九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)同步習(xí)題

緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過具體事例，體會化學(xué)與人類進(jìn)步以及社會發(fā)展的密切關(guān)系，感受并贊賞化學(xué)對

改善個人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用，認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。

2.增強(qiáng)對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，關(guān)注與化學(xué)有關(guān)的社會問題，

初步形成主動參與的意識，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和情感。

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.你認(rèn)為我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)化學(xué)？學(xué)習(xí)化學(xué)有什么用？

化學(xué)在保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要的作用，例如：

①利用化學(xué)生產(chǎn)和,以增加糧食的產(chǎn)量.

②利用化學(xué)合成，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康。

③利用化學(xué)開發(fā)和,以改善人類的生存條件。

④利用化學(xué)綜合應(yīng)用和,以使人類生活得更加美好。

2.思考：你認(rèn)為什么是化學(xué)？

化學(xué)是研究物質(zhì)的、結(jié)構(gòu)、以及的自然科學(xué)。

3.你知道化學(xué)在古代、近代、現(xiàn)代和未來的發(fā)展與作用嗎？

化學(xué)最早起源于古代的煉金術(shù)和煉丹術(shù)。

近代，英國科學(xué)家道爾頓和意大利科學(xué)家阿伏加德羅創(chuàng)立的和奠定了近代

化學(xué)的基礎(chǔ)。其主要觀點(diǎn)是：物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子破裂和原子重新排列組合是

化學(xué)變化的基礎(chǔ)。這就是說，在化學(xué)變化中分子可分，而原子不可再分，但可重新組合成新

的分子。這些觀點(diǎn)是認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的基礎(chǔ)。

在1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表在元素周期律的指導(dǎo)

下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律

可循。

未來，化學(xué)將實現(xiàn)綠色化發(fā)展（環(huán)境友好化學(xué)），幫助我們更好的解決健康與環(huán)境、能源

和資源等問題。

【同步訓(xùn)練】

1.請你判斷下列說法是否正確，正確的劃J,錯誤的劃X。

①化學(xué)物質(zhì)都是有毒的，對人體有危害的。（）

②天然食物中不含任何化學(xué)成分。（）

③只有實驗室里的瓶瓶罐罐中裝的物質(zhì)才是化學(xué)研究的對象。（）

④從我們居住的地球到人類自身，無一不是化學(xué)研究的對象。（）

⑤化學(xué)所說的“物質(zhì)”,包括所有我們看得至k摸的著和看不至k摸不著的具體物質(zhì)。（）

⑥化學(xué)給環(huán)境帶來污染，給人類帶來災(zāi)難，我們要遠(yuǎn)離化學(xué)和化學(xué)物品。（）

⑦人類研究化學(xué)的目的在于認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)，更好的利用物質(zhì)為人類造福；或者制造出

更好的物質(zhì)為人類造福。（）

2.下列選項不屬于化學(xué)這門自然科學(xué)研究范疇的是（）

A.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)B.物質(zhì)的性質(zhì)與變化

C.物質(zhì)的運(yùn)動與狀態(tài)D.物質(zhì)的用途與制取

3.自從化學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科之后，化學(xué)家們已創(chuàng)造出了許多自然界中不存在的新物質(zhì)。

下列各組物質(zhì)中，通過化學(xué)方法制造出來的一組是（）

A.空氣和水B.煤和石油C.陶瓷和塑料D.大理石和天然氣

4.我國是文明古國，古代有許多值得驕傲的發(fā)明創(chuàng)造。如①火藥的制造②瓷器的燒制③指

南針的發(fā)明④濕法冶金⑤青銅器的鑄造⑥釀酒⑦印刷術(shù)。其中屬于化學(xué)變化的是

（填序號即可）

5.近代化學(xué)關(guān)于認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及其本質(zhì)的觀點(diǎn)中，不正確的是（）

A.物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的

B.分子破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)

C.化學(xué)變化中，分子和原子都不可破裂再分

D.化學(xué)變化中，分子可破裂，原子不可破裂

6.請你從課本中找出三條與生活相關(guān)的實例，說明我們的生活離不開化學(xué)產(chǎn)品和化學(xué)變化。

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識化學(xué)變化與物理變化、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。

2.體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)識客觀世界的重要途徑，可以通過實驗、

觀察等多種手段獲取事實和證據(jù)，并體驗到探究實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和重要手段。

3.能識別常見的化學(xué)儀器，能規(guī)范的進(jìn)行藥品的取用、加熱等基本的實驗操作。

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

思考：你知道如何區(qū)分物理變化和化學(xué)變化、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)嗎？試舉例說明。

變化體現(xiàn)ft*

物理變化:物理性質(zhì)

物質(zhì)＜例如::例如

,物質(zhì)

變化

性質(zhì)

化學(xué)變化，；化學(xué)性質(zhì)

