學習教育心得體會匯總5篇

Word第第頁學習教育心得體會匯總5篇學習教育心得體會篇1

inte將來教育的學習生活結束了，我覺得收獲還是很大。

一、教育觀念的更新。

在學習期間，我時刻深深地感到了新的教育觀念沖擊。這個沖擊，來自于教材、來自于老師、也來自于方法。時代在變，教學手段在變，教育方法也在變。頭腦風暴，作品溝通，結對溝通，真正表達以同學為主體的教學方法，讓我感到耳目一新。傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會地進展，素養(yǎng)教育要求培育制造型人才，怎樣培育制造型人才，inter將來教育模式讓我找到了答案，找到了方法，信任不久的將來inter將來教育會風靡全國的。

這次培訓后，使我深深地感到：為了到達素養(yǎng)教育的目的，必需要有新的思想。到達三個創(chuàng)新：要有創(chuàng)新意識，勤于思索，擅長發(fā)覺并提出問題，有不斷探究創(chuàng)新的愛好，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮;要有制造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問題;要有制造力量，要把握汲取新學問，要有制造新學問的方法，并擅長綜合、交叉、開拓新領域，進行新的制造。

二、教學方法新奇，富有制造性。

培訓的教材新奇，每個模塊都遵循"結對溝通"、"教法研討""動手操作""作品評估"、"單元打算修改""回家作業(yè)"等基本格式，要求老師選擇一個他們目前在教的或在將來要教的單元作為正規(guī)課程的一部分，整合多媒體演示文稿、電子出版物、網(wǎng)站制作于該單元的教學中，最終制作出一個有效利用技術的、與國家課程標準相符合的完好單元打算。教材，既是教材又是筆記，轉變了以往的學問滿堂灌的形式，既到達給閱讀者以指導學習的成效，又開闊了閱讀者的思維，使讀者不須死記硬背就能學到學問。

培訓的方法新奇：

頭腦風暴，才智共享。

通過動手去學習如何預備有新意的課題，提出有討論性的問題，使老師和同學能有效地將計算機用于課堂教學。

鼓舞老師在培訓中以小組解決問題、互相溝通、做新課和商量的方式學習。

以任務，活動或問題帶動學習的學習方法。

以上這些新奇的教學方法都是我不曾見過的，這些方法假如應用于今后的教學，將會大大提高同學的學習愛好及學習主動性，使同學變被動學習為主動學習，開闊同學思維，大面積提高教育教學質量。

讓我感受最深的是：此次培訓班的任課老師力求原汁原味地向我們展現(xiàn)了該教材的良苦專心，也向我們展現(xiàn)了任課老師對教材的深刻理解。學習中我們認真閱讀了教材、仔細聽講，并悉心完成每一項作業(yè)。以計算機技術為代表的新信息技術在教育教學領域的大量運用為教學方法的改變供應了機遇，為能夠充分培育同學獨特和制造性的教學方法供應了更多的可能性。任務驅動式學習在這種形勢下便蓬勃進展起來。

inter將來教育是真正培育同學制造性思維，制造性力量的素養(yǎng)教育的搖籃。

學習教育心得體會篇2

遠程教育是一種以同學自主學習為主，老師指導為輔，通過各種媒體或網(wǎng)絡自學的一門新興教育體系。在這里有我們渴求的書林瀚海，無論是“教”還是“學”，從內容到形式都新奇獨特，激發(fā)了我的學習愛好，對我不斷地獵取學問和提高教育層次是特別有益的，對日常工作起到了極大的促進作用，豐富的制造力和非凡的預見性，更能使我們領悟到教育學習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利!這一切，都深深地吸引著我，同時也對遠程教育有了實實在在的熟悉，今日我想借此機會來談一點心得與體會。

