陜西咸陽市2022-2023學(xué)年高三最后一卷語文試卷含解析

2022-2023學(xué)年高考語文模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩局部，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙〞相應(yīng)位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙〞上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。1、閱讀下面的文字，完成下面小題。歷史悠久的古都西安是中國古代音樂藝術(shù)的集大成之地，這里教坊云集、樂種豐富，得天獨(dú)厚的人文環(huán)境__________了舉世無雙的西安鼓樂，它見證了中國古代的音樂開展歷史，被稱贊為中國古代音樂活化石。西安鼓樂起源于隋唐，歷經(jīng)宋、元、明、清，在歷史的開展中不斷吸納融合多種藝術(shù)精華，集歷代民間音樂、民族音樂、宮廷音樂、宗教音樂和文人創(chuàng)作音樂于一體，逐漸形成了一套完整的大型古典音樂形式，至今仍然保存著__________完整的曲目、譜式、結(jié)構(gòu)、樂器及演奏形式。2021年9月，〔〕。西安鼓樂與唐代燕樂中的大曲有著__________的聯(lián)系，它脫胎于唐代燕樂，后融于宮廷音樂，“安史之亂〞期間隨宮廷樂師的流亡而流入民間，因此它繼承了宮廷音樂中表達(dá)的雍容華貴、莊重高雅的盛唐氣象，又融入了民間藝術(shù)特有的靈動活潑、熱烈粗?jǐn)U的生活氣息，有著洗卻鉛華、__________的音樂形態(tài)。我國重要的古代音樂遺存是西安鼓樂，使中華音樂文化寶庫更加豐富，一般民間音樂無法相媲美。西安鼓樂社是典型的音樂會社，一般不參加有報酬的演出，主要是在廟會、祈雨、朝山進(jìn)香、慶祝豐收等活動中，為本社區(qū)、本村或周邊村舍提供音樂樂事效勞。1．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．西安鼓樂是我國古代音樂的重要遺存，豐富了中華音樂文化寶庫，一般民間音樂無法與之相媲美。B．我國古代音樂的重要遺存西安鼓樂，使中華音樂文化寶庫更加豐富，一般民間音樂無法相媲美。C．西安鼓樂是我國重要古代音樂的遺存，使中華音樂文化寶庫更加豐富，一般民間音樂無法相媲美。D．我國重要的古代音樂遺存是西安鼓樂，豐富了中華音樂文化寶庫，一般民間音樂無法與之相媲美。2．以下在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄的是西安鼓樂B．西安鼓樂被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄是聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)的C．聯(lián)合國教科文組織把西安鼓樂批準(zhǔn)列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄D．西安鼓樂被聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．養(yǎng)育非常千絲萬縷有口皆碑B．孕育相當(dāng)千絲萬縷雅俗共賞C．孕育相當(dāng)盤根錯節(jié)有口皆碑D．養(yǎng)育非常盤根錯節(jié)雅俗共賞2、以下對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是()()A．?三國演義?中，劉備作為與曹操、孫權(quán)三足鼎立的天下豪杰，蜀漢的開國之君，既有“明君〞的美譽(yù)，又有“梟雄〞的稱號。B．?茶館?第二幕中，“裕泰〞的生存及茶館設(shè)施的更新與場地的收縮，無疑暗示著茶館在這個矛盾不斷加劇的社會中所做的抗?fàn)帯．?歐也妮·葛朗臺?以吝嗇鬼葛朗臺的家庭生活和剝削活動為中心事件，揭露了葛朗臺的罪惡發(fā)家史，抨擊了泯滅人性的拜金主義。D．莎士比亞說過，他的?哈姆萊特?就是“給自然照一面鏡子，給德行看一看自己的面目，給荒唐看一看自己的姿態(tài)，給時代和社會看一看自己的形象和印記〞。E.?老人與海?中，描寫“老人消瘦而憔悴，脖頸上有些很深的皺紋……留下了刻得很深的傷疤〞，意在說明老人已是風(fēng)燭殘年。3、以下各句中，沒有錯別字且加點(diǎn)字的注音全都正確的一項為哪一項A．“憐憫〞將像一個在狂風(fēng)中倘(cháng)佯的裸體嬰兒，或像一位在空中亂闖的仙童,把這令人毛骨悚(sǒng)然的行為吹向每一只眼睛，使淚水淹沒唉嘆。B．70年來，勞動群眾始終站在時代前列，在革故鼎(dǐng)新、自強(qiáng)不息的奮斗中，在篳路籃縷、胼手胝(dǐ)足的實(shí)干中，鑄就了改天換地、彪炳史冊的人間奇跡。C．從清裂到柔和本身就足以令人好奇，這種變化是如何發(fā)生的?那一年的物候(hòu)給它注入了怎樣的生命力?時光窨(xūn)制陳韻，配搭的故事好似永遠(yuǎn)講不完。D．細(xì)草芊芊(qiān)的綠茵上，沾濡了清明的酒氣，遺下了游人的屐(jī)痕車跡。一切都興奮到了極點(diǎn)，大概有些狂亂了吧?在這繽紛繁華目不暇接的春天!4、閱讀下面的文字，完成下面小題。藏羚羊為什么要去繁育它們的后代？遷徒的目的何在？至今，這種古老而原始的遷徒現(xiàn)象在國內(nèi)外動物學(xué)研究中仍然是不解之謎。動物學(xué)界有多種不同的說法。一是基因說。適者生存，通過遷徙淘汰一些老弱病殘，優(yōu)勝者存活下來延長著傳遞蒸因的使命。而且，藏羚羊集中產(chǎn)仔后，也有可能轉(zhuǎn)去了其他的種群，這樣有利于基因之間的交流，增加物種的遺傳。二是氣候說。()，母藏羚羊是為了到一個環(huán)境更好的地方繁育下一代而進(jìn)行遷徙。三是食物說。曾有人認(rèn)為，產(chǎn)崽地，豐富的食物有利于母藏羚羊的生產(chǎn)和小藏羚羊的生長。四是天敵說。在產(chǎn)崽地，藏羚羊的天敵數(shù)量不是很多，這有利于種群的。到底哪種理論能夠充分說明藏羚羊的遷徙原因，目前尚無定論。1．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．跋山涉水多樣性水草豐美繁衍B．千山萬水差異性水草豐美繁殖C．跋山涉水差異性山清水秀繁衍D．千山萬水多樣性山清水秀繁殖2．以下填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．產(chǎn)崽地海拔相對較低，和棲息地相比，氣候環(huán)境相對較好B．和棲息地相比，產(chǎn)崽地海拔相對較低，氣候環(huán)境相對較好C．和棲息地相比，氣候環(huán)境相對較好，產(chǎn)崽地海拔相對較低D．氣候環(huán)境相對較好，和棲息地相比，產(chǎn)崽地海拔相對較低3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁桝．遷徙可以淘汰一些老弱病殘，存活下來的優(yōu)勝者背負(fù)起傳遞基因的使命。B．遷徒可以淘汰一些老弱病殘，優(yōu)勝者存活下來延續(xù)著傳遞基因的使命。C．遷徙通過淘汰一些老弱病殘，優(yōu)勝者存活下來背負(fù)起傳遞基因的使命。D．遷徙通過淘汰一些老弱病殘，存活下來的優(yōu)勝者延續(xù)著傳遞基因的使命。5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。江漲①杜甫江發(fā)蠻夷漲，山添雨雪流。大聲吹地轉(zhuǎn)，高浪蹴天浮。魚鱉為人得，蛟龍不自謀。輕帆好去便，吾道付滄洲②。[注]①?杜臆?：“時必蜀中有兵亂，感江漲而起興，故有末句。〞②滄洲，古時常用以稱隱土的居處。1．以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項A．首聯(lián)中“江發(fā)蠻夷漲〞照應(yīng)題目，而“山添雨雪流〞交代了“江漲〞的原因。B．頸聯(lián)運(yùn)用“比〞的手法，通過描寫魚鱉被人捉去，蛟龍自身難保，委婉表達(dá)對動亂中百姓的擔(dān)憂。C．尾聯(lián)中詩人終于趁著江漲乘船離開蜀地，前往歸隱之地，心情頓時輕松愉悅。D．整首詩歌圍繞“江漲〞而寫，選取意象雄偉壯觀，遣詞用字沉穩(wěn)精工，形成了闊大雄渾的語言風(fēng)格。2．本詩頷聯(lián)匠心獨(dú)運(yùn)，超群拔俗，請簡要賞析。6、(1)___________________，任重而道遠(yuǎn)。(?論語?)(2)___________________，晉代衣冠成古丘。(李白?登金陵鳳凰臺?)(3)衣帶漸寬終不悔，___________________。(柳永?蝶戀花?)(4)君子生非異也，_______________________。(荀子?勸學(xué)?)(5)山河破碎風(fēng)飄絮，___________________。(文天祥?過零丁洋?)(6)我欲乘風(fēng)歸去，___________________，高處不勝寒。(蘇軾?水調(diào)歌頭?)(7)江東子弟多才俊，___________________。(杜牧?題烏江亭?)(8)___________________，皆假設(shè)空游無所依。(柳宗元?小石潭記?)7、閱讀下面的文字，完成各小題。野菊花長在都市宮佳接到房東的，正好是黃昏，菊正站在頂樓的小陽臺上。陽臺很小，三四步就量到頭。倚著護(hù)欄，她看到落日隱在云層里，始終沒露面，云彩先是鑲了橘紅色的邊兒，漸漸變成淡黃色。幾只不知名的小鳥飛在不遠(yuǎn)處一小塊菜地的上空。菜地的鐵欄桿上，竟然攀爬著一叢野菊花。就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓。快了，快了！它開始爬到頂樓，她的陽臺上，那野菊花就像長了腿兒，邁進(jìn)她的小陽臺，無視她的存在，從陽臺的鋁合金小門，登堂入室。她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了。