例如:：例如

性質(zhì)決定變化

【同步訓(xùn)練】

1.化學(xué)變化的特征是（）

A.發(fā)光放熱B.有氣體放出C.有顏色變化D.有新物質(zhì)生成

2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.食鹽易溶于水B.鐵的熔、沸點(diǎn)高C.氧氣供給呼吸D.金剛石的硬度大

3.課本中有一幅彩圖，內(nèi)容是一只小貓安詳?shù)刈诟邷鼗鹧婕訜岬钠桨迳?。制作此平板?/p>

高分子材料必須具備的性質(zhì)是（）

A.導(dǎo)電B.絕熱C.透氣D.透水

4.下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（填序號）①河水干涸②汽車爆胎③食物腐敗④冰

雪融化⑤山洪暴發(fā)⑥鋼鐵生銹⑦礦石粉碎⑧森林著火。此外，你還能舉出哪些例子？（各

寫三個）

物理變化：O

化學(xué)變化：O

5.化學(xué)變化（反應(yīng)）的基本特征是。通常表現(xiàn)為、、等；

此外還伴隨著的變化，通常表現(xiàn)為、、等。

【能力拓展】

I.下列詩句中描述的變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.千里冰封，萬里雪飄。B.野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

C.只耍功夫深，鐵杵磨成針。D.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

2.閱讀短文回答問題：

我們在家中炒菜做飯時經(jīng)常要打開排風(fēng)扇，保證空氣流通，避免因煤氣燃燒不充分

造成中毒事件。煤氣的主要成分是一氧化碳。一氧化碳是一種無色無味的氣體，密度近

似等于空氣，不易被人察覺，難溶于水，它能夠燃燒，燃燒時放出大量的熱，火焰呈藍(lán)

色，燃燒后生成二氧化碳。

根據(jù)以上內(nèi)容歸納一氧化碳的物理性質(zhì);

有化學(xué)性質(zhì)有;發(fā)生的化學(xué)變化是?

3.認(rèn)真觀察廚房中的各種調(diào)味品，盡量多地寫出水和白糖所具有的物理性質(zhì)。（可查閱相關(guān)

數(shù)據(jù)）

水：O

白糖:。

課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)

一、對蠟燭及其燃燒的探究

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑，通過實驗及對實驗現(xiàn)象的、和

等，可以發(fā)現(xiàn)和驗證,學(xué)習(xí)的方法并獲得o

2.你是一個善于觀察的人嗎？你知道科學(xué)觀察事物的方法嗎？

觀察和描述分為三個階段，即變化前、變化時和變化后。注重觀察物質(zhì)的、

物質(zhì)的、關(guān)注物質(zhì)的及其。

【同步訓(xùn)練】

1.下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯誤的是（）

A.石蠟是無色、無味且硬度較大的固體

B.石蠟難溶于水且密度比水小

C.石蠟受熱易熔化成蠟油

D.石蠟具有可燃性，燃燒時放熱并生成二氧化碳和水

2.請你根據(jù)下列三副圖所給的信息，完成表格內(nèi)的內(nèi)容。

外

陽

內(nèi)

焰

心

焰

圖①③

s<

實驗?zāi)康膶嶒灢僮鲗嶒灛F(xiàn)象

圖①把小木條放在火焰中

圖②火焰上方罩涂有澄清石灰水的燒杯

圖③點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時的白煙

3.石蠟在空氣中燃燒時，產(chǎn)生火焰。其火焰分為層，由內(nèi)到外分別是、

和。其中溫度最高的是,原因是:溫度最低的

是。若將干冷的小燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有，這說明蠟

燭燃燒后有生成；片?亥U，取下燒杯，馬上向其中倒入澄清的石灰水，振蕩，觀察

到,這說明蠟燭在燃燒后還有氣體的生成。

此化學(xué)變化過程可以用文字表達(dá)式簡捷的表示為+—+?

二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

體會實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方法。探究過程包括以下幾個

重點(diǎn)環(huán)節(jié)（結(jié)合本課教材，完成下列內(nèi)容）

思考：你知道我們呼出的氣體和吸入的空氣比，有什么不同嗎？

1.提出問題：____________________________________________________________________________

2.查閱資料：

①氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，且木條燃燒越旺，說明氣體中

②二氧化碳可以使澄清石灰水變白色混濁，且白色混濁越多，說明氣體中.

