一年級數(shù)學上冊評測方案

一年級數(shù)學上冊評測方案學業(yè)評論方案一、指導思想義務(wù)教育《數(shù)學課程標準》明確指出，評論既要關(guān)注學生學習的結(jié)果，也要關(guān)注學習的過程；既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中表現(xiàn)出來的感情與態(tài)度，我們秉著學?！白屔腋３砷L”的辦學理念，依照數(shù)學課程標準從小學數(shù)學學業(yè)水平評論的基礎(chǔ)性、全面性和科學性出發(fā)，關(guān)注孩子的學習過程和學習體驗，關(guān)注孩子優(yōu)異學習習慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子學數(shù)學用數(shù)學的意識和著手操作的能力，關(guān)注孩子的個性化學習.經(jīng)過評論，讓孩子對數(shù)學的好感日新月異，獲取成功的體驗，以評促學，以評促教，實現(xiàn)師生的共同發(fā)展.二、評論原則本學期學業(yè)評論方案將按照腳踏實地、公正公正原則、鼓舞性原則、發(fā)展性、科學性和靈巧性相聯(lián)合的原則、形成性與過程性相聯(lián)合的原則.從學生學習習慣；學生基本知識、基礎(chǔ)技術(shù)；學生數(shù)學實踐應用三個大方面下手，聯(lián)合定性和定量評論從習慣養(yǎng)成我最棒、作業(yè)達成賽一賽、我是整理小好手、基礎(chǔ)知識掌握牢、我是口算小達人、巧手拼搭我內(nèi)行、我是小小數(shù)學家等七個小方面，對學生進行綜合評論.主要采納學生筆試、展現(xiàn)報告等評論方法，調(diào)換學生參加評論的踴躍性，促使學生個性發(fā)展、創(chuàng)建力發(fā)展，個別項目引入自評、伙伴評、家長評、教師評，從多角度對學生進行全面評論.考慮學生年紀小，家長不專業(yè)，不可以精準地區(qū)分等級評論，因此自評、組內(nèi)互評、家長評、筆試以及教師觀察的項目區(qū)分為相應的星級，綜合評論分為優(yōu)、良、合格3個等級，體現(xiàn)方式是星級評論，共計50顆星.詳細評論方案設(shè)計以下：三、評論過程評論從學生學習習慣；學生基本知識、基礎(chǔ)技術(shù)；學生數(shù)學實踐應用三個大方面下手，詳細從七小塊進行評論，合計50顆星：①“習慣養(yǎng)成我最棒”9顆星.②“作業(yè)達成賽一賽”10顆星.③“基礎(chǔ)知識掌握牢”10顆星.④“我是口算小達人”5顆星.⑤“我是整理小好手”、“巧手拼搭我內(nèi)行”共6顆星.⑥“我是小小數(shù)學家”3顆星.⑦綜合測試卷7顆星.（一）習慣養(yǎng)成我最棒（共9顆星）1/8評論內(nèi)容：學習習慣與學習態(tài)度評論方法：采納學生自評、教師評論、家長評論相聯(lián)合的方式進行.評論工具：定性評論（見評論表1、評論表2）“習慣養(yǎng)成我最棒”評論表1班級：姓名：評論項評論標準評論等級教師目優(yōu)☆☆☆良☆☆合格☆自評評論課前準備實時，學1.能做好課前準備，1.在老師的提示下具擺放齊整.2.坐姿學具擺放基本整能做好課前準備，擺正直，仔細聽講，不齊.2.坐姿正直，不做放學具.2.坐姿有時做小動作，講話積小動作，踴躍舉手發(fā)不正直，有時做小動極.3.在著手操作學言.3.會獨立思慮，自作，極少舉手發(fā)習慣養(yǎng)具和做練習時，動作己達成作業(yè).4.愿意言.3.在老師的敦促成我能快速，不拖沓.4.踴躍參加小組合作溝通，下達成作業(yè).行參加小組合作溝通，著手實踐.著手實踐.5.