小升初語(yǔ)文模擬題試卷及答案

wordword范文小升初語(yǔ)文模擬題試卷及答案（一）一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用分看拼音寫詞語(yǔ)。分TOC\o"1-5"\h\z一、 一、 一V VX ，， V Xa? a? ei iu aa a i一、 ，、 ，、 x xvia aa u a i i a o ei選字組詞。分吶納喊火柴梗便氣魂魄魅魁力噫繚亮溶熔煉選詞填空。分描寫描繪這件藝術(shù)銅鼎深入細(xì)致地 了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑。這部文學(xué)作品的第三章極細(xì)膩地 了江南的風(fēng)土人情。體會(huì)體味我親身 至U,一個(gè)國(guó)家、一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件了不起的事情。從父親講的故事中，我 到了一份責(zé)任。根據(jù)前面的提示，把下列帶“意”的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。分“小心注意”叫 意 “任憑自己”叫 意 “沾沾自喜”叫 意“任意妄為”叫 意 “心情爽快”叫 意 “心術(shù)不正”叫 意。修改病句。分杜甫是我國(guó)唐朝時(shí)期的偉大詩(shī)人。不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、和木工用具去拜師學(xué)藝。按要求填空。分寫一句抒寫思念故鄉(xiāng)、懷念親友的詩(shī):寫一句借月抒懷的詩(shī)：時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)： 。格言警句你認(rèn)為教室里應(yīng)張貼什么樣的名言警句或千古佳句，請(qǐng)寫兩句。選擇恰當(dāng)?shù)谋扔?，依次填入空格處。分如旭日噴薄似風(fēng)拂揚(yáng)柳如小橋流水若大江東去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一枝奇葩，它發(fā)自于千人之心，出自于萬(wàn)人之手，各展其才,各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷，細(xì)膩，洋洋灑灑，蔚為大觀。下面語(yǔ)句排列正確的一項(xiàng)是 分①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必需的。③所為讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需求。⑤這是求知的階梯，也是人生必不可少的一段路程。、③②④⑤①、③②⑤④①、⑤③②④①、③①②④⑤下列詩(shī)句中有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩(shī)句是 分①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。②荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。③待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。、①③⑤、②③④、③④⑤、①②④二、閱讀理解 分智子疑鄰宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財(cái),其家甚智其子，而疑鄰人之父。用自己的話說(shuō)說(shuō)這則寓言的大意。分富家被盜的原因是什么“其家甚智其子”，為什么分讀了這則寓言，你最想對(duì)文中的哪個(gè)人發(fā)表一些感慨請(qǐng)寫在下面。 分?，F(xiàn)在，我對(duì)牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對(duì)我說(shuō)：“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你?！闭f(shuō)完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。小銅牛好看極了。它有壯實(shí)的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的椅角，靈巧的尾巴。爺爺說(shuō)：“牛的尾巴不僅可以用來(lái)驅(qū)逐蚊蠅，還時(shí)常用來(lái)鞭策自己啊”真的，我意外發(fā)現(xiàn)：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說(shuō)：“牛是踏踏實(shí)實(shí)苦干的動(dòng)物，是從不喜歡偷懶的?！蔽以桨l(fā)對(duì)這只小銅牛感興趣了，愛(ài)惜地用綢布把它包好，放在寫字臺(tái)上。從此，每當(dāng)我坐在寫字臺(tái)前做作業(yè)，寫日記時(shí)，總要看看這自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的“牛”。兩年過(guò)去了。有一天，我又一次坐在寫字臺(tái)前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面：手中的牛動(dòng)起來(lái)，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用椅角開(kāi)創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無(wú)垠的耕作過(guò)的土地。在它的身旁又出現(xiàn)了成千上萬(wàn)個(gè)同伴，向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。分熟悉-喜歡-堅(jiān)強(qiáng)-照樣子從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。分例：壯實(shí)的身體小銅牛身骨腿腳椅角尾巴田野用“鞭策”寫一句話。分用“ ”畫出作者想象的內(nèi)容。分這些想象，作者是根據(jù)生活中的?！?、、”這三個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)的，從作者的想象中，可以看出他平時(shí)很注意觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，也就不可能有如此的想象、細(xì)致的描寫。分作者寫《牛》這篇文章是因?yàn)樵诶ㄌ?hào)里打4O分①對(duì)牛很熟悉。②非常喜愛(ài)牛。③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。挪樹(shù)院子里那株臘梅奄奄一息了。它長(zhǎng)得不是地方，旁邊是一個(gè)垃圾桶，垃圾車常年地擦它、蹭它、碾它，原來(lái)風(fēng)姿飄逸的它，便漸漸枝折葉落，瘦弱得僅?？蓱z巴巴幾條筋，眼見(jiàn)得便要，，零落成泥碾作塵，，了……老花匠來(lái)了。我勸老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向陽(yáng)一側(cè)長(zhǎng)著一排臘梅，其中剛好空缺一個(gè)位置?！叭伺不?，樹(shù)挪死?！庇腥苏f(shuō)?！芭D梅會(huì)挪死嗎”我有點(diǎn)擔(dān)心。老花匠提著鋤頭、鏟子來(lái)了。他鏟開(kāi)了刨開(kāi)了瘦小的臘梅，卻有并不瘦小的根須，它是一株已經(jīng)成熟的臘梅啊它的根須長(zhǎng)長(zhǎng)的在地下漫延。老花匠用鏟子把四周的根須全產(chǎn)斷了他又掄起鋤頭，朝幾根甘蔗粗細(xì)的主根砍去。鋤落之處，錚錚有聲。發(fā)聲之處，竟露出白生生的斷裂開(kāi)的主根，像斷裂的骨骼，白得駭人。我的心一陣悸動(dòng)：“它會(huì)死嗎”“死不了”老花匠漫不經(jīng)心地回答。“可不能把它的主根砍斷”“不砍斷怎么挪呀”老花匠依然是那種職業(yè)性的殘酷。不能不承認(rèn)，為挪這株臘梅，老花匠挖的洞又深又大。然而這株臘梅的根更深更大。要挪動(dòng)它，非砍斷一些根根蔓蔓不可，哪怕傷筋動(dòng)骨，也是出于無(wú)奈。誰(shuí)讓這株臘梅在這塊土地上生長(zhǎng)了那么長(zhǎng)的時(shí)日呢“嚓嚓嚓”一鏟，一鏟，一鏟……“喀喀喀”一鋤，一鋤，一鋤……臘梅的根須與這塊熱土的聯(lián)系一一割斷了?！案轮ā币宦?，老花匠一腳蹬過(guò)去，最后的最粗的主根斷開(kāi)了。我仿佛聽(tīng)到了臘梅的呻吟。臘梅在陣痛中出土了獨(dú)立了老花匠像拎著一頭剛被宰割的小豬,抓著枝條拖著它走到那個(gè)已挖好了坑的空缺的位置上。臘梅的根須仍帶著一團(tuán)老土。那老土依然沉重。獨(dú)立了的臘梅帶著一團(tuán)老土的根埋了下去。臘梅瘦骨嶙峋地立著。它會(huì)死嗎晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透翌日，那株臘梅僅剩的幾片葉子仍在枝丫上，仍是綠的。又過(guò)了幾天，葉子還是綠的。又長(zhǎng)出了幾片新葉。又抽出了幾條新枝……臘梅新生了盡管它比那一排豐滿秀美的臘梅顯得矮小，但它總算逃脫了垃圾車的劫難。人挪活樹(shù)也挪活會(huì)有的，會(huì)有的，在萬(wàn)花紛謝的冬天，在它的干枝上，一定依然會(huì)有臘梅花的黃色的芬芳。這里的風(fēng)物一定會(huì)：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。”把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。分一息風(fēng)姿飄 有聲豐秀美文中第段有兩個(gè)錯(cuò)別字，分別是 和 分詩(shī)句“零落成泥碾作塵”出自《 》，作者是 。分沒(méi)有字典和詞典可查，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下面句中加紅詞的意思。分①像斷裂的骨骼，白得駭人。②晚上，雷電大作，大雨下了個(gè)透。最后一段中，畫“”線的句子里蘊(yùn)含著什么意思把你的體會(huì)寫下來(lái)。分按要求概括。分①?gòu)牡诙蔚降诙?，這一部分主要寫的是：②你認(rèn)為本文作者在文中贊美了什么表達(dá)了怎樣的感情答案及解析：偏僻標(biāo)志申請(qǐng)抵御徘徊藐視精湛噫亮櫥窗伶俐閃爍徹底解析：此題考查同學(xué)們對(duì)于生字詞掌握的情況。要注意“僻”字不要寫成“僻”，“爍”不要寫成‘礫"，要注意“藐”字不要寫成“渺”，“湛”字不要寫作“勘”，“噫”不要寫成“繚”，“櫥”不要寫作“廚”。吶梗魄熔解析：這道題要求辨析形近字，“吶”和“納”，“?！焙汀氨恪?，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一點(diǎn)差異，但字義與用法完全不同，需要仔細(xì)辨別。描繪描寫體味體會(huì)解析：這是考查根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境辨析近義詞的能力。完成這樣的題首先要知道這幾個(gè)詞語(yǔ)在意思、用法上的區(qū)別，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的詞語(yǔ)。留意隨意得意肆意愜意歹意解析：這是考察辨析詞語(yǔ)意思的能力，只是形式與以往有所不同--給出解釋，要求填入詞語(yǔ)。完成這樣的題目，首先要弄懂相關(guān)詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)自己的積累填寫合適的詞語(yǔ)。杜甫是我國(guó)唐朝的偉大詩(shī)人。不管你信不信，事實(shí)就是事實(shí)。魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學(xué)藝。解析：修改病句是培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)感，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范性和合理性的練習(xí)。我們不僅要能辨析一句話是否存在語(yǔ)病，而且能夠把有語(yǔ)病的地方修改正確。