2021蘇教版小學(xué)科學(xué)四年上冊《常見的巖石》說課稿(含反思)

小學(xué)科學(xué)四年級上冊《常見的巖石》說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是蘇教版四年級上冊第五單元《巖石與礦物》的《常見的巖石》。下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思這八個方面展開說課。懇請大家批評指正。一、說教材本課是四年級學(xué)生認識地球上《巖石與礦物》單元的第一課，旨在指導(dǎo)學(xué)生準確識別、細致描述四種常見巖石的主要特征，初步了解巖石這種分布廣泛、組成地殼的物質(zhì)。巖石豐富多樣的特征，能極大地吸引四年級學(xué)生的研究興趣。本課教學(xué)內(nèi)容包括四個活動;活動一，交流巖石的分布∶借助兩個問題和六幅圖片調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，認識到巖石分布廣泛，組成地球的外殼?；顒佣^察常見巖石標本∶重在指導(dǎo)學(xué)生用多種工具和方法，認識到不同的巖石具有不同的特征?；顒尤剿餍杂螒?說特征，辨巖石"∶是前一個學(xué)習(xí)活動的自然延伸，學(xué)生仿照示例選擇描述某種巖石的幾個特征，讓聽者從中辨認，深化對巖石獨特特征的認識?；顒铀摹貌杉椭谱鲙r石標本，這是一個拓展活動，通過教會學(xué)生采集和制作巖石標本的步驟和方法，鼓勵學(xué)生走進自然、采集巖石，嘗試應(yīng)用所學(xué)知識辨認自然界的巖石。二、學(xué)情分析1.學(xué)生對曾經(jīng)看到過的的小石頭、假山等有表象記憶，對干被泥沙、海水等覆蓋著的巖石基本不知曉，因此需要通過視頻、圖片拓展學(xué)生的認知。2.學(xué)生對觀察的巖石標本都有很強的研究興趣，但對于"滴水"、"敲擊"、"判斷顆粒"這幾個研究方法，基本都沒有接觸過，因此可通過視頻、討論來學(xué)習(xí)運用多種方法觀察，通過教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)準確記錄特征。三、說教學(xué)目標1．誘發(fā)學(xué)生對巖石的原有認識，建立巖石的初步概念；巖石是各種各樣的，在顏色、花紋、軟硬、輕重、顆粒大小、手感等方面有各自的特點。2．學(xué)生利用感官的觀察和借助工具的觀察獲得巖石構(gòu)造的感性知識。3．根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類。4．能夠采集并會制作巖石標本。四、說教學(xué)重難點重點：通過對巖石的觀察，知道巖石的特征并能用語言描述巖石。難點：1．根據(jù)巖石的特征鑒別巖石的種類，會辨認四種常見的巖石。能夠采集并制作巖石標本。五、說教學(xué)法下面，為了講清重點、難點，使學(xué)生能達到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊夯诒竟?jié)課的特點：我采用由淺入深，由簡單到復(fù)雜，由已知到未知，循序漸進的順序，重點運用探究式、互動式的方法去教學(xué)，逐步使學(xué)生學(xué)會掌握概念的一個系統(tǒng)模式。

1、其中探究式教學(xué)法，首先是根據(jù)目標去創(chuàng)設(shè)疑問，再引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗，操作實驗，并且在實驗的過程中去思考，去引出新概念，最后歸納總結(jié)。設(shè)疑—觀察（實驗）—思考—總結(jié)—應(yīng)用。2、而互動式教學(xué)法體現(xiàn)在整節(jié)課堂中，例如在教師的講解過程中，有學(xué)生的猜想、討論和回答，在學(xué)生的實驗過程中有教師的指導(dǎo)、答疑等。師生之間不停地進行“信息”交流，會使課堂氣氛變得活躍，有助于學(xué)生注意力的集中和學(xué)習(xí)積極性的提高，也有助于教師及時得到反饋，改進教學(xué)方法。3、本節(jié)課還采用了復(fù)習(xí)、歸納、閱讀、講解、討論相結(jié)合的教學(xué)方法，對學(xué)生進行多種能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì)。