《點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力 關(guān)于兒童學(xué)習(xí)興趣的真相》讀書筆記PPT模板思維導(dǎo)圖下載

《點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力關(guān)于兒童學(xué)習(xí)興趣的真相》最新版讀書筆記，下載可以直接修改思維導(dǎo)圖PPT模板01獻(xiàn)詞第一章關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力，游戲可以告訴你一切第三章正確的目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉自序?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)變成了痛苦的代名詞第二章?tīng)I(yíng)造饑餓感：讓孩子感興趣的第一步第四章成長(zhǎng)型思維：學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)的保證目錄030502040607第五章如何用獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力第七章學(xué)習(xí)風(fēng)格：找到孩子的動(dòng)力特點(diǎn)參考文獻(xiàn)第六章為什么大家一起學(xué)更快樂(lè)第八章自主學(xué)習(xí)：父母應(yīng)該扮演什么角色目錄0901108010內(nèi)容摘要作為一名臨床心理學(xué)博士，結(jié)合多年的臨床咨詢和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者總結(jié)了很多讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的方法。本書主要圍繞“如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，重新點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)興趣”這個(gè)話題，從兒童發(fā)展心理學(xué)的角度，提出了重建孩子的“學(xué)習(xí)動(dòng)力腦”，即通過(guò)營(yíng)造饑餓感、科學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)和計(jì)劃、培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維、改變獎(jiǎng)勵(lì)方式、善用團(tuán)體動(dòng)力以及了解學(xué)習(xí)風(fēng)格的方式，為父母展示了孩子學(xué)習(xí)興趣的真相，同時(shí)提供了點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法。掌握了這些理念方法，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)并不難!獻(xiàn)詞在孩子興趣還沒(méi)有被點(diǎn)燃的時(shí)候，制造新奇感。自序?yàn)槭裁磳W(xué)習(xí)變成了痛苦的代名詞這個(gè)時(shí)候，新奇等于神秘，而神秘會(huì)產(chǎn)生興趣！而當(dāng)興趣產(chǎn)生的渴望，被按照一定的節(jié)奏滿足，會(huì)引發(fā)出更大的渴望！反饋=客觀行為描述+個(gè)人感覺(jué)表述+探尋原因和更好的辦法大道至簡(jiǎn)，要想成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人，有兩個(gè)關(guān)鍵因素：第一，學(xué)習(xí)動(dòng)力；第二，學(xué)習(xí)能力。第一章關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力，游戲可以告訴你一切“學(xué)霸”就是那些學(xué)習(xí)動(dòng)力充足而且善于學(xué)習(xí)的人不是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，是認(rèn)識(shí)的問(wèn)題學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。電子游戲最懂孩子的“學(xué)習(xí)大腦”如何用游戲機(jī)制激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣游戲和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的PK第一章關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)力，游戲可以告訴你一切第二章?tīng)I(yíng)造饑餓感：讓孩子感興趣的第一步最關(guān)鍵的是，你從來(lái)不會(huì)擔(dān)心因?yàn)槭《粦土P。一個(gè)關(guān)于饑餓感的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家是如何用饑餓感激發(fā)孩子興趣的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，我們錯(cuò)在哪里營(yíng)造饑餓感的五步法第二章?tīng)I(yíng)造饑餓感：讓孩子感興趣的第一步第三章正確的目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉即使你輸了，頂多是跟你說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，大俠請(qǐng)重新來(lái)過(guò)吧！”在心理學(xué)里面這叫作“陽(yáng)性強(qiáng)化法”，是一種消除兒童負(fù)面行為的有效策略。為什么目標(biāo)、計(jì)劃可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力如何制定一個(gè)正確的目標(biāo)：善用SMART工...如何制訂一份合理的計(jì)劃：日歷式計(jì)劃法如何有效執(zhí)行計(jì)劃：專注、改進(jìn)，留出彈性時(shí)...第三章正確的目標(biāo)和計(jì)劃：學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉第四章成長(zhǎng)型思維：學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)的保證簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是：對(duì)于正確的行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤行為給予忽略而不是懲罰。兩種思維模式的對(duì)比：哪個(gè)更利于孩子成長(zhǎng)如何用“表?yè)P(yáng)”培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維如何獲得成長(zhǎng)型思維：成長(zhǎng)三角形訓(xùn)練法第四章成長(zhǎng)型思維：學(xué)習(xí)動(dòng)力持續(xù)的保證第五章如何用獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力興趣的原點(diǎn)是新奇。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的方法與注意事項(xiàng)代幣法：完成批量行為的獎(jiǎng)勵(lì)超級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)并不是激發(fā)動(dòng)力的最佳選擇猶太人的獎(jiǎng)勵(lì)方案：觀察學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)的終點(diǎn)：無(wú)須獎(jiǎng)勵(lì)12345第五章如何用獎(jiǎng)勵(lì)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力第六章為什么大家一起學(xué)更快樂(lè)這份新奇，在開始階段，等于神秘；在中間階段，等于稀缺；在保持的階段，等于成就。難忘的學(xué)習(xí)小組：組團(tuán)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣如何鑒別促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力的團(tuán)體可以利用的三種團(tuán)體動(dòng)力第六章為什么大家一起學(xué)更快樂(lè)第七章學(xué)習(xí)風(fēng)格：找到孩子的動(dòng)力特點(diǎn)1.找到興趣點(diǎn)；2.掌握滿足興趣的節(jié)奏；3.制造“障礙”和小小的挑戰(zhàn)；4.高頻反饋而非評(píng)價(jià)；5.變換學(xué)習(xí)方式，度過(guò)瓶頸期。什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格VARK學(xué)習(xí)風(fēng)格理論認(rèn)知風(fēng)格對(duì)學(xué)習(xí)的影響學(xué)習(xí)風(fēng)格對(duì)于提升學(xué)習(xí)動(dòng)力的啟示第七章學(xué)習(xí)風(fēng)格：找到孩子的動(dòng)力特點(diǎn)第八章自主學(xué)習(xí)：父母應(yīng)該扮演什么角色因此，我們面對(duì)孩子暫時(shí)不喜愛(ài)某學(xué)科的最好辦法，絕不是強(qiáng)迫、威脅或者絮絮叨叨地勸說(shuō)，而是想辦法展現(xiàn)這個(gè)學(xué)科當(dāng)中最有故事性、最有趣味性的部分。做一名園丁，而不是木匠園丁型教練的六大核心