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文檔簡介
人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一,課文內(nèi)^分析《四季之美》這篇課文選自日本平安時代中期女作家清少納言的作品《枕草子》?!墩聿葑印肥乔迳偌{言在宮中做官時起執(zhí)筆,出宮后兩、三年內(nèi)完成的,記載了作者對宮廷生活的回想、見聞以及關(guān)于自然、人生的隨想,約三百章段,大體分為〃類聚章段〃(主要描寫山、船、花、鳥、魚等自然景色,并將自己獨(dú)特的感受生動活潑地描寫出來。)、〃回想章段〃(除去記錄自己的生活之外,還記錄了定子皇后的人與事)、“隨想章段〃(主要是清少納言站在女官的立場上,將自己所見、所聞、所想之事一記述)三種?!端募局馈肥且黄詴r間為序的寫景散文,全文四個自然段,春、夏、秋、冬各為一段。三百多個字,篇幅簡短,結(jié)構(gòu)簡單,每段開頭,作者開門見山點(diǎn)明季節(jié)中最美的時刻,后面語句作者就抓住這一時刻自己認(rèn)為最美的景物進(jìn)行描述。寥寥數(shù)筆,用優(yōu)美的文字選擇了四季的典型事物,通過對事物微妙的感覺,敏銳地捕捉了一年四季各自的特色和情趣,讀來令人饒有趣味。這也印證了那句話〃生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛〃。善于觀察,才有所感。在清少納言的眼里,四季之美在四時:春天的黎明,魚肚色的天空與紅紫云彩交融;夏天的夜晚,螢火蟲著實(shí)迷人;秋天的黃昏,點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、比翼聯(lián)飛的雁群,傳遞著回家的溫暖;冬天的早晨,火盆是和諧的保障。在字里行間表現(xiàn)了作者細(xì)膩而真摯的情感,溢于言表,讓我們深深感受到清少納言對自然、對生命、對生活的熱愛!人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課文共分四個自然段,第1自然段,描寫春天黎明時分的天空,用〃魚肚白、紅暈、紅紫紅紫〃寫出了天空顏色的變化,用〃泛、染、飄〃等動詞和〃一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒、微微的〃等疊詞寫出了天空顏色變化的過程。第2自然段,描寫夏夜螢火蟲飛舞的情景。用〃翩翩起舞〃和〃閃著朦朧的微光〃等詞語。寫出了螢火蟲飛舞時的迷人景色。第3自然段,描寫秋天黃昏時分的景致。描寫了歸鴉〃急急匆匆〃〃朝巢里飛去和大雁比翼而飛的情景。賦予歸鴉、大雁以情感,畫面具有動態(tài)感,其中,夕陽斜照,夕陽西沉,夜幕降臨等詞語形象地寫出了太陽落山的動態(tài)過程。第四自然段描寫在冬天的早晨,作者手捧火盆穿過長廊的場景,不僅寫出了冬季早晨的情趣,還寫出了作者閑適的心情。本文的插圖是四個扇面,分別展現(xiàn)了春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黃昏,冬天的早晨的景色,圖文輝映,意境優(yōu)美。二、學(xué)情分析小學(xué)五年級的學(xué)生,具備較強(qiáng)的識字能力,對于本文中漢字的間架結(jié)構(gòu)、字音字形等可以通過自學(xué)、互學(xué)等方式解決。能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,辨別詞語的感情色彩,體會其表達(dá)效果。能初步感受作品中生動形象和優(yōu)美的語言,與他人交流自己的閱讀感受。但是,對于五年級學(xué)生而言,理解一篇日本作者的散文意境還有一定的困難。特別是通過字里行間的語言來體會作者在眾多的景物當(dāng)中,選擇這種帶有淡淡憂愁的景致來進(jìn)行描寫,即作者借用景物作為抒情對象,景物因情感而形成了美的意境,而情感透過景物直達(dá)人心,含蓄而雋永。這樣的體會對五年級的孩子來講是有一定難度的。人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)因此,我引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、感情朗讀、延伸聯(lián)想等策略展開豐富的想象,體會作者所要表達(dá)的四季之美。三■教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識〃曠、怡〃等5個生字,會寫〃黎、暈〃等9個字,會寫〃黎明、紅暈〃等13個詞語。.