野菊花圍著門框轉(zhuǎn)了一圈，開始沿著墻角攀爬，綠綠的葉子中間夾雜著淡紫色的、淡黃色的小花，陣陣清香撲鼻，這是久違的田野味道。她慢慢地閉上了眼睛。她想起了在鄉(xiāng)下，野菊花長在溝壑里，長在地沿上，長在山坡上。薄薄的白霜打在枝葉上，本以為野菊花受不住白霜的寒冷，可是，太陽一出來，那些白霜就變得濕漉漉的，化作甘霖在枝葉上滾動著。菊睜開了眼睛，室內(nèi)那些野菊花已經(jīng)攀爬到浴室，甚至到了客廳的門上，在門上轉(zhuǎn)了一圈，把門圍成了一個花架子。她四處張望，野菊花簡直把逼仄的空間改造成了一個野菊花的花園。正當(dāng)她陶醉其中時，一個女人驚訝的聲音如炸雷在耳邊響起，“這些野菊花怎么會占領(lǐng)城里的菜地？〞聽到“咔嚓、咔嚓〞的聲音，她把頭探出去，只見一位穿著得體的女人正站在菜地的一角，瞅著長得沒邊沒沿的野菊花皺眉頭。她手里拿著一把鋤頭，扒拉開野菊花的枝葉，她看到了野菊花的褐色根部，一鋤頭下去，把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花，想不明白，為什么野菊花會在城里的菜地里撒潑？菊站在陽臺上，看到蔓延在樓區(qū)的野菊花迅速枯萎，它們把觸角一寸寸收回。室內(nèi)，野菊花一點(diǎn)點(diǎn)回抽，最后全部撤退。屋里，再也看不到野菊花盛開的影子，那叢活潑的野菊花，最后只變成那個女人手里的一小簇野菊花?！安唬〔灰?！〞菊大喊著，大汗淋漓地從噩夢中醒來。“原來只是一個夢！〞這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已。她記不清這是第幾次搬家了。昨晚接到房東的，說是租期到了，她打算把房子出售。這意味著她又要從一個地方搬到另一個地方。今天，她又要去看房子，要是運(yùn)氣好的話，能順利簽上合同;要是運(yùn)氣不好的話，她是不是要露宿街頭呢？轉(zhuǎn)念一想，那倒不至于。只是又要收拾物品，不搬家哪里會知道其中的辛苦呢？她的目光掃視了一下屋內(nèi)，畢竟在這里住了整整一年了，一年的時間，足以對屋內(nèi)的一切產(chǎn)生濃厚的感情。她的目光游離著，定格在一盆野菊花上，這盆菊花的栽種純屬意外。有一次，她去郊區(qū)挖野蒜，順便挖了一袋子泥土回來，沒想到那泥土里竟然生發(fā)出野菊花的枝葉來。恰好，她也沒想好要在泥土里種什么花，就索性養(yǎng)上了野菊花。此時的野菊花又抽出了一截枝條，嫩嫩的，上面還綴了幾朵小黃花?！芭榕榕椤暰辗_門，心里一沉，是房東。她把微笑堆在臉上說：“姐姐，我今天就搬走。〞房東的目光掃視了一下屋內(nèi)，目光落在那盆野菊花上。她笑了笑說：“姐姐要是不嫌棄，這盆菊花就送給你吧！〞“哦，養(yǎng)得真不錯！我可喜歡野菊花了。我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑。你找到住的地方了嗎？我一個朋友家的房子要出租，我把名片給你，你去聯(lián)系一下，就說是我推薦的，一個人在外地打拼不容易……〞她聽著，笑著，點(diǎn)著頭，仿佛看到夢里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進(jìn)泥土里，正越過溝渠，在蔓延。1．以下對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．第一段中“落日隱在云層里，始終沒露面〞的環(huán)境描寫，襯托了主人公面臨再次搬家時的沮喪、壓抑的心情，為下文情節(jié)做鋪墊。B．小說設(shè)置“穿著得體的女人〞這一人物，將主人公從夢境拉回到現(xiàn)實(shí)，推動了情節(jié)的開展，也以比照手法強(qiáng)化了主人公形象。C．房東對主人公態(tài)度的轉(zhuǎn)變是因為主人公送了一盆野菊花給她，讓她感受了自己的善意，從而表現(xiàn)了小說與人為善、于己有益的主旨。D．文章最后一段寫到野菊花又一次“把根部牢牢地扎進(jìn)泥土〞，以花喻人，寫出了主人公倔強(qiáng)的性格特征和頑強(qiáng)的生存能力。2．作者為什么要給文中主人公命名為“菊〞？試分析這一主人公的形象特征。3．很多文學(xué)作品都會描寫夢境，如?邊城?中翠翠夢境中的歌聲，?老人與海?中老人夢見的獅子，?裝在套子里的人?中別里科夫通宵做的噩夢；本文花了近半的篇幅描寫了一場夢，作者為什么要設(shè)計這樣一場夢？試聯(lián)系文本作簡要分析。8、閱讀下面的作品，完成各題。奔跑的稻田湯成難父親在他五十歲那年突然對我們說：“我要到外面種稻去。〞很長一段時間，我們都是把父親關(guān)于去外地種地的事當(dāng)做一個笑話。直到半個月前父親背著大半麻袋稻種離開村子，我們才感到驚慌。父親沿著一條田埂向前走著，我跟在他后面，或者說，我要送一送他。田埂更很窄，父親走得如魚得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里。為什么不去大路上坐車呢？我問。只有去城里才需要坐車，父親答復(fù)我。父親的答復(fù)讓人沮喪，然后我繼續(xù)問道，那你要去哪里呢？外地，他答復(fù)得很干脆?？墒?，外地在什么地方呢？唔，父親絲毫沒有放幔腳步，騰出一只手向前指了指，唔，外地就在遠(yuǎn)處吧。父親像在說繞口令。我停了下來，感覺再也走不動了。父親叫我回去，你的腿太不經(jīng)了。等著吧，我會給你們寫信的，父親說。我站在田野里看父親的背影越來越小，小得仿佛鉆進(jìn)了天地之間的縫隙里似的。這一年，我還在讀小學(xué)，我只是覺得父親走起路來有意思極了，我想起剛剛學(xué)會的一個成語，搖頭擺尾，并用它造了個句——父親搖頭擺尾地走遠(yuǎn)了。村里越來越多的人進(jìn)城了，他們有的是木匠，有的是瓦匠，還有一些是去城里學(xué)手藝的。父親終于來信了，他在信封里夾了一小支稻花，真的比我從前見到的壯碩多了。父親說他舍不得掐下一整株，畢竟一?；ň褪且涣Ｃ?。稻花是鵝黃色的，散發(fā)著來自遠(yuǎn)方的氣息，我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我，可能認(rèn)為我可以代表全家沖動一下。然而，令我沖動的不止是這些，父親說等收獲后就會回來，想想那場景都叫人興奮，父親扛著——哦，不，應(yīng)該是騎著馬，馬背上裝滿鼓鼓的袋子，袋子里當(dāng)然是父親種出的新米了。我把父親寄來的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學(xué)前換一次水——我做得極其認(rèn)真，以至于引起母親一陣抱怨，你每天喂雞都沒這么勤快。一段時間后，稻花竟結(jié)出了稻穗，我將它們帶到學(xué)校，同學(xué)們都來圍觀，七嘴八舌地評論這株來自遠(yuǎn)方的稻穗，就連我們的語文老師都感到不可思議。秋天過去很久了，并沒有看見騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個冬天，父親都沒有給我們寫信，像動物冬眠了似的。直到第二年的春天，一封信才姍姍來遲，也沒有什么新鮮的東西，只是說他又到了一個新的地方。父親在信里告訴我們，他多么喜愛這里啊，好似它們生來就是為了種植水稻的，泥土的密實(shí)度，水和土的比例，氣候，日照時長，等等，都是那么恰到好處，當(dāng)然這不是最主要的，最主要的是這片地方很大很大，真的是—望無垠。父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語。我常常會陷入一種遐想，那個離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢。這一年，臨近春節(jié)的時候，終于又收到父親的來信，他已經(jīng)到達(dá)海邊了，是的，沒錯，海邊。他在過去的幾年里走過很多地方，后來他改變了尋找土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下。如果以村莊為圓心，父親曾到過的北方為半徑，父親已經(jīng)完成這個圓形的四分之一了。當(dāng)我在地圖上尋找父親足跡的時候，都會疑心他是不是要將地球上的整個陸地板塊種上水稻。父親的稻田就在海邊的鹽堿地上，那是一片長著紅彤彤莎草的紅彤彤的地。父親在信紙的反面將海邊的稻田畫了出來——海風(fēng)吹著稻田，波浪起伏，像另一片海，而稻田竟然是紅色的。父親很快就有朋友了，那是岸邊成群的螢火蟲，它們常常飛到父親的稻田上空，像一粒粒發(fā)光的稻谷。父親在信上說，天一黑，螢火蟲就會圍在他的周圍，落在手臂上，落在膝蓋上，眼前亮了，有一次在這光照下他竟把一條溝渠挖得筆直。我問母親，父親還會回來嗎？母親愣了一下：“他到外地種稻去了。〞我也問過姐姐們，她們都忙著自己的事情，頭都沒有抬起來。是的，每個人都在專注自己的事情，包括父親。姐姐們?nèi)チ烁蟮某鞘虚_展，她們把母親也接走了。母親喜歡城市，喜歡雙腳踩在地板上的感覺。后來我也有了工作，我特地去過那個海邊，根據(jù)信上的郵戳——果真是一片遼闊而荒涼之地，腳下的鹽堿塊像緊握秘密的拳頭，十分堅硬，硌得腳生疼。我穿過大片大片的莎草，紅得像火一樣的莎草，約半人高，細(xì)瘦，風(fēng)吹過去，如稻浪起伏?！策x自?雨花?2021年第一期，有刪改〕1．以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項為哪一項A．父親要到外地去種稻，卻不告訴“我〞外地在什么地方，一方面說明到外地有著許多不確定性，另一方面也表達(dá)了父親復(fù)雜的情感。B．父親郵寄回來的稻花竟然結(jié)出了稻穗，作者敘寫這個情節(jié)的目的是為了增強(qiáng)作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，讓人們對父親充滿神靈般的敬意。C．小說中的母親及姐姐們，對父親漠不關(guān)心，其實(shí)這是以近乎冷酷的寫實(shí)手法表現(xiàn)人們對父親選擇的不贊同，他們更向往并享受城市生活。D．小說結(jié)尾的景物描寫不但與前文父親來信中描繪的海邊景象相照應(yīng)，而且還揭示了父親海邊種稻的真相：海邊種稻異常艱難。