③二氧化碳可以使燃著的木條。

3.實驗步驟（方法與操作）

4.記錄現(xiàn)象（表達(dá)與交流）

5.分析、結(jié)論（解釋、歸納與結(jié)論）

實驗步驟實驗現(xiàn)象分析結(jié)論

用排水的方法收集呼出的氣水中有______冒出，集氣瓶中說明呼出的氣體______于

1體。的水面逐漸—水。（填“易溶”或“不易

溶”）

分別向盛有空氣和呼出氣體空氣：瓶中_說明空氣中二氧化碳的含量

2的集氣瓶中倒入少量的澄清呼出氣體：瓶中______。比呼出氣體中的一

石灰水，振蕩。

分別向盛有空氣和呼出氣體空氣：瓶中______。說明空氣中氧氣的含量比呼

3

的集氣瓶伸入燃著的小木條。呼出氣體：瓶中______。出氣體中的—

向原空氣中的干冷玻璃片哈空氣中：玻璃片______。說明空氣中水蒸氣的含量比

4

一口氣。呼出氣體：玻璃片______o呼出氣體中的—

【同步訓(xùn)練】

1.常用于檢驗二氧化碳?xì)怏w的物質(zhì)是（）

A.水B.澄清石灰水C.食鹽水D.糖水

2.將燃著的小木條分別伸入下列氣體中，能使木條熄滅的是（）

①空氣②氧氣③二氧化碳④人呼出的氣體

A.①②B.②③C.③④D.@@

3.人呼出的氣體和吸入的空氣相比較，下列說法中不正確的是（）

A.人呼出的氣體比吸入的空氣，二氧化碳含量高

B.人呼出的氣體比吸入的空氣，水蒸氣含量高

C.人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣含量高

D.人呼出的氣體比吸入的空氣，氧氣含量低

4.在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，震蕩后不能立即使之產(chǎn)生白色混濁的氣體是（）

①空氣②氧氣③蠟燭燃燒后生成的氣體④人呼出的氣體

A.①②B.②③C.③④D.（D?

【能力拓展】

1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你能把下列各組生活中常見的物質(zhì)鑒別出來嗎？寫出你的方法和依

據(jù)。

（1）白糖與食鹽：O

（2）水與白醋：?

（3）鐵絲與銅絲：o

2.小實驗：如何證明紙燃燒后生成的產(chǎn)物是二氧化碳和水?

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

將一張紙點(diǎn)燃，在火焰上方罩一個干冷紙燃燒后產(chǎn)物有水

1

的玻璃杯，觀察

一會兒取下玻璃杯，馬上向其中倒入澄

2

清的石灰水，振蕩，觀察

3.你還能想出生活中有哪些情景說明了空氣中含有水蒸氣？

(例如：從冰箱里拿出的飲料，一會兒瓶的外壁上有一層小水珠。)

課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室

一、藥品的取用

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.你認(rèn)識常用危險化學(xué)品的標(biāo)志嗎？

爆炸品易燃固體劇毒品腐蝕品

2.如何正確的取用化學(xué)藥品？

(1)固體藥品的取用

①固體藥品通常保存在中。用完的藥匙或鑲子要立刻,以備下次使用。

②塊狀、顆粒狀藥品：先把試管,用把藥品放入試管以后，再把

試管地起來，使藥品地到試管的,以免。

③粉末狀藥品：先使試管,把盛有藥品的或小心地送至試管

,然后使試管,以免。

(2)液體藥品的取用

①液體藥品通常保存在中，取用時注意試劑瓶的標(biāo)簽應(yīng)朝向,瓶塞應(yīng)

放在水平桌面上，以免。

②取少量液體藥品時③取一定量液體藥品時④滴加少量液體藥品時

【同步訓(xùn)練】r

1.實驗室里所用的藥品，很多是易燃、易爆、有腐蝕性或有毒性的，為了保證安全，要注

意以下幾點(diǎn)：①不能用手藥品，應(yīng)該用或取用；不要把鼻孔湊在容

器口,應(yīng)該用;更不得藥品的味道。②嚴(yán)格按實驗規(guī)定的用量取藥

品。如果沒有說明用量，應(yīng)該按取用。③實驗剩余的藥品既不能放回,也

不能隨意更不要拿出要放在指定的容器內(nèi)。

2.下列固體藥品取用的操作方法中，錯誤的是()

A.①②B.②③C.③④D.@@

3.下列液體藥品取用的操作方法中，正確的是()

自D

A

4.有關(guān)實驗中的藥品用量未加說明時,下列用量中正確的是()

①液體一般為1—2滴②固體一■般為l—2mg

③固體只要蓋滿試管底部④液體l-2mL

A.①②B.③④C.①③D.②④

5.量取30毫升酒精，最好用()

A.10毫升量筒B.100毫升量筒

C.50毫升量筒和滴管D.100毫升量筒和滴管

6.用量筒量取液體時，如果俯視量筒,則實際取用量比讀出的數(shù)據(jù)()

A.多B.少C.一樣D.無法估計

7.回答下列問題：

(1)怎樣正確的將碳酸鈉粉末裝入試管中？

(2)向量筒中傾倒液體時應(yīng)注意什么？____________________________________________

當(dāng)所取液體快要接近刻度線時，應(yīng)如何操作？

怎樣讀出量筒中液體的體積？

(3)使用膠頭滴管時能不能將滴管伸入容器口？,原因是

(4)向碳酸鈉粉末中滴加稀鹽酸時，有什么現(xiàn)象？

用什么方法證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳？

二、物質(zhì)的加熱

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.正確使用酒精燈的方法

①為什么絕對禁止向燃燒的酒精燈里添加酒精？?