擅長發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，敢于懷疑，把自己的思慮過程及想法與伙伴溝通.“習慣養(yǎng)成我最棒”評論表2評論項評論標準評論等級目優(yōu)☆☆☆良☆☆合格☆家長評論2/81.每日放學后能準時1.準時達成有關(guān)作1.在家長的敦促下獨立達成有關(guān)作業(yè).2.能合理安排自達成有關(guān)作業(yè).2.在業(yè).2.能合理安排自己的學習時間.3.寫家長的提示下安排己的學習時間.3.寫作業(yè)注意力集中，有自己的學習時間.3.習慣養(yǎng)作業(yè)注意力集中，不時東張西望.4.大部寫作業(yè)注意力不集成我能東張西望.4.能主動分時間能主動整理房中，喜愛東張西行整理房間、整理書間、整理書包.望.4.在家長的幫助包.5.能運用所學的提示下整理房間、整數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)和解理書包.決一些生活中的數(shù)學問題.綜合評論星數(shù)及等級：（）顆星綜合評論標準：優(yōu)：8顆星以上；良：6--7顆星；合格：6顆星以下（二）作業(yè)達成賽一賽（共10顆星）評論內(nèi)容：講堂上學習的知識和內(nèi)容.（參照《小學數(shù)學練習冊》）2.評論方法：作業(yè)展評.《小學數(shù)學練習冊》所有達成后，組織學生利用一節(jié)課的時間進行.評論工具：定量評論+定性評論評論標準：依據(jù)老師平常每次作業(yè)達成的狀況、校正的狀況、實踐作業(yè)參加狀況的記錄與評論分為優(yōu)、良和合格.作業(yè)全對、書寫規(guī)范、整齊的初次批閱為“優(yōu)”，不然為“良”，學生校正正確后二次批閱為“優(yōu)”，作業(yè)批閱等級20次及以上為“優(yōu)”的可得10顆星，綜合評論等級為“優(yōu)”，作業(yè)批閱等級15次—19次為“優(yōu)”的可得8顆星，綜合評論等級為“良”，作業(yè)批閱等級15次以下為“優(yōu)”的可得6顆星，綜合評論等級為“合格”.（三）基礎(chǔ)知識掌握牢（共10顆星）評論內(nèi)容：依據(jù)“知識和學習水平評論參照表所示的基礎(chǔ)與應用性知識”3/8評論方法：學期結(jié)束，讓學生把本期所有10份單元卷裝訂成冊帶到學校，利用一節(jié)課時間展評.評論工具：定量評論評論標準：7張以上卷子達90分以上的且沒有不及格的可得10顆星，綜合評論等級為“優(yōu)”；至6張卷子達90分且沒有不及格可得8顆星，綜合評論等級為“良”；6張以下卷子達90分且沒有不及格可得6顆星，綜合評論等級為“合格”如.學生對某一單元測試成績不滿意，可申請進行二次測試，只到學生滿意為止.（四）我是口算小達人（共5顆星）評論內(nèi)容：《10之內(nèi)加減法》及《20之內(nèi)進位加法》（依據(jù)“知識和學習水平評論參照表所示的口算及計算技術(shù)要求”）評論方法：制作口算卡，給孩子1分鐘的時間算題，邀請10位家長參加評論，一人抽卡片，一人計時，判斷正誤，給出最后測評等級.評論工具：定量評論評論標準：口算速度快，孩子一分鐘達成8道或8道以上口算題，得5顆星，評論等級為“優(yōu)”；孩子一分鐘達成5道或5道以上口算題，得3顆星，評論等級為“良”；孩子一分鐘達成5道以下口算題，得2顆星，評論等級為“合格”.（五）學生實踐活動和綜合測評（共16顆星）學生實踐活動和綜合測評分為四個方面：分類整理；物體拼搭、數(shù)學日志、綜合測評.這部分內(nèi)容采納定性評論和定量評論相聯(lián)合來觀察學生著手操作和應用數(shù)學解決問題的能力.