有感情地朗讀課文,背誦課文。.借助關(guān)鍵詞句,聯(lián)系上下文,初步體會景物的動態(tài)描寫?!鼋虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)有感情地朗讀課文,背誦課文。借助關(guān)鍵詞句,聯(lián)系上下文,初步體會景物的動態(tài)描寫。五、教學(xué)過程第一課時(一)檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字孩子們,你們曾經(jīng)見過很多四季的美景吧。誰能把你眼中的美景說一說。那么在日本作家清少納言的眼中,四季之美到底體現(xiàn)在什么地方呢,就讓我們一起走進(jìn)文本,走進(jìn)這美麗的時光。齊讀課題《四季之美》。自由讀課文,說說清少納言認(rèn)為的四季最美的時光是什么時候?【設(shè)計(jì)意圖:通過自由朗讀課文,初步感受作者筆下的四季之美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?!咳私贪嫖迥昙壵Z文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì).借助預(yù)學(xué)單,小組分享學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞。.指導(dǎo)書寫:黎、漆、逸三個字。.出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。黎明紅暈漆黑夜幕愈發(fā)心曠神怡閑逸未免固然朦朧著實(shí)凜冽和諧翩翩飛舞成群結(jié)隊(duì)注意讀音、字形:暈yun漆qi愈y。逸蒙窠y(tǒng)un膝xi免朦巢.出示句子,體會朗讀。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。夕陽斜照西山時,動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更叫人感動?!驹O(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和預(yù)習(xí)方法?!?默讀課文,分享清少納言筆下四季給你留下了什么深刻的印象?預(yù)設(shè):春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨板書:春夏秋冬.整體感知,梳理、質(zhì)疑。人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)際,感受四季的美。(1)我們都經(jīng)歷過四季,也經(jīng)歷過四季中春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黃昏、冬天的早晨。那么,在你的眼中,它們分別是怎樣的呢?(2)能用你的語言來描述一下你心中最美麗的景象嗎?(寫在學(xué)習(xí)單上)(3)請你用一個詞來表現(xiàn)這種美景。(學(xué)生自己寫在黑板上)【設(shè)計(jì)意圖:關(guān)注學(xué)生的原認(rèn)知,在本節(jié)課教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合以往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),用簡潔明了的語言表達(dá)景物,形成畫面感。但這個畫面是靜止的,為后續(xù)學(xué)習(xí)體會動態(tài)美和靜態(tài)美做好鋪墊?!浚ǘ┙Y(jié)合文本,整體感受四季之美,體會散文的特點(diǎn).讀課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?.每一段的結(jié)構(gòu)都是一致的,都圍繞著〃美〃這一主題來進(jìn)行描寫,這是寫景散文的一大特點(diǎn)?!驹O(shè)計(jì)意圖:把握文章的體裁,對于理解文章的含義具有非常重要的作用。順著〃美〃這一線索可以一步步地概括出各部分的大意,從而形成課文內(nèi)容的結(jié)構(gòu)提綱,對其嚴(yán)謹(jǐn)、巧妙、獨(dú)到的構(gòu)思技巧有個全面的掌握,為深入理解文章立意奠基。】(三)梳理疑問,聚焦主問題.清少納言筆下的四季之美到底美在何處呢?文章是怎樣表達(dá)出來的呢?
