改變自己的演講稿及擴(kuò)展資料

轉(zhuǎn)變自己的演講稿及擴(kuò)展資料正文：轉(zhuǎn)變自己的演講稿

轉(zhuǎn)變自己的演講稿

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇1——萬(wàn)科創(chuàng)始人王石在“第四屆中國(guó)管理·全球論壇”上的勵(lì)志演講稿

節(jié)制，如戒酒，不是目的

我的身材是保持得不錯(cuò)的，很重要的一個(gè)原因是熬煉，再一個(gè)就是在“吃”上要節(jié)制。但今日晚上不是講如何健身，如何來(lái)保持身材，我們來(lái)講講“節(jié)制”。

在中國(guó)，就免不了吃喝，吃喝沒(méi)酒沒(méi)肉就不成宴席，我原來(lái)也喝些酒但酒量不大，身體多少還有些過(guò)敏，所以對(duì)酒不是特殊喜歡。其實(shí)，喝酒這種狀態(tài)我是喜歡的，但更多場(chǎng)合是身不由己，最后結(jié)果是傷身體。這種情況持續(xù)到20xx年，那一年，整個(gè)我都在掙扎要不要喝酒。

20xx年玄奘之路，從西安開車到印度，走了一個(gè)月。玄奘之路，就是要犧牲個(gè)人的享受、犧牲個(gè)人的生活，去追求一種理想的境界，需要戒掉很多東西。我當(dāng)時(shí)選擇戒了酒，這個(gè)比較容易。一個(gè)月后回到北京，我又告知自己再戒半年。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，在第二個(gè)月非常非常難。為什么第一個(gè)月沒(méi)有感覺(jué)就過(guò)去了呢?由于氛圍。中國(guó)和印度之間，巴基斯坦、吉爾吉斯、烏茲別克，從西安動(dòng)身一直到印度，我們遇到的基本都是伊斯蘭文化，伊斯蘭文化本身就是忌酒的，所以，在那種場(chǎng)合不喝酒是比較容易的，盡管賓館都有提供酒精飲料。

我印象非常清晰，后來(lái)回到家里會(huì)情不自禁的就打開冰箱拿出一罐酒，剛要打開蓋就想到“你戒酒了”，就又本能的把酒放在桌上。我可以和這罐啤酒對(duì)峙五分鐘，想喝但決心要戒了，但戒了之后又想喝，就開導(dǎo)自己說(shuō)，這時(shí)候我自己偷偷喝誰(shuí)也不知道，為什么不喝但你真的喝了，別人向你敬酒，你說(shuō)你戒了酒是不是會(huì)心虛，又覺(jué)得不能喝……就這樣一直斗爭(zhēng)，最后又把啤酒放回冰箱里，第二天又把啤酒都送人。后來(lái)想，不行，我這是管理，要有一個(gè)魔鬼在旁邊誘惑你，就把啤酒放在這里誘惑你，當(dāng)然還有紅酒……就這樣一個(gè)月兩個(gè)月過(guò)去了，半年過(guò)去了，三年過(guò)去了……從20xx年到現(xiàn)在，八年了。但中間有沒(méi)有沾過(guò)酒精呢?我沾過(guò)，還是主動(dòng)的，這什么情況呢?

在亞布力論壇我有一個(gè)“老冤家”復(fù)星集團(tuán)的郭廣昌先生，我倆一見(jiàn)就爭(zhēng)論。一些企業(yè)家都知道，我代表專業(yè)化派，廣昌代表多元化派。有一次我倆又免不了爭(zhēng)論了起來(lái)，當(dāng)然是非常友好的談?wù)撈髽I(yè)管理方式，這時(shí)他來(lái)敬酒說(shuō)，“你不用喝，我把我敬你的那杯酒替你喝了”。由于他知道我戒了酒。我知道中國(guó)人的人情世故，我說(shuō)不用我來(lái)喝，拿起來(lái)我就喝了。這里我想說(shuō)的是，戒酒不是目的，這種場(chǎng)合牽扯到禮節(jié)，禮節(jié)不能破壞了。

轉(zhuǎn)變，沒(méi)那么困難，但別太功利

這里，我想說(shuō)一個(gè)更不容易的：如何轉(zhuǎn)變中國(guó)人的飲食習(xí)慣。我就談?wù)勔粋€(gè)我吃西餐的“好處”。

我以前一直強(qiáng)迫自己吃西餐，漸漸就習(xí)慣了，但有什么好處呢?我不知道，一直到了劍橋。和牛津一樣，劍橋各個(gè)學(xué)院的食堂都非常講究，激勵(lì)你到食堂吃飯。我就常常去吃當(dāng)?shù)夭?，很自然，非常好。兩個(gè)月之后的圣誕節(jié)，學(xué)院的院士和訪問(wèn)學(xué)者在一塊聚會(huì)，其中有一個(gè)很成功的院士是華人，他的母校就是這個(gè)學(xué)院。在這樣的場(chǎng)合我們倆一塊各種應(yīng)酬，我們這位院士就非常驚異的發(fā)現(xiàn)，我所熟悉的人比他還多，而且相互都感覺(jué)不是第一次見(jiàn)面。他在英國(guó)十幾年了，院士當(dāng)了兩年，又是這個(gè)學(xué)院畢業(yè)的，他就很納悶，“你怎么可能熟悉的人比我還多?”但我心里非常明白，由于我到這兒就在這兒吃飯，中午在這兒吃晚上也在這兒吃。

英國(guó)人吃飯尤其是晚餐都非常講究，餐前有餐前酒，餐有餐后酒，關(guān)鍵不在這個(gè)酒字，而在于談天。而吃飯時(shí)間最多也就45分鐘時(shí)間，但餐后餐后酒一個(gè)半小時(shí)算時(shí)間短的，大家都在干嘛呢?就是在談天。我中午在這兒吃飯晚上在這兒吃，吃完了就是聊，兩個(gè)月后我可不是和他們熟了。而這位華人院士拒絕吃當(dāng)?shù)夭?，只在必須?yīng)酬時(shí)他才出現(xiàn)。

我沒(méi)有什么特殊的交友技巧，也沒(méi)有什么特殊的感染力，我的英文到今日還是結(jié)結(jié)巴巴，這里就帶來(lái)了一個(gè)話題：我們?nèi)绾无D(zhuǎn)變自己?有時(shí)候我們覺(jué)得非常非常難，但你真的做一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)：它未必就是這么難。再一個(gè)就是，你不要太功利，假如就是為了打交道、混個(gè)臉熟去吃當(dāng)?shù)夭?，估?jì)成功不了。你不要太功利性，你應(yīng)該去感受更多深層的問(wèn)題，應(yīng)該去嘗試。

聽(tīng)從內(nèi)心的召喚，做你想做的事情

，我辭去了(萬(wàn)科)總經(jīng)理職務(wù)，開頭和公司保持距離，來(lái)進(jìn)行戶外的探險(xiǎn)活動(dòng)。今日站在大家面前，我自身還保有兩項(xiàng)全國(guó)的運(yùn)動(dòng)記錄，一項(xiàng)是大家都知道的，我是中國(guó)年紀(jì)最大的`登珠峰的人，我估計(jì)不過(guò)幾年這個(gè)記錄會(huì)被破掉，但我還想去。第二項(xiàng)記錄是飛滑翔傘的彈高記錄，我是20xx年制造的，現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了，這個(gè)記錄我還是保持住了，而且估計(jì)十年之后還是這個(gè)。

說(shuō)到這兒是有點(diǎn)得意的，你得讓我解釋一下。飛滑翔傘，是非常小眾的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，滑翔傘主要借助熱空氣上升

，就像滑翔機(jī)，借助熱氣流往上升。我是開頭飛滑翔傘，也是這一年開頭登雪山，在我之前滑翔傘彈高記錄是4700米，制造地點(diǎn)是河南的XX縣太行山，那里有比較好的起飛場(chǎng)，陡峭的山崖形成一個(gè)陰風(fēng)坡，那里的氣侯溫差非常適合熱上升氣流的形成，比如嘉峪關(guān)和函谷關(guān)都比較適合飛滑翔傘。我的制造記錄是6100米，你們算一下拔高了多少?河南的起飛場(chǎng)高度是900米，從900米起飛盤旋到4700米。而我是在西藏制造的這個(gè)記錄。

西藏本身就很高，我的起飛高度是4500米，已經(jīng)接近破傘記錄，我只要能起飛一定是把這個(gè)記錄破了的。由于沒(méi)有適合的起飛場(chǎng)地，我第三次起飛才成功，開頭往上盤，盤著盤著覺(jué)得不對(duì)，腿上有塊高度表，數(shù)碼顯示多高多高，同時(shí)有個(gè)聲音提示你，你飛的時(shí)候假如傘是在下降他會(huì)發(fā)生漫長(zhǎng)的低沉的聲音，通過(guò)這個(gè)聲音你就知道這個(gè)高度是在下降，尖銳的叫聲就是上升速度非?？欤@時(shí)候恐慌了，由于迅速上升會(huì)缺氧昏過(guò)去，這時(shí)候不是怎么往上上升，而想方法逃出這個(gè)熱氣流。我逃出熱氣流之前的高度就是6100米，這不是我想方法盤上去的高度，是我在逃出熱氣流時(shí)無(wú)形當(dāng)中制造的一個(gè)記錄。

由于我站在巨人的肩膀上，我起飛高度就4500米。可能有人會(huì)說(shuō)那還不容易，帶著氧氣去西藏破紀(jì)錄豈不是很容易。事實(shí)上，讓一個(gè)飛行運(yùn)動(dòng)員背著20公斤的包登山，到了拉薩怕是要進(jìn)醫(yī)院了。有一個(gè)現(xiàn)象要說(shuō)一下，基本上喜歡飛滑翔傘的都不會(huì)到高海拔地方登山，反過(guò)來(lái)喜歡登雪山的圈子里很少有人喜歡飛滑翔傘，而我恰好這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都喜歡。假如說(shuō)有誰(shuí)恰好這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都喜歡，在這個(gè)前提下還可能打破我制造的這個(gè)記錄。要知道，在河南林縣那些地方，由于熱氣流的問(wèn)題，5000米是非常難的一個(gè)高度。所以我信任，這個(gè)記錄十年之后依然沒(méi)人破。