我是整理小好手、巧手拼搭我內(nèi)行（共6顆星）（1）評論內(nèi)容：（依據(jù)“知識和學習水平評論參照表”所示的應用實踐性知識）我是整理小好手：學生用分類的方法整理房間、書包的能力.4/8巧手拼搭我內(nèi)行：用長方體、正方體、圓柱、球這四類立體圖形進行創(chuàng)意拼擺，創(chuàng)建出自己喜愛的作品，感知長方體、正方體、圓柱、球的基本特點.能用“上、下、左、右、前、后”完好表述拼擺過程中各個立體圖形的地點次序，領(lǐng)會上下、左右、前后的地點關(guān)系.（2）評論方法：學生實踐活動、展現(xiàn)報告.讓學生把本期已做過實踐活動《整理書包（或房間）》、《拼搭物體》作品帶到學校，在班長進行展評，展評后將作品存入《成長記錄袋》.（3）評論工具：定量評論+定性評論（4）評論標準：能運用學到的知識，作品制作精巧，創(chuàng)意新奇，能正確地描繪著手操作過程的可得6顆星，綜合評論等級為“優(yōu)”；作品制作完好，能比較正確地描繪較著手操作過程的可得5顆星，綜合評論等級為“良”；作品和描繪成效都一般的可得4顆星，綜合評論等級為“合格”學.生10人一組，評出組內(nèi)優(yōu)、良、合格三個等級的同學名單.我是小小數(shù)學家（共3顆星）（1）評論內(nèi)容：從生活中發(fā)現(xiàn)，能夠用所學數(shù)學知識解決的問題，并試試解決問題的能力.（依據(jù)“知識和學習水平評論參照表”所示的應用實踐性知識）（2）評論方法：展現(xiàn)報告.學生能夠在平常從校園、公園、商場、游玩場等找到的與數(shù)學有關(guān)系的信息，經(jīng)過自己思慮，提出數(shù)學識題，用“拼音+文字+圖畫”的數(shù)學日志形式，記錄提出的問題和解決數(shù)學識題的過程和感覺.學生作品達成后，讓孩子把作品帶到學校，教師批閱后在班長進行展評，展評后將作品存入《成長記錄袋》.（3）評論工具：定性評論（4）評論標準：問題提出視角新奇，能突出學數(shù)學用數(shù)學的價值，語言完好，會正確解答的可得3顆星，綜合評論等級為“優(yōu)”；能正確提出問題并解答的可得2顆星，綜合評價等級為“良”；會提出問題，但語言表達不完好，且解決問題方法錯誤的可得1顆星，綜合評論等級為“合格”.5/8綜合測評卷（共7顆星）（1）評論內(nèi)容：依據(jù)知識和學習水平評論參照表（綜合拓展類知識）（2）評論方式：發(fā)放答題卡，要修業(yè)生20分鐘達成.（3）評論工具：定量評論（4）評論標準：共有兩關(guān)，每闖過一關(guān)即可獲取3顆星，卷面整齊加1顆星，共7顆星.四、綜合評論說明：各項總得星數(shù)45顆以上為“優(yōu)異”，35顆以上為“優(yōu)異”，25顆以上為“合格”.五、學生學科修養(yǎng)體現(xiàn)方式（見下表）這些查核內(nèi)容牢牢環(huán)繞課程標準和“學科課程學習內(nèi)容和認知水平評論參照”，聯(lián)合學生的學習和發(fā)展實質(zhì)，堅持等級制評論原則，堅持激勵每一個學生連續(xù)學習和發(fā)展的原則，從過程性評論、活動性評論、終結(jié)性評論的主要內(nèi)容、體現(xiàn)方式、操作流程、策略方法和日程安排（考試時間就詳細而定）來組織評論活動，進而形成了以上的突出課程核心內(nèi)容和學科思想方法的、鑒于教課評一致的、便于操作的學業(yè)質(zhì)量評論方案.一年級上冊數(shù)班級：評論項目星數(shù)習慣養(yǎng)成我最棒☆☆☆☆☆☆☆☆☆作業(yè)達成賽一賽☆☆☆☆☆基礎(chǔ)知識掌握牢☆我是口算小達人☆☆☆☆☆整理、拼搭我在☆☆☆☆☆行我是小小數(shù)學家☆☆☆6/8綜合測試☆☆☆☆☆學業(yè)水平綜合評價六、班級（年級）學業(yè)質(zhì)量剖析依照“教、學、評”一致的原則，采納定量剖析和定性剖析相