（理論性的知識：聯(lián)系實際→進行思考→實驗探究→分析討論→得出結(jié)論→聯(lián)系實際→發(fā)揮想象→提高興趣。）我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而在教學(xué)中要特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。我們知道學(xué)生學(xué)習(xí)的過程實際上就是學(xué)生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學(xué)習(xí)能力的過程，因此，我覺得在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，應(yīng)盡量避免單純地、直露地向?qū)W生灌輸某種學(xué)習(xí)方法。而在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要滲透以下幾個方面的學(xué)法指導(dǎo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會通過實驗、觀察獲取相關(guān)知識，并得出科學(xué)結(jié)論的探究式學(xué)習(xí)方法。2、指導(dǎo)學(xué)生以實際生活的經(jīng)驗和對教材的閱讀，從中歸納出，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的方法。3、利用學(xué)生分組實驗和小組討論，使學(xué)生在溝通中創(chuàng)新，在交流中發(fā)展，最大程度的發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。

六、說教學(xué)過程我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、趣味導(dǎo)入，引入新課1．師：同學(xué)們，這個是什么，你們認識嗎？（老師出示一塊巖石）。2．師：很顯然大家都知道這是一塊石頭，用更加科學(xué)的語言，我們可以把這塊石頭叫做巖石，那今天同學(xué)們就和老師一起走進美麗的大自然，欣賞更多的巖石吧！環(huán)節(jié)二、學(xué)習(xí)新課，研究巖石（一）認識常見的巖石1．師：你在哪些地方見過巖石？它們是什么樣的呢？生：海邊、大山旁、湖底的山石……2．師：同學(xué)們說的真好，真是見多識廣，那我們再一起來看一看哪些地方還有巖石吧？師生：湖底的珊瑚、沙漠中的巖石、河邊的小石子、高山上的巖石……（出示幻燈片）。3．師：這些地方的巖石不僅漂亮而且形狀也各種各樣呢。有大的、小的；紅的、綠的、藍的；長的、圓的…4．師：其實，巖石組成地球的外殼。一些巖石裸露在地表，更多的巖石被水或泥沙、土壤覆蓋著。（二）觀察巖石1．師：巖石分布廣泛，生活中也是處處可見，大家用什么方法來觀察這些巖石呢？生：眼睛看、手摸、鼻子聞……2．接下來，我們和這些巖石來一個“親密接觸”吧，組長領(lǐng)取待觀察的巖石和相應(yīng)的工具。（5-6人一個小組，每個小組先分一塊相同種類的巖石——花崗巖，利用相應(yīng)的工具進行觀察研究。）3．師：我們利用2分鐘時間觀察這塊石頭，再用3分鐘時間組內(nèi)同學(xué)相互交流討論，比一比哪個小組能想到更多觀察巖石的方法。4．師：時間到，請同學(xué)們分享一下你打算用怎樣的方法來研究這塊石頭呢！師生交流反饋。5．教師引導(dǎo)并板書：a．師：用眼睛可以觀察巖石的什么？（生：顏色、形狀、條紋或花紋、斑點、顆粒大小等）師：我們可以選用粗粒的白砂紙（或無釉瓷磚），用巖石標本在上面用力劃線，辨別出劃痕顏色。描述劃痕顏色比用眼睛看巖石顏色更準確。（如：花崗巖有肉紅色、白色、黑色；顆粒較大、粗糙；劃痕顏色為肉紅色。）b．師：用手怎樣觀察？（摸）師：用手摸可以感覺到巖石的什么？（生1：光滑粗糙程度；生2：我們還可以掂一掂，來比較巖石是輕還是重。）c．用鼻子聞氣味？怎么聞？（生：靠近點、磨擦、輕輕敲打后再聞……）d．借助其他工具進行觀察。生：一只手捏住巖石，一只手拿著小錘子，敲擊沒打磨過的面，或者用相同的兩塊巖石對敲。每次的力度要差不多。聽一聽巖石發(fā)出的聲音有什么特點。(聲音)（如：花崗巖聲音稍清脆。）e．斷了面的巖石，我們能夠準確地觀察到巖石有沒有氣孔、條紋、層理和生物痕跡。（如：花崗巖無氣孔無條紋、無生物痕跡。）