做這樣的練習(xí)一般要分三步：一是細(xì)讀句子，明確病因二是根據(jù)病因動(dòng)筆修改，或“增”，或“刪”,或“調(diào)”,或“換”三是再讀，檢查修改是否正確。答案：每逢佳節(jié)倍思親。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。少壯不努力，老大徒傷悲。①為中華崛起而讀書②一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨③..…解析：這是考查同學(xué)們積累并準(zhǔn)確書寫的情況，要注意記憶的準(zhǔn)確和書寫的準(zhǔn)確，不要寫錯(cuò)別字。若大江東去如小橋流水如旭日噴薄似風(fēng)拂楊柳解析：這是考查同學(xué)們對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據(jù)整體語(yǔ)境來(lái)選擇合適的答案。解析：排列句子的順序，可以先找出開(kāi)頭句，然后根據(jù)其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。解析：這道題是考查古詩(shī)積累情況的靈活運(yùn)用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據(jù)題目要求分類，最后得到合理答案。二、一略。天雨墻壞，不及時(shí)修補(bǔ)。富人認(rèn)為兒子聰明，是因?yàn)槭虑榈陌l(fā)生在他兒子的意料之中。略。熟知喜愛(ài)頑強(qiáng)金黃色的壯實(shí)的穩(wěn)健的尖利的靈巧的廣闊的略。手中的牛動(dòng)起來(lái)……向著同一個(gè)方向頑強(qiáng)地前進(jìn)。自覺(jué)踏實(shí)耐勞細(xì)致合理③為了贊揚(yáng)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。7解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據(jù)生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的特點(diǎn)展開(kāi)的，也贊揚(yáng)了生活中的牛自覺(jué)、踏實(shí)、耐勞的精神。做題時(shí)應(yīng)緊扣住這一中心來(lái)思考。三奄奄逸錚錚滿漫一一蔓產(chǎn)——鏟卜算子詠梅陸游①使人害怕②達(dá)到飽滿、充分的程度作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的。解析：此題考查對(duì)句子含義的理解，“這里的風(fēng)物一定會(huì)：’疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”'的含義應(yīng)為作者相信那株臘梅一定會(huì)重新綻放、重獲生機(jī)的?！雹倮匣ń嘲雅D梅移栽到新的地方。②本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。解析：此題考查對(duì)于文章內(nèi)容和中心的理解。做這樣的題必須認(rèn)真讀懂全文，抓住主要情節(jié)，并能用自己的語(yǔ)言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)生命的關(guān)注與喜愛(ài)之情。北京四中新初一分班考試語(yǔ)文真題及答案(時(shí)間分鐘，滿分)考號(hào) 原畢業(yè)學(xué)校性別姓名分?jǐn)?shù)一、看拼音寫漢字(分)(aa) (o (Ta)衣衫au ue二、在下面詞中的錯(cuò)別字下面畫一橫線，并改正在括號(hào)里（分）.前撲后繼（）； 拾金不味（）； 憤不顧身（）；.無(wú)可耐何（）； 文絲不動(dòng)（）； 迫不急待（）。三、我國(guó)是歷史悠久的禮儀之邦，中華民族是有著優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的民族。在漫長(zhǎng)的歷史中，漢語(yǔ)形成了為數(shù)眾多的敬詞和謙詞，至今仍被廣泛地應(yīng)用著。例如，在同別人打交道時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂镁丛~和謙詞，可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和文明程度。你能填出下列句子所描述的情景中應(yīng)使用的敬詞或謙詞嗎（分）TOC\o"1-5"\h\z向人祝賀說(shuō)（ ）； 求人指點(diǎn)說(shuō)（ ）；托人辦事說(shuō)（ ）； 求給個(gè)方便說(shuō)（ ）；四、根據(jù)句子意思和要求寫出恰當(dāng)?shù)姆戳x詞（分）.做人要誠(chéng)實(shí)、講信用，要 ，不能 ?，F(xiàn)在生活雖然富裕了，但還要 ，不能 。五、在下面這段文字中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有三處使用不當(dāng)。請(qǐng)?jiān)诓磺‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)下面畫橫線，并在括號(hào)里改正（分）如果（）要我感謝什么人，那么（）只能感謝一次，而且（）我想把這一次奉獻(xiàn)給那些為人類創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的人們，因此（），如果（）沒(méi)有音樂(lè)，我們的生活將變得多么沉悶可怕。六、古詩(shī)文填空（分）出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕， 在人間。TOC\o"1-5"\h\z九州生氣恃風(fēng)雷， 究可哀。我勸天公重抖擻， 。千里黃云 ，北風(fēng)吹雁 。 無(wú)知己， 。黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城 。 怨楊柳， 。, 人未還。但使龍城 ，不教胡馬 。西塞山前 ， 。青箸笠，綠蓑衣， 。,柳暗花明又一村。.大漠 ，長(zhǎng)河 。.會(huì)當(dāng)凌絕頂， 。.但愿人長(zhǎng)久， 。.不積度步， ；不積小流， 。不能淫， 不能移， 不能屈，此之謂大丈夫。七、排列順序（請(qǐng)將序號(hào)①、②、③、④、⑤分別填寫在相應(yīng)的橫線上，分）胡同是北京特有的一種古老的城市小巷， ， 。 。 ， 。①明清以后又不斷發(fā)展，最多時(shí)有 多條②這些地區(qū)都是您感受胡同文化的好去處③據(jù)統(tǒng)計(jì)，北京現(xiàn)有胡同 多條，縱橫交錯(cuò)，織成了薈萃萬(wàn)千的老北京景觀④現(xiàn)今胡同景觀保存相對(duì)完好的區(qū)域有東城區(qū)、西城區(qū)和前門地區(qū)⑤最早起源于元代八.閱讀理解（分）（一）師曠論學(xué)（分）晉平公問(wèn)于師曠日：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣！師曠日：何不炳燭乎？平公曰：安有為人臣而戲其君乎？師曠日：盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？平公曰：善哉！解釋加點(diǎn)詞的意思（分）吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣：臣聞之： 善哉：,用I劃分畫線句子的朗讀節(jié)奏（分）盲臣安敢戲其君乎寫出文中師曠連續(xù)運(yùn)用比喻的句子，并說(shuō)出它們說(shuō)明了什么道理。（分）（二）他要感謝那只手（分）①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。②孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫餐桌上的火雞或冰淇淋等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。④是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：這準(zhǔn)是上帝的手。另一個(gè)說(shuō)：這是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。⑤女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他：能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？⑥這是你的手，老師。孩子小聲答道。

⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。⑧我們每個(gè)人都要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如別人對(duì)你的關(guān)愛(ài)、給予你的機(jī)會(huì)。另一個(gè)方面，對(duì)于很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的?？墒撬淖饔脜s難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（分）第⑦自然段中說(shuō)：可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，結(jié)合⑦、⑧段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這里的非凡的意義指的是什么。（個(gè)字左右）（分）在第⑧自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（分）從全文看，第⑦自然段的記敘順序是 ；第⑧自然段的作用是 。（分）這篇充滿人情味的散文表達(dá)的觀點(diǎn)是：（三）《論語(yǔ)》節(jié)選（分）文段一子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而第一》）文段二子曰：弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。（《論語(yǔ)?學(xué)而第一》）文段三子曰：君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。（《論語(yǔ)?學(xué)而第一》）文段四子日：吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。 （《論語(yǔ)?為政第二》）文段五子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。 （《論語(yǔ)?雍也第六》）文段六子曰：默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？（《論語(yǔ)?述而第七》）.請(qǐng)?jiān)囍忉屜铝懈骶渲屑狱c(diǎn)字的意思。（分）（）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎:（）出則弟：（）學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎:（）出則弟：（）知之者不如好之者：請(qǐng)用原文語(yǔ)句回答問(wèn)題。（）人不知而不慍:（）敏于事而慎于言：（）學(xué)而不厭：（）根據(jù)文段一，說(shuō)說(shuō)孔子認(rèn)為人生有哪些快樂(lè)。（分）（）孔子認(rèn)為好學(xué)的表現(xiàn)有哪些？（分）請(qǐng)從以上文段中提取常用成語(yǔ)，不少于三個(gè)。（分）九、請(qǐng)?jiān)谙旅娴膬身?xiàng)任務(wù)中，任選一項(xiàng)作答（分）看新聞報(bào)道，寫讀后感要求：聯(lián)系自己生活實(shí)際，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通順，字跡工整，字?jǐn)?shù)不超過(guò)。月日上午，溫總理到北京朝陽(yáng)區(qū)十八里店小學(xué)和同學(xué)們一起上了一節(jié)體育課。