遠程教育學習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學習的過程中我們可以下載網(wǎng)絡課件，借助老師的講解結合教材進行學習;然后運用所學學問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時遇到了疑難，也完全不必擔憂，可以和學習中心的在線老師或其他學員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學員在分組溝通，大家彼此學習，既撞擊出才智的火花，又結識了很多志同道合的伴侶。此時你肯定會為遠程教育的魅力所折服。

在學習過程中應做到了以下幾點：

1、樹立學習信念，制定學習打算。

操之過急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學習信念,只有循序漸進、實事求是、正確地評價和熟悉自己、客觀地設定自己的期望值，才能關心自己樹立較強的學習信念。

光有信念不行，還必需有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現(xiàn)目標的打算，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學信息等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格根據(jù)學習時間表完成每一個單元的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增添學習信念。

2、培育主動的學習心情，養(yǎng)成良好的學習習慣。

在頭腦最糊涂、留意力最集中的時間段學習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學習中還必需克服自己的分心現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、多記筆記，提高領悟力量，增添記憶。

多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，特殊是對考試前的復習很有關心。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的推斷力量，把重點、難點、特別內容登記來。在做筆記的過程中，還必需敏捷思索教材的內容，這樣才會提高自己的理解力量。

4、重視溝通與溝通，主動學習、主動探究。

在學習過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的緣由，盡可能獲得家人、伴侶和老師的關懷、支持和鼓舞，多與同學溝通學習心得和體會，相互鼓舞學習信念，學習他人的勝利閱歷，消退不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增添學習信念。

21世紀，人的觀念日新月異，社會的進展需要懂學問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵著人們要連續(xù)學習，讀書學習的過程就是豐富學問、積淀文化的過程，隨著信息化、學習化社會的形成和學問經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡技術快速進展，為遠程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠程教學技術與多媒體教學手段的有機結合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學習、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

“學問就是力氣”，在將來的學習中，我將努力增添學習意識，更新穩(wěn)固學問結構，豐富學習手段，提高自身修養(yǎng)與內涵，敬重老師，團結同學，努力完成學業(yè)。

學習教育心得體會篇3

所謂“三生教育”，就是通過教育的力氣，使受教育者接受生命的教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程，也是通過整合學校教育、家庭教育、社會教育的力氣，激發(fā)同學的主體認知和行為實踐，最終到達關心同學確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。

生命、生存、生活，對我們來說，生命是根本，沒有生命，談何生存呢？而生存是關鍵，沒有了生存作基礎，生活就不能稱其為生活了。生活也恰恰是我們擁有生命，生存在這個世界上的方向和目標。

通過“三生教育”的學習，讓我們對學習更加激情昂揚。生命是珍貴的，能生存是幸運的，生活是困難的。了解了“三生”的意義，我們才會努力為自己的人生而奮斗。

生命是萬物之根本。

生命教育，是生命文化與生命才智的教育。是關心同學熟悉生命、敬重生命、珍愛生命，促進同學主動、主動、健康地進展生命，提升生命質量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使同學熟悉人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和進展規(guī)律，熟悉個體的自我生命和他人的生命，熟悉生命的生老病死過程，熟悉自然界其他物種的生命存在和進展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關系的過程中，促進生命的和諧進展。

對每個人來說，生命只有一次；對每個人來說，生命存在的時間是短暫的。因此，珍愛生命、珍惜時間成了我們人生之中最為重要的事情。

從珍愛生命的角度來說，我覺得自己本身應當具備主動樂觀向上的看法，珍惜自己的生命。承認現(xiàn)實，接受真實的自己，善待自己；喜愛自己，接受成長中的自己，在進展中求完善；主動承當自己的責任，表達自我的生命意義和價值，不然白來人世走一周，那多么圓滿啊。在珍惜自己生命的同時，我們也必需得學會敬重他人的生命，善待生命。生命是公平的。

