部編版小學(xué)一年級下冊《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教案完美版

《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)教科書分析：1.課文是一篇科普小品文，向孩子們介紹了燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲能消滅不同害蟲的知識。課文采用童話故事形式敘述，既有科學(xué)性又有趣味性，富有童趣，有利于喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.“讀好文中的對話”是朗讀學(xué)習(xí)的重頭戲。課文中的對話有兩種：1.請求幫助與幫不上忙表示歉意;2.是一般的詢問和應(yīng)答。指導(dǎo)讀出不同的語氣是讀好對話的關(guān)鍵。3.課后的“連一連，說一說”，既是學(xué)習(xí)閱讀和學(xué)習(xí)表達(dá)的一個(gè)練習(xí)，又是檢測學(xué)生感悟主題——課文介紹的科學(xué)知識的一個(gè)練習(xí)，應(yīng)該安排在閱讀教學(xué)過程中處理。4.課后“讀一讀，照樣子說一說”除了擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，起到積累語言的作用外，還是繼續(xù)學(xué)習(xí)偏正短語的一個(gè)練習(xí)。但是例子中的修飾限定部分是ABAB結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生第一次接觸，因此應(yīng)先讓學(xué)生了解這種結(jié)構(gòu)的詞語在表情達(dá)意上的作用。學(xué)情分析：1.雖然是進(jìn)入第8單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)操作已經(jīng)比較熟悉，但對于一年級的學(xué)生而言，只有學(xué)習(xí)的刺激對注意力集中持久和學(xué)習(xí)興趣的維持還是不夠的，因此，除了不斷提出學(xué)習(xí)任務(wù)刺激注意力集中和學(xué)習(xí)興趣外，還是需要設(shè)置激勵(lì)性的活動來維持的。2.到了這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，由于會認(rèn)的字以及生活中認(rèn)識的字已經(jīng)達(dá)到一定數(shù)量，這會給學(xué)生會寫字的記認(rèn)造成干擾，因此，在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強(qiáng)運(yùn)用識字方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形近、音近字比較，記認(rèn)字形細(xì)部尤為重要。3.課文中的兩種對話都是學(xué)生日常生活中會運(yùn)用到的，而且第1種在第三單元的口語交際課上進(jìn)行過練習(xí)，這些是“讀好文中的對話”的基礎(chǔ)，要給予充分的利用。教學(xué)目標(biāo)：1.借助漢語拼音，注意感嘆號和問號，讀好對話，能正確朗讀課文。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，并通過課后“連一連，說一說”的練習(xí)，知道蚜蟲是害蟲，知道燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲各自的作用，激發(fā)了解益鳥和益蟲的興趣。3.認(rèn)識偏旁大字頭，能正確認(rèn)讀“棉”等13個(gè)生字新詞。4.能正確讀寫“病”等7個(gè)字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。5.認(rèn)識ABAB結(jié)構(gòu)的詞語，能仿照例子說說由ABAB結(jié)構(gòu)組成的偏正短語。教學(xué)重點(diǎn)：1.能正確朗讀課文。2.能正確認(rèn)讀“棉”等13個(gè)生字新詞，正確讀寫“病”等7個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)：1.注意感嘆號和問號，讀好對話。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，并通過課后“連一連，說一說”的練習(xí)，知道蚜蟲是害蟲，知道燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲各自的作用，激發(fā)了解益鳥和益蟲的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“棉”等13個(gè)會認(rèn)讀字字卡，“病”等7個(gè)會寫字的田字格字卡;紙質(zhì)課文圖畫，課后練習(xí)PPT。學(xué)生：每人一套“棉”等13個(gè)會認(rèn)讀字字卡（不注音的）。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入;釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)語：同學(xué)們，在上一個(gè)單元，我們通過學(xué)習(xí)《文具的家》知道了要養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;通過學(xué)習(xí)《一分鐘》感悟到時(shí)間寶貴，要嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間;通過學(xué)習(xí)《動物王國開大會》明白了把話說清楚明白的重要性;通過學(xué)習(xí)《小猴子下山》懂得了做事情要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不能三心二意，否則一事無成得道理。今天，我們要學(xué)習(xí)新的一個(gè)單元的課文，它們又會讓我們了解到什么，感受什么呢?請看老師板書這個(gè)單元的第1篇課文題目。1.老師板書題目：19棉花姑娘（“棉”“姑娘”注音）2.出示任務(wù)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。3.反饋指導(dǎo)：指名讀題目;訂正后全班齊讀課題。4.釋題，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。過渡語：同學(xué)們，讀了課題，你們知道課文講了一個(gè)關(guān)于誰的故事呢?（預(yù)設(shè)：課文講的是關(guān)于棉花姑娘的故事。）課文給我們講了一個(gè)關(guān)于棉花姑娘什么樣的故事，想讓我們通過故事明白些什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，圖文結(jié)合了解了課文意思，就能知道了。二、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字（一）嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字。1.出示任務(wù)：（1）請同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來。（2）讀完課文后，在課文里把會認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)。（3）在自然段前標(biāo)上序號。2.反饋指導(dǎo)：（1）訂正會認(rèn)的字的圈畫和自然段標(biāo)序號情況。（2）出示會認(rèn)的字字卡（注音），指名拼讀（學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。（3）自由拼讀、全班齊拼讀。