課后，望著眼前天真活潑、健康快樂(lè)的孩子，他深情地跟大家說(shuō)：身體是精神和知識(shí)的載體，沒(méi)有好的身體，就不會(huì)有充沛的精力刻苦學(xué)習(xí)。……只有孩子們健康，才有祖國(guó)的未來(lái)……我們要有一個(gè)健康的體魄，才能更好地為人民服務(wù)。同學(xué)們要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)貫穿一生。寫一首詩(shī)歌，表達(dá)你上北京四中高興的心情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往。要求：情感真摯、飽滿，字跡工整，字以內(nèi)參考答案一、看拼音寫漢字（每寫對(duì)一個(gè)字給分，共分）徘徊抽屜璀璨襤褸蛆鵬二、改錯(cuò)別字（分）仆；昧；奮；奈；紋；及三、填出下列句子中的敬詞和謙詞（分）恭喜；請(qǐng)教；拜托；勞駕四、根據(jù)句子意思和要求寫詞語(yǔ)（分）言出必行，出爾反爾； 勤儉節(jié)約鋪張浪費(fèi)。五、在下面這段文字中，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有三處使用不當(dāng)。請(qǐng)?jiān)诓磺‘?dāng)?shù)脑~語(yǔ)下面畫橫線,并在括號(hào)里改正（分）那么（并且）；而且（那么）； 因此（因?yàn)椋┝?、古?shī)文填空（每小題分，共分）千錘萬(wàn)鑿要留清白； 萬(wàn)馬齊喑不拘一格降人才；百日嚏雪紛紛莫愁前路天下誰(shuí)人不識(shí)君；萬(wàn)仞山羌笛何須春風(fēng)不度玉門關(guān)；秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)萬(wàn)里長(zhǎng)征飛將在度陰山；白鷺飛桃花流水鰥魚肥斜風(fēng)細(xì)雨不須歸；山重水復(fù)疑無(wú)路； 孤煙直落日?qǐng)A；一覽眾山??； 千里共嬋娟；無(wú)以至千里無(wú)以成江海； 富貴貧賤威武。七、排列順序（請(qǐng)將序號(hào)填寫在相應(yīng)的括號(hào)里，分）⑤、①、③、④、②八.閱讀理解（分）（一）師曠論學(xué)（分）晚；聽(tīng)說(shuō)；好。盲臣I安敢I戲其君乎？文中師曠連用了：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。這三個(gè)比喻。意在說(shuō)明：學(xué)無(wú)止境，只要想學(xué)習(xí)，任何時(shí)候都可以學(xué)有所獲。（二）他要感謝那只手（分）.小道格拉斯沒(méi)有感受到家庭帶給他的溫暖，但老師的手牽住了他，讓他感受到了關(guān)愛(ài)。（分）不僅而且（分）插敘總結(jié)全文（分）答案示例：（）我們每個(gè)人都應(yīng)該盡自己的所能，給予別人必要的幫助。（）我們應(yīng)當(dāng)感謝別人給予自己的關(guān)愛(ài)（精神上的支持）。（分，答出任意一點(diǎn)即給分）（三）《論語(yǔ)》節(jié)選（分）（每字分，共分。意思對(duì)即可。）（）同悅，愉快；（）生氣，發(fā)怒；（）悌的古字，順敬兄長(zhǎng)；（）勤勉，努力；（）喜愛(ài)；（）滿足。（每個(gè)小分句分，共分。抄寫錯(cuò)字該句不得分）（）學(xué)而時(shí)習(xí)之；有朋自遠(yuǎn)方來(lái)。（）（君子）食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。.（每寫對(duì)一個(gè)給分，給滿分為止。）三十而立，四十不惑，學(xué)而不厭，誨人不倦等。九.寫作（分）看新聞報(bào)道，寫讀后感要求：聯(lián)系自己生活實(shí)際，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言通順，字跡工整，字?jǐn)?shù)不超過(guò)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際分，觀點(diǎn)明確分，語(yǔ)言通順?lè)?，書寫分。寫一首?shī)歌，表達(dá)你上北京四中高興的心情和對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)生活的向往。要求：情感真摯、飽滿，字跡工整， 字以內(nèi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容分（高興心情分、對(duì)未來(lái)生活向往分），情感分，表現(xiàn)手法分，書寫分。八一中學(xué)新初一分班考試語(yǔ)文真題一、看拼音寫詞。（分）aa aaaaua oT ia二、選擇題。（把正確的序號(hào)填入括號(hào)中） 分給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（分）（）顧：相顧一笑三顧茅廬顧客盈門奮不顧身前來(lái)購(gòu)買東西的拜訪看注意；照管（）素：銀裝素裹素質(zhì)教育素不相識(shí)衣著素凈顏色單純；不艷麗本色；白色本來(lái)的；原有的素來(lái)；向來(lái)下面拼音完全正確的一組是（分）?屋脊（T）宮闕（白）吮吸（口）屢戰(zhàn)。）凌晨（ig）.鋰亮（白g）眸子（口）彈琴（a）河畔（a）瞭望（a）.嚇煞（蜷曲（a）鳥(niǎo)瞰（&）音樂(lè)（e）鳥(niǎo)喙（I）.愜意（白）衣冠（g白）松散（&）熾熱（1）憧憬（og）下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（分）.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識(shí)的甘霖。.在清香的碧螺春荼湯里，我看到了江南明媚的春光。.秦兵馬俑維妙維肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無(wú)僅有。.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。下列詞語(yǔ)中有共同特點(diǎn)的一組是（分）神采奕奕鶴發(fā)童顏視死如歸實(shí)事求是以身作則忐忑不安骨瘦如柴濃眉大眼千載難逢疲憊不堪提心吊膽?yīng)q豫不決完璧歸趙聞雞起舞負(fù)荊請(qǐng)罪紙上談兵下面的反義詞錯(cuò)誤的一組是（分）對(duì)答如流一一吞吞吐吐驚惶失措一一神態(tài)自若成千上萬(wàn)一一獨(dú)一無(wú)二錦上添花一一雪中送炭下面句子中表達(dá)意思不一樣的一個(gè)句子是（分）這件事他不可能不知道。這件事他肯定知道。他不可能知道這件事。難道他會(huì)不知道這件事?下面字的筆畫數(shù)相同的一組是（分）盔冤假寇凹世玄鳥(niǎo)沸臥蒼拗嘲橫撤蕉按括號(hào)里的提示朗讀時(shí)重音有誤的一項(xiàng)是（分）我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅。（強(qiáng)調(diào)不是別處的楊梅）我在屋里看書。（強(qiáng)調(diào)在干什么）雨下得太大了。（強(qiáng)調(diào)不是一般的大）這有什么了不起？（強(qiáng)調(diào)瞧不起那事物）下面句子中標(biāo)點(diǎn)沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是（分）李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩(shī)人。我每年都訂一份《中國(guó)少年報(bào)》。我不知道那個(gè)人是不是他哥哥？周總理親切地說(shuō)：同志，你辛苦了，人民感謝你！三、填空題（分）將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）不及防心急如走無(wú)路死拼搏司空見(jiàn)萬(wàn)人空言簡(jiǎn)意爭(zhēng)先后找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的寫在括號(hào)里。(分)五采斑斕()禮直氣壯()無(wú)敵放矢()談笑風(fēng)聲()豪不介意()振耳欲聾()迫不急待()浮想聯(lián)篇()用感字組詞至少個(gè)，并能從中選出合適的詞填在句中的括號(hào)里。 分()他們?nèi)覍３糖皝?lái)中國(guó)看望將軍，()將軍的救命之恩。()接過(guò)老師送來(lái)的書包，我心里充滿()之情。()在張家港的幾天里，我()最深的是這里的每個(gè)人都講究衛(wèi)生。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。這句話描寫的是春季的景色，運(yùn)用了的修辭手法。(分)按要求默寫詩(shī)句。(分)()描寫春天景色的：。()描寫兒童嬉戲的：。()表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷的名句：。()畢業(yè)在即，同學(xué)們請(qǐng)你在留言本上寫畢業(yè)贈(zèng)言。小明平時(shí)不珍惜時(shí)間，你可以送他。小江是你視為知己的朋友，你可以用。這句話來(lái)鼓勵(lì)他從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向。根據(jù)課文內(nèi)容填空。分()戰(zhàn)士們的沖鋒舟，飛向的樹(shù)梢，飛向的房屋，飛向的電桿。()秦兵馬俑地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的和。這在古今中外的雕塑史上是的。()白鷺全身 的結(jié)構(gòu)，有的蓑毛， 的長(zhǎng)喙， 的腳，白鷺是一首的詩(shī)，一首 的詩(shī)。四、按要求改寫句子。(分)縮句：受驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。(分)擴(kuò)句：小明愛(ài)釣魚。(至少擴(kuò)兩處)(分)用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話：我們堅(jiān)持植樹(shù)造林。我們使這個(gè)地方變成了綠色公園。(分)改成轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：我是不能輕易離開(kāi)北京的。(分)修改下面的一段話，注意用好修改符號(hào)。(分)去年夏天，我們和希望小學(xué)的同學(xué)一起舉辦了一個(gè)草原探險(xiǎn)。我?guī)坠锫穭傋吡司筒〉沽?，只能反回大本營(yíng)。在回來(lái)的路上，我淚如滾珠，淚水止不住地往下流。我為失去這次難得的時(shí)機(jī)，感到十分遺憾！五、口語(yǔ)交際。（分）（）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。為強(qiáng)化人們的環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)以水、空氣、森林、動(dòng)物保護(hù)為對(duì)象擬兩條環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。例如：污染空氣，等于慢性自殺。（每條不超過(guò)字）標(biāo)語(yǔ)：（分）（）聽(tīng)話聽(tīng)音，例如鄰居說(shuō)：你家小華真刻苦，每天晚上點(diǎn)多了，我們都睡覺(jué)了，還聽(tīng)見(jiàn)她在彈琴。這句話的言外之意是。（分）六、閱讀理解。（分）（一）水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水必能蕩滌污垢它好像善施教化由此看來(lái)水是真君子啊給劃線處加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）聯(lián)系上下文，奔流不息的息可以解釋為 ；或方或長(zhǎng)的或可以解釋為 。（分）孔子說(shuō)水是真君子的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗?、 、 、。（分）這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位 的老師。