生存是一個人生命的連續(xù)，是一個人適應環(huán)境的關鍵。

生存教育是關心同學學習生存學問，把握生存技能，愛護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應力量、進展力量和制造力量，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使同學熟悉生存及提高生存力量的意義，樹立人與自然、社會和諧進展的正確生存觀；關心同學建立適合個體的生存追求，學會推斷和選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存逆境，善待生存挫折，形成肯定的勞動力量，能夠合法、高效和較好地解決安家立命的問題。

或許我們能在大千世界中存在，這的確是件幸事。既然自然給予了我們生命，那我們就得表達出我們存在的價值。為了能連續(xù)的存在，我想我們必需趁著年輕就要努力學習，不斷提高自己的生存力量。只有這樣才不會在自然的優(yōu)勝劣汰的變更被戰(zhàn)勝。

孟子道：“生于憂患，死于安樂?！比松褪窍窭溟_水沖的果汁一樣，開頭的幾口，果汁沒有完全溶化，便帶有絲絲的苦味；過一會兒，果汁基本上溶化，開頭有了原味；喝究竟的時候，果汁全部溶化，甜味會讓你從頭爽到腳。這就是一種生活的看法。

生活教育是關心同學了解生活常識，把握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類美好生活的教育。通過生活教育，使同學熟悉生活的意義，喜愛生活，奮斗生活，美好生活；讓同學理解生活是由物質生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體；關心同學提高生活力量，培育同學的良好品德和行為習慣，培育同學的愛心和感恩之心，培育同學的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼將來的生活追求；教育同學學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關系。

生活不行能一帆風順的，但是我們也不能被生活中消失的種種困難所打到，要以迎難而上的堅決看法活下去。

生活是種方向，也是目標。無形中牽引著我們向前邁進。睜開惺忪的睡眼，聞到陣陣香味的早餐；潔凈街道旁的青青碧草；困惑時伴侶的援手，都讓我們想到了感謝，感謝父母的關愛，感謝小草為環(huán)境增加了美麗，能讓我們更舒適地生活，感謝伴侶之誼……

生活需要我們誠意對待，專心去感悟生活的意義。風雨來了，要守住門。苦難來了，要守住神。面對日常生活的消解，要守住詩。面對夜夜來臨的黑暗，要守住燈。這樣我們才可以禁受住生活的磨練和考驗，使自己變得更頑強，更好地面對生活。

學習“三生教育”，讓我體會許多。生命是萬物之根本，有了生命，才會有歡樂和美好；有了生命，才會有盼望和幻想；有了生命，才會有奮斗和你努力；有了生命，才會體會生活的酸甜苦辣；有了生命，才會有執(zhí)著和信仰；有了生命，才會不斷的超越自己。所以，我們要珍惜生命。

與此同時，讓我們喜愛生活，感受生命，這是我們與生俱來的權力，珍惜這份權力，也是我們的使命和職責，生活是歡樂之本，生命，那是自然給人類去雕琢的寶石，生存，則是去呈現(xiàn)寶石的價值。盡情地享受美妙的人生，在生活中尋求人生的真諦，人生的價值也將得到完善的表達。

我們要珍惜生命，努力的生存，讓明天的生活更美妙！

學習教育心得體會篇4

一、機會難得，學習氣氛深厚。

參與這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工到同學的角色轉換，仔細、虛心、懇切地接受培訓，看法端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能用心致志，全神貫注，仔細的傾聽和記錄，準時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛非常深厚，仿佛回到了同學時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保存的把自己在學習和工作中的閱歷拿出來與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和言論應對和李雯教授的“學校平安工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大關心，使我們不僅了解了全國學校平安的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校內突發(fā)大事和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校平安工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培育模式、影響因素及改革走向有了新的熟悉，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。傾聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育進展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)章、懂中國國情。

三、學無止境，更新學習觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們學問的淵博。想想如此才氣從何而來?全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)學問，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要始終堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從如今起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不行或缺的組成部分。對比自己的工作實際，將所學學問為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工努力學習，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進學問寶庫，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長學問才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開頭全面信息化、全球化。所以，為了適應社會的進展，我們老師必需首先堅固樹立信息化、全球化的思想，主動參與培訓學習，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型老師。通過此次培訓，我收獲許多，體會深刻。詳細想就有關網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1、在降低本錢的同時保證質量