人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì).師:下節(jié)課,我們接著來學(xué)習(xí)日本散文家清少納言的作品《四季之美》,去欣賞和感受作家筆下的那一處亮麗的風(fēng)景!第二課時(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回季之美(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回季之美.上節(jié)課,我們初讀了課文,知道了在清少納言的眼中,四季最美的景色分別在什么時候?板書:(春天的黎明,夏天的夜晚,秋天的黃昏,冬天的早晨).那么今天就讓我們繼續(xù)走進(jìn)清少納言的世界,去欣賞她帶給我們的美妙的四季景色吧!(二)品讀文本,體會四季之美出示自學(xué)提示:清少納言筆下的〃四季之美〃到底美在何處呢?文章又是怎樣表達(dá)出來的呢?請你默讀課文,填寫表格,然后選擇一個你最喜歡的季節(jié)說一說。1.整體感知四季之美。找出文中最能帶給你〃畫面感〃的句子,填寫在表格內(nèi)。并思考它是用了哪種描寫方法?預(yù)設(shè):畫面感描寫方法人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)春一點(diǎn)兒一點(diǎn)、泛著、魚肚色、染上、微微地紅暈、紅紫紅紫、彩云動作、顏色、疊詞夏漆黑漆黑、無數(shù)的螢火蟲、翩翩飛舞、蒙蒙細(xì)雨、閃著朦朧的微光、顏色、物體、動作、不同時間秋夕陽西照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、急急匆匆飛去、成群結(jié)隊(duì)的大雁、比翼而飛、夕陽西沉、風(fēng)聲、蟲鳴顏色、物體、神態(tài)、樣子、聲音、動作、由遠(yuǎn)及近冬遍地、鋪滿白霜、無雪無霜、熊熊的炭火、捧著火盆、穿過走廊、灰白樣子、顏色、動作、對比、【設(shè)計(jì)意圖:梳理文本內(nèi)容,使學(xué)生對四季之美有一個整體地了解。這是第一層次的字面上的認(rèn)知,感受美?!浚?)深入品讀,體會四季之美。選你最喜歡的段落讀一讀,談?wù)勀愕母惺埽∷娜诵〗M互相交流一下。預(yù)設(shè):春:東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空,染上微微的紅暈,飄著紅紫紅紫的彩云。一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒:跳動著的,慢慢地。泛著、染上:一片一片地。魚肚色、紅暈、紅紫紅紫、彩云:顏色的變化帶給人一種神秘的感受。人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)出示視頻,觀察太陽升起時的天空的變化。(2)指導(dǎo)朗讀。開始部分節(jié)奏要舒緩,讀得要輕一些,要讀出黎明時的安靜。特別是〃一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒〃要讀得慢一些,表現(xiàn)東方天空慢慢變化的過程。(3)背誦。想象畫面:一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空、微微的紅暈、飄著紅紫紅紫的彩云。夏:明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚,也有一只兩只螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行,這情景著實(shí)迷人。(1)固然:理解這個詞的含義。想一想你眼中的夏夜是怎樣的美?(2)對比讀。明亮的夜——固然美。漆黑漆黑的暗夜一一無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。(暗夜與閃亮的螢光)蒙蒙細(xì)雨的夜晚——一只兩只的螢火蟲,閃著朦朧的微光在飛行。(雨夜與朦朧的微光)(3)想象著畫面再讀。思考:作者為什么會選擇這些景色進(jìn)行描寫?人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)(4)指導(dǎo)朗讀。想象畫面:夏夜靜謐的氛圍,通過輕柔的語氣感受三種夏夜不同的景致。朗讀〃翩翩飛舞〃〃閃著朦朧的微光〃等詞語時,要突出安靜的夜晚中的動態(tài)變化,讓人感受到驚喜。(5)背誦。結(jié)合關(guān)鍵詞:固然、也有、即使……也……秋:秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時,動人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁,在高空中比翼而飛,更是叫人感動。