故事講到這里想說(shuō)明什么呢?還是像剛才說(shuō)的“吃飯”那樣，功利性不要特殊強(qiáng)，你要聽(tīng)從你內(nèi)心的召喚，做你想做的事情，最后你會(huì)得到很多意外驚喜。

不要僅僅“彰顯英雄主義”

談到運(yùn)動(dòng)精神和企業(yè)家之間的關(guān)系，就不得不說(shuō)我現(xiàn)在到劍橋之后所經(jīng)歷的一些事情。

由于一些客觀原因，到了學(xué)校之后不得不進(jìn)行選擇，你不行能在學(xué)?；ê荛L(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，還有足夠的精力去做喜歡的戶外運(yùn)動(dòng)(比如登山、飛滑翔機(jī))，所以戶外運(yùn)動(dòng)我基本全放棄了，只有一項(xiàng)沒(méi)放棄，就是劃賽艇。

通過(guò)賽艇運(yùn)動(dòng)，讓我對(duì)于過(guò)去探險(xiǎn)活動(dòng)中的角色又有了重新的熟悉。比如剛才講的兩項(xiàng)記錄，我漸漸發(fā)現(xiàn)：之前，我更多的角色是在彰顯個(gè)人主義，彰顯英雄主義。每一個(gè)民族都有英雄主義情節(jié)，彰顯英雄主義本身是沒(méi)有錯(cuò)的，但作為一個(gè)企業(yè)家，僅僅停留在彰顯英雄主義層面上，這個(gè)高度顯然是不夠的。

企業(yè)家更多的應(yīng)該是一種社會(huì)(動(dòng)員力氣)、一種組織動(dòng)員力氣，動(dòng)員各種資源，包括英雄主義的因素，綜合在一塊往前推動(dòng)。很顯然，賽艇這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是和企業(yè)家的這種身份是非常吻合的。當(dāng)然，賽艇有個(gè)人、雙人、四人、八人，但我們看到，劍橋和牛津在每年進(jìn)行這種競(jìng)賽的時(shí)候，最精彩的是八人組，加上舵手是九人。這就把一個(gè)企業(yè)的現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代文明、現(xiàn)代企業(yè)管理等元素、精神都意義體現(xiàn)了。

實(shí)際上，劃賽艇更多的是需要腰部的律動(dòng)，八個(gè)人在一塊要協(xié)作力氣，恰恰似乎現(xiàn)在所提倡的集體之間的相互協(xié)作，而協(xié)作則要求動(dòng)作和心靈之間的協(xié)同。所以，我就找到了一種“如何和現(xiàn)代企業(yè)管理，如何和西方文明結(jié)合起來(lái)”的運(yùn)動(dòng)，那就是賽艇。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇2暑期的一個(gè)晚上，晚飯后，我走到新華書店，看到一本書，書名是《當(dāng)名人還小的時(shí)候》。我拿起書來(lái)掃瞄一下，知道了書中大概的內(nèi)容是講中、外名人小時(shí)候的故事，我覺(jué)得很好看，又很有教育意義，就把它買下來(lái)了。

回到家，我迫不及待地拿起書來(lái)仔細(xì)閱讀。書中的一個(gè)個(gè)名人故事，不但引人入勝，而且深深地打動(dòng)了我。

比如：英國(guó)的史蒂芬；霍金，他全身癱瘓，現(xiàn)在的霍金除了三根手指和大腦，已經(jīng)沒(méi)有什么可以動(dòng)彈的了，但他仍然以堅(jiān)強(qiáng)的毅力頑強(qiáng)地學(xué)習(xí)、討論，成為國(guó)際上最負(fù)盛譽(yù)的科學(xué)偉人之一。

還有我國(guó)明朝的科學(xué)家李時(shí)珍，他不怕艱苦，深入民間，遍嘗百草，總結(jié)了我國(guó)藥物學(xué)的豐富閱歷，花費(fèi)了三十多年寫了《本草綱目》一書。李時(shí)珍小時(shí)候，還被人們稱為“小神醫(yī)”呢！

馬克思是德國(guó)人，他與恩格斯共同起草了《共產(chǎn)黨宣言》，是人類歷最偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。馬克思小時(shí)候勤學(xué)好問(wèn)。有一天，他問(wèn)爸爸：“天上的星星是怎么來(lái)的？”爸爸不好意思地?fù)u搖頭，對(duì)馬克思說(shuō)：“書房里就有的老師，它肯定知道。”馬克思一下子明白了：書就是的.老師。從今，馬克思更加刻苦地學(xué)習(xí)。

讀完這本書，我悟出了兩個(gè)道理：古今中外的名人，一是勤學(xué)好問(wèn)，勇于實(shí)踐；二是不怕艱苦，有頑強(qiáng)的毅力。我要好好向他們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇3我們每一個(gè)人都渴望生活在布滿平坦，布滿快樂(lè)的世界，我們每一個(gè)人這些人里面也包括剛剛誕生的新生兒。

我們每一個(gè)人都想轉(zhuǎn)變我們的人生那么我們?cè)趺醋霾拍苻D(zhuǎn)變我們的人生?我覺(jué)得我們每一個(gè)人首先要熟悉我們自己，要想想首先我要怎么做才能把我自己的生活過(guò)的好好兒呢?我們?cè)趺醋霾拍苻D(zhuǎn)變我們的人生變得平坦，和諧，團(tuán)結(jié)。我們每一個(gè)人總覺(jué)得轉(zhuǎn)變我們自己的人生是不行能的那么我問(wèn)一下一些問(wèn)題，為什么我們每一個(gè)人都在不停的努力，為什么我們每一個(gè)人到底為了什么而不停的前進(jìn)，我們到底為了什么而努力工作，努力學(xué)習(xí)還不是為了好好生活，還不是為了將來(lái)好好地過(guò)日子是我們每一個(gè)人的人生變得更加平坦，更好。

我們每一個(gè)人都知道假如我們想轉(zhuǎn)變我們的人生這不是一兩分鐘的事情也不是別人幫你轉(zhuǎn)變你的人生的而是你用你自己的努力，用你自己的才智，用你自己的.本事來(lái)轉(zhuǎn)變你自己的人生的。我們每一個(gè)人的人生對(duì)我們自己一清二楚我覺(jué)得我們每一個(gè)人都想轉(zhuǎn)變我們自己的的生活，都想轉(zhuǎn)變我們的人生。我們每一個(gè)人也都想轉(zhuǎn)變我們自己以及也都想轉(zhuǎn)變我們四周的每一個(gè)人的人生，可是我個(gè)人覺(jué)得我們轉(zhuǎn)變不了我們四周的每一個(gè)人以及它們的生活，人生。可是我們每一個(gè)人可以轉(zhuǎn)變我們自己，可以轉(zhuǎn)變我們自己的人生。

轉(zhuǎn)變生命，轉(zhuǎn)變自我，轉(zhuǎn)變?nèi)松屛覀円黄疬~出轉(zhuǎn)變生命，轉(zhuǎn)變自我，轉(zhuǎn)變?nèi)松穆飞习伞Ｎ覀兠恳粋€(gè)人也包括你，我，他我們一起轉(zhuǎn)變我們每一個(gè)人的人生吧。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇4尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。很多人都想轉(zhuǎn)變世界，卻不會(huì)想到轉(zhuǎn)變自己，想要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀就要先轉(zhuǎn)變自己。世界那么大，你能轉(zhuǎn)變多少?首先我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的個(gè)人觀念，一切的成功，都是從正確的觀念開頭的。一個(gè)又一個(gè)的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開頭的。我們要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境那么我們就要轉(zhuǎn)變自己!

柏拉圖告知弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)潔，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！钡茏觽円黄瑖W然。

這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，那么我們就要轉(zhuǎn)變自己。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們可以想方法去制服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)方法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑擔(dān)心地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆忙地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的.。小男孩快樂(lè)地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能轉(zhuǎn)變風(fēng)，轉(zhuǎn)變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以轉(zhuǎn)變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被戰(zhàn)勝!

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我幻想轉(zhuǎn)變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不行轉(zhuǎn)變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只轉(zhuǎn)變我的國(guó)家吧!但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法轉(zhuǎn)變的。當(dāng)我到了年遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只轉(zhuǎn)變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才忽然意識(shí)到：假如起初我只轉(zhuǎn)變自己，接著我就可以依次轉(zhuǎn)變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和激勵(lì)下，我也許能轉(zhuǎn)變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以轉(zhuǎn)變。

人生如戲，我們是戲里面的主角同時(shí)也是別人戲里面的配角，我們都在演繹著不同的人生，但是我們總會(huì)有交點(diǎn)。我們所走的軌跡也是看我們?nèi)绾稳マD(zhuǎn)變自己，如何把握機(jī)會(huì)。美麗的人生，從轉(zhuǎn)變開頭。

美麗的花雖然會(huì)凋謝，可是盛開的時(shí)刻值得欣賞。要在美妙的時(shí)候制造出美妙的東西，人生才會(huì)布滿意義。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇5對(duì)于我這樣的沒(méi)有讀過(guò)大學(xué)，又沒(méi)有機(jī)會(huì)親耳傾聽(tīng)名家們演講，但又很關(guān)心時(shí)政、關(guān)心中國(guó)社會(huì)昨天、今日、明天如何進(jìn)展的人來(lái)說(shuō)，讀一讀《青年中國(guó)說(shuō)》實(shí)在是一種滿足，也是一種補(bǔ)充，彌補(bǔ)了我的種種不足，而能同樣感受到中國(guó)的精英們對(duì)國(guó)家的變革所表達(dá)的見(jiàn)解、闡述的立場(chǎng)，以及鮮亮的觀點(diǎn)。