2．請結(jié)合文意，簡要分析父親這一人物形象。3．“我〞在小說中的主要作用是什么？請談?wù)勀愕目捶ā?、閱讀下面的文字，完成下面小題?？茖W(xué)與藝術(shù)是人類認(rèn)識世界的兩種有效方式，它們各具特點(diǎn)，相互補(bǔ)充，缺一不可，共同構(gòu)成人類文明開展的動力和基石?？茖W(xué)思維善于把復(fù)雜的世界概念化、明確化、單純化。科學(xué)家能夠從紛繁多變的客觀現(xiàn)象中去尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，歸納概念，變混沌為清晰，變偶然為必然。藝術(shù)思維那么善于把現(xiàn)實(shí)世界形象化、模糊化、豐富化，藝術(shù)家喜歡用感性的方式捕捉現(xiàn)實(shí)的生動瞬間和個性差異，描繪生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、精彩多樣，追求個人的精神世界和自我感受，變點(diǎn)滴為大海，變平淡為神奇?？茖W(xué)思維和藝術(shù)思維認(rèn)識世界的關(guān)系就好比數(shù)碼相機(jī)成像過程，科學(xué)思維猶如把豐富多彩的景色編碼成簡單的數(shù)字符號，記錄在相機(jī)儲存卡里面，看上去非常的簡單枯燥，但它記載著紛繁生動的客觀對象；而藝術(shù)思維猶如把內(nèi)存卡里的數(shù)碼符號轉(zhuǎn)化為圖片的形象化過程，它會讓無生命的數(shù)字轉(zhuǎn)化成有生命活力的充滿美感的圖像。在當(dāng)今的藝術(shù)創(chuàng)作中，科學(xué)元素如影隨形。一是科學(xué)領(lǐng)域的很多研究方向，已經(jīng)成為藝術(shù)創(chuàng)作的主題。在科技時代，當(dāng)代藝術(shù)家的視野有了很大的拓展，不管是航空航天、宇宙奧秘，還是基因細(xì)胞、微觀世界；無論是機(jī)械動能，還是光學(xué)電子，這些都成了藝術(shù)家創(chuàng)作的題材和主題。二是科技領(lǐng)域的研究成果已成為當(dāng)今藝術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)。人類文明進(jìn)程中的很多科技的創(chuàng)造和研究成果，時時都會在藝術(shù)家的作品中找到它的身影，無論是飛機(jī)、汽車還是家用電器，無論是信息技術(shù)還是人工智能，都成為藝術(shù)家的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，成為他們藝術(shù)構(gòu)思、藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源。三是科研領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，成為藝術(shù)實(shí)驗探索的動因和引領(lǐng)。藝術(shù)像科學(xué)一樣需要不斷創(chuàng)新，不斷探索。當(dāng)代的影像、裝置、觀念等多種藝術(shù)的實(shí)驗與探索，無不是基于當(dāng)代科技的革命，如信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等技術(shù)的創(chuàng)新與突破。由此可見，科學(xué)主題已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的重要方面?？萍紩r代的藝術(shù)在表現(xiàn)方式與方法上有三大特征。一是將科技成果和最新技術(shù)轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作的媒介和載體，以全新的表現(xiàn)形式和作品形態(tài)帶給觀眾全新的感受。當(dāng)今的藝術(shù)早已不僅僅承載于紙上、布上或墻上，它還存在于屏幕之中、光電之中、虛擬現(xiàn)實(shí)之中，高科技的手段已成為藝術(shù)家語言表現(xiàn)的重要方法和工具。二是當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作有很多正在借鑒科學(xué)研究的方法論和科學(xué)實(shí)驗的路徑，來作為藝術(shù)創(chuàng)作和探索的方式。他們也像科學(xué)家一樣，做田野調(diào)查、資料分析、材料實(shí)驗、結(jié)構(gòu)設(shè)計，像科學(xué)家一樣嘗試藝術(shù)表現(xiàn)的各種可能性，探索多種未知的領(lǐng)域。三是當(dāng)代藝術(shù)的疆域正借助于科技進(jìn)步不斷擴(kuò)大，形式更加多樣，內(nèi)涵更為豐富，藝術(shù)邊界的拓展與科學(xué)的開展密不可分?！舱幾詮埥?科技時代的藝術(shù)與教育?2021年4月15日〕1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項〔〕A．科學(xué)與藝術(shù)是人類認(rèn)識世界、改造世界的兩種有效方式，它們各具特點(diǎn)，相互補(bǔ)充，相輔相相成，缺一不可。B．科學(xué)思維與藝術(shù)思維不同，它往往把現(xiàn)實(shí)生活中的豐富多彩、紛繁多變的客觀現(xiàn)象加以概括和歸納。C．科學(xué)技術(shù)的開展，拓展了藝術(shù)家的視野，豐富了藝術(shù)創(chuàng)作的主題，科學(xué)主題已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主流。D．當(dāng)代藝術(shù)家將借鑒科學(xué)研究的方法和科學(xué)實(shí)驗的路徑，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和探索，嘗試藝術(shù)表現(xiàn)的各種可能性。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．文章分析了科學(xué)與藝術(shù)在科技時代的關(guān)系，側(cè)重分析了科學(xué)對藝術(shù)的影響，分析透徹，說理深刻。B．文章采取了總分結(jié)構(gòu)，依次從思維層面、藝術(shù)創(chuàng)作層面、藝術(shù)表現(xiàn)層面分析，抽絲剝繭，逐層展開。C．文章第二段，采用類比論證和比喻論證的方法，分析了科學(xué)思維和藝術(shù)思維的不同特征，形象生動。D．文章在分析科學(xué)對藝術(shù)創(chuàng)作主題的影響時，從三個方面進(jìn)行了分析，并舉出科技開展前沿的應(yīng)用實(shí)例加以印證。3．根據(jù)原文內(nèi)容，以下說法不正確的一項為哪一項〔〕A．科學(xué)家往往運(yùn)用抽象思維思考問題，善于把復(fù)雜的世界概念化、明確化、單純化，從中尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。B．隨著科技的開展和社會的進(jìn)步，藝術(shù)家創(chuàng)作的題材將越來越豐富，表現(xiàn)手段將越來越多樣化，藝術(shù)作品的親歷感會更強(qiáng)。C．由于科技與藝術(shù)的聯(lián)系密切，科技時代的藝術(shù)正發(fā)生著深刻的變化，形式更加多樣，內(nèi)涵更為豐富，給人以全新的感受。D．以后的藝術(shù)家不僅要熟悉生活，還要了解科技，隨著科技開展，藝術(shù)家獨(dú)有的藝術(shù)思維的特征將逐漸被弱化。10、閱讀下文，完成各題。先母行略方苞吾母姓吳氏，先世莆田人，后遷京師。外祖諱勉，為名諸生，貢成均，知同、光二州，同知紹興府事。以直節(jié)忤其地權(quán)貴人，罷官，流轉(zhuǎn)江、淮間。于吾宗老涂山所，見先君子詩，因女焉。吾母生而靜正，誠意盎然，終身無疾言遽色。五六歲時，外祖每曰：“吾宗衰，此女乃不為男兒。〞遇經(jīng)史中女事，必為講說。及歸先君子，不及事姑，或語及先王母，輒哽咽欲淚。前母姚孺人遺女二。次姊少桀傲，母呴濡①久而悔悟勉為孝敬。先君子中歲尤窮空，母生苞兄弟及女兄弟凡六人。一婢老不任事?？p纴、浣濯、灑掃、炊汲，皆身執(zhí)之。方冬時，僅敝絮一衾，有覆而無薦。旬月中，不再食者屢焉。而先君子喜交游，江介耆舊過從無虛日，必具肴蔬，淹留竟日。母嘗疽發(fā)于背，猶勉強(qiáng)供事，十余年，無晷刻休暇。而先君子性嚴(yán)毅，絲粟不治，客退，必詰責(zé)不少寬假。母益篤謹(jǐn)，無幾微見于顏面。及先君子將終，惻然曰：“與假設(shè)共事五十年。假設(shè)于我，毫發(fā)無愧也。〞母性孝慈，而外祖父母及舅氏皆客死，繼而吾弟早夭，兄及姊適馮氏者復(fù)中道夭。默默銜悲憂，遂成心疾。六十后患此幾二十年。每作，晝夜語不休，然皆幼所聞古嘉言懿行，及侍父母時事，無涉鄙倍者。臥疾逾年，轉(zhuǎn)側(cè)痛苦，見者心惻，而母恬然。時微呻，未嘗呼天及父母。既彌留，苞及小妹在側(cè)，無戚容悲言，恐傷不肖子之心也。生平未嘗一語詈仆婢，而能使愛畏，不敢設(shè)欺誑。卒之后，內(nèi)御者老幼悲啼，過于子姓，不可曲止焉。男苞泣血述?！沧⑨尅尝賲殄Γ河魑拷?，救助。1．寫出以下加點(diǎn)詞在句中的意思。⑴以直節(jié)忤其地權(quán)貴人⑵僅敝絮一衾⑶淹留竟日⑷兄及姊適馮氏者復(fù)中道夭2．以下各組中加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項為哪一項A．為名諸生必為講說 B．無幾微見于顏面假設(shè)于我C．皆身執(zhí)之恐傷不肖子之心也 D．有覆而無薦而先君子喜交游3．把以下句子解釋成現(xiàn)代漢語。⑴而先君子性嚴(yán)毅，絲粟不治，客退，必詰責(zé)不少寬假。⑵每作，晝夜語不休，然皆幼所聞古嘉言懿行，及侍父母時事，無涉鄙倍者。4．“而母恬然〞表現(xiàn)出先母________、________的品質(zhì)。5．