②為什么絕對禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈?。

③為什么用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹？o

2.物質(zhì)加熱時的注意事項

①給液體藥品加熱時，試管口應(yīng)向方，與桌面呈;管口不能對著和

；液體最多不能超過試管容積的；以避免o

②給固體藥品加熱時，試管口應(yīng)，以避免。

3.洗滌儀器

玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是____________________________________________________

【同步訓(xùn)練】

1.下圖中，往酒精燈里添加酒精和存放酒精的方法中都正確的一組是()

A.①④

2.對酒精燈的使用，下列說法正確的是()

A.酒精燈內(nèi)酒精太多易引起火災(zāi)

B.在熄滅酒精燈時，可用燈帽蓋滅，也可用嘴吹滅

C.可向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精

D.為了節(jié)約酒精，一開始就對準(zhǔn)試管中盛藥品的部位加熱

3.給試管里的液體加熱時，液體的體積不得超過試管容積的()

A.1/2B.1/3C.1/4D.2/3

4.酒精燈的燈焰分為、、三部分；部分溫度最高，原因是

,所以應(yīng)用部分進(jìn)行加熱。

5.加熱燒杯里的液體有以下五步，其中正確的操作順序應(yīng)是(用序號表示)

①將燒杯放在石棉網(wǎng)上②放好酒精燈③點(diǎn)燃酒精燈④在鐵架臺上固定好鐵圈⑤將石棉網(wǎng)

放在鐵圈上

6.說出下列錯誤操作可能導(dǎo)致的不良后果

(1)用嘴吹滅燃著的酒精燈。

(2)給試管中液體加熱時，試管口朝向他人。

(3)給試管中固體加熱時，試管口沒有略向下傾斜。

(4)給燒杯中的水加熱時，沒有墊石棉網(wǎng)。

(5)酒精燈內(nèi)的酒精已經(jīng)少于1/4時仍然持續(xù)使用。

【能力拓展】

1.小明在用量筒量取液體時，先俯視倒入量筒20毫升液體，到出一部分后又仰視讀數(shù)為

10毫升，則實際取用的液體體積為()

A.大于10毫升B.小于10毫升C.等于10毫升D.無法估計

2.小青同學(xué)用酒精燈給試管里的液體加熱，實驗后發(fā)現(xiàn)試管破裂，大家?guī)椭治隹赡艿?/p>

原因如下：

甲生：可能是被加熱的液體量太多，超過試管容積的l/3o

乙生：可能是加熱前沒有擦干試管外壁上的水珠。

丙生：可能是加熱時用內(nèi)焰加熱或試管底部觸及燈芯。

丁生：可能是加熱前沒有預(yù)熱，直接用外焰加熱試管里液體。

你認(rèn)為4人中誰分析得有道理？；哪些因素與試管破裂無關(guān)？；

綜上所述，你認(rèn)為造成試管破裂的主要原因是

第二單元我們周圍的空氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知道空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用。

2.能從組成上區(qū)別純凈物和混合物

3.知道氧氣的主要性質(zhì)和用途，認(rèn)識氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。

4.初步學(xué)習(xí)在實驗室制取氧氣。

5.了解在自然界中的氧循環(huán)。

6.會檢驗氧氣。

7.能描述物質(zhì)變化過程中的主要現(xiàn)象。

8.能測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

9.了解典型的大氣污染物的來源及其危害。

10.認(rèn)識緩慢氧化。

11.初步認(rèn)識常見的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)并能解釋與日常生活相關(guān)的一些現(xiàn)象。

12.認(rèn)識催化劑的重要作用

課題1空氣

一、空氣是由什么組成的

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.根據(jù)觀察和生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓χ車臍怏w環(huán)境的認(rèn)識。

2.你了解拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣組成的歷史嗎？他是利用什么原理研究的？

我們也可以用下圖所示裝置簡單測定空氣中氧氣的含量。在該實驗中可以觀察到:

(1)紅磷燃燒時產(chǎn)生放出熱量。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為?