這本書并不厚重，它是由鳳凰網(wǎng)博報(bào)主編，精選了鳳凰名博校園行演講稿，因此它的內(nèi)容是厚重的，每篇演講稿都能讓人開拓視野、啟迪心靈，不由得使人豁然開朗，心明眼亮。其中的一些人我平時(shí)就曾閱讀過(guò)他的書，比如熊培云，他的書基本上我全部讀過(guò)，這次看到他的.演講《這個(gè)社會(huì)會(huì)好嗎？》，讓人感到很親切，就象遇到一位熟人一樣，無(wú)疑他所闡述的“寬容”觀點(diǎn)，對(duì)于一個(gè)布滿戾氣與仇恨的社會(huì)是一種消溶劑。為什么我們的社會(huì)中會(huì)出現(xiàn)越是“嚴(yán)打”，越會(huì)反彈的現(xiàn)象呢，也許道理就在里面。除此之外，還有朱大可、秦暉他們的書我也曾讀過(guò)。朱大可的《我們能為教育做點(diǎn)什么？》真是一針見(jiàn)血，我們從小就教育成撒謊的孩子，特殊在作文中得到了充分的體現(xiàn)，這是每個(gè)人都會(huì)有過(guò)的感受，什么主題呀、中心思想呀，一切都不是由衷地發(fā)出，而是為了迎合官方的立場(chǎng)。因此校園中如何確立“自由之思想，獨(dú)立之精神”這是很重要的，從小學(xué)就開頭，才能在大學(xué)中得到體現(xiàn)，才能培育出具有個(gè)性顏色的、創(chuàng)新能力、開拓精神的人。

當(dāng)然書中每篇文章都值得一讀，鄢烈山、章立凡、楊佩昌、邱震海、馬勇等，他們就網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的公民素養(yǎng)、碎片時(shí)代的獨(dú)立思考、中國(guó)的周邊平安及挑戰(zhàn)、中國(guó)近年史的重新熟悉，以及對(duì)德國(guó)為什么會(huì)民富國(guó)強(qiáng)、東歐十年的劇變等話題都做了介紹和反思，通過(guò)他們的分析、讀解，表面了各自的觀點(diǎn)，從而把追求自由、公平、公正的種子撒播在人們心中，特殊是青年一代人的心中。

“我們真的無(wú)法轉(zhuǎn)變世界，我們能做的只是轉(zhuǎn)變自己?！敝挥邢葟霓D(zhuǎn)變自己做起，那么社會(huì)漸漸地也會(huì)得到轉(zhuǎn)變，中國(guó)的將來(lái)就在轉(zhuǎn)變中展現(xiàn)它的新面貌。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇6人類的祖先在樹上跳動(dòng)了幾百萬(wàn)年，直到作為食物采集者的他們發(fā)現(xiàn)樹上的果實(shí)在削減，氣候在轉(zhuǎn)變。智人們無(wú)法轉(zhuǎn)變自然，于是他們學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)變自我——學(xué)著用豎立的雙腿走上廣闊的平原。而這正是智人祖先的聰慧之處——經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)變自我來(lái)適應(yīng)環(huán)境。

我們的祖先在轉(zhuǎn)變自身的過(guò)程中學(xué)會(huì)了用火，學(xué)會(huì)了蓋房、學(xué)會(huì)了冶鐵煉鋼，人類就這樣進(jìn)化了——經(jīng)過(guò)適應(yīng)環(huán)境來(lái)轉(zhuǎn)變生存條件。

大自然對(duì)生物物中的選擇是殘酷的。然而當(dāng)曾霸居一時(shí)的恐龍從這個(gè)地球上消失幾百萬(wàn)年之后，我的祖先卻仍然生機(jī)勃勃的存在，這是由于我們的祖先懂得與其在自然的轉(zhuǎn)變中銷聲匿跡，不如首先轉(zhuǎn)變自我。

作為這些智人的子孫，我們似乎要完成祖先們不行能完成的遺愿，我們?cè)噲D轉(zhuǎn)變自然，制造奇跡——我們砍伐森林，我們污染水源，我們似乎是在與大自然抗?fàn)?，結(jié)果呢？我們被沙塵暴迷漫了雙眼，我們被泥石流沖垮了脊梁，我們被酸雨腐蝕了心臟……我們被自然制服了，由于我們無(wú)法轉(zhuǎn)變自然，我們僅有轉(zhuǎn)變我們自我，我們最終還是要付出巨大的代價(jià)向大自然贖罪。這就是盲目破壞自然，違反自然規(guī)律所付出的代價(jià)。

社會(huì)又何嘗不是如此呢？

人類的選擇比自然更加殘酷，當(dāng)社會(huì)不選擇我們的時(shí)候，當(dāng)現(xiàn)實(shí)與幻想之間存在著差距的時(shí)候，我們僅有學(xué)著轉(zhuǎn)變自我。

陶淵明無(wú)法使自我的超凡被世俗所轉(zhuǎn)變，于是他選擇轉(zhuǎn)變自我的生存方式，歸隱山林，采菊籬下，使中國(guó)的文學(xué)史上多了一座不配的豐碑；魯迅棄醫(yī)從文，是由于他發(fā)現(xiàn)身體上的強(qiáng)健根本無(wú)法轉(zhuǎn)變中國(guó)的現(xiàn)狀，于是他轉(zhuǎn)變了自我的抗?fàn)幫緩?，于是中?guó)的文壇里走出了一位杰出的巨匠。

現(xiàn)代社會(huì)的人們總是志向遠(yuǎn)大，而能成為偉人的首先都會(huì)把握好自我。在社會(huì)進(jìn)展變遷的洪流中，他們轉(zhuǎn)變著自我，平衡著幻想與現(xiàn)實(shí)的差距。他們轉(zhuǎn)變的是在成目標(biāo)的途徑，是適應(yīng)社會(huì)的更好方法。他們堅(jiān)定的信念沒(méi)有轉(zhuǎn)變，他們?nèi)松淖非鬀](méi)有轉(zhuǎn)變?？墒怯捎谒麄兡芰⒆闵鐣?huì)現(xiàn)實(shí)，他們能從國(guó)情動(dòng)身，因而他們能推動(dòng)社會(huì)發(fā)生波瀾壯闊的轉(zhuǎn)變，繼而他們的思想、他們的觀點(diǎn)讓整個(gè)社會(huì)隨之轉(zhuǎn)變。他們制造出新的思想、新的禮貌，推動(dòng)了社會(huì)提高。

我們雖然并非偉人，但我們每個(gè)人都有自我精神層次范圍內(nèi)的思想、意志、目標(biāo)，可是思想、意志、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)基本的'前提——立足現(xiàn)實(shí)。馬克思說(shuō)：“人的本質(zhì)在于他的社會(huì)性?！比嗣撾x不了現(xiàn)實(shí)，所以人首先要適應(yīng)環(huán)境，然后才能轉(zhuǎn)變環(huán)境，這是我們祖先都明白的道理，惋惜，我們今日有很多人卻不懂：或者埋怨天生我才沒(méi)人用，或者怨天尤人空嘆息。

也許有人說(shuō)：人太現(xiàn)實(shí)了就沒(méi)有想象力了，而愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力概括著世界上的一切，是社會(huì)提高的源泉”，所以我們是不能沒(méi)有想象力的。實(shí)際上，想象力也是要立足現(xiàn)實(shí)的：萊特兄弟想象造出飛機(jī)是由于有飛鳥的啟發(fā)；吳承恩創(chuàng)作出孫悟空是由于現(xiàn)實(shí)中有猴子的原形。

莘莘學(xué)子們大都向往著北大、清華，都想象著功成名就的將來(lái)，但不立足現(xiàn)實(shí)苦讀是絕難做到的；更進(jìn)一步，不從自身?xiàng)l件動(dòng)身，都盲目設(shè)定北大、清華的目標(biāo)也是不切實(shí)際的。所以人能夠幻想，但不能空想。人必須立足現(xiàn)實(shí)，腳踏實(shí)地，在轉(zhuǎn)變自我中走向成熟，制造向往中的將來(lái)。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇7七年前，我從山區(qū)來(lái)到市里，新的教學(xué)環(huán)境，大班額學(xué)生，繁雜的班級(jí)事務(wù)，讓我焦頭爛額，一度成為了學(xué)校的”落后分子“，這樣的狀態(tài)足足持續(xù)了兩年。那種感受，真的是我教育人生中最痛苦的階段，心里時(shí)常想著真不行就打道回府，重回老家。

就在這”山窮水盡，孤單無(wú)助，心情煩躁“的時(shí)候，李書平校長(zhǎng)帶領(lǐng)我走進(jìn)了她主持的心理健康課題。現(xiàn)在想來(lái)，這竟然幫助我走出了逆境，找到了自信，逐漸走向了幸福而快樂(lè)的教育人生。

一、轉(zhuǎn)變，讓心情重新起航

我記得很清晰，當(dāng)時(shí)李校長(zhǎng)主持討論的是《融合心理健康教育構(gòu)建小學(xué)和諧健康課堂教學(xué)模式》這個(gè)課題。說(shuō)句實(shí)在話，我當(dāng)時(shí)并不認(rèn)為參加課題就能扭轉(zhuǎn)我當(dāng)時(shí)的處境。但我無(wú)可奈何，一心只想著有領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和幫助，一定可以進(jìn)步。

為了搜集課題討論需要的課堂案例，李校長(zhǎng)對(duì)我進(jìn)行了跟蹤聽(tīng)課。每一次聽(tīng)課完畢，她都細(xì)心地記錄下了很多相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，并結(jié)合這些資料跟我進(jìn)行思想上、方法上的溝通。在這樣的溝通中，我逐漸明白了自己存在的問(wèn)題。對(duì)課堂教學(xué)的理解過(guò)于淺顯，缺乏專心備課，課堂目標(biāo)不明、隨心所欲，缺乏心理關(guān)注等。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和分析，李校長(zhǎng)對(duì)我提出三點(diǎn)建議：一要從讀書開頭，在讀書中尋找教育的才智，二是課前要鉆研教材，把課上精、上實(shí)，向四十分要質(zhì)量；三是重視學(xué)生心理健康，真正走進(jìn)孩子的心靈，激發(fā)孩子們參加學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