方苞為清代桐城派領(lǐng)袖，主張文之工致，不在辭繁言冗，而在于“情辭動人心目〞，請結(jié)合文章舉例說明。11、閱讀下文，完成各題。借竹樓記徐渭①①龍山子既結(jié)樓于宅東北，稍并其鄰之竹，以著書樂道，而自題曰“借竹樓〞。方蟬子往問之，龍山子曰：“始吾先大夫之卜居于此也，那么買鄰之地而宅之；今吾不能也，那么借鄰之竹而樓之。如是而已。〞②方蟬子起而四顧，指以問曰：“如吾子之所為借者，特是鄰之竹乎？非歟？〞曰：“然。〞“然那么是鄰之竹之外何物乎？〞曰：“他鄰之竹也。〞“他鄰之竹之外又何物乎？〞曰：“會稽之山，遠(yuǎn)出于南，而迤于東也。〞“山之外又何物乎？〞曰：“云天之所覆也。〞方蟬子默然良久。龍山子固啟之，方蟬子曰：“子見是鄰之竹，而樂欲有之而不得也，故以借乎？非歟？〞曰：“然。〞③“然那么見他鄰之竹而樂，亦借也；見莫非鄰之竹而樂，亦借也；又遠(yuǎn)見會稽之山與云天之所覆而樂，亦莫非借也，而獨(dú)于是鄰之竹。使吾子見云天而樂，弗借也；山而樂，弗借也；那么近而見莫非鄰之竹而樂，宜亦弗借也，而又胡獨(dú)于是鄰之竹？〞④龍山子矍然曰：“吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近，非真忘情也，物遠(yuǎn)近也。請子易吾之題，以廣吾之志，何如？〞方蟬子曰：“胡以易為？乃所謂借者，固亦有之也。其心虛以直，其行清以逸，其文章鏗然而有節(jié)，那么子之所借于竹也，而子固不知也！其本錯以固，其勢昂以聳，其流風(fēng)瀟然而不冗，那么竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？〞龍山子仰而思，俯而釋，使方蟬子書其題，而記是語焉。〔選自?徐渭集?，有刪減〕〔注〕①徐渭：明代文學(xué)家、書畫家。初字文清，后改字文長，有青藤老人等別號。1．第①段“方蟬子往問之〞的“之〞是指?！灿米约旱脑挻饛?fù)〕2．從修辭手法的角度，分析第③段的表達(dá)效果。3．第④段龍山子“請子易吾之題〞的原因是什么？4．以下對文章的理解和分析不正確的一項為哪一項〔〕A．龍山子執(zhí)意請求方蟬子說說對借竹的看法。B．龍山子建書樓漸漸兼并了一些鄰居的竹林。C．方蟬子認(rèn)為竹與人是互賞互鑒，互相學(xué)習(xí)。D．本文借事說理，通過對話的形式揭示主題。5．根據(jù)文意，概括龍山子最終“使方蟬子書其題，而記是語〞的意圖。12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。孫祁祥教授在北京大學(xué)2021年開學(xué)典禮上講話，勸告學(xué)生做到“五個珍惜〞,即請珍惜當(dāng)下；請珍惜他人；請珍惜自己，特別是你的健康；請珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要無視它、壓抑它、甚至掐滅它；最后，請珍惜我們這個偉大的時代。對于以上“五個珍惜〞，你有什么感觸或思考，請你選擇兩到三個“珍惜〞，使之形成有機(jī)聯(lián)系，寫一篇文章。要求不脫離材料，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案1、1．A2．D3．B【解析】1．此題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言標(biāo)準(zhǔn)有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識〔病句類型〕作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。此題中，承接上文主語應(yīng)是“西安鼓樂〞，排除BD；而C項，“使中華音樂文化寶庫更加豐富，一般民間音樂無法相媲美〞濫用介詞，應(yīng)：豐富了中華音樂文化寶庫。應(yīng)選A。2．此題考查補(bǔ)寫句子能力。解答此類題目，要考慮以下幾個問題：句子順序是否合理，話題是否一致，前后是否照應(yīng)，格式是否一致，音節(jié)是否和諧等。此題中，承接上文主語應(yīng)保持一致，應(yīng)是“西安鼓樂〞，排除AC；B項，“被列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄是聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)的〞，強(qiáng)調(diào)了“是聯(lián)合國教科文組織批準(zhǔn)的〞，與上文不銜接。應(yīng)選D。3．此題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。解答此類題目首先明確題干要求，選詞語填空，要求學(xué)生答題前先將空格所在的前后語境讀明白，然后結(jié)合詞語的意思用法等進(jìn)行判斷。養(yǎng)育：撫養(yǎng)養(yǎng)育。孕育：比喻既存的事物中醞釀著新事物。第一處的語境指得天獨(dú)厚的人文環(huán)境醞釀出了舉世無雙的西安鼓樂，應(yīng)選孕育，排除AD。

非常：異乎尋常的，特殊的，十分。相當(dāng)：指兩方面差不多；配得上或能夠相抵；適宜；適宜；表示程度高，但不到“很〞的程度。第二處語境強(qiáng)調(diào)西安鼓樂仍然保存著完整的曲目、譜式、結(jié)構(gòu)、樂器及演奏形式。應(yīng)選“相當(dāng)〞更適宜。

千絲萬縷：原形容一根又一根，數(shù)也數(shù)不清?，F(xiàn)多形容相互之間種種密切而復(fù)雜的聯(lián)系。盤根錯節(jié)：比喻事情復(fù)雜，糾纏不清。第三處語境指有著密切而復(fù)雜的聯(lián)系，應(yīng)選千絲萬縷，排除C。

有口皆碑：比喻對突出的好人好事一致頌揚(yáng)。雅俗共賞：形容某些文藝作品既優(yōu)美，又通俗，各種文化程度的人都能夠欣賞。第四處語境指西安鼓樂有著洗卻鉛華的既優(yōu)美，又通俗的音樂形態(tài)。應(yīng)選雅俗共賞更適宜。應(yīng)選B。2、CE【解析】

此題主要考查識記文學(xué)名著的主要內(nèi)容、表達(dá)文學(xué)名著的故事情節(jié)的能力。此題以選擇題的形式進(jìn)行考查，解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考、解答。答復(fù)此題，要根據(jù)平時對課外著作閱讀的記憶，根據(jù)題目要求選擇。C項，“以吝嗇鬼葛朗臺的家庭生活和剝削活動為中心事件〞錯誤。中心事件應(yīng)是歐也妮的愛情和婚姻悲劇。E項，“意在說明老人已是風(fēng)燭殘年〞錯誤。此處外貌描寫意在說明老人整日暴露在海風(fēng)和陽光下的艱辛和不易。應(yīng)選CE。3、D【解析】

此題主要考查學(xué)生對字音和字形的辨識能力。所以，平時一定要注意對一些常用字的不常見讀音的識記。答題時可以根據(jù)詞義來區(qū)分，也可以根據(jù)詞性來辨識別。A項，“唉嘆〞應(yīng)為“哀嘆〞；B項，“篳路籃縷〞應(yīng)為“篳路藍(lán)縷〞，“胼手胝足〞的“胝〞讀zhī；C項，“清裂〞應(yīng)為“清冽〞。應(yīng)選D。4、1．A2．B3．A【解析】

1．此題主要考查正確使用詞語〔包括熟語〕的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義成語的分析區(qū)分。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差異。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。跋山涉水：意思是指翻山越嶺，蹚水過河。形容旅途艱苦。千山萬水：是形容山水很多，比喻路途艱險、遙遠(yuǎn)。結(jié)合“繁育它們的后代〞分析，選用“跋山涉水〞。多樣性：是指地球上生物所攜帶的各種遺傳信息的總和。差異性：差異程度。修飾“遺傳〞，主要講遺傳的多樣性。水草豐美：即水草長得茂盛而美好。山清水秀：意思是形容風(fēng)景優(yōu)美。結(jié)合“產(chǎn)崽地〞“豐富的事物〞分析，選用“水草豐美〞。繁衍：指繁殖衍生，使其逐漸增多、增廣；使生物數(shù)量逐漸增加或增多。繁殖：是指生物為延續(xù)種族所進(jìn)行的產(chǎn)生后代的生理過程，即生物產(chǎn)生新的個體的過程。結(jié)合“種群〞分析，選用“繁衍〞。應(yīng)選A。2．此題主要考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，重點(diǎn)考查語言的連貫?zāi)芰?。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。結(jié)合“二是氣候說〞“母藏羚羊是為了到一個環(huán)境更好的地方繁育下一代而進(jìn)行遷徙〞分析，此處主要講產(chǎn)地的環(huán)境，主要突出海拔較低，氣候環(huán)境較好，可以有更好的環(huán)境繁育下一代。分析選項內(nèi)容，B項銜接恰當(dāng)。應(yīng)選B。3．此題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。語序不當(dāng)，“存活下來〞修飾“優(yōu)勝者〞，語序應(yīng)該為“存活下來的優(yōu)勝者〞，排除B項、C項。搭配不當(dāng)，“延續(xù)〞“使命〞搭配不當(dāng)，把“延續(xù)〞應(yīng)該改為“背負(fù)〞，排除D項。應(yīng)選A。5、1．C2．①用字不俗。一“吹〞字寫出了風(fēng)聲之大，風(fēng)力之強(qiáng)；一“蹴〞寫出了江浪之高，力量之大。②手法不俗，運(yùn)用夸張手法，從聽覺視覺角度描繪了江漲之時聲勢浩大、壯闊異常的景象。③立意不俗。風(fēng)吹地轉(zhuǎn)，浪蹴天浮，如此動天撼地的景象借指時局的動亂不安，表達(dá)了詩人對時局的震驚和憂慮?！窘馕觥?/p>