(2)裝置冷卻后打開彈簧夾，可看到現(xiàn)象：,

說明空氣中的被消耗了，且進(jìn)入集氣瓶中水的體積等于

的體積。

3.你認(rèn)為拉瓦錫對空氣組成的結(jié)論是正確的還是不正確的？為什么？因為科學(xué)家們又陸

續(xù)發(fā)現(xiàn)空氣中還有、、氟、猷等稀有氣體及其他一些成分，這也說

明科學(xué)的發(fā)展有的規(guī)

律。

4.現(xiàn)在你了解空氣的組成了嗎？

人們用實驗方法精確地測定了空氣的成分。按體積計算大約是：氮?dú)庹?、氧氣?/p>

、占0.94%、占0.03%、其他氣體和雜質(zhì)0.03%。

5.在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,常常要用到分類的方法。你已經(jīng)接觸到了哪些物質(zhì)，它們在物質(zhì)歸

類上有何不同？

空氣是一種典型的混合物，生活中大多數(shù)物質(zhì)是混合物，如：、等?；旌?/p>

物是由多種純凈物組成的，每一種純凈物都可用專門的化學(xué)符號表示，如表示、

N2表示、CC)2表示P2O5表示等。

【同步訓(xùn)練】

1.空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計算，其含量最多的是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.水蒸氣D.二氧化碳

下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（）

A.礦泉水B.水C.自來水D.海水

下列物質(zhì)中屬于混合物的是（）

A.氧氣B.氮?dú)釩.潔凈的空氣D.五氧化二磷

4.在接受其他化學(xué)家見解的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到空氣是氧氣和氮?dú)獾幕旌衔锏牡谝蝗耸牵ǎ?/p>

A.道爾頓B.阿伏加德羅C.拉瓦錫D.門捷列夫

5.仿拉瓦錫實驗可以分為四步①紅磷熄滅并冷卻②點(diǎn)燃紅磷③立即伸入瓶中并塞緊塞子④

打開彈簧夾。則正確的操作順序是（）

A.①②③④B.④③②①C.④②③①D.②③①④

6.拉瓦錫為了研究空氣的成分，曾把汞和空氣放在密閉容器中加熱，得到了紅色粉末氧化

汞；又把這種紅色粉末放在另一個容器里加強(qiáng)熱，得到汞和氧氣。寫出上述兩個反應(yīng)的

文字表達(dá)式:,?

7.對仿拉瓦錫實驗的進(jìn)一步分析：

⑴我們已經(jīng)知道空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%,是大于1/5的，但在我們所做的實驗中，

為什么進(jìn)入集氣瓶中的水的體積往往小于1/5?

⑵①實驗結(jié)束以后的集氣瓶里只有水嗎？②紅磷的熄滅，能顯示出剩余氣體的什么性

質(zhì)？設(shè)計一個實驗證明你的猜想。③仔細(xì)觀察分析,你還能得出剩余氣體的哪些性質(zhì)？

二、空氣是一種寶貴的資源

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

想想看，為什么說空氣是一種寶貴的資源？

氧氣、氮?dú)狻⑾∮袣怏w等在人類的醫(yī)療衛(wèi)生、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航天等方面有著哪些廣泛的

應(yīng)用？

【同步訓(xùn)練】

1.用線段分別將氧氣、氮?dú)?、稀有氣體與它們的用途、性質(zhì)連接起來。

制造低溫環(huán)境

支持燃燒氧氣供給呼吸

化學(xué)性質(zhì)不活潑氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣

無色無氣味氣體稀有氣體合成氮肥

制各種顏色的霓虹燈

2.下列關(guān)于稀有氣體的敘述中，錯誤的是（）

A.空氣中稀有氣體含量雖少，但卻包含了氨、鼠、鼠、氟、伍等多種氣體

B.因為稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很不活潑，所以不能與其它任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C.稀有氣體不僅可作保護(hù)氣，而且在激光、醫(yī)療等方面也有重要作用

D.稀有氣體充入燈泡內(nèi)，不僅能使燈泡經(jīng)久耐用，而且還能發(fā)出不同顏色的光

3.潛水員在水下呼吸用的氣體是人造空氣，它是由下列氣體中的兩種按一定比例混合而成

的，其中一種為稀有氣體，該人造空氣的成分是（）

①氧氣②氮?dú)猗鄱趸饥艿獨(dú)猗菟魵?/p>

A.①②B.①③C.①@D.①⑤

4.食品放在空氣中易腐敗變質(zhì)，這是食品中的成分與空氣中的發(fā)生化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的,

所以在包裝食品時可以采用真空包裝或充入保護(hù)氣的方法以延長保質(zhì)期。對于一些易碎

的食品，常常充入氮?dú)?，原因是?/p>

三、保護(hù)空氣

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

你愿意時時刻刻地帶著防毒面具生活嗎？一時是好玩，一世是痛苦!地球上的一切生物,

包括我們?nèi)祟惗夹枰獫崈舻目諝?