在接下來(lái)的生活、工作中，我努力根據(jù)她指引的方向，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中轉(zhuǎn)變自己。

1、在讀書中尋找教育的才智。《小學(xué)青年老師》《班主任之友》《給老師的建議》等書籍漸漸成為我的最愛(ài)！只要覺(jué)得對(duì)自己的教學(xué)有用，就照搬過(guò)來(lái)，進(jìn)行仿照，力求使自己的教學(xué)工作細(xì)致化，規(guī)范化，不再像以往一樣隨心所欲。

2、鉆研教材，專心上好每一節(jié)課。以前，課上不行我課后給學(xué)生補(bǔ)課，但效果不甚理想。有了領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，我把時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，爭(zhēng)取在課前多下功夫，把原來(lái)用于補(bǔ)課的時(shí)間也放在了備課上，并學(xué)會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理。比如每節(jié)課的形近字、多音字我都會(huì)在第一課時(shí)的識(shí)字課上讓學(xué)生充分熟悉、理解，而不是一到快要考試的時(shí)候再給孩子們施加壓力。在第二課時(shí)時(shí)，我則指導(dǎo)著孩子通過(guò)重點(diǎn)詞句賞析，領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵；在課堂上，親密關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)，只要發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有不容易被孩子們接受的東西，就馬上轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)策略，力爭(zhēng)讓孩子們用喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、重視學(xué)生心理健康。根據(jù)李校長(zhǎng)的建議，我樂(lè)觀學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，走進(jìn)孩子們的心靈，站在孩子們的立場(chǎng)思考問(wèn)題。通過(guò)日常的行為觀察，思想溝通，我專心剖析自己班中孩子的心理，找出表面現(xiàn)象背后的深層次原因，并通過(guò)心理健康知識(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這項(xiàng)工作，真的出乎意料。孩子們一每天的轉(zhuǎn)變讓我驚異，他們的字體端正了，上課時(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性提高了，不再把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)了，打架的孩子少了等，讓我第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理課有如此大的功效，心理知識(shí)與語(yǔ)文課的融合讓我的課堂增添了一份活力！

在參加課題后的第一次期中考試中，我當(dāng)時(shí)所代的的班級(jí)竟然考了第四名（當(dāng)時(shí)的一班級(jí)共有八個(gè)班），對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，這成果不算好，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)是個(gè)天大的進(jìn)步了；在那年的期末考試中，我班的平均分竟然達(dá)到99。01分，在全班級(jí)排名第一。靜心而思，只有兩個(gè)字”轉(zhuǎn)變“，由于自己的轉(zhuǎn)變而走向了進(jìn)步！

二、討論，讓課堂布滿情趣。

嘗到了甜頭的我，真正體會(huì)到了”科研興?！暗囊饬x所在。于是，我第一次主動(dòng)申報(bào)了教研室課題《小學(xué)低班級(jí)識(shí)字方式教學(xué)初探》。但是，真剛要獨(dú)立開展這樣一項(xiàng)課題，還真的不知道該如何做起。于是我虛心向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，對(duì)自己的課題進(jìn)行初步規(guī)劃；翻閱大量書籍，查閱相關(guān)資料，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

1、童趣識(shí)字法，讓孩子們布滿情趣。

剛開頭學(xué)生由于知識(shí)的單薄，他們僅僅能說(shuō)出”加一加“、”換一換“這些簡(jiǎn)潔的識(shí)字方法，面對(duì)這種狀況，我先是極力地激勵(lì)他們愛(ài)上觀察，既而在教學(xué)中，進(jìn)行”拋磚引玉“。接下來(lái)的日子里，每日我都會(huì)給他們介紹一些新的識(shí)字方法，比如”編順口溜識(shí)字法“（”朋“：兩個(gè)月亮交伴侶）；”韻語(yǔ)識(shí)字法“（”胖“：半個(gè)月亮就是胖）；”兒歌識(shí)字法“、”生字對(duì)話識(shí)字法“（”睛“對(duì)”清“說(shuō)：你把我的眼睛藏哪里了，看我都哭了），”姓名識(shí)字法“：每接班一班級(jí)孩子，老師們最頭疼的是孩子們不會(huì)發(fā)作業(yè)，由于他們的識(shí)字量太貧乏，因此我采納每上一節(jié)語(yǔ)文課，就把三個(gè)孩子的姓名打在課件的首頁(yè)，一天熟悉三個(gè)孩子的名字，沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，發(fā)作業(yè)的事情老師就不需要親力親為了。這樣做孩子們既能識(shí)字，又能熟悉小伴侶，加深與小伴侶之間的感情，此乃”一舉兩得“。這些識(shí)字方法，布滿情趣，給孩子們帶來(lái)了無(wú)限歡快。

2、”生活識(shí)字法“，讓孩子們興高采烈。我曾經(jīng)寫過(guò)一個(gè)識(shí)字案例《生活識(shí)字快樂(lè)多多》，在一班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四中，我先是出示”丹尼斯“、”德克士“”大自然玩具城“這些孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的詞語(yǔ)，孩子們當(dāng)時(shí)的興高采烈到現(xiàn)在我依然清晰地記得，有些孩子甚至爬到了桌子上，興奮地大喊大叫，由于這樣的設(shè)計(jì)找到了孩子們愛(ài)好的支點(diǎn)，在這個(gè)時(shí)候告知他們這樣的方法叫”生活識(shí)字“，激勵(lì)他們走進(jìn)生活，采納這種簡(jiǎn)潔而有效的方法識(shí)字，家長(zhǎng)們都感到很興奮，由于走在大街上，孩子們觀察招牌、廣告都在讀，都在識(shí)字。生活為學(xué)生的識(shí)字提供了豐富的資源，識(shí)字來(lái)源于生活，再讓識(shí)字回到生活中去，讓學(xué)生從身邊的日常生活中去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，隨時(shí)隨地在生活中主動(dòng)識(shí)字。學(xué)習(xí)的字在生活環(huán)境中的多次再現(xiàn)，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的新語(yǔ)境，促進(jìn)了對(duì)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谟淇斓纳钪胁恢挥X(jué)地認(rèn)字，熟悉的不再是一個(gè)個(gè)枯燥的符號(hào)，而是布滿生命力的活生生的字。從課堂環(huán)境中識(shí)字走向生活環(huán)境中識(shí)字，讓生活成為學(xué)生拓廣識(shí)字的資源，引導(dǎo)學(xué)生將生活中那些自己熟識(shí)的語(yǔ)言環(huán)境因素作為識(shí)字的材料，真正體現(xiàn)了”要使教材成為學(xué)生的生活轉(zhuǎn)變?yōu)樽屔畛蔀閷W(xué)生的教材?！?/p>

3、”字理識(shí)字法“，讓孩子們明白字理。這種識(shí)字方法，是去新鄉(xiāng)親自傾聽(tīng)名師黃亢美所講解的識(shí)字法。他不同于我們?nèi)粘５膫€(gè)性識(shí)字法，而是依據(jù)漢字的`形成，蘊(yùn)含的意義等進(jìn)行。對(duì)于這種識(shí)字法，我目前正處于整理和搜集討論階段。但日常課堂我已經(jīng)開頭了大量的實(shí)踐應(yīng)用。比如在學(xué)習(xí)的生字中有”休“這個(gè)字，我就故作神奇地對(duì)孩子們說(shuō)：”今日老師讓大家猜個(gè)字謎：一個(gè)人靠著樹木睡大覺(jué)！“孩子們一聽(tīng)，饒有愛(ài)好地開頭在生字里找答案，當(dāng)他們找到”休“的時(shí)候，他們興奮極了，在這個(gè)時(shí)候告知他們，這也是一種識(shí)字方法，孩子們會(huì)相當(dāng)感愛(ài)好，既而他們也會(huì)開動(dòng)自己聰慧的小腦袋瓜子，開頭仿照。

這些好玩的識(shí)字方法的引入，讓孩子們明顯對(duì)文字產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，他們喜歡用形式多樣的識(shí)字方法識(shí)記生字。由于識(shí)字的快樂(lè)，讓他們喜歡上了閱讀。這，對(duì)于低班級(jí)學(xué)生而言是多么的重要，畢竟低班級(jí)的教學(xué)就是以字詞、說(shuō)話為重點(diǎn)。在這項(xiàng)課題討論中，我也收獲了很多：形成自己的教學(xué)風(fēng)格；《快樂(lè)小天使》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，《我不是貪玩的小貓咪》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；《一心不能二用》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，并作為觀摩課在省研討會(huì)上觀摩；多篇討論成果獲獎(jiǎng)。

三、寫作，讓我與孩子一起進(jìn)步。

在討論中不斷取得成果的同時(shí)，我更加熟悉到了反思的重要性，由于沒(méi)有反思就沒(méi)有深刻的改進(jìn)。就這樣，我一邊精心地上課，一邊進(jìn)行著課題討論；一邊討論著，一邊學(xué)習(xí)著相關(guān)的理論知識(shí)；一邊討論著，一邊進(jìn)行著教學(xué)反思。把自己的思考準(zhǔn)時(shí)地記錄下來(lái)。