1．此題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如此題的題干要求選出“下面對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〞，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。C項，“心情頓時輕松愉悅〞理解有誤。依據(jù)詩句“輕帆好去便，吾道付滄洲〞，句意為“輕帆浮海遠(yuǎn)去，我取道滄州去也〞，此時蜀中將要叛亂，詩人滿含擔(dān)憂，無奈遠(yuǎn)去滄州歸隱，詩人并非心情愉悅地離開。2．此題考查對詩句的鑒賞能力，也考查學(xué)生鑒賞詩歌語言的能力。題干要求“本詩頷聯(lián)匠心獨(dú)運(yùn)，超群拔俗，請簡要賞析〞，此題綜合考查對詩歌的鑒賞能力，涉及了對詩歌的手法、煉字、內(nèi)容、情感的鑒賞。這類題目解答時一般首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。此類試題解答時，第一步，指出運(yùn)用了哪種手法。第二步，分析怎樣運(yùn)用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達(dá)意中作用。首先理解詩句大意：“大聲吹地轉(zhuǎn)，高浪蹴天浮〞的意思，句意“呼呼的大風(fēng)好似把大地吹得旋轉(zhuǎn)起來，高高的浪濤仿佛把藍(lán)天踢得上下浮動〞。這兩句描繪江水上漲時的壯闊態(tài)勢——水聲如狂風(fēng)吼叫，把大地吹得旋轉(zhuǎn)；波濤洶涌，似將藍(lán)天踢得浮動。形容江水狂漲，天搖地動，氣勢磅礴。本聯(lián)內(nèi)容承接上句，以“風(fēng)吹地轉(zhuǎn)，浪蹴天浮〞之景說明“江漲〞之勢，以此側(cè)面映襯當(dāng)時蜀中將叛亂的動亂之勢，表達(dá)出詩人對時局動亂的擔(dān)憂。此外，該聯(lián)中風(fēng)吹大地轉(zhuǎn)，浪花到天邊運(yùn)用夸張的修辭手法，極言江漲之勢。還有，兩個動詞“吹〞和“蹴〞更是生動形象地展示出“地轉(zhuǎn)天浮〞的撼動。綜合上述分析，整理得出答案即可?！军c(diǎn)睛】附詩歌賞析：根據(jù)梁權(quán)道?杜工部年譜?考證,杜甫的這首?江漲?作于上元二年(761年)五十歲時。當(dāng)時杜甫在朋友的幫助下，營建好成都草堂,初步安定下來,心情也較之前閑適。這一年他的作品數(shù)量大，質(zhì)量高，名作有?客至??春夜喜雨??江畔獨(dú)步尋花??茅屋為秋風(fēng)所破歌?等。這首詩題目“江漲〞的意思是江水上漲，說明了此詩是因為江水上漲之事有感而作。每一聯(lián)都是圍繞著江水上漲而寫。首聯(lián)，上句直寫本領(lǐng)?！鞍l(fā)〞，是說江水從蠻夷之地發(fā)源。王洙注：“蜀水之源，皆出夷地。〞發(fā)源于蠻夷之地的江水上漲。但此“蠻夷〞二字不只指江水發(fā)源之地，也寫上漲的江水之勢兇猛野蠻。下句寫從山上流而下的雨水和雪水融入江水，增加了上漲的水勢。有觀點(diǎn)認(rèn)為下句雨雪添流是上句江漲的原因。黃鶴注“蜀山高而陰，經(jīng)年雪不消，今惟水勢之盛，沖之而流也。〞意思是江水上漲是雨雪添流的原因，言外之意是江水上漲幅度之大，已經(jīng)將山上常年不化的雪沖下來。以表達(dá)藝術(shù)效果高低判斷，今從后，因為后解包含前解。杜詩回環(huán)往復(fù)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)由此可見。頷聯(lián)，上句從聽覺寫地面，下句從視覺寫天空，結(jié)合夸張的手法，正面描寫，極言上漲的水勢之大。仇兆鰲?杜詩詳注?注“?海賦?：‘似地軸拔挺而爭回?！指√鞜o岸。地轉(zhuǎn)、天浮四字，本此。〞上句，浩大的水勢發(fā)出轟鳴，似乎把大地吹得旋轉(zhuǎn)起來。下句，“蹴〞是踢的意思。高高掀起的巨浪，似乎把天空踢得在水面漂浮。奇特又扎實(shí)的想象，讓頷聯(lián)散發(fā)著凝練、深沉、厚重的氣息。杜詩成就最高的是律詩，杜律成就最高的是頷聯(lián)。此斷應(yīng)無異議。頸聯(lián)，繼續(xù)運(yùn)用夸張手法，從江中魚鱉和蛟龍的處境側(cè)面襯托江水上漲的氣勢。仇兆鰲?杜詩詳注?注此聯(lián)：“?新序?：‘魚鱉之居也，厭深而之淺，故得。’?史記孔子世家?：‘蛟龍不合陰陽’〞“江水上漲，魚鱉也跟著上浮，因而為人所得。蛟龍不合陰陽，因而也不拘于陰陽，為自由遨游的靈物，在此江漲之際竟也“窟移〞不能自謀生處，水勢之浩大、之險惡可見一斑。尾聯(lián)，“滄洲〞，濱水的地方，古時常用以稱隱士的居處。?杜詩詳注?注日：“滄洲，神仙境也。何遜詩：獨(dú)宿下滄洲。〞面對江水上漲，水勢浩大的眼前景，身處志向抱負(fù)無以實(shí)現(xiàn)的境地，詩人突發(fā)孔子“乘桴浮于海〞之嘆。想要乘著一-艘輕快的帆船，趁著江水到仙境去。明末清初王嗣爽在?杜臆?中說此詩“時必蜀中有兵亂，感江漲而起興，故有末句〞，可見詩人是將眼前江漲之景和兵亂的現(xiàn)實(shí)作比，頗符合?論語?“問津〞章義。杜甫的“道〞，是“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳〞的宏愿，在此詩中他化用二個典故以表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的深深憂憤和不滿，意蘊(yùn)雋永。郭璞有詩：“高浪賀蓬萊〞可見尾聯(lián)又和頷聯(lián)照應(yīng)關(guān)聯(lián)。頷聯(lián)天旋地轉(zhuǎn)，首聯(lián)雨雪添流的泛濫景象，便可理解為詩人對兵亂現(xiàn)實(shí)的痛切體驗。清代浦起龍?讀杜心解?中說：“結(jié)見避地東游之興，遠(yuǎn)脈在上四，近旨卻由五、六也。〞意思是尾聯(lián)的起興在首聯(lián)和頷聯(lián)已經(jīng)有所鋪設(shè)，和頸聯(lián)更是直接相承。由此可知，頸聯(lián)便不只是寫江水浩大，也有“比〞的手法的運(yùn)用。江水比兵亂，那么被抓的魚鱉和無法自保的蛟龍，便比飽受戰(zhàn)亂之苦的百姓，委婉表達(dá)詩人對人民的擔(dān)憂。這首詩表達(dá)出詩圣深邃精湛的詩歌藝術(shù)，四聯(lián)內(nèi)能前后關(guān)聯(lián)，相互照應(yīng)，又不露痕跡，渾然一體，韻味深長，耐人尋味，真圣作也。6、士不可以不弘毅吳宮花草埋幽徑為伊消得人憔悴善假于物也身世浮沉雨打萍又恐瓊樓玉宇卷土重來未可知潭中魚可百許頭【解析】

此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求，此題屬于直接性默寫，比擬簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：弘毅、憔悴、瓊樓玉宇、百許頭。7、1．C2．原因：作者之所以給主人公命名為菊，是因為文中的主人公與菊有著相似點(diǎn)，作者以菊寫人。形象特征：①菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘，正如生長在盆中的野菊花；②菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望，正如她夢中的野菊花的瘋長；③主人公不畏艱難，樂觀堅韌，正如野菊花的生長特性。3．①寫夢就是寫人物的心理活動，文章借夢中之菊的瘋長，來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心；②夢境與現(xiàn)實(shí)形成了比照，寫出了主人公在城市奮斗之艱難；③夢境推動了小說情節(jié)的開展，夢境結(jié)束意味著回到現(xiàn)實(shí)，引出了房東來催收房子的情節(jié)。【解析】1．此題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此根底上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比擬，以確定正誤。C項，“是因為主人公送了一盆野菊花給她〞錯誤。結(jié)合“我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑〞“一個人在外地打拼不容易……〞等分析，房東態(tài)度的轉(zhuǎn)變是因為從野菊花上看到了自己的過去，找到了與主人公共同的回憶，及命運(yùn)共同的地方。應(yīng)選C。2．此題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。文中的人物“菊〞，是一個來自農(nóng)村的女孩，在城里不斷拼搏，想占有一席之地。結(jié)合“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓?？炝耍炝?！它開始爬到頂樓，她的陽臺上，那野菊花就像長了腿兒，邁進(jìn)她的小陽臺，無視她的存在，從陽臺的鋁合金小門，登堂入室〞分析，野菊花瘋狂的生長特征，頑強(qiáng)的生存能力。兩者有相似處。結(jié)合“她想起了在鄉(xiāng)下，野菊花長在溝壑里，長在地沿上，長在山坡上〞“她記不清這是第幾次搬家了〞“這意味著她又要從一個地方搬到另一個地方〞等分析，菊是奮斗在城市里的鄉(xiāng)村姑娘，有頑強(qiáng)的生存能力。結(jié)合“仿佛看到夢里的野菊花又一次把根部牢牢地扎進(jìn)泥土里，正越過溝渠，在蔓延〞“菊睜開了眼睛，室內(nèi)那些野菊花已經(jīng)攀爬到浴室，甚至到了客廳的門上，在門上轉(zhuǎn)了一圈，把門圍成了一個花架子。她四處張望，野菊花簡直把逼仄的空間改造成了一個野菊花的花園〞分析，菊有著干出一番事業(yè)的野心和渴望，正如她夢中的野菊花的瘋長。結(jié)合“接到房東的，正好是黃昏，菊正站在頂樓的小陽臺上〞“我記得小時候野菊花長滿地沿，那叫一個潑。你找到住的地方了嗎？