易摔倒。9.不會(huì)系鞋帶，扣紐扣，用筷子，手腳笨拙，手工能力差?！?頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因一、先天因素中樞神經(jīng)不健全，如大腦發(fā)育遲緩，輕度大腦功能失常。二、環(huán)境因素（主要包括）1.懷孕時(shí)壓力大、焦慮、勞累等，早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)2.過多依賴學(xué)步車，導(dǎo)致爬行不足3.過度保護(hù)或管束過嚴(yán)。4.缺少同伴群體。5.缺少戶外活動(dòng)和各種運(yùn)動(dòng)。6.過早進(jìn)行認(rèn)知教育7.電視、電腦、游戲機(jī)成為兒童的主要“玩伴”。第5頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合訓(xùn)練感覺統(tǒng)合訓(xùn)練是指基于兒童的神經(jīng)發(fā)展需要，引導(dǎo)兒童對(duì)感覺刺激作適當(dāng)反應(yīng)的一種訓(xùn)練方法。其目的不在于鍛煉幼兒的運(yùn)動(dòng)技能，而是改善幼兒大腦處理各種感覺信息的方法，提高大腦神經(jīng)功能。（1）0—3歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的預(yù)防階段。（2）2—6歲是感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療階段。（3）6—13歲是統(tǒng)合失調(diào)的矯正階段。第6頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的分類1.觸覺訓(xùn)練2.前庭平衡覺訓(xùn)練3.彈跳訓(xùn)練4.固有平衡訓(xùn)練5.本體感訓(xùn)練第7頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五1.觸覺訓(xùn)練目的：強(qiáng)化皮膚、大小肌肉關(guān)節(jié)神經(jīng)感應(yīng)，辨識(shí)感覺層次，調(diào)整大腦感覺神經(jīng)的靈敏度。適應(yīng)癥：愛哭、膽小、情緒化、怕陌生、笨手笨腳、怕人觸摸、發(fā)音不正確、偏食、挑食、注意力差、自閉、體弱多病等。第8頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五按摩球平衡觸覺板波波池第9頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五2.前庭平衡覺訓(xùn)練目的：調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)系統(tǒng)自動(dòng)反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語(yǔ)言組織神經(jīng)健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。適應(yīng)癥：身體靈活度不足、姿勢(shì)不正，雙側(cè)協(xié)調(diào)不佳、多動(dòng)、愛惹人、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、視覺空間不佳、閱讀困難、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、學(xué)習(xí)能力以及習(xí)慣培養(yǎng)不起來。第10頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五圓形滑車平衡踩踏車

按摩球晃動(dòng)平衡木袋鼠跳滑梯平衡臺(tái)第11頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五3.彈跳訓(xùn)練目的：調(diào)整固有平衡和前庭平衡感覺神經(jīng)系統(tǒng)，強(qiáng)化觸覺神經(jīng)，關(guān)節(jié)信息，促進(jìn)左右腦的健全發(fā)展。適應(yīng)癥：站坐無相、姿勢(shì)不端正、情緒化、身體靈活度不夠、多動(dòng)、注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)展遲緩、閱讀困難、膽小、笨手笨腳、視覺發(fā)展不佳、觸覺發(fā)展不佳第12頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五羊角球跳跳床第13頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五4.固有平衡訓(xùn)練目的：調(diào)整脊髓中樞神經(jīng)核對(duì)地心吸力的協(xié)調(diào)，強(qiáng)化中耳平衡體系，協(xié)調(diào)全身身體機(jī)能，奠定大腦發(fā)展基礎(chǔ)。適應(yīng)癥：多動(dòng)不安、容易跌倒、脾氣急躁、好惹人、語(yǔ)言發(fā)展不佳、缺乏組織能力及推理能力、雙側(cè)協(xié)調(diào)不良、手腳不靈活、自信心不足第14頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五大陀螺獨(dú)角椅腳步器擺動(dòng)器第15頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五5.本體感訓(xùn)練目的：強(qiáng)化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側(cè)協(xié)調(diào)、靈活身體運(yùn)動(dòng)能力、健全左右腦均衡發(fā)展。適應(yīng)癥：語(yǔ)言發(fā)展緩慢、笨手笨腳、注意力不集中、多動(dòng)不安、情緒化、組織力及創(chuàng)造力不足第16頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五跳跳床滑板平衡木晃動(dòng)平衡木S平衡木拱形平衡木第17頁(yè)，共19頁(yè)，2023年，2月20日，星期五目前在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，感覺統(tǒng)合已成為幼教的最基礎(chǔ)概念。在我國(guó)臺(tái)灣