《小學(xué)低班級(jí)配畫寫話的有效指導(dǎo)方法討論》是我申報(bào)的第二個(gè)個(gè)人課題，它帶給我的已經(jīng)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種激情和動(dòng)力。但對(duì)于當(dāng)時(shí)的一班級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能寫出一句完整的話就已經(jīng)不錯(cuò)了，讓他們配畫寫話確實(shí)是難上加難，當(dāng)時(shí)在孩子和家長(zhǎng)眼中似乎是一種負(fù)擔(dān)。因此在剛開頭實(shí)施時(shí)，家長(zhǎng)和孩子怨聲載道，我對(duì)此不做多的解釋，只是加大了讓孩子們欣賞班中優(yōu)秀作品的力度，欣賞的目的是樹立”榜樣示范“的作用；加大了孩子們的參加力度，只要孩子有一丁點(diǎn)進(jìn)步，就在班中”大肆渲染“，讓他們感受到進(jìn)步的快樂(lè)；通過(guò)一系列的激勵(lì)方式讓每個(gè)孩子都參加其中。這樣一段時(shí)間之后，孩子們自然而然就喜歡上配畫寫話了。緊接著討論又出現(xiàn)了新的問(wèn)題，很多孩子不能把自己心中所想的畫面惟妙惟肖地畫下來(lái)，對(duì)他們?cè)斐闪瞬簧俚睦_，我首先對(duì)這樣的現(xiàn)象表示了理解，告知孩子們把畫畫成卡通的或者漫畫都可以，沒(méi)有必要像書上的插圖那樣形象。既而和美術(shù)老師結(jié)合，每一星期的配畫寫話內(nèi)容一確定，讓美術(shù)老師對(duì)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)潔的指導(dǎo)。這樣一來(lái)，孩子們不再懼怕畫畫了。而對(duì)于寫話，我是這樣理解的，敬重孩子們的個(gè)性，不多做指導(dǎo)和定位，讓他們自由發(fā)揮，真實(shí)的才是最優(yōu)秀的?，F(xiàn)在每星期五下午最后一節(jié)是我班雷打不動(dòng)的欣賞課——欣賞優(yōu)秀的”配畫寫話“作品，這也成為我班孩子現(xiàn)在最期待的課堂之一。為了讓孩子們更能體驗(yàn)到成功的喜悅，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客，把自己的作品放到網(wǎng)絡(luò)上。

《小學(xué)中班級(jí)課內(nèi)外閱讀與寫作的有機(jī)結(jié)合方法討論》是我申報(bào)的第三個(gè)個(gè)人課題，課題對(duì)于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)成為我教學(xué)生活的一個(gè)重要議題，面對(duì)課題，沒(méi)有了先前的懼怕；面對(duì)課題，我獲得的更多的是成長(zhǎng)的喜悅。

到目前為止，我班已經(jīng)有48個(gè)孩子建立了自己的博客，發(fā)表文章共計(jì)6500余篇。當(dāng)然我當(dāng)老師的也不甘示弱，和孩子們一起競(jìng)賽，到目前為止，我發(fā)表博文400余篇，學(xué)生連續(xù)四次獲得河南省校訊通”書香班級(jí)“，有10人次獲得”書香家庭“、”閱讀之星“、”科技之星“等榮譽(yù)稱號(hào)，我連續(xù)四次獲得”優(yōu)秀老師“、”啟明星獎(jiǎng)“，個(gè)人和班級(jí)獲贈(zèng)圖書共計(jì)3000余元，這些成果的取得，大大激發(fā)了孩子閱讀與寫作的樂(lè)觀性。

現(xiàn)在我班的孩子愛(ài)識(shí)字，喜閱讀，勤寫博，他們?cè)诳鞓?lè)地飛翔著，而我則成了他們的崇拜對(duì)象，他們每日都在和我比著寫文章，我喜歡這樣的感覺(jué)！

短短的五年中，我經(jīng)歷了”進(jìn)步，從轉(zhuǎn)變自己做起?！坝懻?，讓課堂布滿情趣?！薄皩懽鳎屛液秃⒆觽儾粩噙M(jìn)步?！边@一切都有力地驗(yàn)證了蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)的一句話：假如你想使教育工作給老師帶來(lái)快樂(lè)，使每日的上課不至于枯燥，單調(diào)地例行公事，那就把每個(gè)老師領(lǐng)上教育科研這條道路上來(lái)！

短短五年來(lái)，我主持討論了三項(xiàng)課題，參加了三項(xiàng)課題，六項(xiàng)課題的討論，讓我對(duì)教育教學(xué)有了全新的熟悉，信任在座的各位也會(huì)走進(jìn)課題討論之中，用您的努力打造自己的品牌。最后送給大家六個(gè)字“思考、轉(zhuǎn)變、專心”，只有這樣，我們的教育之花才能綻放得獨(dú)一無(wú)二！

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇8友愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好，今日我要演講的題目是《轉(zhuǎn)變就是好事》。

當(dāng)你意識(shí)到自己的某個(gè)方面做得不夠好的時(shí)候，就要勇敢地轉(zhuǎn)變自己。轉(zhuǎn)變是為了讓自己變成更好的人，讓自己更好地面對(duì)這個(gè)復(fù)雜多變的世界。

當(dāng)身邊的人都在進(jìn)步時(shí)，你就不能原地踏步。也許你以前都做得很好，比其他人都厲害，可是當(dāng)你為自己取得的成功自豪的時(shí)候，很可能已經(jīng)放棄了想要做得更好的欲望，就會(huì)停滯不前。只是你停止了，并不代表別人不會(huì)努力前進(jìn)，總會(huì)有一些人會(huì)用自己的方法戰(zhàn)勝你之前制造的成果。越來(lái)越多的.人超越你之后，假如你還沒(méi)意識(shí)到自己正在落后，沒(méi)有意識(shí)到需要轉(zhuǎn)變，那么你就沒(méi)有自豪的資格，就會(huì)從一流變成二流、三流的了。

當(dāng)你多次聽(tīng)到別人說(shuō)你的同一個(gè)缺點(diǎn)，你就必須正視這個(gè)缺點(diǎn)。每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但并不是每個(gè)人都能清晰自己身上有哪些缺點(diǎn)。有時(shí)候一個(gè)伴侶說(shuō)你有一個(gè)缺點(diǎn)，你可能不會(huì)在意，可是當(dāng)不同的人都嚴(yán)格地指出你身上同一個(gè)缺點(diǎn)，而且都是你信任的人所說(shuō)的話，那么你就應(yīng)該意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。真正關(guān)心你的人才會(huì)為你指出缺點(diǎn)，他們是真心想幫助你成為更好的人。因此，不要由于別人說(shuō)你有缺點(diǎn)就生氣，而是要思考對(duì)方說(shuō)得有沒(méi)有道理、需不需要改正、要怎樣改正。

轉(zhuǎn)變是需要士氣的，可能是痛苦的，但就像鳳凰浴火重生一樣，只有經(jīng)歷過(guò)苦楚，才能成為一個(gè)全新的自己。勇敢地轉(zhuǎn)變自己，不僅是為了讓自己過(guò)得更好，還為了讓全部關(guān)心你的人放心。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇9在一家超市里，父親、母親、年輕的兒子一家三口人在完成了家庭購(gòu)物計(jì)劃之后，父親讓兒子將使用過(guò)的購(gòu)物手推車送回到原先的地方?！鞍职?，你看到?jīng)]有，手推車扔得處處都是，沒(méi)有一個(gè)人送還的，這也是超市專門雇人負(fù)責(zé)收集歸攏手推車的原因?！备赣H耐心地教育著兒子：“那么，兒子，你認(rèn)為送還手推車是不是一件有益的事情呢？”兒子陷入了沉默。短暫的'沉默之后，母親插言道：“這不是什么大不了的事情，別太苛求兒子了，我們回家吧?！?/p>

當(dāng)父親剛要放棄自我的要求時(shí)，他看到，一對(duì)年邁的老夫婦一人推著一輛手推車，將它們送還到了原先的地方。目睹這一情景，父親再次對(duì)兒子說(shuō)道：“兒子，這世界上共有兩種人：一種人用過(guò)手推車后，將它隨處一扔了事；另一種人則會(huì)將它送還回去。我期望你做送還回去的那種人。此刻，你把手推車送回去吧?！?/p>

顯而易見(jiàn)地，這個(gè)故事并不是在探討送不送還手推車的問(wèn)題，它探討的是在一個(gè)簡(jiǎn)潔行為背后的價(jià)值認(rèn)知問(wèn)題。這個(gè)故事其實(shí)在提示我們：這個(gè)世界上有這樣兩種人：一種人總是去做自我認(rèn)為正確、有益的事；另一種人則是尋找理由不去做這樣的事情。

第一種人無(wú)疑是可貴的，但更可貴的是，這種人無(wú)論別人做不做，他們都會(huì)堅(jiān)定地去做他們認(rèn)為正確的事情，這并非由于他們認(rèn)為這樣的行為會(huì)轉(zhuǎn)變世界，而是由于他們不想讓世界轉(zhuǎn)變自我。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇10大家好！

人都是群居動(dòng)物，沒(méi)有能脫離社會(huì)可以獨(dú)立存在的個(gè)體，我們是人類，所以要依附環(huán)境生存，甚至是去適應(yīng)環(huán)境，這就是所謂的“適者生存”。很多時(shí)候，比如，由于天氣太冷，我們就會(huì)穿厚衣服，溫度太熱我們就會(huì)開空調(diào)，由于生冷的食物太血腥，所以我們學(xué)會(huì)了取火，做一些熟的食物……這就是為了適應(yīng)環(huán)境而轉(zhuǎn)變自身。

有一些不行抗力的因素，就是外在不能轉(zhuǎn)變的事物。著名哲學(xué)家柏拉圖告知弟子自己可以移山，弟子們紛紛向他請(qǐng)教秘訣：他說(shuō)“很簡(jiǎn)潔，山若過(guò)不來(lái)，我便過(guò)去?！笔澜缟细緵](méi)有什么移山之術(shù)，唯一可以移動(dòng)山的.秘訣就是：假如山過(guò)不來(lái)，那我就過(guò)去。同樣如此，環(huán)境亦然，既然轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，那就去轉(zhuǎn)變自己。

仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，削減水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。由于環(huán)境過(guò)于強(qiáng)大，并不是人為可以轉(zhuǎn)變的，我們唯一能做的就是適者生存，優(yōu)勝劣汰。遇到環(huán)境給的難題時(shí)，我們沒(méi)有方法阻止環(huán)境，但是可以通過(guò)總結(jié)自身的閱歷，調(diào)整自身，已達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的目的。