我一個朋友家的房子要出租，我把名片給你，你去聯(lián)系一下，就說是我推薦的，一個人在外地打拼不容易……〞“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓〞“她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了〞等分析，主人公不畏艱難，樂觀堅韌，正如野菊花的生長特性。3．此題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖及對作品進(jìn)行有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如此題“本文花了近半的篇幅描寫了一場夢，作者為什么要設(shè)計這樣一場夢？試聯(lián)系文本作簡要分析〞，需要概括夢境的內(nèi)容，然后結(jié)合人物“菊〞的形象特征、情節(jié)、主旨等分析。結(jié)合“就在眨眼之間，那叢野菊花開始瘋長，長長的蔓子越過欄桿，闖過小路，又攀到一樓〞“她從沒見過這么潑皮的野菊花，簡直是太奇異了〞“這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已〞“她記不清這是第幾次搬家了〞等分析，文章借夢中之菊的瘋長，來寫出主人公希望在城市里干出一番事業(yè)的決心。結(jié)合“這些野菊花怎么會占領(lǐng)城里的菜地？〞“她手里拿著一把鋤頭，扒拉開野菊花的枝葉，她看到了野菊花的褐色根部，一鋤頭下去，把野菊花的根部挖出來。她拎著一大叢野菊花，想不明白，為什么野菊花會在城里的菜地里撒潑？〞等分析，夢境與現(xiàn)實(shí)形成了比照，寫出了主人公在城市奮斗之艱難。結(jié)合“這個夢帶著她像在海洋中行駛，波浪起伏不定，從波峰到波谷，一路跌宕不已〞“‘砰砰砰……’菊翻開門，心里一沉，是房東〞等分析，夢境推動了小說情節(jié)的開展。【點(diǎn)睛】這道題綜合性比擬強(qiáng)，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：〔1〕快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)?！?〕認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨?！?〕吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評價語言與情旨?！?〕細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)?！?〕對照選項一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。8、1．B2．①從走田埂如魚得水等，看岀父親是種莊稼的能手；②從到外地種稻，換了一個地方又一個地方等，看岀父親具有探索精神；③從父親只給家里來信等，看岀父親對事業(yè)的專注〔或?qū)硐氲膱?zhí)著〕。3．①從講述故事角度：父親的故事是由“我〞講述的，增強(qiáng)小說的真實(shí)感；②從推進(jìn)情節(jié)開展角度：“我〞送父親，對父親的思念與牽掛，以及最后的實(shí)地觀察，“我〞作為線索人物，見證了整個故事，貫穿情節(jié)的開展；③從襯托人物角度：通過“我〞的所見所思使父親的形象變得更加飽滿立體；④從表現(xiàn)主旨角度：通過“我〞對父親故事的表達(dá)，父親身上所表現(xiàn)的探索不己及為實(shí)現(xiàn)理想奮斗不止的精神得以彰顯?！窘馕觥?．此題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此根底上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比擬，以確定正誤。B項，“讓人們對父親充滿神靈般的敬意〞錯。結(jié)合“我把父親寄來的稻花插進(jìn)一只空酒瓶里，再往瓶里灌上水，每天上學(xué)前換一次水——我做得極其認(rèn)真，以至于引起母親一陣抱怨，你每天喂雞都沒這么勤快〞分析，寫我認(rèn)真伺候稻花，稻花竟然結(jié)出了稻穗，目的是為了增強(qiáng)作品的魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，表現(xiàn)父親對我的影響以及對父親的思念與牽掛。應(yīng)選B。2．此題主要考查鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。解答此類試題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。結(jié)合“田埂更很窄，父親走得如魚得水。而我呢，每走幾步就從田埂更上滑下去，一屁股坐在泥土里〞分析，父親是種莊稼的能手。結(jié)合“直到第二年的春天，一封信才姍姍來遲，也沒有什么新鮮的東西，只是說他又到了一個新的地方〞“他已經(jīng)到達(dá)海邊了，是的，沒錯，海邊。他在過去的幾年里走過很多地方，后來他改變了尋找土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下。如果以村莊為圓心，父親曾到過的北方為半徑，父親已經(jīng)完成這個圓形的四分之一了〞分析，父親具有探索精神。結(jié)合“父親在信里告訴我們，他多么喜愛這里啊，好似它們生來就是為了種植水稻的，泥土的密實(shí)度，水和土的比例，氣候，日照時長等〞“父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語〞“這一年，臨近春節(jié)的時候，終于又收到父親的來信〞等分析，父親對事業(yè)的專注。3．此題主要考查分析作品的文學(xué)形象的作用的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如此題“‘我’在小說中的主要作用是什么？請談?wù)勀愕目捶è?。常見的作用：襯托主要人物，充當(dāng)線索貫穿全文，推動故事情節(jié)向前開展，使小說變得真實(shí)可信，同主要人物一起揭示主題；渲染氣氛，奠定基調(diào)等。父親的故事是由“我〞講述的，增強(qiáng)小說的真實(shí)感。結(jié)合“我跟在他后面，或者說，我要送一送他〞“我會給你們寫信的，父親說〞“我將它們拿給母親和姐姐們看，稻花轉(zhuǎn)了一圈后又扔給了我，可能認(rèn)為我可以代表全家沖動一下〞“我特地去過那個海邊，根據(jù)信上的郵戳——果真是一片遼闊而荒涼之地，腳下的鹽堿塊像緊握秘密的拳頭，十分堅硬，硌得腳生疼〞等分析，“我〞送父親，對父親的思念與牽掛，以及最后的實(shí)地觀察，“我〞作為線索人物，貫穿情節(jié)的開展。結(jié)合“令我沖動的不止是這些，父親說等收獲后就會回來，想想那場景都叫人興奮〞“并沒有看見騎馬的父親和馬背上鼓鼓囊囊的袋子。整個冬天，父親都沒有給我們寫信，像動物冬眠了似的〞“我常常會陷入一種遐想，那個離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的父親，他的腳下正踩著一片什么顏色的土地呢〞“當(dāng)我在地圖上尋找父親足跡的時候，都會疑心他是不是要將地球上的整個陸地板塊種上水稻〞“每個人都在專注自己的事情，包括父親〞等分析，通過“我〞的所見所思使父親的形象變得更加飽滿立體。結(jié)合“父親在他五十歲那年突然對我們說〞“父親的信戛然而止了，在接下來的幾年里，我們沒有再收到父親的只言片語〞“他在過去的幾年里走過很多地方，后來他改變了尋找土地的方向，由北方轉(zhuǎn)向東方，直到被一片蔚藍(lán)的大海攔住才停下〞“是的，每個人都在專注自己的事情，包括父親〞等分析，通過“我〞對父親故事的表達(dá)，父親的精神得以彰顯。【點(diǎn)睛】此題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實(shí)，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認(rèn)識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征〔特質(zhì)、與眾不同之處等〕。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。9、1．B2．C3．D【解析】

1．此題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。此類題要求學(xué)生在理解文章大意的根底上，能快速找出題目各選項在文章中的對應(yīng)句子并進(jìn)行比對，得出正確結(jié)論。A項，“科學(xué)與藝術(shù)是人類認(rèn)識世界、改造世界的兩種有效方式〞錯誤，曲解文意，“改造世界〞“相輔相成〞原文沒有表達(dá)。C項，“科學(xué)主題已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的主流〞錯誤，原文是“科學(xué)主題已經(jīng)成為當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作的重要方面〞，可知只是“重要方面〞。D項，“當(dāng)代藝術(shù)家將借鑒科學(xué)研究的方法和科學(xué)實(shí)驗的路徑，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作和探索〞錯誤，原文是“當(dāng)代藝術(shù)創(chuàng)作有很多正在借鑒科學(xué)研究的方法論和科學(xué)實(shí)驗的路徑……〞，可知將已然說成未然。應(yīng)選B。2．此題考查學(xué)生對文章論證的分析能力。答題時注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項，“文章第二段，采用類比論證和比喻論證的方法〞錯誤，第二段沒有運(yùn)用類比論證。應(yīng)選C。3．