（從文中找一個(gè)詞填）（分）（二）仔細(xì)閱讀成語(yǔ)詞典中關(guān)于望洋興嘆的解釋，然后按要求完成練習(xí)。望洋興嘆aaTa望洋：仰視的樣子。興，發(fā)出。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何?！肚f子秋水》中說(shuō)：于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆。望洋興嘆中的興應(yīng)讀作，意思是。（分）詞典一般會(huì)對(duì)成語(yǔ)的出處或典故轉(zhuǎn)述。望洋興嘆成語(yǔ)出自，讀讀劃線句子想想，故事的主人公是。（分）用劃出該成語(yǔ)所比喻的意思。（分）根據(jù)詞典的解釋，請(qǐng)你判斷下面的句子中用望洋興嘆是否確切。（分）啊，大海有這樣大呀！跟他比，我實(shí)在是太小了。河伯望洋興嘆。哎，這么簡(jiǎn)單的題目，我肯定得！我情不自禁望洋興嘆。（三）快樂(lè)如風(fēng)凱特一出道就瞄準(zhǔn)一千五百米，水平很快就在他的加勒比海小國(guó)名列前茅。然而，讓雄心萬(wàn)丈的小凱特屢屢氣短的是，他迄今為止，在任何一次國(guó)際大賽上都還沒(méi)能拿到獎(jiǎng)牌。他總是淪為配角，悲涼的、悲愴a的、悲壯的配角，他用他的苦澀，襯托出勝利者的輝煌。又一次參加國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽，大會(huì)組織者出于通盤考慮，請(qǐng)凱特?fù)?dān)任自殺性的領(lǐng)跑，許諾酬以重金。凱特眼瞅強(qiáng)手如林，自家獲獎(jiǎng)無(wú)望，便咬咬牙答應(yīng)試試。比賽一開(kāi)始，凱特就奮勇沖在前面，在前八百米，一直遙遙領(lǐng)先。當(dāng)然，凱特不可能長(zhǎng)久保持這樣的速度，他的任務(wù)，就是賽好前半程，兩圈一到，就退出跑道。即使退出跑道，凱特也保持應(yīng)有的尊嚴(yán)，他手扶胸口，面帶微笑，向全場(chǎng)的觀眾鞠躬致意，然后，挺著胸脯，吹著口哨，大大方方地走出場(chǎng)外。組織者事后說(shuō)，想不到凱特的任務(wù)完成得那么好，那么好。他的速度控制適宜，節(jié)奏安排合理，無(wú)論形體還是步態(tài)也都十分優(yōu)美，全方位的優(yōu)美。正因有了他，常規(guī)格局中殺出一匹黑馬，攪亂了方陣，掀起旋（a&）風(fēng)，變按部就班為急起直追，這才天下大亂，亂世出英雄.英雄創(chuàng)神奇；有事實(shí)為證：這一組的所有選手，都大幅度提高了成績(jī)，奪冠者，更刷新了賽會(huì)紀(jì)錄。凱特就此喜歡上了領(lǐng)跑。在一些規(guī)則許可的國(guó)際賽事上，他頻頻出任這一角色。說(shuō)話已是兩年以后，在國(guó)際田聯(lián)黃金大獎(jiǎng)賽巴黎分站，凱特又被邀請(qǐng)擔(dān)任一千五百米的領(lǐng)跑。凱特照例一出發(fā)就撒腳飛奔，很快就把大隊(duì)人馬落（a6）下一大截。兩圈之后，凱特突然覺(jué)得反常，身邊沒(méi)有人影，腦后也沒(méi)有腳步聲。他回過(guò)頭，呀！這是怎么搞的？那些擔(dān)當(dāng)出成績(jī)、破紀(jì)錄的大牌選手，并沒(méi)有如約定的那樣加油趕上。一定是哪兒出了問(wèn)題。不會(huì)是我吧？不，我很清醒。這是第二圈？是的，第二圈。這是一千五百米？當(dāng)然，是一千五百米，不是八百米。凱特感覺(jué)今天狀態(tài)特別好，特別好，跑罷第二圈，周身仍有滾滾滔滔、跑不丟、使不完、用不盡的力氣。今天的觀眾也特別捧場(chǎng)，凱特！凱特！此起彼伏，凱特，凱特！地動(dòng)山搖。凱特！成了節(jié)奏，凱特！成了鼓點(diǎn)。于是，凱特決計(jì)臨場(chǎng)發(fā)揮，繼續(xù)領(lǐng)跑，直到后面的主角趕上為止。誰(shuí)知三圈過(guò)后，凱特不僅依然領(lǐng)先，而且和后面選手的距離越拉越大。啊，今天反常，徹底反常。跑道縮短，時(shí)間拉長(zhǎng)。規(guī)則破壞，游戲出格?？鞓?lè)如風(fēng)！奔跑如風(fēng)！凱特干脆發(fā)力沖刺，結(jié)果，他破天荒地獲得世界冠軍。給文中帶點(diǎn)的字（注：藍(lán)色字體）用弋選擇正確的讀音分用和 在文中分別畫出凱特在第一次領(lǐng)跑退場(chǎng)時(shí)保持尊嚴(yán)和組織者評(píng)價(jià)他任務(wù)完成好的句子。分凱特在第一次領(lǐng)跑中起到了什么作用？分兩年后，凱特在國(guó)際田聯(lián)黃金大賽巴黎分站奪得冠軍的主要原因是。（分）其他的運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有參加開(kāi)始就有了信心多次領(lǐng)跑，實(shí)力大增觀眾捧場(chǎng)，給他支持請(qǐng)你寫幾句話展望一下凱特的未來(lái)。分對(duì)于凱特來(lái)說(shuō)快樂(lè)如風(fēng)，那么你是如何理解快樂(lè)的呢？請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際,用快樂(lè)如XX或快樂(lè)是XX這樣的形式寫幾個(gè)詞或幾句話。（分）七、寫作表達(dá)。（分）題目：我得到了北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題一一、看拼音，寫詞語(yǔ)：v x — ， ，，一 ， ， 、， -u ue e aeo a a au aggog（gagagagaeg6gieii二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：、查字典：“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查，再查音節(jié)用部首查字法查部，除部首外再查畫。在字典里"凌’字的解釋有四種：①冰②欺凌、侵犯、欺壓③升、高出④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第種解釋。、寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ):、寫出兩句珍惜時(shí)間的名句：、用正確的修改符號(hào)修改病句：、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。整個(gè)林子里的灰棕鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。、《西江月?夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。三、閱讀：一、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫完這部史書”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。、出下列詞語(yǔ)的近義詞：專心致志 辯護(hù)、你知道“竹簡(jiǎn)”是什么嗎、請(qǐng)寫出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！钡囊馑?。、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)二、閱讀短文并完成練習(xí)：游龍華公園星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方龍華公園。進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香?！澳銈兛?，那兒有許多蝴蝶”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)。可是走進(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅?！弊x著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：安息：聳立：、短文的第、自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的和來(lái)描寫桃花的。、用波浪線畫出概括全文主要內(nèi)容的一句話。、填出作者游覽龍華公園的路線。、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的請(qǐng)你寫出我們南京一個(gè)類似的公園名稱：、讀了這篇短文，你有什么想法請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。四、作文：寫一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。五、附加題：、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫出三個(gè)元帥的名字、 、 。、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎、學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一，另外三個(gè)分別是、 、 。、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書這五種體例來(lái)記錄的，你能寫出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎、北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題二一、填空題、在漢語(yǔ)拼音中，字母表上的字母一共有個(gè)，聲母有個(gè)，韻母有個(gè)，整體認(rèn)讀音節(jié)有個(gè)，音節(jié)中除讀輕聲之外，使用的聲調(diào)符號(hào)有種。、“侮、施、飲、怨、梢”五個(gè)字的注音中，只有的注音不是整體認(rèn)讀音節(jié)。、“頭上、葉兒、里頭”三個(gè)詞中要讀成兒化音。、“］、『'中的是"木偶似”的讀音。、“ 、 、 、 ”四個(gè)音節(jié)中只有中的“不是介母。、“鼎”字共畫，第六畫是，第十二畫是。、“凹，，字的結(jié)構(gòu)是，筆順規(guī)則是：、補(bǔ)上成語(yǔ)的下半部分、千里之行、天網(wǎng)恢恢、螳螂捕蟬、滿招損、疊字成語(yǔ)、咄咄、兢兢、虎視、振振、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、人心齊， 、有則改之，、飛蛾撲火。---- 、孔夫子搬家----、黃鶴樓送孟浩然之廣陵“黃鶴樓”在今省內(nèi)，它是我國(guó)江南三大名樓之一，其他兩座是今江西的和湖南的。、“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！薄绊?xiàng)羽”是我國(guó)朝代起義的領(lǐng)袖，人稱，后來(lái)被打敗。、“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！薄澳铣笔菚x朝以后 等的合稱。、材料是文章的內(nèi)容，直接關(guān)系著主題的表達(dá)，所以選材要，要，要。、讀書筆記有三種寫法，一種是，一種是，一種是。、常識(shí)填空、代表，、代表、、代表，、代表、火警電話是、盜警電話是、交通事故報(bào)警臺(tái) 、急救電話、在正常情況下，一天中最高溫和最低溫的時(shí)間應(yīng)分別在：、二、選擇⑴、詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是。、提高認(rèn)識(shí)價(jià)錢便宜生活簡(jiǎn)樸保衛(wèi)公物、反映情況身體強(qiáng)大發(fā)揚(yáng)風(fēng)格灌溉稻田、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題遠(yuǎn)大理想?yún)⒂^演出改正錯(cuò)誤、改善生活天空晴朗安排工作工作認(rèn)真⑵、下面句子中畫線的詞的意思相同的兩句話是、如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上自然也不會(huì)有人類。、我們要熱愛(ài)大自然。、他上神態(tài)自然地講起來(lái)。、風(fēng)、雨、雷、電都是自然現(xiàn)象。