夕陽西沉,夜幕降臨,那風(fēng)聲、蟲鳴,聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。(1)感受畫面:夕陽斜照一夕陽西沉(時間由早到晚)。點(diǎn)點(diǎn)歸鴉——成群結(jié)隊(duì)的大雁(畫面由遠(yuǎn)及近)。(2)感受聲音:暗夜的寂靜無聲更是突顯了風(fēng)聲與蟲鳴。(3)對比感悟:白 黑;動 靜;畫面 聲音。(4)指導(dǎo)朗讀。前半部分要適當(dāng)加快節(jié)奏,以便體現(xiàn)歸鴉和大雁“急急匆匆”“比翼而飛”時的動態(tài)畫面;最后一句宜舒緩,讓人感受到風(fēng)聲、蟲鳴背后的安靜以及秋天景致的遼闊高遠(yuǎn)。(5)背誦。人教版五年級語文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合具體景物、想象畫面:出示夕陽斜照、點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁、夕陽西沉等景物圖片。冬:冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美。就是在遍地鋪滿白霜的早晨,或是在無雪無霜的凜冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時,那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??!只是到了中午,寒氣漸退,火盆里的火炭,大多變成了一堆白灰,這未免令人有點(diǎn)兒掃興。(1)你喜歡冬天嗎?生活中的冬景是什么樣子的呢?(2)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勗诤L(fēng)凜冽的早晨,坐在暖和的炭火邊、手捧一杯熱茶的感受。(相機(jī)采訪,創(chuàng)設(shè)情境)(3)想象畫面,在動與靜、冷與熱、凜冽與閑逸中感受和諧之美?。?)指導(dǎo)朗讀:結(jié)合冬天早晨的閑適,朗讀時可能過舒緩的語調(diào),讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時的閑情逸致。(5)背誦。落雪——鋪滿白霜——無雪無霜——熊熊炭火——手捧火盆——寒氣漸退——變成白灰【設(shè)計(jì)意圖:以上四個片斷,不分先后順序,孩子們先說哪個都可以。在學(xué)生們充分自學(xué)、小組合組研討的基礎(chǔ)上,教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生們結(jié)合文字、想象畫面、感受到語言文字背后所帶來的情景交融,借景抒情,達(dá)到認(rèn)讀——理解——感悟——朗讀——背誦的目標(biāo)?!咳私贪嫖迥昙壵Z文上冊優(yōu)質(zhì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)2.學(xué)習(xí)表達(dá),感悟四季之美。(1)觀察學(xué)習(xí)單中的表格,發(fā)現(xiàn)。利用對多彩的天空、云朵;滿天的螢火蟲;點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、成群結(jié)隊(duì)的大雁;鋪滿白霜的早晨、熊熊的炭火等情景的描寫,引導(dǎo)學(xué)生想象靜態(tài)的畫面,感受平面的美。利用動作變化、顏色變化、時間變化、形態(tài)變化等,引導(dǎo)學(xué)生想象動態(tài)畫面,感受立體的美。(2)觀察學(xué)習(xí)單中的表格,再發(fā)現(xiàn)。對于生活中的景物要進(jìn)行細(xì)致觀察。善于運(yùn)用排比、擬人等修辭手法,合理地使用連續(xù)動詞等進(jìn)行表達(dá)。借景抒情感受〃趣”:翩翩飛舞的螢火蟲、急急匆匆的點(diǎn)點(diǎn)歸鴉、比翼而飛的大雁等等,這些景物都是十分有趣的。反映了作者的審美情趣和幽默感?!驹O(shè)計(jì)意圖:努力引導(dǎo)學(xué)生揣摩寫作方法,積累優(yōu)美詞句,從中習(xí)得語言表達(dá)的規(guī)律。如詞語的準(zhǔn)確運(yùn)用,比喻、夸張修辭方法的感悟以及對比襯托手法的使用,從中獲得寫景類文章的語言表達(dá)規(guī)律,為自己今后的習(xí)作打好基礎(chǔ)?!浚ㄈW(xué)以致用,仿寫四季之美.拿出上節(jié)課寫在學(xué)習(xí)單上的景物
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