（4）指名拼讀（學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生）相機(jī)指導(dǎo)。3.復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字的讀音。導(dǎo)語：我們新交了一些生字寶寶朋友，可不要忘記了一些原來的生字寶寶朋友哦。PPT出示會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字：生病星星醫(yī)院七上八下（1）出示任務(wù)：自由讀讀這些字詞，注意讀準(zhǔn)字音。（讀法：病，生病的病。）（2）反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。（3）小結(jié)：這些紅色字體的字，就是以前已經(jīng)會認(rèn)讀的字寶寶，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了。（二）會認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文1.導(dǎo)語：我們讀準(zhǔn)了會認(rèn)讀的字，復(fù)習(xí)了會寫的字里面已經(jīng)會認(rèn)讀的字，那么這些字寶寶回到課文里，你能讀準(zhǔn)嗎?請同桌互相檢查是不是真的在課文中讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字的讀音。讀的同學(xué)要注意把會認(rèn)讀的字讀準(zhǔn)，聽的同學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯(cuò)了會認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個(gè)記號;同桌讀完后，幫助他糾正。出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字;如果同桌讀錯(cuò)了，在他讀完后幫助糾正。2.反饋指導(dǎo)：提問：您幫助同桌糾正了哪個(gè)字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個(gè)字的讀音?（歸類指導(dǎo)，如，提出并讀準(zhǔn)“治”后，全找出翹舌音的一起學(xué)習(xí)。）預(yù)設(shè)：翹舌音：治、然;后鼻韻母的：娘;邊音：啦。正音后，單字開火車檢查、鞏固（直呼）。3.讀準(zhǔn)課文練習(xí)。（1）出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀。（2）學(xué)生自由練習(xí)。（3）反饋指導(dǎo)。以會認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評議。4.小結(jié)：朗讀課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準(zhǔn)了。（三）讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字1.導(dǎo)語：剛才我們讀準(zhǔn)了會認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。出示任務(wù)：朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會認(rèn)讀的字找朋友（提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來）。2.反饋指導(dǎo)：（1）反饋訂正畫詞情況，相機(jī)強(qiáng)調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”。（2）PPT示課文詞語，會認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“棉、棉、棉，棉花的棉”。齊讀，自由讀。3.“棉、娘、治、別、干、然、奇、碧、吐”口頭組詞。（1）（貼出會認(rèn)讀的字的字卡后）出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個(gè)字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。（2）反饋指導(dǎo)：①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。（3）小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。4.學(xué)習(xí)讀通順課文。（1）導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認(rèn)讀的字的意思，在這個(gè)基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時(shí)候，要注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了。出示任務(wù)：請同學(xué)們朗讀課文，做到注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓，注意句子中間的停頓。（2）反饋指導(dǎo)：通過分自然段個(gè)別指名讀檢查，相機(jī)指導(dǎo)讀好下面句子的停頓：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。燕子說：“對不起，我只會捉空中飛的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”啄木鳥說：“對不起，我只會捉樹干里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”青蛙說：“對不起，我只會捉田里的害蟲，你還是請別人幫忙吧!”忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。小蟲說：“我們身上有七個(gè)斑點(diǎn)，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲?！辈痪茫藁ü媚锏牟『昧?，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。（3）自由朗讀、齊讀全文。5.總結(jié)（該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識點(diǎn)：1.逗號、句號、感嘆號、冒號的停頓;2.以短語為單位讀好句子中間的停頓。）。（四）認(rèn)識偏旁大字頭1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁?2.反饋指導(dǎo)：奇（“大”“可”）大字頭3.小結(jié)講解：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!“奇”字的大字頭?！按笞诸^”取義的字，大多與人、張開、大小等有關(guān)。如“奇”字，是個(gè)會意字，表示大加肯定的東西一定很奇，本義指奇特;又如“太”字，本義是大的意思，如詞語“太空”。4.PPT示，齊讀一遍：“奇”字——“大”，大字頭5.小結(jié)：今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友：大字頭。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。（五）會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價(jià)1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正。2.游戲