⑶、下面的“川”有一項(xiàng)與其他三項(xiàng)意義不同，請(qǐng)選出來(lái)。、川流不息、高山大川、一馬平川、百川歸海⑷、與提供的句子搭配恰當(dāng)?shù)囊痪涫撬蝗俗咴谙镒永铮?、一個(gè)人影也沒(méi)有。、只聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)的幾聲犬吠。、周圍人聲鼎沸。⑸、下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是、我們必須認(rèn)真克服、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。、止咳去痰片，它里邊的主要成分是桔梗、貝母、氯化鐵等配制而成的。、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。、通過(guò)這次活動(dòng)，我們受到了很大的教育。⑹、選出不是比喻句的一項(xiàng)是、往事歷歷在目，仿佛就發(fā)生在昨天。、那又濃又翠的景色簡(jiǎn)直是青山綠水畫。、地中海被稱為西方文明的搖籃。、燕子像黑色的閃電，在高傲地飛翔。⑺、“這是……電影院”中的“電影院”有五個(gè)修飾詞語(yǔ)，排列順序正確的一項(xiàng)是。①、一座②、現(xiàn)代化的③、武漢市④、唯一的⑤新型、③①④②⑤、①⑤②③④、③④①②⑤、②④①⑤③⑻、選出意思不同于其他三句的一句。、這樣精彩的表演，使我贊不絕口。、這樣精彩的表演，不能不使我贊不絕口。、這樣精彩的表演，怎能使我贊不絕口、這樣精彩的表演，怎能不使我贊不絕口⑼、“她激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)?！笨s句正確的一句是。、她激動(dòng)。、她說(shuō)不出話來(lái)。、她說(shuō)。⑩、下面不是句子的一項(xiàng)是。、瑞雪兆豐年、為人民服務(wù)、她是好樣的、她哭了三、閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。一登山人三個(gè)人去登山，第一人剛開(kāi)始攀登幾步，感到山陡難登，就退了下來(lái)，他說(shuō)：“我是?！钡诙说堑桨肷?，，望著上面險(xiǎn)惡高俊的山勢(shì)，搖搖頭說(shuō)：“還是吧”也退了下來(lái)。只有第三個(gè)人，在攀登途中，，披荊斬棘勇往直前，幾次跌倒，都爬起來(lái)再上，無(wú)所畏懼，毫不氣餒，最后，終于登上峰頂。過(guò)了幾天，三個(gè)人又碰面了。第一個(gè)人說(shuō)：“登上峰頂，也不過(guò)那么回事，還是我省下許多力氣?！钡诙€(gè)人說(shuō)：“是呀所以我適可而止，中途退下，還是明知的?！?第三個(gè)人笑了笑，說(shuō)道：“不過(guò)，頂峰上的無(wú)限風(fēng)光，你們是無(wú)法看到的?！雹艔南旅娴脑~語(yǔ)中，選取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。、拾可而止、知難而進(jìn)、知難而退、氣喘吁吁⑵聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。拾可而止：⑶用“ ”畫出寫第一個(gè)人、第二個(gè)人登山時(shí)退下來(lái)的真正原因的詞句。⑷用“ ”畫出反映第三個(gè)人勇于攀登的詞語(yǔ)。⑸把短文分成兩段，概括出第一段的意思。⑹選擇題，把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。①這篇短文描寫人物的主要方法是、動(dòng)作描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理活動(dòng)描寫②本文的寫作目的是、說(shuō)明人們做事要善于判斷，適可而止。、說(shuō)明人們處理問(wèn)題有好的方式。、說(shuō)明這座山很難攀登。、贊揚(yáng)不畏險(xiǎn)阻、勇于攀登的精神。二拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰見(jiàn)了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看，一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛(ài)，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸“一點(diǎn)也不關(guān)心”他。在他大發(fā)牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分老爸都這樣。其實(shí)他很愛(ài)你，只是不善于表達(dá)罷了。不信你看，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會(huì)回頭看你?！钡艿馨胄虐胍桑渌瑢W(xué)也很感興趣。于是他們不約而同停下了腳步，站在那兒注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭。可是當(dāng)他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭來(lái)，很快地瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛(ài)的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的回頭。、本文記敘的主人公應(yīng)該是、弟弟、同學(xué)、“我”、爸爸、能表明弟弟傷得不輕的文字有兩處，即：、在文中，“我”對(duì)爸爸的感情是通過(guò)弟弟的心情變化而逐漸升華的。試找出弟弟心情變化的語(yǔ)句填在下面橫線上。⑴弟弟碰見(jiàn)爸爸時(shí)：⑵爸爸自己走了后：⑶爸爸在拐彎處回頭時(shí)：、本文寫父愛(ài)，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作，真切感人。閱讀該段文字并回答：⑴這一動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間：⑵這一動(dòng)作發(fā)生的地點(diǎn)：⑶最能表現(xiàn)爸爸此時(shí)神態(tài)的詞是：⑷最能表現(xiàn)爸爸對(duì)弟弟關(guān)心的動(dòng)詞是：⑸這一動(dòng)作體現(xiàn)了爸爸的性格是：⑹爸爸回頭時(shí)的心理是怎樣的呢請(qǐng)揣摩一下寫在下面。答：、能代表父愛(ài)的動(dòng)作有很多，請(qǐng)從你身邊找出一例寫在下面。答：四、按要求改寫句子、我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹(shù)木，破壞綠化呢改成陳述句、這件事不能不讓人高興。改為肯定句、小杰悄悄地告訴小力說(shuō)：“這件事情是我和小民一起做的。”改為間接轉(zhuǎn)述句、小青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。改為‘把”字句和“被”字句、對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象我們一定要嚴(yán)懲。改為反問(wèn)句、太陽(yáng)升起。擴(kuò)句、年輕的媽媽的眼色里開(kāi)始流露出希望的喜悅?？s句、別人能做到的事，我也能做到。改為反問(wèn)句、字典難道不是我們的良師益友嗎改為陳述句、趙王告訴藺相如，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)去。改為直接敘述句、小方說(shuō)：“不行，我的字寫得不夠好，應(yīng)該讓小宇去參加比賽?！备臑殚g接敘述句、我班被評(píng)為先進(jìn)班集體，全班同學(xué)個(gè)個(gè)感到自豪?？隙ň渥?yōu)榉穸ň?、他是一個(gè)好學(xué)生。陳述句改為感嘆句、難道那條街不熱鬧嗎反問(wèn)句改為陳述句、王蘭告訴老師：“我叫王蘭，是從上海轉(zhuǎn)來(lái)的。”改為間接敘述句北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題三一、積累與運(yùn)用 分一看拼音寫詞語(yǔ)。分、 ， 、， 、 vv、?ui u io gee u euu二給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。填序號(hào)分、顧：相顧一笑三顧茅廬顧客盈門奮不顧身、前來(lái)購(gòu)買東西的、拜訪、看、注意照管、素：銀裝素裹素質(zhì)教育素不相識(shí)衣著素凈、顏色單純不艷麗、本色白色、本來(lái)的原有的、素來(lái)向來(lái)三按要求寫成語(yǔ)。分、禮堂的人真多一看，我的腦海中便想起 、、 等成語(yǔ)。這兩個(gè)成、到了好朋友家，我一點(diǎn)也不受拘束，可用 、這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。、時(shí)間過(guò)得真快一眨眼六年的小學(xué)生生活快要結(jié)束了，真是、將用錯(cuò)的廣告詞恢復(fù)原貌，將正確的寫在括號(hào)里：消炎藥廣告詞：快治人口一一營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹健四讀上句，接下句。TOC\o"1-5"\h\z千里冰封， 。路遙知馬力， 。但愿人長(zhǎng)久， 。問(wèn)渠哪得清如許， 。落霞與孤鷲齊飛， 。五、根據(jù)“大方”的不同意思造句。不小氣 不拘束二、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：分、“我們愛(ài)你一一奏出的古曲，譜寫的新歌'中，“新歌”的含義是、孔子之所以說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗?、、在清水田里，時(shí)常有 ，整個(gè)的田便成了。田的大小好象是 。、本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了 的江澤民， 的海倫凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從 中懂得了三、根據(jù)提供的情景填寫分、小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用 這句諺語(yǔ)勸他。、我們即將畢業(yè)，面對(duì)朝夕相處六年的同學(xué)，心中非常留念，想對(duì)他們說(shuō)“”填一句詩(shī)、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是： 。四、閱讀與理解 分短文一分第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上時(shí)分，在圣但尼港東南約 海里處發(fā)生了里氏級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡?！爸x天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”、這段課文中的“他”是指 ，“你'是指“你”是“他”的 ?！鞍蚕ⅰ钡囊馑际?。'、把“'謝天謝地，’皮埃爾自言自語(yǔ)，’克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……把這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子?！?、“自言自語(yǔ)”是什么意思“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)’、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了……”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。你可以安息了短文二’沒(méi)有人喝彩的工作有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很地走回家。媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心”我一邊抹ad著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”“呀到底是什么事”媽媽溫和地問(wèn)我?！皩W(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角ae,卻只要我在后臺(tái)工……工作那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了“我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。“云，你看，這手表上面有些什么東西”媽媽一面擦干我的眼淚，一面地問(wèn)。“那是一塊玻璃，兩根指針?！拔一卮鹫f(shuō)。媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事媽媽繼續(xù)說(shuō):“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表'?？墒窃鯓硬拍苁顾鼤?huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，媽媽又望著我地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作。”聽(tīng)了媽媽的話，我。、畫去文中不正確的讀音。、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里?；腥淮笪蛞馕渡铋L(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和、第、自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”“我的傷心事”指的是什么事、讀文中畫“”的句子，回答下列問(wèn)題。句中的“這”指的是什么為什么說(shuō)它'是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”聽(tīng)了媽媽的話我會(huì)怎么想怎么做現(xiàn)實(shí)生活中，像這樣無(wú)人喝彩的工作還有很多，試舉一例。五、作文培根說(shuō)過(guò)：“如果你把快樂(lè)告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂(lè)，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁?！痹谀愕纳钪?，有過(guò)哪些快樂(lè)和憂愁你是怎樣和別人分享、對(duì)別人傾訴的請(qǐng)選擇印象深刻的一件事寫下來(lái)，題目自定。要求：內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順、書寫規(guī)范、不寫錯(cuò)別字，字?jǐn)?shù)在個(gè)左右。北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題四一、看拼音寫詞語(yǔ)。e...T'eea、選字填空。斷繼續(xù)片落灌梗慷三、趣填成語(yǔ)。舍逐為用獨(dú)偶倒歪你從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律：相信你還能寫出這樣的四個(gè)成語(yǔ)。四、寫出帶有“然”字的成語(yǔ)，并選詞填空。然起敬 然無(wú)恙 然大悟然而起 然一新 然正氣TOC\o"1-5"\h\z李大釗在法庭上大義凜然，他大無(wú)畏的革命精神令人 。寂靜的夜晚，一陣春風(fēng)隨風(fēng)潛入夜，早晨推開(kāi)窗戶一看，到處大地震中，周圍的房屋都倒塌了，這座樓房竟 。經(jīng)他這么一解釋，我才 。五、按要求完成下面的句子練習(xí)。請(qǐng)用“你真了不起呀"開(kāi)頭，接下去寫兩句意思完全不同的話。你真了不起呀 含有表?yè)P(yáng)的意思你真了不起呀 含有批評(píng)的意思老師的音容笑貌，引起我的思念和遐想。改為反問(wèn)句“喂，給我一本書典?！备臑橛卸Y貌的句子六、與古詩(shī)同行。，任爾東西南北風(fēng)?！吨袷肺覄裉焯旃囟稊\， ?！兑押ルs詩(shī)》誰(shuí)道人生無(wú)再少 《浣溪沙》,又送君歸去?！恫匪阕铀王U浩然之浙東》白日放歌須縱酒， ?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄菲?、對(duì)話名著、名人。本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了好幾篇名著，認(rèn)識(shí)了許多名人。其中有丹麥作家安徒生寫的《 》有俄國(guó)作家 寫的《凡卡》有笛福著的《 》有美國(guó)作家 著的《河姆索亞歷險(xiǎn)記》。我認(rèn)識(shí)了鐳的發(fā)現(xiàn)者，乘著“神舟五號(hào)”飛船遨游太空的航天員 以及“神舟六號(hào)”航天員、 O其中我喜歡課文里描寫的一個(gè)人是 ，因?yàn)榘?、智力園。寫出下列各組英文的中文意思你知道下面的詩(shī)句分別描寫了哪種植物，請(qǐng)?zhí)顚?。①野花燒不盡，春風(fēng)吹又生。②遙知不是雪，為有暗香來(lái)。③碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。④愿君多采擷，此物最相思。⑤接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。九、課外閱讀我能行。如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)累累，感到非常開(kāi)心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他，上前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀，你終于來(lái)了。這年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼希望著你的降臨，你終于來(lái)了?！鄙系壅f(shuō)：“年來(lái)，你都在祈禱，到底在祈禱什么呢”“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)和日麗，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲(chóng)害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿”農(nóng)夫說(shuō)。農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀可不可以在明年乞求允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間啊”上帝說(shuō)：“好吧明年如你所愿。”第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多一倍，農(nóng)夫，盼著收成的那一天。到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里果然竟然沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“ ”上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開(kāi)了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲(chóng)是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂：人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只有一個(gè)空殼罷了?！弊⑨屍矶\：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。在文中第自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。把短文里不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。想一想，下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間。上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲(chóng)和鳥(niǎo)雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界?！甭?lián)系上下文，在第自然段的橫線上填上一句合適的話。依照文中畫“”的句子，注意加點(diǎn)的字，把下面的話寫具體：TOC\o"1-5"\h\z“對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的 ， ，,它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。”填空①初讀這篇短文時(shí)，我遇到的問(wèn)題是： 后來(lái)我通過(guò)方法 終于懂得了。②本文給我的啟示是： 。北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題五一、讀拼音寫詞語(yǔ)。uageeg6dTgueg、 一 一 ， ， 、一 V V Va egi iog uga a a a二、積累運(yùn)用。組詞：頑乖捐卓詞語(yǔ)搭配：傳播 收集優(yōu)美的嚴(yán)峻的神情 動(dòng)作補(bǔ)充成詞，并按要求作答。①故新②心魄③新異④蜂而⑤兵政⑥能善⑦魚而⑧集廣⑨輕于⑩獨(dú)心描寫工作方法的成語(yǔ)是：帶有近義詞的成語(yǔ)是：帶有比喻成分的成語(yǔ)是：給帶點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，在括?hào)中填序號(hào)：勝：①贏，勝利②打?、鄢^(guò)④優(yōu)美⑤盡引人入勝 戰(zhàn)無(wú)不勝不勝感激臨：①到，來(lái)②對(duì)著，靠近身臨其境 居高臨下臨危不懼按要求寫詞語(yǔ)。TOC\o"1-5"\h\z①表示腿或腳的動(dòng)作的詞語(yǔ) 。②表示“看”的意思的詞 。③描述有關(guān)五官的成詞 。按要求改寫句子。①父親鼓勵(lì)我說(shuō)：既有一，何不能有二改為陳述句：②我對(duì)老師們的勇敢，不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。改為陳述句：③修改病句：爸爸的書架上擺滿了書籍。④懷特森先生說(shuō)：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來(lái)的?！备臑檗D(zhuǎn)述句：⑤科學(xué)家進(jìn)行了反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)，科學(xué)家終于得出了科學(xué)結(jié)論。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連