現(xiàn)在我們面臨的環(huán)境問題有、.、等。

為保護(hù)大氣，我們可以采取的行動是—________等。

【同步訓(xùn)練】

1.下列行為會造成空氣污染的是（）

A.退耕還林草，提高森林覆蓋率B.開發(fā)使用地?zé)崮堋L(fēng)能、太陽能等

C.大力發(fā)展汽車制造業(yè)D.將燃煤取暖改為燃?xì)馊∨?/p>

2.目前暫時未列入空氣污染指數(shù)的項目為（）

A.臭氧B.二氧化氮C.二氧化碳D.二氧化硫

3.為了迎接2008奧運(yùn)會，北京市提出“新.,新奧運(yùn)”的口號。下列舉措不利于空氣清

潔的措施是（）

A.提倡市民大力植樹、造林

B.加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，爭取每年達(dá)到280個晴天

C.加大機(jī)動車尾氣檢測力度，由兩年檢測一次尾氣，改為一年一檢，禁止黃標(biāo)車上路

D.多年禁止燃放煙花爆竹的禁令改為限時燃放，我們又可以“爆竹聲聲辭舊歲了”

4.由于森林的過度砍伐、草場的大面積開墾，土地出現(xiàn)沙漠化，導(dǎo)致我國北方地區(qū)經(jīng)常出

現(xiàn)沙塵暴天氣。請你預(yù)測當(dāng)北京市出現(xiàn)沙塵天氣時，首要污染物會是（）

A.臭氧B.二氧化氮C.二氧化硫D.可吸入顆粒物

【能力拓展】

1.根據(jù)下列現(xiàn)象說明空氣中存在的物質(zhì)

（1）酥脆的餅干放置于空氣中一段時間后變軟了;

（2）敞口存放在空氣中的澄清的石灰水過一段時間后變渾濁了:

（3）昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間；

2.2002年9月18日，北京地區(qū)空氣質(zhì)量日報報道，本市市區(qū)各項污染物污染指數(shù)分別為:

二氧化硫36,一氧化碳38,臭氧53,二氧化氮67,可吸入顆粒物126則查閱課本P31

表2—1空氣質(zhì)量分級標(biāo)準(zhǔn)可知：首要污染物為,空氣質(zhì)量級別

,空氣質(zhì)量狀況o

3.動物呼吸及燃料燃燒都需要消耗大量的氧氣，產(chǎn)生大量的二氧化碳，為什么地球表面始

終有足夠的氧氣供人類生存？

4.炎熱的夏天，從冰箱里拿出的冰鎮(zhèn)飲料放在空氣中，不一會兒就會發(fā)現(xiàn)瓶壁“出汗”（掛

滿了水珠），是瓶子里滲出的水，還是另有原因？如何證明你的結(jié)論？

5.學(xué)習(xí)了化學(xué)以后，我們對事物的看法會產(chǎn)生新的認(rèn)識。上課時老師手里拿著一個如右圖

所示的儀器問道：“同學(xué)們，你們看這是什么？”李芳回答：“一個集氣瓶?！睆埫髡f：“空

氣?！壁w亮說：“一個裝滿了空氣的集氣瓶?！敝軡f“一個集氣瓶，里面有空氣?！蹦阃?/p>

意誰的觀點(diǎn)？設(shè)計一個實驗證明你的觀點(diǎn)。

6.19世紀(jì)末，英國物理學(xué)家瑞利曾用以下兩種方法測定氮?dú)獾拿芏龋?/p>

①將除去水蒸氣和二氧化碳的空氣通過燒紅的裝有銅屑的玻璃管，讓空氣中的氧氣反應(yīng)

生成氧化銅全部除去，測得氮?dú)獾拿芏葹?.2572g/L

②將氨氣通過熾熱的氧化銅管，全部轉(zhuǎn)化為水、氮?dú)夂豌~，除去水蒸氣后，測得氮?dú)獾?/p>

密度為1.2508g/Lo

兩種測量結(jié)果有0.0064g/L的差異。瑞利沒有放過這一微小差異，他與英國化學(xué)家拉姆

塞合作，經(jīng)過兩年多的努力，通過精密的實驗研究和推理分析，終于發(fā)現(xiàn)在空氣中還存

在著一種性質(zhì)極不活潑的氣體一一氮。

根據(jù)以上資料，回答以下問題：

(1)寫出兩種方法中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式

(2)你認(rèn)為哪個密度數(shù)值是真正的氮?dú)獾拿芏?？為什么?/p>

課題2氧氣

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.如何檢驗或鑒別一瓶無色無氣味的氣體是氧氣？

將木條伸入盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到木條,說明氧氣能支持燃

燒。用這種方法可以使氧氣與其他氣體區(qū)別開。

2.學(xué)究這一課題，你對氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)有了哪些認(rèn)識？

(1)分析總結(jié)硫粉、木炭、鐵絲在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象，可以看出可燃物在氧氣里燃