大家知道，經(jīng)濟進展狀況可以促進教育的進展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教育設施上，教育技術和設施的改進，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(老師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導者的老師或設備維護者，其作用也在逐步提升。

2、自我確定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓同學，而是讓課堂從一個地方轉向另一個地方。這種學習方式下是適應了成人的特點，它為學員節(jié)約了許多時間。比方，我們如今的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習。

3、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能依據(jù)自身進展需要進行選擇性地學習。在網(wǎng)絡社會中，人的學歷已不顯得多么重要，替代的是人的學術水平和真實本事。一個人在工作之余要不斷地了解新技術，把握新技術，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位、多張資質證書的人才。

網(wǎng)絡學習還有一個特點是每個學員能與優(yōu)秀老師開展互動。傳統(tǒng)教育老師在課堂中與同學面對面講課，教學質量很大程度依靠老師個人的素養(yǎng)和能動性。然而，好的老師是極少的，假如老師缺乏能動性或素養(yǎng)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消逝。遠程式學習中，每門課程一般由優(yōu)秀老師主持(如今多數(shù)采納課程主編與主講老師合一的模式)，老師在教學中能把握好課程的精髓。學員在選擇課程的同時也選擇了老師。

網(wǎng)絡學習對我們教學觀念，思想模式的轉變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以老師為中心，老師通過講授、板書及多種媒體的.幫助，把教學內容傳遞給同學或灌輸給同學。老師是整個教學過程的主宰，同學則處于被動接受學問的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，同學是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是幫助老師向同學灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬热?。外表上同學參加教學活動，但這是一種被動的參加。它的優(yōu)點是有利于老師主導作用的發(fā)揮，有利于老師對課堂教學的組織、管理與掌握;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視同學的主動性、制造性力量的培育，不能把同學的認知主體作用很好地表達出來，同學缺乏主動的思索、探究力量，其自主性、主動性難以發(fā)揮，不利于培育同學的發(fā)散性思維和制造性思維，不利于創(chuàng)新力量的培育和制造性人才的成長。

在信息時代，老師既不會被技術所替代，也不應當再作為傳遞學問的權威。教育技術的進展永久不會替代老師角色，老師之所以是老師，在于老師能在智力、情感、獨特、精神和人格等方面全面培育和塑造同學，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術，老師將會從廣播學問的繁重任務中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動。現(xiàn)代教育技術進入到教學過程中，老師能夠由原來的處于中心地位的學問權威轉變?yōu)橥瑢W學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的討論者，更多關注同學學習活動的設計和開發(fā)。特殊在網(wǎng)絡環(huán)境中，老師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、討論和評價。在信息技術的環(huán)境中，同學應當被看作為待點燃的火把，同學地位應當由被動的學問容器和學問受體轉變?yōu)閷W問的主宰、學習的主體，成為教學活動的主動參加者和學問的主動建構者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上連續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習慣?！斑B續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是學問的儲存和播放，更為我們供應了旨在提高實踐力量的諸多方法。而且，這里有著良好的互動溝通的學習氣氛。比方在線答疑、老師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學習和自主學習相得益彰。

對學問的貧乏，就會產生對學問的無知。一位名人說：“熟悉到我們學問上的缺乏，便向勝利走了一大步?！睉袧h最簡單做出的辯解，是沒有時間學習。其實這不過是一種托辭罷了。有一個有名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，特別公正。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學學問，用信息，長才能，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計其數(shù)的人，把大好時間“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡嬉戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。

我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光臨連續(xù)教育網(wǎng)，或調閱課件，或與人溝通，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡學習的關鍵還在與互相的參加。我們都知道現(xiàn)代教育的進展越