填空，并按要求作答。①她一生共得了 項(xiàng)獎(jiǎng)金、種獎(jiǎng)?wù)?、填空，并按要求作答。①她一生共得?項(xiàng)獎(jiǎng)金、種獎(jiǎng)?wù)?、個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了 次諾貝爾獎(jiǎng)。所填的都是 ，這一系列數(shù)字說(shuō)明了居里夫人 。從這里你體會(huì)到居里夫人是 的人。②如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“ ”只能給那些有 的人，給那些善于的人，給那些具有 精神的人?！芭既坏臋C(jī)遇”說(shuō)明了 ，“只能給……”說(shuō)明了 。你對(duì)這句話的理解是O你即將小學(xué)畢業(yè)了，讀了這句話有何感想請(qǐng)你談一談。③ 是道德之本最偉大的見(jiàn)解是最 的。④一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。 ， 。按要求寫詩(shī)句。①贊頌美好品質(zhì)的：②表達(dá)悲憤之情的：③表示寄情山水的：④抒發(fā)送別之情的：⑤描寫傳統(tǒng)節(jié)日的：三、閱讀實(shí)踐光陰誰(shuí)也無(wú)法描繪出他的面目，但世界上能處處聽(tīng)到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽(yáng)被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無(wú)法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)禧蕾在春風(fēng)中粲然綻開(kāi)濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí),他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過(guò)去。從你的腳底下滑過(guò)去?！且话焉衿娑譄o(wú)情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹(shù)，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使鋰亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來(lái)的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來(lái)的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮的。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來(lái)變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過(guò)去，把過(guò)去變成越來(lái)越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，你權(quán)重如山，腰纏萬(wàn)貫，一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁，沒(méi)有人能將他占為已有，你一擲千金，他決不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠萌，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)你漠視他，他就化成輕煙,消散得無(wú)影無(wú)蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在人們的心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒(méi)了他的腳印。在文中括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。聯(lián)系上下文，理解下面詞語(yǔ)的意思。權(quán)重如山：一擲千金：請(qǐng)用四個(gè)詞語(yǔ)概括‘光陰”的特點(diǎn)。文中出現(xiàn)多組反義詞，請(qǐng)你找出三組來(lái)。第四自然段結(jié)尾處有省略號(hào)，請(qǐng)你模仿著再寫兩個(gè)句子。中多處采用對(duì)比的寫法，請(qǐng)你用"”畫出其中的一處。“你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，續(xù)聘沉甸甸的果實(shí)你漠視他，他就化成輕煙，消散得無(wú)影無(wú)蹤?！边@句話的含義是：把“惜時(shí)”的名言警句寫完整。①一寸光陰一寸金，②三更燈火五更雞，③黑發(fā)不知勤學(xué)早，④少壯不努力，⑤莫等閑， ，空悲切。⑥我生待明日， 。四、口語(yǔ)交際即將告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。此時(shí)此刻，每個(gè)人一定會(huì)有好多話要講。你要對(duì)老師、同學(xué)說(shuō)什么請(qǐng)寫出你的心里話。五、作文。“時(shí)間如流水，一旦逝去，難以回返?！币虼?，許多我們做錯(cuò)的、沒(méi)珍惜的、沒(méi)成功的事都成了遺憾。假如時(shí)間可以倒流，你將如何去做請(qǐng)以《假如時(shí)間可以倒流》為題，寫一篇文章。要求展開(kāi)豐富的想象，選擇有新意的角度寫，表達(dá)自己付真情感。不少于字。北京小升初分班考試語(yǔ)文模擬練習(xí)題六一、看拼音，寫詞語(yǔ)：v x — ， ，，一 ， ， 、， -u ue e aeo a a au aggog(gagagagaeg6gieii二、基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)及詞句的積累：、查字典：“盛氣凌人”的“凌”字，用音序查字法先查，再查音節(jié)用部首查字法查部，除部首外再查畫。在字典里“凌”字的解釋有四種：①冰②欺凌、侵犯、欺壓③升、高出④迫近。在“盛氣凌人”這個(gè)詞中應(yīng)取第種解釋。、寫出三個(gè)有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：、寫出兩句珍惜時(shí)間的名句：、用正確的修改符號(hào)修改病句：、這學(xué)期，全體六年級(jí)同學(xué)都參加了“我讀我演”閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。、宣傳委趙剛記錄并聽(tīng)取了“慶祝元旦準(zhǔn)備會(huì)”上老師及“班干”們的發(fā)言。、用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞將兩句話合并成一句話：、晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。整個(gè)林子里的灰棕鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早地安眠。、侍奉吳王的少年沒(méi)有被吳王處死。侍奉吳王的少年巧妙地使吳王恍然大悟，打消了攻打楚國(guó)的念頭。、《西江月?夜行黃沙道中》是一首，作者是代詩(shī)人，“西江月”是，“夜行黃沙道中”是。三、閱讀：一、閱讀課文片斷，完成后面的練習(xí)：正當(dāng)他專心致志寫作《史記》的時(shí)候，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍突然降臨到他的頭上。原來(lái)，司馬遷因?yàn)樘嬉晃粚④娹q護(hù)，得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒(méi)有完成，便打消了這個(gè)念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎我一定要活下去我一定要寫完這部史書”想到這里，他盡力克制自己，把個(gè)人的恥辱、痛苦全都埋在心底，重又?jǐn)傞_(kāi)光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。、出下列詞語(yǔ)的近義詞：專心致志辯護(hù)、你知道‘竹簡(jiǎn)”是什么嗎、請(qǐng)寫出“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！钡囊馑肌?、很多人都想在自己的一生中做件實(shí)實(shí)在在的事，讀了司馬遷的故事，你有什么啟發(fā)二、閱讀短文并完成練習(xí)：游龍華公園星期天，我們游覽了桃花盛開(kāi)、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方龍華公園。進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“仙桃”、“白桃”、“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香?！澳銈兛?，那兒有許多蝴蝶”一個(gè)同學(xué)指著前邊說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)擺動(dòng)?？墒亲哌M(jìn)一看，他們不是蝴蝶而是一種奇特的桃花。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蝶花”。飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青，顯得莊重、肅穆。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載載仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅?！弊x著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的鮮血染紅了龍華的桃花……離開(kāi)紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介，還陳列著烈士的手稿。這些手稿記錄著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧，我們一定會(huì)沿著你們開(kāi)辟的道路走下去、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)：安息：聳立：、短文的第、自然段是描寫桃花的，作者抓住了桃花的和來(lái)描寫桃花的。、用波浪線畫出概括全文主要內(nèi)容的一句話。、填出作者游覽龍華公園的路線。、讀了短文，你覺(jué)得龍華公園主要是用來(lái)紀(jì)念什么的請(qǐng)你寫出我們南京一個(gè)類似的公園名稱：、讀了這篇短文，你有什么想法請(qǐng)結(jié)合自己實(shí)際談一談。四、作文：寫一件令你感動(dòng)的事，中心明確，條理清晰，有真情實(shí)感。五、附加題：、我們學(xué)了《聶將軍與日本小姑娘》后知道聶榮臻是新中國(guó)開(kāi)國(guó)十大元帥之一，請(qǐng)你再寫出三個(gè)元帥的名字、、。、你知道愛(ài)因斯坦在科學(xué)上的最大貢獻(xiàn)是什么嗎、學(xué)習(xí)了《埃及的金字塔》之后，我們知道古埃及是世界四大文明古國(guó)之一，另外三個(gè)分別是、、。、司馬遷編撰的《史記》里面記錄了許多生動(dòng)的歷史故事，這些歷史故事分別是按照本紀(jì)、表、世家、列傳和書這五種體例來(lái)記錄的，你能寫出其中的兩個(gè)歷史故事的名稱嗎小升初分班考試語(yǔ)文試題（一）一.漢語(yǔ)拼音（分）在大寫字母下面寫出相應(yīng)的小寫字母。（分）.給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，不要的用斜線劃掉。（分）逆風(fēng)（1II）允許（6UU）.看拼音，寫詞語(yǔ)。（分）ua aaua二.漢字（分）.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字有幾種解釋，在你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)慕忉尩姆?hào)上打7”。（分）①迷惑不解 、分開(kāi)、解開(kāi)；、排泄大小便；、懂、明白。②斬釘截鐵 、阻攔、停止；、切斷、割開(kāi)；、量詞，表示節(jié)、段。.用字組詞。（分）練揭a差煉竭a（）.用“遙、搖、謠、遠(yuǎn)、動(dòng)、歌”六個(gè)字組成三個(gè)詞，寫在下面的橫線上。（分）.找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，用斜線劃掉，把正確的寫在括號(hào)里。（分）垂頭傷氣付荊請(qǐng)罪蚊絲不動(dòng)三、詞語(yǔ)（分）.選詞填空（分）①發(fā)布發(fā)展發(fā)生發(fā)現(xiàn)發(fā)明今天早上，氣象臺(tái)了大風(fēng)警報(bào)。傍晚，天氣果然了變化。當(dāng)時(shí)，我站在家門口，首先吹來(lái)一絲絲微風(fēng)，樹(shù)葉開(kāi)始晃動(dòng)。不一會(huì)，微風(fēng)成狂風(fēng)，把樹(shù)枝都吹斷了。②因?yàn)椤浴?；不但……而且……；如果……就……（分?寫毛筆字能練好書法，能陶冶人的性情。.