燒比在空氣中燃燒要,某些在空氣里不能燃燒的物質(zhì)卻可以在中燃燒。

這說明氧氣的性質(zhì)比較活潑。

(2)分析總結(jié)以上幾種物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式，可以發(fā)現(xiàn)幾個共同的特點(diǎn)：

①反應(yīng)物都是種，生成物是種，我們把由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一

種物質(zhì)的反應(yīng)叫做反應(yīng)。

②他們的反應(yīng)物中都有O物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)叫做反應(yīng)，氧氣在氧化反

應(yīng)中提供氧，具有性。

3.氧氣的活潑性并不總是表現(xiàn)為“轟轟烈烈”，有時也表現(xiàn)在“潛移默化”中。有些氧化反

應(yīng)并不像燃燒那樣劇烈并發(fā)光、,而是進(jìn)行的很慢，甚至不容易被察覺，這種氧

化反應(yīng)叫做。在生活中，這樣的例子很多，如動植物的呼吸、、、

農(nóng)家肥的腐熟等。

【同步訓(xùn)練】

1.下列關(guān)于氧氣的物理性質(zhì)敘述不正確的是（

A.液氧呈淡藍(lán)色B.氧氣易溶于水

C.固態(tài)氧是淡藍(lán)色雪花狀固體D.氧氣的密度比空氣略大

2.下列氣體有刺激性氣味的是（）

A.空氣B.二氧化碳C.二氧化硫D.氧氣

3.能使帶火星的木條復(fù)燃的是（）

A.二氧化碳B.氧氣C.氮?dú)釪.空氣

4.鐵絲在氧氣中燃燒的主要實驗現(xiàn)象是（）

A.火星四射，有黑色固體生成B.產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

C.產(chǎn)生大量白色煙霧D.產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體

5.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙B.硫燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰

C.木炭燃燒發(fā)白光D.鐵絲劇烈燃燒，放出大量的熱

6.下列實驗中，現(xiàn)象和反應(yīng)不一致的是（

鎂帶燃燒

D

8.做鐵絲在氧氣里燃燒的實驗時，預(yù)先在集氣瓶里裝少量水或細(xì)沙所起的主要作用是

（）

A.增加氧氣含量B.降低瓶內(nèi)溫度C.防止瓶底炸裂D.吸收生成的物質(zhì)

9.下列化學(xué)反應(yīng)中既是化合反應(yīng)也是氧化反應(yīng)的是（）

A.鐵+氧氣速巴四氧化三鐵

B.碳酸一＞水+二氧化碳

C.氧化汞逑＞汞+氧氣

D.酒精+氧氣刎，二氧化碳+水

10.下列反應(yīng)不屬于緩慢氧化的是（）

A.紅磷在空氣中燃燒B.鐵制菜刀生銹

C.人的呼吸過程D.農(nóng)家肥料的腐熟過程

11.下列關(guān)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)的敘述錯誤的是()

A.氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

B.氧氣在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性

C.氧氣不僅能燃燒，而且還能支持燃燒

D.氧氣不僅能支持燃燒，而且還能供給呼吸

12.甲、乙、丙三個集氣瓶分別盛有①空氣、②氧氣、③二氧化碳。為了鑒別三個集氣瓶里

盛有什么氣體，某學(xué)生用燃著的木條伸入甲瓶中，看到木條燃燒比在空氣中更旺，伸入

乙瓶中木條燃燒現(xiàn)象不變，伸入丙瓶中，木條熄滅。則甲瓶中盛有(填序號，下

同)，乙瓶中盛有,丙瓶中盛有o

【能力拓展】

1.魚蝦能在河水中生存，可以說明水中溶解有少量____。

2.一般地說，空氣中氧氣的含量是相對穩(wěn)定的，自然界里既有消耗氧氣的過程，也有產(chǎn)生

氧氣的過程，請按下列要求，各舉一例：

(1)消耗氧氣：?

(2)產(chǎn)生氧氣：。

3.學(xué)習(xí)氧氣后，我們知道了碳、硫、鐵絲、紅磷等物質(zhì)能在純凈的氧氣中燃燒。

(1)請你任意寫出兩個上述反應(yīng)的文字表達(dá)式：

(2)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識分析，上述兩個反應(yīng)有許多相似之處，根據(jù)示例完成下列各題：

①示例：從物質(zhì)種類上看，上述反應(yīng)中反應(yīng)物都是兩種，生成物都是一種；

②從化學(xué)反應(yīng)的條件上看，；

③;

④。

4.現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳、氮?dú)馑钠繜o色、無氣味的氣體，請設(shè)計實驗方案，將它們