f．我們可以在巖石斷面較平的地方，分別滴1-2滴清水，觀察吸水性。（如：花崗巖不吸水。）師生小結(jié)：用眼睛看形狀、顏色、花紋、顆粒大小；手感覺粗糙程度、重量；用鼻子聞氣味；借助外部工具觀察巖石的吸水性、聲音的響亮程度、層理、劃痕、生物痕跡……6．小組實驗：學(xué)生領(lǐng)取實驗材料，分組觀察各類巖石并且完成巖石表面特征的表格。（材料包括：材質(zhì)、顏色、大小不同的巖石、相應(yīng)工具等）7．觀察實驗結(jié)束后，師生再一起總結(jié)，描述各類巖石的特點。如：巖石的構(gòu)造——層理、氣孔、斑點、條紋、吸水性、生物痕跡、顆粒大小……表面特征花崗巖大理巖砂巖石灰?guī)r斷口顏色顆粒粗細劃痕顏色敲擊聲音吸水性氣孔、條紋動植物劃痕8．師：巖石的種類這么多，有沒有一些獨特的性質(zhì)呢？比如：大理巖、石灰?guī)r怎樣與其他的巖石區(qū)分呢？接下來，老師給大家表演一個小魔術(shù)吧！把一種神奇的液體（醋酸）分別滴在大理巖和石灰?guī)r上，會有怎樣的現(xiàn)象呢？學(xué)生仔細觀察：會有氣泡冒出。（鹽酸的酸性過強，所以使用醋酸進行實驗）9．師解釋：其實，這種神奇的液體叫做醋酸，它是一種酸性液體，可以和大理石、石灰?guī)r這種呈堿性的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。這是一個有趣的化學(xué)反應(yīng)，可以在各種巖石中快速找出大理巖和石灰?guī)r喲！【這里利用酸辨別巖石的實驗，教材上并沒有講到，我覺得比較有趣，所以打算做一個演示實驗，老師不建議用酸，是因為酸比較危險的嗎，請問這里有沒有必要講這個特點呢？】10．師生共同總結(jié)出常見巖石的特征和鑒別巖石的方法。（三）描述巖石1．師：掌握了各種巖石的表面特征，大家能不能用自己的語言描述這些巖石的特點呢？2．舉例描述花崗巖的特征。分別從顏色、顆粒大小、氣孔、吸水性等方面進行描述。（比如：花崗巖：分布比較廣泛，表面呈花斑狀，由黑、白、肉紅等顏色或無色透明的顆粒組成；顆粒較粗，粗糙，質(zhì)地堅硬，聲音清脆；劃痕為肉紅色；不吸水；無氣孔無條紋。大理巖：灰色，有亮點；顆粒中等，比較粗糙；聲音稍清脆；劃痕為灰色；不吸水；無氣孔無條紋；遇醋酸冒泡。砂巖：有土黃、白等顏色，看起來像許多粗細差不多的沙子黏合在一起；顆粒粗糙；聲音稍渾濁；劃痕為黃色；吸水；有氣孔有層次，常有動植物痕跡。石灰?guī)r：青灰色、灰色或白色；顆粒較細，光滑，較硬；聲音稍清脆；劃痕為灰白色；吸水；無氣孔有條紋，常有動植物痕跡，遇酸冒泡。）3．學(xué)生舉一反三描述其他種類的巖石。4．小游戲：為了使學(xué)生真正的了解各類巖石，老師隨機拿出一塊巖石，請學(xué)生分辨，并說一說是根據(jù)什么特點知曉它的名字的？（四）制作巖石標本1．師：學(xué)習(xí)了這么多關(guān)于巖石的知識，大家來動手來做一塊巖石標本吧？我們可要耐心、細心呢，也要注意安全呀！2．學(xué)生分組討論怎樣制作巖石標本。3．師引導(dǎo)學(xué)生從搜集→清理→判斷→裝盒→貼標簽這個過程來來進行制作。環(huán)節(jié)三：小結(jié)拓展1．小結(jié)：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲呢？請同學(xué)們來分享一下吧！2．拓展：a．根據(jù)自己的興趣愛好和生活環(huán)境特點，試著收集和制作更多種類巖石礦物標本，課下收集巖石一定要注意安全哦。b．根據(jù)自己所學(xué)的知識，做一張關(guān)于巖石的手抄報吧，寫一寫你認識的巖石是怎樣的。七、板書設(shè)計：

一個好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。16．常見的巖石花崗巖巖石大理巖巖石砂巖石灰?guī)r八、教學(xué)反思：利用學(xué)生熟悉的石頭，引起學(xué)生的關(guān)注，再利用圖片的導(dǎo)入方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，回憶生活中常見的巖石。通過認識石頭，說說生活中常見的石頭，在哪些地方見過這些石頭，引導(dǎo)學(xué)生認識到巖石到處都有，分布廣泛，初步了解這些石頭的特點。老師引導(dǎo)學(xué)生思考從哪些方面觀察巖石，通過對某一塊巖石的詳細講解，學(xué)