我們是人類，可是說(shuō)是宇宙里最渺小的產(chǎn)物之一，試圖轉(zhuǎn)變自然的想法根本就是以卵擊石，最后失敗的還是我們自己。導(dǎo)致不得不陷入一種兩難的境地，倒不如從自身動(dòng)身，也許會(huì)有更好的解決方法。

我希望自以為偉大的人類，能夠正視自己的地位。除了轉(zhuǎn)變自己，我們別無(wú)選擇！

感謝大家！

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇11各位老師，各位同學(xué)，大家好。今日我給大家演講的主題是：埋怨不如轉(zhuǎn)變自己。

在我們的生活中，總會(huì)遇到一些大大小小的挫折，有的時(shí)候，我們會(huì)用埋怨來(lái)發(fā)泄情緒，適當(dāng)?shù)穆裨巩?dāng)然可以緩解壓力，但是過(guò)度的埋怨反而會(huì)給我們帶來(lái)壓力和抑郁。使得生活始終在灰色領(lǐng)域徘徊，在失去信心的懼怕中迷離。埋怨會(huì)把我們丟到了世界的邊緣，讓我們每一分鐘都感覺(jué)自己被世界拋棄。

我講個(gè)小故事吧，很久之前，有一個(gè)年輕的農(nóng)夫，劃著小船，給另一個(gè)村子的居民運(yùn)輸自家的農(nóng)產(chǎn)品。那天的天氣酷熱難耐，農(nóng)夫汗流浹背，苦不堪言。他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運(yùn)輸任務(wù)，以便在天黑之前能返回家中。忽然，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，前面有一只小船，沿河而下，迎面對(duì)自己快速駛來(lái)。眼看兩只船就要撞上了，但那只船并沒(méi)有絲毫避讓的意思，似乎是有意要撞翻農(nóng)夫的'小船?！白岄_，快點(diǎn)讓開！”農(nóng)夫大聲地向?qū)γ婧暗溃骸霸俨蛔岄_你就要撞上我了！”他的心里布滿了說(shuō)不完埋怨，但農(nóng)夫的吼叫完全沒(méi)用，盡管農(nóng)夫手忙腳亂地企圖讓開水道，但為時(shí)已晚，那只船還是重重地撞上了他的船。農(nóng)夫被激怒了，他厲聲斥責(zé)道：“你會(huì)不會(huì)駕船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船上！”當(dāng)農(nóng)夫怒目批閱對(duì)方小船時(shí)，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，小船上空無(wú)一人。聽(tīng)他大呼小叫、厲聲斥罵的只是一只擺脫了繩索、順河漂流的空船。

其實(shí)，這不僅僅是一個(gè)故事，在多數(shù)情況下，當(dāng)你埋怨的時(shí)候，你的聽(tīng)眾或許只是一只空船。那個(gè)一再惹怒你的人，決不會(huì)由于你的埋怨和斥責(zé)而轉(zhuǎn)變他的航向。因此，埋怨最好的解決方法，就是轉(zhuǎn)變自己

我再說(shuō)個(gè)小故事吧，一個(gè)小孩子在父親的葡萄酒廠看管橡木桶，每日早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是，往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。于是小男孩子就一直想啊想啊，終于想到了一個(gè)好方法，他挑來(lái)一桶一桶的清水，然后，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，而后忐忑擔(dān)心的回家了。第二天一大早，小男孩就匆忙爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些木桶仍然排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒或吹歪。小男孩的故事告知我們，我們轉(zhuǎn)變不了風(fēng)，也可以說(shuō)我們轉(zhuǎn)變不了世界和社會(huì)上太多的東西，但是我們可能通過(guò)轉(zhuǎn)變自己，給自己不斷加重，那么我們就可以克服一切困難從而到達(dá)成功的彼岸。

也許當(dāng)我們?cè)诼裨棺鳂I(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間休息的時(shí)候，別人會(huì)抓緊時(shí)間，把作業(yè)做完，騰出時(shí)間給自己做其他的事情；也許當(dāng)我們埋怨老師批卷太嚴(yán)格，分?jǐn)?shù)太低的時(shí)候，有人會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)Ｐ姆治鲥e(cuò)題，做好記錄，為下一次的考試做好充分的打算。不要總是埋怨，其實(shí)大部分時(shí)候，問(wèn)題是出在你自己身上。所以，與其埋怨環(huán)境，不如轉(zhuǎn)變自我。就好比一塊石頭，有棱有角，從山坡滾下去勢(shì)必頭破血流，但假如是圓滑的鵝卵石，就順利輕松多了。雄鷹只要經(jīng)過(guò)磨練，就能在蕓蕓眾生當(dāng)中脫穎而出。希望大家都能成為一只雄鷹，用最美麗的風(fēng)采，來(lái)迎接更美妙的將來(lái)！

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇12友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

其實(shí)，我們都不能正確的猜測(cè)自己的將來(lái)。我們只有在青春的跑道上瘋狂的跑，縱使有風(fēng)雨的阻隔，我們也不能再次停息。我們只能好好的把握住一切的機(jī)會(huì)，然后朝著自己的幻想奮力拼搏，我們即便有時(shí)跌倒，也永久不會(huì)使我們輕言放棄。

我們這個(gè)年齡，懷有太多太多的希望和憧憬，我們這個(gè)年齡，期待著自由但又不能馬上擁有，期待著將來(lái)，但又不能馬上成為現(xiàn)實(shí)。我們多想擁有一雙翅膀，展翅飛向高高的藍(lán)天。

只惋惜，我們永久不行能會(huì)像鳥兒一樣擁有一雙可以自由飛翔的翅膀。

我們常常懷念那布滿天真幼稚和幻想的童年時(shí)間，但我們更想快快長(zhǎng)大。記憶中的我們，在綠色的草坪上仰望藍(lán)天，在廣闊的大海邊享受著沙灘帶給我們的柔軟和那些美妙的幻想，自言自語(yǔ)的.靜靜的訴說(shuō)著自己的夢(mèng)……幾個(gè)365天過(guò)去了，自己終究還是自己，和時(shí)間老人的爭(zhēng)斗，自己永久只能做輸家。

我們也有著自己對(duì)青春的渴望與追求，在這條跑道上，我們潑灑著熱血，瘋狂的奔跑，然后又一次次活力的跌倒，即便如此，我們也從不悲觀，由于我們堅(jiān)信——-1000次的失敗能換來(lái)第1001次的成功。

或許長(zhǎng)大后，我們僅存的幻想會(huì)煙消云散，或許長(zhǎng)大以后，我們的快樂(lè)與自由將會(huì)受到牽絆，或許長(zhǎng)大以后，我們必定離開父母平坦的懷抱，或許長(zhǎng)大以后，我們將承擔(dān)更多的責(zé)任……但是我們?nèi)匀慌瓮L(zhǎng)大，雖然長(zhǎng)大后就沒(méi)有了童話……

同學(xué)們，向著自己的目標(biāo)奮斗吧!總有一天，我們會(huì)擁有一片屬于我們自己的天空，然后在這片大舞臺(tái)上盡情的飛翔!

我們正朝氣蓬勃!我們正向著太陽(yáng)奮發(fā)向上!由于—我們是青春活力少年!

我心飛揚(yáng)，青春無(wú)悔!

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇13「美妙的人生沒(méi)有時(shí)間讓我們悶悶不樂(lè)。每日轉(zhuǎn)變1%，三個(gè)月后，就可以邁向前后判若兩人的巨大成長(zhǎng)。能夠轉(zhuǎn)變第一個(gè)1%的人，當(dāng)然也可以堅(jiān)持到最后，轉(zhuǎn)變最后的1%。踏出轉(zhuǎn)變1%的第一步，是轉(zhuǎn)變?nèi)松拿卦E」。

兩分鐘轉(zhuǎn)變自己，借由以下七個(gè)思考打破原有的常識(shí)。

一、體驗(yàn)拋開常識(shí)的快感

常識(shí)有一定的重要性，有了常識(shí)你才能辨別什么行為是正常的，才能辨別是非對(duì)錯(cuò)。但是常識(shí)絕對(duì)不是絕對(duì)，許多你看似不行能的事情都有可能發(fā)生，但假如你信任了常識(shí)告知你它不行能達(dá)成，那么你也就真得無(wú)法達(dá)成。

試著拋去過(guò)去習(xí)以為常的常識(shí)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)常識(shí)不再是常識(shí)，你便能夠體驗(yàn)當(dāng)中的喜悅。

二、「辛苦總有一天會(huì)獲得回報(bào)」是謊言

許多成功人士告知你：「辛苦付出，一定會(huì)有回報(bào)的一天?！?，這句話只對(duì)了一半，真正重要的關(guān)鍵是你正在做的這件事情必須是你熱愛(ài)的，當(dāng)你做的事情并非你熱愛(ài)的事，即使你付出千分萬(wàn)分的努力，仍然很難成功。

三、讓自己成為成功的案例

要堵住別人的嘴最好的方式便是讓自己成為成功的案例，一旦你成功了，過(guò)去那些懷疑你的`人所說(shuō)的話便會(huì)煙消云散。

別試圖仿照他人，而是要選擇走自己的路，只有走自己的路你才有可能開創(chuàng)出屬于自己的一片天。

四、用身體去感受，比用頭腦思考更重要

當(dāng)你成為一個(gè)領(lǐng)域的佼佼者時(shí)，你便會(huì)開頭進(jìn)入用身體感受的境界，遇到問(wèn)題時(shí)，你可以不用思考，身體便會(huì)讓你自動(dòng)感覺(jué)可能是哪個(gè)地方出錯(cuò)了。()

身體的感覺(jué)是一種直覺(jué)，而這仰賴你變成出類拔萃的那一天，要將自己訓(xùn)練到用身體就可以做出反應(yīng)的專家。

五、能擁抱更出色的信念，才是真正的士氣

「真正的士氣，是在遇到更理想的信念時(shí)，可以毫不徘徊地轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的信念」。