她不注意用眼衛(wèi)生，視力下降了。.把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（分）完歸趙興國(guó)安身臨其.從下列詞語(yǔ)中找出兩近義詞和反義詞，寫在括號(hào)里。（分）繼續(xù)懊誨似乎責(zé)備贊揚(yáng)好像停止悔恨近義詞：-- --反義詞：-- --三.句子（分）.判斷下列句式，再選擇填空。（分）（供選擇的有：擬人、排比、比喻、夸張）①?zèng)]有他們的辛勞，就沒(méi)有石板砌成的階梯，就沒(méi)有腳下的路，也就沒(méi)有游人的歡樂(lè)。②大雨沒(méi)喘氣，一連下了五天五夜。③我一定像同學(xué)們那樣用功，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上取得更大的成績(jī)。④海水向岸邊奔來(lái)，像野馬一樣咆哮。.照樣子，把句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子的意思。（分）例：這潮濕冰冷的地面鋪上稻草能睡。這潮濕冰冷的地面鋪上稻草怎么不能睡睡呢？①這幅畫線條流暢，色彩鮮艷，一定會(huì)獲得最高獎(jiǎng)。例：我把這個(gè)困難克服了。這個(gè)困難被我克服了。②號(hào)隊(duì)員把足球飛快踢進(jìn)了球門。.在原句上修改病句。（分）這場(chǎng)拔河比賽非常激動(dòng)，最終決出了冠軍。同學(xué)們贊揚(yáng)陳明時(shí)，總是說(shuō)自己還做得不夠。.把下面的句子理順成一段通順的話，在括號(hào)里標(biāo)出序號(hào)。（分）有一天，水把森林淹沒(méi)了。陸地漸漸沉下去，水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。樹(shù)斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。波浪不斷向樹(shù)干沖刷，甚至把樹(shù)根拔起。.聯(lián)系上下文，領(lǐng)會(huì)句子含義，并選擇朗讀的語(yǔ)氣，在你認(rèn)為正確的后面打“小。（分）她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。①小女孩他們快樂(lè)地飛到另一個(gè)地方去生活，那兒沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦。②小女孩死了，她離開(kāi)了這個(gè)充滿寒冷、饑餓、痛苦的世界。③這句話應(yīng)讀出的語(yǔ)氣：、輕松愉快；、悲哀低沉.閱讀（分）.按課文原文填空。（分）一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋 按起琴鍵來(lái)。.把課文的題目、主人公、主要內(nèi)容用線連起來(lái)。（分）賣火柴的小女孩李大釗凍死街頭十六年前的回憶小女孩勇敢機(jī)智、善待友人將相和桑娜被捕前后的斗爭(zhēng)窮 人藺相如勤勞善良的行為.讀短文，完成文后問(wèn)題。（分）軍禮離軍區(qū)司令部門崗只有幾步遠(yuǎn)了，她仍騎在車上，旁若無(wú)人地朝門崗駛?cè)??！拔梗荆?qǐng)下車?！毕萝嚕克恍嫉仄沉松诒谎?，腳一蹬……站住隨著喊聲車后架被人拉住了他急忙用腳撐在地上扭頭一看不由氣惱地問(wèn)你干什么“請(qǐng)你下車！"哨兵不動(dòng)聲色地回答?！罢嫘迈r，我在司令部進(jìn)進(jìn)出出快一年了，第一次聽(tīng)說(shuō)下車‘二字?！薄暗谝淮温?tīng)說(shuō)，就請(qǐng)你第一次執(zhí)行吧。”“得了吧，你看你的門，我走我的路，何必這么啰嗦?！罢f(shuō)著，腳一蹬，又要上車。不防哨兵搶前一步，迅速地將車鎖住，拔出鑰匙。“你！”她傲氣的臉頓時(shí)沉下來(lái)，氣沖沖地走進(jìn)崗?fù)?，拿起話筒，拔了個(gè)號(hào)碼：“喂，爸爸！爸爸！我進(jìn)大門沒(méi)下車，被崗哨攔住，他還鎖了我的車，你快來(lái)，我等你?！辈灰粫?huì)兒，朝門崗走來(lái)了一個(gè)年過(guò)半百的軍人，他，魁梧的身材，背略有點(diǎn)駝，腳步分外沉重?！鞍职郑　彼锨叭?，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員并不理睬她，徑自向哨兵走來(lái)。他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，他緩緩地舉起右手，向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。霎時(shí)，熱血在戰(zhàn)士的心中沸騰了，他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回答了一個(gè)軍禮。一老一少兩代軍人的心在莊嚴(yán)的軍禮中緊緊地貼在一起了。她呆呆地望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……①給短文的第四自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（分）②路過(guò)門崗下車，這是紀(jì)律?！八辈辉赶萝嚕睦锸窃趺聪氲?？這種想法對(duì)嗎？（分）答：③陳司令員為什么向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮？（分）答：④選出能準(zhǔn)確完整地概括短文主要思想感情的一項(xiàng)，打上，（分）①文章批評(píng)“她”借父親是司令員而不遵守軍營(yíng)紀(jì)律的作法。②文章贊揚(yáng)了哨兵嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律，對(duì)工作負(fù)責(zé)的精神。③文章贊揚(yáng)了哨兵對(duì)工作負(fù)責(zé)任的精神和司令員自覺(jué)遵守紀(jì)律，堅(jiān)持原則的好作風(fēng)。④文章贊揚(yáng)了司令員嚴(yán)格管教子女，自覺(jué)遵守紀(jì)律的好作風(fēng)。.作文。（分）以《這事，真讓我激動(dòng)》為題，寫一篇 字以上的記敘文，注意把為什么讓你激動(dòng)寫具體。小升初分班考試語(yǔ)文試題（二）一、積累與運(yùn)用（分）（一）看拼音寫詞語(yǔ)。（分）、 ， 、， 、 vv、?u i u iog ee u euu（二）給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）（分）、顧：相顧一笑三顧茅廬顧客盈門奮不顧身、前來(lái)購(gòu)買東西的、拜訪、看、注意；照管、素：銀裝素裹素質(zhì)教育素不相識(shí)衣著素凈、顏色單純；不艷麗、本色；白色、本來(lái)的；原有的、素來(lái)；向來(lái)（三）按要求寫成語(yǔ)。（分）、禮堂的人真多！一看，我的腦海中便想起 、、 等成語(yǔ)。、到了好朋友家，我一點(diǎn)也不受拘束，可用 、 這兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。TOC\o"1-5"\h\z、時(shí)間過(guò)得真快！一眨眼六年的小學(xué)生生活快要結(jié)束了，真是 、、將用錯(cuò)的廣告詞恢復(fù)原貌，將正確的寫在括號(hào)里：消炎藥廣告詞：快治人口一一營(yíng)養(yǎng)液廣告詞——口蜜腹?。ㄋ模┳x上句，接下句。（）千里冰封， 。路遙知馬力， 。但愿人長(zhǎng)久， 。問(wèn)渠哪得清如許， 。落霞與孤鷲齊飛， 。（五）、根據(jù)“大方”的不同意思造句。（）.不小氣 .不拘束二、根據(jù)課內(nèi)外閱讀填空：（分）、“我們愛(ài)你一一奏出的古曲，譜寫的新歌'中，“新歌”的含義是、孔子之所以說(shuō)水是真君子，是因?yàn)樗?、、在清水田里，時(shí)常有 ，整個(gè)的田便成了。田的大小好象是 。、本學(xué)期中我們認(rèn)識(shí)了 的江澤民， 的海倫凱勒，還從一些名言警句中懂得了一些道理，如從 中懂得了三、根據(jù)提供的情景填寫（分）、小華很不珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)，可用 這句諺語(yǔ)勸他。、我們即將畢業(yè)，面對(duì)朝夕相處六年的同學(xué)，心中非常留念，想對(duì)他們說(shuō)“”（填一句詩(shī)）、學(xué)校最近開(kāi)展了“創(chuàng)建文明校園”的活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)部向全校同學(xué)征集這方面的宣傳標(biāo)語(yǔ)，你的應(yīng)征標(biāo)語(yǔ)是： 。四、閱讀與理解（分）短文一（分）第二天上午，皮埃爾醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病床上。他急急要來(lái)一張報(bào)紙，仔細(xì)讀著這樣一條最新消息：昨天晚上時(shí)分，在圣但尼港東南約 海里處發(fā)生了里氏級(jí)地震，地震引起了海嘯。所幸的是沒(méi)有發(fā)生船只損壞和人員傷亡?！爸x天謝地，”皮埃爾自言自語(yǔ)，“克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……”、這段課文中的“他”是指 ，“你'是指 ；“你”是“他”的 ?！鞍蚕ⅰ钡囊馑际?。（'）、把“'謝天謝地，’皮埃爾自言自語(yǔ)，’克勒松，現(xiàn)在你可以安息了……把這句話改為提示語(yǔ)在最后的句子。（’）、“自言自語(yǔ)”是什么意思？“他”這句話是對(duì)克勒松說(shuō)的，為什么說(shuō)是自言自語(yǔ)？（’）、皮埃爾對(duì)克勒松說(shuō)“你可以安息了……”省略號(hào)省略了什么，把省略的內(nèi)容寫出來(lái)。（'）你可以安息了短文二’沒(méi)有人喝彩的工作（）有一天，我從學(xué)校里跑出來(lái)，流著淚，很地走回家。（）媽媽抱著弟弟，站在門口。弟弟向我招手，媽媽親切地微笑著，歡迎我回來(lái)。（）但是，我那帶著眼淚的臉，使媽媽很驚奇。她連忙拉著我的手，一邊走進(jìn)去，一邊問(wèn)我說(shuō)：“為什么這般傷心？”（）我一邊抹（ad）著眼淚，一邊嗚嗚咽咽地說(shuō)：“媽媽，我想要做的事，老師總不讓我做。”“呀！到底是什么事？”媽媽溫和地問(wèn)我。（）“學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)……要演節(jié)目……但是老師不讓我當(dāng)主角（&e）,卻只要我在后臺(tái)工……工作！那小龍平時(shí)很不愛(ài)文藝，這次反做了！“我嗚嗚咽咽，連話也說(shuō)不清楚。（）媽媽伸出手來(lái)，要我看看她戴著的手表。（）“云，你看，這手表上面有些什么東西？”媽媽一面擦干我的眼淚，一面地問(wèn)。（）“那是一塊玻璃，兩根指針?！拔一卮鹫f(shuō)。（）媽媽把弟弟放在一旁脫下手表把表殼打開(kāi)又問(wèn)我說(shuō)你看里面是些什么（）是小齒輪和螺絲這時(shí)我完全忘記了我的傷心事()媽媽繼續(xù)說(shuō)：“當(dāng)表的指針不走，或走得不準(zhǔn)的時(shí)候，別人就會(huì)說(shuō)‘這表是徒有外表可是怎樣才能使它會(huì)走，并且走得準(zhǔn)確呢？就得靠這些小齒輪和螺絲，也就是這些別人看不到的部分?！?)停了一會(huì)兒，媽媽又望著我地說(shuō)：“這是沒(méi)有人喝彩的工作，但卻是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作?！甭?tīng)了媽媽的話，我。、畫去文中不正確的讀音。()、從下列詞語(yǔ)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在文中的括號(hào)里。()恍然大悟意味深長(zhǎng)悲哀傷心溫和柔和、第、 自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。()、第十自然段中“我完全忘了我的傷心事”()“我的傷心事”指的是什么事？、讀文中畫“”的句子，回答下列問(wèn)題。()句中的“這”指的是什么？為什么說(shuō)它“是重要的，而且是不能夠沒(méi)有的工作”？(')()聽(tīng)了媽媽的話