此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答此題，可將各選項表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。D項，“藝術(shù)家獨(dú)有的藝術(shù)思維的特征將逐漸被弱化〞錯誤，根據(jù)第三段“三是科研領(lǐng)域的創(chuàng)新突破，成為藝術(shù)實(shí)驗探索的動因和引領(lǐng)〞，可知科技的開展將會進(jìn)一步增強(qiáng)藝術(shù)家的想象力，促進(jìn)藝術(shù)的開展。應(yīng)選D?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀考核的重點(diǎn)根本是文中的重點(diǎn)概念、信息的篩選與整合、分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法、歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思等?？己烁拍蠲}點(diǎn)主要集中在概念的內(nèi)涵、外延上；篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性的考核；論點(diǎn)、論據(jù)和論證重點(diǎn)在判斷論點(diǎn)，分析論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，辨析論證方法和梳理文章的結(jié)構(gòu)思路；歸納內(nèi)容要點(diǎn)和概括中心意思集中對文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核。根本的設(shè)錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點(diǎn)論據(jù)不配、論證方法錯誤、結(jié)構(gòu)分析錯誤等。10、1．違背、抵觸；破舊的；停留；出嫁2．D3．〔1〕而先父性情嚴(yán)厲剛毅，飯菜有一點(diǎn)沒有做好，等客人走了以后，一定會嚴(yán)厲斥責(zé)，沒有稍許的寬容?！蚕染印⒅?、寬假〕〔2〕每次病情發(fā)作，母親日日夜夜說話不停，但是說的都是小時候聽聞到的古時候美好的言行，以及她侍奉父母時候的事情，沒有涉及粗俗悖逆的話語。4．隱忍堅毅5．母子之情：〔1〕次姊少桀傲，母呴濡久而悔悟勉為孝敬?！?〕既彌留，苞及小妹在側(cè)，無戚容悲言，恐傷不肖子之心也。夫妻之情：母益篤謹(jǐn)，無幾微見于顏面。及先君子將終，惻然曰：“與假設(shè)共事五十年。假設(shè)于我，毫發(fā)無愧也。〞主仆之情：〔1〕生平未嘗一語詈仆婢，而能使愛畏，不敢設(shè)欺誑。〔2〕卒之后，內(nèi)御者老幼悲啼，過于子姓，不可曲止焉?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題型時要根據(jù)平時的課內(nèi)外積累，然后可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置，推斷它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義?！?〕“以直節(jié)忤其地權(quán)貴人〞，意思是：因為品節(jié)剛直而觸犯了紹興的權(quán)貴。忤，解釋為違背、抵觸?！?〕“僅敝絮一衾〞，意思是：僅有一條破棉絮。敝，解釋為破舊的。〔3〕“淹留竟日〞，意思是：逗留一整天。淹，解釋為停留?！?〕“兄及姊適馮氏者復(fù)中道夭〞，意思是：兄長和嫁給馮氏的姐姐又中年亡故。適，解釋為出嫁。2．此題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。解答此類題目，首先應(yīng)明確題干的要求，如此題“以下各組中加點(diǎn)詞用法和意義相同的一項〞，這是考查虛詞的用法，然后根據(jù)虛詞在句中的位置和虛詞前后詞語的詞性來分析用法。A項，“為名諸生〞，翻譯為是有名的諸生，“為〞為動詞，翻譯為是。“必為講說〞，翻譯為必定給我母親講解，“為〞為介詞，翻譯為替、給。B項，“無幾微見于顏面〞翻譯為臉上沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不滿意的跡象，“于〞，為介詞，翻譯為在?！凹僭O(shè)于我〞，翻譯為你對我，“于〞為介詞，翻譯為對。C項，“皆身執(zhí)之〞，翻譯為母親都親自去干那些事〞為代詞，翻譯為那些事?！翱謧恍ぷ又囊波暎g為唯恐讓我這沒用的兒子傷心啊，“之〞，為結(jié)構(gòu)助詞，翻譯為的。D項，“有覆而無薦〞，翻譯為有了蓋卻沒有墊的，“而〞連詞，表轉(zhuǎn)折，翻譯為卻?！岸染酉步挥唯?，翻譯為而我父親喜歡交朋友，“而〞連詞，表轉(zhuǎn)折，翻譯為卻。應(yīng)選D。3．此題考查文言文翻譯的能力。解答此類題型時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留〞“刪〞“調(diào)〞“換〞“補(bǔ)〞的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，到達(dá)詞達(dá)句順。第一句話的得分點(diǎn)為：先君子，指去世的父親；治，安定太平，這里指做得；寬假，寬容。第二句的得分點(diǎn)為：休，停止；懿，美好的；倍，通“悖〞，悖逆。4．此題考查概括人物形象的能力。解答此類題型時首先要在理解文意的根底上把握直接描寫人物言行的句子，或通過情節(jié)把握人物形象，或者通過對其他人物的描寫來側(cè)面襯托人物的形象。此題中“而母恬然〞表現(xiàn)的人物的品質(zhì)，解答時要聯(lián)系上下文，上文說到母親臥病在床一年多，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，十分痛苦，見到的人都心生惻隱，但是母親卻表現(xiàn)的“恬然〞，所以表現(xiàn)了母親的堅毅、隱忍的性格。5．此題考查篩選并概括信息的能力。解答此類題目時首先要明確題干的要求，如此題“方苞為清代桐城派領(lǐng)袖，主張文之工致，不在辭繁言冗，而在于‘情辭動人心目’結(jié)合文章舉例說明〞，然后確定題干信息，在文本中篩選能夠打動人的事件或場面，然后進(jìn)行概括。本文是作者方苞為自己已過世的母親寫的一篇文章，主要表現(xiàn)的是母親的品質(zhì)，而動人心目的地方那么是母親的所作所為。這篇文章寫母親主要是從母子、夫妻、主仆三個角度來寫的。寫母子時，可以抓住“次姊少桀傲，母呴濡久而悔悟勉為孝敬〞“既彌留，苞及小妹在側(cè)，無戚容悲言，恐傷不肖子之心也〞的語句。寫夫妻時，可抓住“母益篤謹(jǐn)，無幾微見于顏面〞“及先君子將終，惻然曰：‘與假設(shè)共事五十年。假設(shè)于我，毫發(fā)無愧也’〞的語句。寫主仆時，“生平未嘗一語詈仆婢，而能使愛畏，不敢設(shè)欺誑〞“卒之后，內(nèi)御者老幼悲啼，過于子姓，不可曲止焉〞的語句。要分類作答，調(diào)理清楚?！军c(diǎn)睛】理解文章的內(nèi)容，是做文言文題的根底。要讀懂原文，注意重要字詞的翻譯、理解。注意一詞多義、古今異義等文言現(xiàn)象。同時要結(jié)合上下文的語境。另外，像比擬生僻的文章，翻譯起來比擬拗口，我們可以借助下面的題干去理解文章內(nèi)容，揣摩作者的寫作意圖，由點(diǎn)及面，慢慢讀懂文言文段。參考譯文：我的母親姓吳，先祖是福建莆田人，后來搬到京城。外祖父名諱“勉〞，是有名的諸生，被成均〔官府辦的最高學(xué)府〕推薦，先后主管同州、光州兩個州，又任紹興府同知，主管府衙之事。因為品節(jié)剛直而觸犯了紹興的權(quán)貴，被罷了官，在江淮一帶居無定所。在我同族的長輩涂山的家，見到了我父親寫的詩，因此把女兒嫁給了我父親。我母親生性十分恬淡平和，待人非常誠懇，一生沒有粗暴的言語和急躁的神色。我五六歲時，外祖父常常說：“我家宗室衰微，這女孩子竟然不是男孩。〞讀到經(jīng)史中記敘的有關(guān)女子的事跡，外祖父必定給我母親講解。等到嫁給了我父親，說到?jīng)]來得及伺候婆婆，或者談到自己已經(jīng)故去的母親王氏，就哽咽著眼淚也快流下來了。我父親的前妻姚氏留下兩個女兒，我的二姐從小桀驁不馴，我母親苦心奉勸了很久很久她才悔悟，從此她盡心盡力地孝敬長輩。我父親中年時格外貧窮，母親生下了我兄弟和姐妹一共六個人。一個婢女年紀(jì)已老不能勝任縫紉、洗滌、清掃、煮飯、打水等活，母親都親自去干。正是冬天時，母親睡的床上僅有一條破棉絮，有了蓋就沒有墊的。一個月里，母親一天只吃一頓飯的情況經(jīng)常發(fā)生。而我父親喜歡交朋友，江東地區(qū)年高望重者沒有一天不來往的，來了一定準(zhǔn)備好菜肴，客人會逗留一整天。母親曾經(jīng)背上發(fā)了疽瘡，還強(qiáng)撐著燒菜煮飯招待父親的客人，十多年里，沒有片刻休息的時間。而我父親性情嚴(yán)峻，飯菜有一點(diǎn)不滿意，客人走了，父親必定會嚴(yán)加斥責(zé)，沒有一絲稍許的寬恕。而母親待客更加謹(jǐn)慎，臉上沒有表現(xiàn)出一點(diǎn)不滿意的跡象。等我父親臨終時，悲傷地說：“你和我一起生活了五十年。你對我，沒有一點(diǎn)可以愧疚的。〞母親生性孝順慈祥，而外祖父和我舅舅都客死他鄉(xiāng)，接著我的弟弟在早年夭折，兄長和嫁給馮氏的姐姐又中年亡故。母親心里默默地悲哀，于是變成了心病〔即精神疾病〕。六十歲后，患此病將近二十年。每次發(fā)作，晝夜不停地說話，然而說的都是小時候所聽到的古人美好的言語和行為，以及侍奉父母的往事，沒有涉及粗俗有悖于情理的話語。后來臥病在床一年多，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，十分痛苦，見到的人都心生惻隱，而母親卻處之安然。有時輕聲呻吟，但從沒有呼天喊地叫爹叫娘的。已經(jīng)彌留時期，我和小妹在她身邊，母親還是沒有悲戚的神情和傷心的話語，唯恐讓我這沒用的兒子傷心啊。母親生平?jīng)]有一句責(zé)罵仆人婢女的話，卻能使他們懂得愛和怕，不敢說欺騙的話。母親辭世之后，侍女們不分老幼都悲哀啼哭，超過了她的子女。