別抱持著食古不化的僵固思想，而是要懂得適時(shí)轉(zhuǎn)彎，讓自己像個(gè)變形蟲一樣，可以隨時(shí)適應(yīng)外在的環(huán)境。

六、不要當(dāng)唯一，立志成為第一

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，但這樣的思考有時(shí)反而會(huì)讓自己受害，一旦你常常抱持著「我要成為唯一」的思考方式，便很容易讓你勸說(shuō)自己安于原本的現(xiàn)狀，「我是唯一」的思想常常會(huì)讓人以為自己不需要轉(zhuǎn)變。

換句花說(shuō)，你應(yīng)該以「立志成為第一」為目標(biāo)，絕對(duì)不要為了躲避成為「第一」，而利用「唯一」當(dāng)成阻礙自己的借口。

七、做自己很不喜歡的事，可以發(fā)現(xiàn)自我

人一定要做自己喜歡也熱愛(ài)的事，但有時(shí)候去做那些你厭煩的事可以讓你發(fā)現(xiàn)自我，去做那些不喜歡的事可以會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)自己更適合什么、不適合什么。

「做自己不喜歡的事，你必定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)。也許原本認(rèn)定是自己的優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)只是誤會(huì)一場(chǎng)」。

轉(zhuǎn)變自己的演講稿篇14尊敬的老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！

今日，我演講的主題是轉(zhuǎn)變自己。新學(xué)期，新開頭，而我們同樣也要轉(zhuǎn)變自己。在英國(guó)最古老的建筑物旁，有一塊墓碑，碑文寫道：“當(dāng)我年輕的時(shí)候，我幻想轉(zhuǎn)變這個(gè)世界；當(dāng)我成熟以后，我發(fā)現(xiàn)我不能轉(zhuǎn)變這個(gè)世界，我將目光縮短了些，我決定只轉(zhuǎn)變我的國(guó)家；當(dāng)我進(jìn)入暮年以后，我發(fā)現(xiàn)我不能夠轉(zhuǎn)變我的國(guó)家，我的最后愿望僅僅是轉(zhuǎn)變一下我的家庭，但這也不行能了。當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上行將就木時(shí)，我忽然意識(shí)到：假如一開頭我就僅僅去轉(zhuǎn)變我自己，然后我可能會(huì)轉(zhuǎn)變我的家庭；在家人的幫助和激勵(lì)下，我可能為國(guó)家做一些事情；然后，誰(shuí)知道呢？我甚至可能轉(zhuǎn)變這個(gè)世界?！庇卸嗌偃司拖襁@座墓的主人一樣，一輩子空想轉(zhuǎn)變環(huán)境，卻不曾想過(guò)轉(zhuǎn)變一下自己，最后碌碌無(wú)為。轉(zhuǎn)變別人是事倍功半，轉(zhuǎn)變自己是事半功倍，一味地轉(zhuǎn)變環(huán)境倒不如反躬自問(wèn)。近朱者赤，近墨者黑。敬重自己必能得到別人的敬重。當(dāng)我們不再將眼睛盯著別人，回到自己的心靈世界。將塵埃打掃干凈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己愉快了，別人也回跟著愉快。只有轉(zhuǎn)變自己，才可能轉(zhuǎn)變世界。自己魯迅先生看到人們?cè)诓⊥吹陌炯逑露揠x世，他想假如能成為一名救死扶傷的醫(yī)生，醫(yī)治病人，也許人民的生活會(huì)好起來(lái)。于是他不辭辛苦飄洋去往日本學(xué)醫(yī)。他很努力，只希望早日學(xué)成，回國(guó)去搶救那些正處于水深火熱之中的人民，但自從他在課上看到紀(jì)錄片中中國(guó)人目睹自己的同胞受到侵略者迫害而毫無(wú)反應(yīng)地令人吃驚的一幕時(shí)，他轉(zhuǎn)變了他的熟悉。他不再熱衷于學(xué)醫(yī)，而是拿起鋒利的毛筆與侵略者做抗掙?！搬t(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國(guó)民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客?！濒斞副е@種想法從仙臺(tái)回到祖國(guó)，立志于轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷?，讓人民覺(jué)醒！他棄醫(yī)從文，先轉(zhuǎn)變了自己，然后用自己的筆喚醒了很多的中國(guó)人。進(jìn)而轉(zhuǎn)變了整個(gè)國(guó)家。

原來(lái)，我們是可以轉(zhuǎn)變自己的，當(dāng)你走到絕境時(shí)，不要喪氣，由于可以柳暗花明又一村，只要你肯轉(zhuǎn)變，當(dāng)你步入痛苦時(shí)，不要哭泣，曲折復(fù)雜的通往成功殿堂道路，有漫長(zhǎng)，也有捷徑。只要你肯轉(zhuǎn)變。在人生的.路上，我們有很多次的機(jī)會(huì)是可以轉(zhuǎn)變的，我們有同樣多的機(jī)會(huì)是可以成功的，細(xì)細(xì)想來(lái)，也許是一個(gè)小小的習(xí)慣，也許是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，也許是一個(gè)不成熟的想法，只要我們能夠準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變了自己，進(jìn)而轉(zhuǎn)變了我們四周的同學(xué)，再轉(zhuǎn)變我們的學(xué)校，直到轉(zhuǎn)變我們的人生，甚至轉(zhuǎn)變我們的世界，我們才不會(huì)像墓主人一樣嘆息。有不少人也許轉(zhuǎn)個(gè)彎就能邁入金碧輝煌的殿堂，可卻在原地打轉(zhuǎn)。也有不少人，右邊就是殿堂，可是他卻遺憾的選擇了左邊。

最后，我在這里向全體同學(xué)發(fā)起倡議：

轉(zhuǎn)變，從我做起！

我的演講到此結(jié)束，感謝大家！

擴(kuò)展資料：轉(zhuǎn)變自己演講稿

篇一：演講稿轉(zhuǎn)變要從自己做起

轉(zhuǎn)變要從自己做起

近日讀了潛能開發(fā)大師高原所著《當(dāng)世界無(wú)法轉(zhuǎn)變時(shí)轉(zhuǎn)變自己》，品嘗了一場(chǎng)精神大餐。我更加清醒地認(rèn)知世界、認(rèn)知自我，更加明確了轉(zhuǎn)變自我、成就自我的方向道路，同時(shí)明白了命運(yùn)的主宰者不是別人，而是自已，只有“我”才是自已靈魂的真正領(lǐng)導(dǎo)者和主宰的力氣。

《當(dāng)世界無(wú)法轉(zhuǎn)變時(shí)轉(zhuǎn)變自己》最經(jīng)典的一句是，這個(gè)世界唯一不變的就是變化。人在旅途，迷惘、痛苦、失落、悲觀等不良情緒與快樂(lè)快樂(lè)相互交雜，伴隨我們的一生，命運(yùn)的軌跡總是在不經(jīng)意間出現(xiàn)這種或者那種問(wèn)題：比如財(cái)務(wù)危機(jī)、健康狀況、感情問(wèn)題、生活失去方向等等??，當(dāng)這個(gè)世界已經(jīng)變得不是你想象的樣子，你又該如何選擇？是轉(zhuǎn)變世界還是轉(zhuǎn)變自已？在這個(gè)動(dòng)蕩世界，我們?cè)鯓涌梢宰屪约哼^(guò)得更好？過(guò)得更幸福呢？

托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人都想轉(zhuǎn)變這個(gè)世界，但沒(méi)有人想轉(zhuǎn)變自己?！币磺谐删投际菑挠^念開頭的，一連串失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開頭的，要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)變化，就要轉(zhuǎn)變自己。我們不行能回到過(guò)去，轉(zhuǎn)變過(guò)去，我們能夠做的就是轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變現(xiàn)在，轉(zhuǎn)變將來(lái)。人生其實(shí)就是一個(gè)不斷修正現(xiàn)在，完善自我，回歸真我的過(guò)程，雖然誰(shuí)也不行能最終成為完善，但我們都在向著自己心中的完善而努力。

以前發(fā)現(xiàn)身邊的憤青越來(lái)越多，總是在埋怨，埋怨這個(gè)世界的不公平，埋怨社會(huì)的殘酷，社會(huì)的黑暗，埋怨自己的運(yùn)氣不佳。

整天做著無(wú)用功訴說(shuō)著自己的苦，憤慨著這個(gè)社會(huì)，日子卻還是照樣在消逝，一切沒(méi)有變化。既然社會(huì)的一切不是我們能轉(zhuǎn)變的，又何必還要糾結(jié)，不斷地埋怨，不斷地憤憤能轉(zhuǎn)變嗎，你還是你，社會(huì)照舊如故，與其埋怨，不如努力轉(zhuǎn)變自己，走出屬于自己的路，活出自己的精彩，命運(yùn)把握在自己手中。我是永州市文聯(lián)的一名見(jiàn)習(xí)生，之前的每一天在辦公室做著千篇一律，枯燥乏味的工作內(nèi)容，在工作上覺(jué)得自己人微言輕，抱著得過(guò)且過(guò)的心態(tài)繼續(xù)著，生活平淡無(wú)奇，波瀾不驚，但卻是厭煩了。有時(shí)我也常在反省自己，我在想什么，我在做什么，莫非?我要這樣隨波逐流的過(guò)完自己的一生嗎，我的人生可不行以不一樣？而想要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，首先要轉(zhuǎn)變自己，轉(zhuǎn)變自己的內(nèi)心，轉(zhuǎn)變自己的觀念，讓世界由于我們的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在的我，在高原大師的精神洗禮下，幡然醒悟，轉(zhuǎn)變了自己的觀念，端正了自己的態(tài)度，以樂(lè)觀向上的心態(tài)面對(duì)全部事情。在單位領(lǐng)導(dǎo)、同事的激勵(lì)和指導(dǎo)幫助下參加各類活動(dòng)，開闊視野，學(xué)習(xí)著寫材料、發(fā)表文章等等，以此充實(shí)自己，提升自己，完善自己，增加自己的閱歷與實(shí)力，訓(xùn)練自己擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心。這樣在追求人生的道路上才不會(huì)懼怕困難與損害，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境，去轉(zhuǎn)變自己，當(dāng)世界無(wú)法轉(zhuǎn)變時(shí)，轉(zhuǎn)變我們自己，讓世界因我們的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。讓我們的人生因轉(zhuǎn)變更加美妙！篇二：演講稿--埋怨不如轉(zhuǎn)變自己