區(qū)別開來。

課題3制取氧氣

【學(xué)習(xí)導(dǎo)引】

1.學(xué)完這一課題,我們知道了幾種實驗室制取氧氣的方法？你能用文字表達(dá)式表示出來嗎？

0_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2.以上反應(yīng)有何共同之處？

①反應(yīng)物是種，生成物是種，所以它們都屬于反應(yīng)。

②反應(yīng)中都有二氧化鎰，但是扮演的角色不同，你能說出它們的區(qū)別嗎？

3.實驗室里制取氧氣時要注意正確地選擇、安裝、連接儀器，并按正確的順序、恰當(dāng)?shù)姆?/p>

法操作。

ABCDE

（1）采用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣可以選用。

（2）B圖中試管口略向下傾斜的原因是;

試管口放一團(tuán)棉花的原因是；用E裝

置收集氧氣，驗滿的方法是。

（3）想想這套儀器是如何組裝起來的。要注意試管□的朝向、伸入試管的導(dǎo)管長度、鐵夾

夾持試管的位置等。

（4）操作的過程中，首先檢查裝置氣密性，如何檢查？。加熱時，如何操作？o

何時開始收集？。如何知道已經(jīng)收集滿了？?實驗結(jié)束時，先

，再o

【同步訓(xùn)練】

1.下列獲得氧氣的過程屬于物理變化的是（）

A.高缽酸鉀受熱分解B.分離液態(tài)空氣

C.過氧化氫遇二氧化錦分解D.氯酸鉀與二氧化鎰共熱

2.有關(guān)催化劑的說法中正確的是（

A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變

B.使用催化劑可以使生成物的質(zhì)量增加

C.使用催化劑就是為了加快化學(xué)反應(yīng)的速率

D.只有二氧化鐳是過氧化氫溶液分解的催化劑

3.下列物質(zhì)是白色固體的是（）

A.高銹酸鉀B.過氧化氫C.氯酸鉀D.二氧化鎰

4.實驗室制取氧氣，可用排水取氣法收集，因為氧氣（）

A.相同條件下，氧氣密度比空氣略大

B.通常情況下，氧氣是無色無味的氣體

C.氧氣能夠支持燃燒

D.氧氣不易溶于水

5.用向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是（）

A.將帶火星的木條伸入集氣瓶

B.將燃著的木條伸入集氣瓶

C.將帶火星的木條放在集氣瓶口

D.將燃著的木條放在集氣瓶口

6.下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（）

A.鐵+氧氣盤強(qiáng)四氧化三鐵

B.碳+氧氣正巴一氧化碳

加強(qiáng)熱

C.氧化汞——匚》汞+氧氣

D.乙快+氧氣直短二氧化碳+水

7.以下是實驗室制取氧氣的有關(guān)操作，其中不正確的是()

A.裝藥品前要檢查裝置的氣密性

B.先使試管均勻受熱，然后再集中在藥品處加熱

C.剛有氣泡從導(dǎo)管口逸出時，便立即收集氣體

D.實驗完畢，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈。

8.小紅同學(xué)用加熱高鍋酸鉀的方法制取氧氣。

實驗裝置示意圖如下圖所示。

回答下列問題：

(1)寫出下列序號儀器的名稱：

,

②,

③,

@，

⑤o

(2)實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為

(3)實驗室制取氧氣的主要操作步驟有①從水槽中取出導(dǎo)管②檢驗裝置的氣密性③停止

加熱④收集氣體⑤加熱⑥加入藥品⑦固定試管，連接儀器。請寫出正確的操作順序

(填序號)：

(4)檢驗裝置氣密性的操作如下(如下圖所示)：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀

察到，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱。

(5)小紅做該實驗時出現(xiàn)了下列異?，F(xiàn)象，請你分析其原因：

現(xiàn)象原因

水槽中水呈紫紅色

水沿導(dǎo)管進(jìn)入試管中

(6)小剛同學(xué)認(rèn)為用過氧化氫分解的方法制取氧氣更為方便，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為:

該方法用到的二氧化錦的作用是.

【能力拓展】

1.下列物質(zhì)中含有氧氣的是（）

A.高鐳酸鉀B.過氧化氫C.空氣D.二氧化錦

2.一氧化氮是一種無色有毒氣體，難溶于水，密度比空氣略大，一氧化氮極易與空氣中的

氧氣反應(yīng)，生成二氧化氮。據(jù)此推斷，實驗室收集一氧化氮最好采用（）

A.排水法B.向上排空氣法

C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法

3.實驗室里加熱氯酸鉀制氧氣時，如果沒有二氧化鎰，可加入少量高鎰酸鉀，也可以加快

氯酸鉀的分解速率,其原因是o

4.某專用倉庫，要求控制庫內(nèi)空氣中氧氣的含量，需要對庫內(nèi)氣體取樣檢驗?，F(xiàn)有可選用

的實驗用品如下：橡皮管、集氣瓶、玻璃片、盛滿水的水槽、膠塞、燒杯。你怎樣用最

簡單的方法取出倉庫內(nèi)氣體的樣品。

5.被稱為生命之源的水（氏0）和