母親的一生不能一一說盡?。∧袃喊涗?。11、1．龍山子問他筑樓以及題名為“借竹樓〞的原因。2．用反復(fù)及反問的修辭，屢次反復(fù)“亦借〞“弗借〞，以“而又胡獨(dú)于是鄰之竹〞的反問，強(qiáng)調(diào)龍山子對待外物缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，受到自身位置、眼界的束縛。3．認(rèn)識到自己“借竹〞源于不能忘情外物，易名以期開闊心胸。4．B5．記錄下自己的檢討、反??；表達(dá)了對“借竹〞的深刻理解：對于自己喜歡的東西，不必得到、占有，而應(yīng)體其意，用其神，來提升自己的修養(yǎng)與品格。【解析】1．此題考查對詞語〔代詞〕含義的理解能力。理解詞語的方法主要有：〔1〕聯(lián)系上下文。如果是一個句子中的詞語〔比方代詞〕，應(yīng)該遵循“詞不離句〞的原那么來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋。〔2〕結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，借助生活經(jīng)驗理解詞語這是一種很好的方法?！?〕找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運(yùn)用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進(jìn)行換詞，可以大體明白詞語的含義?！?〕拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。〔5〕看修辭義。比方比喻象征義、雙關(guān)義等等。此題可結(jié)合上下文來判斷“之〞的指代意義，上文有“龍山子既結(jié)樓于宅東北，稍并其鄰之竹，以著書樂道，而自題曰“借竹樓〞〞，意思是“龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓，位置略微靠近鄰居的竹林，不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑，都在這座書樓上。并且自己題寫了‘借竹樓’樓名〞，意思是“龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓，位置略微靠近鄰居的竹林，不管是寫書、讀書或者朋友聚集談笑，都在這座書樓上。并且自己題寫了“借竹樓〞樓名〞，可以提煉出“龍山子筑樓并為書樓命名為‘借竹樓’〞；再看下文方龍子的答復(fù)“始吾先大夫之卜居于此也，那么買鄰之地而宅之；今吾不能也，那么借鄰之竹而樓之。如是而已〞，意思是“如果一開始先父就選擇在這里定居的話，一定會買現(xiàn)在鄰居家的這塊土地來建造房屋；如今我沒有能力買地，只好借鄰居家的竹林為景致而在它旁邊蓋樓。只是這樣罷了！〞“如是而已〞意味著前面便是對“之〞字的答復(fù)，即“筑樓的原因〞。再根據(jù)行文脈絡(luò)思考，第②段往后依然屬于“之〞的內(nèi)容，一人連續(xù)發(fā)問，一人逐一答復(fù)，層層鋪墊直到④，“胡以易為？〞〔為什么要改動它呢？〕“而何不可之有？〞〔有什么不可以的呢？〕再聯(lián)系第③可以看到中心話題為“借〞，據(jù)以上分析得出“之〞的第二層內(nèi)容“題名為‘借竹樓’的原因〞。綜上所述確定答案為：“之〞字是指龍山子問他筑樓以及題名為“借竹樓〞的原因。2．此題考查修辭手法。要做好此題，一定要熟悉常見的修辭手法及答題模式，比方，反問修辭，答題模式為：這個句子使用了反問修辭手法,意思是說……鮮明強(qiáng)烈地寫出了(什么觀點(diǎn)態(tài)度、情感、價值觀)，給讀者留下的印象更為深刻，并巧妙地點(diǎn)明題意(升華主題)。反復(fù)修辭答題模式：突出了……強(qiáng)調(diào)了……的感情，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。排比修辭的答題模式為：這個句子使用了排比修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強(qiáng)，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了〔什么〕內(nèi)容，表達(dá)了〔什么樣的〕感情。此題題干為“從修辭手法的角度，分析……〞，意味著首先明確手法〔反復(fù)和反問〕；其次根據(jù)題干中“第③段〞得悉答題區(qū)間；最后結(jié)合相關(guān)文句分析內(nèi)容，以及對于情感的效果。屢次用“借〞字，可見修辭有間隔“反復(fù)〞；，“而又胡獨(dú)于是鄰之竹？〞意思是“又何必唯獨(dú)要‘借’鄰居家的竹林呢？〞可見也用到了反問修辭；整體上本段句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，朗朗上口，也用到了排比修辭。三種手法共同點(diǎn)都在于突出強(qiáng)調(diào)內(nèi)容〔淺層〕和情感〔深層〕，由借竹引出“山云天〞等不同的對象，要說明的道理便是雖然內(nèi)容不同但都是借，從而“強(qiáng)調(diào)龍山子對待外物缺少統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，受到自身位置、眼界的束縛〞。深層情感的把握可以借助下一段“龍山子矍然曰：‘吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近，非真忘情也，物遠(yuǎn)近也?！按笠馐恰褒埳阶雍艹泽@地說：‘我知道了。我能對遠(yuǎn)的東西忘情，卻不能對近的東西忘情，這不是真忘情，只是物有遠(yuǎn)近罷了?！暣痤}模式可以概括為：明手法+析內(nèi)容+點(diǎn)效果。3．此題考查提取篩選整合信息的能力，具體而言屬于原因分析題，這是一道很典型的問題，應(yīng)該積累答題技巧。答案一般在上下文，注意抓關(guān)鍵詞語。首先要仔細(xì)解讀題干“第④段龍山子‘請子易吾之題’的原因是什么？〞明確答題區(qū)域具體到相關(guān)句子。首先準(zhǔn)確理解句子，“請子易吾之題〞的意思是“請您改一改我題寫的樓名〞，然后把相關(guān)句子放到原文中，進(jìn)一步擴(kuò)展語境為“龍山子矍然曰：‘吾知之矣。吾能忘情于遠(yuǎn)，而不能忘情于近，非真忘情也，物遠(yuǎn)近也。請子易吾之題，以廣吾之志，何如？’〞從前語境看認(rèn)識到自己的問題為“借竹〞源于不能忘情外物，從后語境看感覺“易名〞〔改名字〕“以期開闊心胸〞，可以開闊心胸。最后根據(jù)以上分析整理此題答案。4．此題考查對文章的理解和分析能力。要做好此題首先要提取信息，然后加以篩選整合。對照選項內(nèi)容，判明信息的指向，靈活理解、智慧辨析，一定要耐心細(xì)致逐字逐句推敲充分借助語境，即上下文。A項，“龍山子執(zhí)意請求方蟬子說說對借竹的看法〞，正確；文中提到“方蟬子默然良久。龍山子固啟之〞，這里“執(zhí)意請求〞的內(nèi)容是關(guān)于借竹的看法。B項，“龍山子建書樓漸漸兼并了一些鄰居的竹林〞，理解錯誤；原文說“稍并其鄰之竹〞，大意是位置略微靠近鄰居的竹林，“并〞，是靠近挨近的意思，而非兼并；根據(jù)后文“借竹樓〞也可以判斷，不是兼并，而是借用。C項，“方蟬子認(rèn)為竹與人是互賞互鑒，互相學(xué)習(xí)〞，正確；從問答間可以見出就是在講這個道理。D項，“本文借事說理，通過對話的形式揭示主題〞，正確；本文借筑樓和“借竹樓〞這個命名說事，可見“借事說理〞是正確的，行文脈絡(luò)也是通過方山子和方蟬子的對話來結(jié)構(gòu)成篇。應(yīng)選B。5．此題考查對寫作意圖的理解概括能力。所謂寫作意圖，也就是寫作目的，即作者的主旨思想所在。這類題是語文閱讀里面?？嫉念}型，變式問法主要有主旨題、表達(dá)方式題、某句話作用等等，這些題型主要考查的就是同學(xué)們是否對文章有了深入透徹的理解，從各個角度出題，讓同學(xué)們能夠自圓其說。答題時盡量從原文中找依據(jù)，不要偏題，以作者寫作意圖為中心，不要進(jìn)行主觀臆斷。如果是主旨題目，可從首尾段和各段首尾句篩選答案，如果是某句話某個字的好處，就要圍繞上下文去說，在第一段就起到的是統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，在最后一段起到的是就是總結(jié)全文的作用，而表達(dá)方式和修辭手法就要具體結(jié)合句子去展開說?？傊枰`活應(yīng)變。此題信息源在最后一段“龍山子仰而思，俯而釋，使方蟬子書其題，而記是語焉〞，意思是“龍山子俯仰思索了一番，終于感到釋懷，就讓方蟬子寫下了題目，記下了這些話〞，而思索的內(nèi)容就是方蟬子借竹給方龍山的啟示，再結(jié)合“其心虛以直，其行清以逸，其文章鏗然而有節(jié)，那么子之所借于竹也，而子固不知也！其本錯以固，其勢昂以聳，其流風(fēng)瀟然而不冗，那么竹之所借于子也，而竹固不知也！而何不可之有？〞“那么近而見莫非鄰之竹而樂，宜亦弗借也，而又胡獨(dú)于是鄰之竹？〞確定答案為：記錄下自己的檢討、反??；表達(dá)了對“借竹〞的深刻理解：對于自己喜歡的東西，不必得到、占有，而應(yīng)體其意，用其神，來提升自己的修養(yǎng)與品格?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最根本的方法就是替換、組詞、保存、省略。對古今異義的詞語要“替換〞，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語那么“組詞〞；對特殊的地名、人名等要“保存〞；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略〞其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略〞。參考譯文：龍山子在自己的宅第東北方蓋好了一座書樓，位置略微靠近鄰居的竹林，不管是寫書