埋怨不如轉(zhuǎn)變自己各位老師，各位同學(xué)，大家好。我是初×（×）班的某某，今日我給大家演講的主題是：埋怨不如轉(zhuǎn)變自己。

在我們的生活中，總會(huì)遇到一些大大小小的挫折，有的時(shí)候，我們會(huì)用埋怨來(lái)發(fā)泄情緒，適當(dāng)?shù)穆裨巩?dāng)然可以緩解壓力，但是過(guò)度的埋怨反而會(huì)給我們帶來(lái)壓力和抑郁。使得生活始終在灰色領(lǐng)域徘徊，在失去信心的懼怕中迷離。埋怨把我們丟到了世界的邊緣，每一分鐘都感覺(jué)會(huì)被世界拋棄。

很久之前，有一個(gè)年輕的農(nóng)夫，劃著小船，給另一個(gè)村子的居民運(yùn)輸自家的農(nóng)產(chǎn)品。那天的天氣酷熱難耐，農(nóng)夫汗流浹背，苦不堪言。他心急火燎地劃著小船，希望趕緊完成運(yùn)輸任務(wù)，以便在天黑之前能返回家中。忽然，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)，前面有一只小船，沿河而下，迎面對(duì)自己快速駛來(lái)。眼看兩只船就要撞上了，但那只船并沒(méi)有絲毫避讓的意思，似乎是有意要撞翻農(nóng)夫的小船?！白岄_，快點(diǎn)讓開！你這個(gè)白癡！”農(nóng)夫大聲地向?qū)γ婧暗溃骸霸俨蛔岄_你就要撞上我了！”他的心里布滿了說(shuō)不完埋怨，但農(nóng)夫的吼叫完全沒(méi)用，盡管農(nóng)夫手忙腳亂地企圖讓開水道，但為時(shí)已晚，那只船還是重重地撞上了他的船。農(nóng)夫被激怒了，他厲聲斥責(zé)道：“你會(huì)不會(huì)駕船，這么寬的河面，你竟然撞到了我的船上！”當(dāng)農(nóng)夫怒目批閱對(duì)方小船時(shí)，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，小船上空無(wú)一人。聽(tīng)他大呼小叫、厲聲斥罵的只是一只擺脫了繩索、順河漂流的空船。

其實(shí)，這不僅僅是一個(gè)故事，在多數(shù)情況下，當(dāng)你埋怨的時(shí)候，你的聽(tīng)眾或許只是一只空船。那個(gè)一再惹怒你的人，決不會(huì)由于你的埋怨和斥責(zé)而轉(zhuǎn)變他的航向。

因此，埋怨最好的解決方法，就是轉(zhuǎn)變。已故的音樂(lè)人邁克爾〃杰克遜在他的音樂(lè)作品《鏡中的你》中寫到過(guò)“假如你要讓這個(gè)世界更好，仔細(xì)地看看自己，然后轉(zhuǎn)變自己?！币粋€(gè)小孩子在父親的葡萄酒廠看管橡木桶，每日早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦拭干凈，然后一排排整齊地?cái)[放好。令他生氣的是：往往一夜之間，風(fēng)就把他排列整齊的木桶吹得東倒西歪。于是小男孩子就一直想啊想啊，終于想到了一個(gè)好方法，他挑來(lái)一桶一桶的清水，然后，把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，而后忐忑擔(dān)心的回家了。第二天一大早，小男孩就匆忙爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些木桶仍然排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒或吹歪。

小男孩的故事告知我們，我們轉(zhuǎn)變不了風(fēng)，也可以說(shuō)我們轉(zhuǎn)變不了世界和社會(huì)上太多的東西，但是我們可能通過(guò)轉(zhuǎn)變自己，給自己不斷加重，那么，這樣我們就可以制服一切了。

也許當(dāng)我們?cè)诼裨棺鳂I(yè)太多，沒(méi)有時(shí)間休息的時(shí)候，有人會(huì)抓緊時(shí)間，把作業(yè)做完，騰出時(shí)間給自己；也許當(dāng)我們埋怨老師批卷太嚴(yán)格，分?jǐn)?shù)太低的時(shí)候，有人會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)Ｐ姆治鲥e(cuò)題，為下一次的考試做好充分的打算。不要總是埋怨，其實(shí)大部分時(shí)候，問(wèn)題是出在你自己身上。所以，與其埋怨環(huán)境，不如轉(zhuǎn)變自我。就好比一塊石頭，有棱有角，從山坡滾下去勢(shì)必頭破血流，但假如是圓滑的鵝卵石，就順利輕松多了。

鴨子只會(huì)“嘎嘎嘎”地埋怨，但是雄鷹只要經(jīng)過(guò)磨練，就能在蕓蕓眾生當(dāng)中脫穎而出。希望大家都能成為一只雄鷹，用最美麗的風(fēng)采，來(lái)迎接更美妙的將來(lái)！篇三：演講稿《轉(zhuǎn)變不了環(huán)境,就轉(zhuǎn)變自己》

《轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，就轉(zhuǎn)變自己》著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。大多數(shù)人想轉(zhuǎn)變這個(gè)世界，但沒(méi)人想轉(zhuǎn)變自己。”想要轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，就要轉(zhuǎn)變自己；要轉(zhuǎn)變自己。就得轉(zhuǎn)變自己的觀念。一切成就，都是從正確的觀念開頭的。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開頭的。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變自己。

柏拉圖告知弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：“很簡(jiǎn)潔，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去?！钡茏觽円黄瑖W然。

這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。同樣的道理，人不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，那么我們就要轉(zhuǎn)變自己。

小男孩很委屈地哭了。父親摸著小男孩的頭說(shuō)：“孩子，不要哭，我們可以想方法去制服風(fēng)?！庇谑切∧泻⒉粮闪搜蹨I坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)方法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑擔(dān)心地回家睡覺(jué)了。第二天，天剛蒙蒙亮，小男孩就匆忙地爬了起來(lái)，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一個(gè)一個(gè)排列得整整齊齊，沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹倒的，也沒(méi)有一個(gè)被風(fēng)吹歪的。小男孩快樂(lè)地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：“要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量?！蹦泻⒌母赣H贊許地微笑了。是的，我們不能轉(zhuǎn)變風(fēng)，轉(zhuǎn)變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以轉(zhuǎn)變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被戰(zhàn)勝！

在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我幻想轉(zhuǎn)變這個(gè)世界。當(dāng)我漸漸成熟明智的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是不行轉(zhuǎn)變的，于是我將眼光放得短淺了一些，那就只轉(zhuǎn)變我的國(guó)家吧！但是我的國(guó)家似乎也是我無(wú)法轉(zhuǎn)變的。當(dāng)我到了年遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只轉(zhuǎn)變我的家庭、我最親近的人——但是，唉！他們根本不接受轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在我在臨終之際，我才忽然意識(shí)到：假如起初我只轉(zhuǎn)變自己，接著我就可以依次轉(zhuǎn)變我的家人。然后，在他們的激發(fā)和激勵(lì)下，我也許能轉(zhuǎn)變我的國(guó)家。再接下來(lái)，誰(shuí)又知道呢，也許我連整個(gè)世界都可以轉(zhuǎn)變。

人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。假如不能轉(zhuǎn)變環(huán)境，就轉(zhuǎn)變自己，只有這樣，才能克服更多的困難，戰(zhàn)勝更多的挫折，實(shí)現(xiàn)自我。假如不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把轉(zhuǎn)變境遇的希望寄予在轉(zhuǎn)變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。

雖然我們不能轉(zhuǎn)變世界，但我們可以轉(zhuǎn)變自己，讓我們用愛(ài)心和才智來(lái)面對(duì)一切環(huán)境。篇四：演講稿-努力轉(zhuǎn)變自己

明理養(yǎng)德，勵(lì)志理想

尊敬的老師、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家早上好！今日我所講的題目是《明理養(yǎng)德，勵(lì)志理想》。今日我將給同學(xué)們介紹一位在電視節(jié)目《超級(jí)演說(shuō)家》中的一位演講者，他的名字叫崔萬(wàn)志，是一名先天性的殘疾人，他雖然說(shuō)話口齒不是很流利吐字不是很清晰，但他總是努力地說(shuō)出每一個(gè)字，字字堅(jiān)定，聲聲入心。他雖然出場(chǎng)時(shí)步履蹣跚的身姿略顯笨拙，但他聲情并茂的演講卻贏得評(píng)委及觀眾一陣陣熱烈的掌聲。演講完畢每一位評(píng)委老師都為之動(dòng)容，為的他的故事留下感動(dòng)的淚水。下面就由老師給同學(xué)讀一下當(dāng)時(shí)演講者的稿子，希望同學(xué)們能夠從中有所收獲。

我誕生在一個(gè)肥東(縣)的一個(gè)農(nóng)戶家庭，誕生的時(shí)候腳先落地，頭被卡在里面了，一連幾個(gè)小時(shí)都下不來(lái)，我誕生的時(shí)候沒(méi)有呼吸，然后赤腳醫(yī)生就逮著我的腿，頭朝下使勁地抖，一直抖了十個(gè)小時(shí)我才有了第一聲微微的哭泣，就這樣我活了下來(lái)，我九歲的時(shí)候上小學(xué)，我記得從我家到學(xué)校有一條溝，別人很容易就跨過(guò)去，我就跨不過(guò)去，我也不愿意我的父母每天背著我送我上學(xué)，我試著蹲下去然后趴在地上，然后爬下去然后再爬上來(lái)，我再看時(shí)我過(guò)去了，也許上天從我小時(shí)候就告知我人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。

可是我上高中那年，我中考的分?jǐn)?shù)在我們縣里名列前茅，我被一個(gè)重點(diǎn)高中錄用了，把學(xué)費(fèi)也交了，床單