虛擬語(yǔ)氣用法的語(yǔ)用闡釋

虛擬語(yǔ)氣用法的語(yǔ)用闡釋【摘要】章振邦老師所著《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》認(rèn)為虛擬語(yǔ)氣是個(gè)語(yǔ)法范疇、僅是古英語(yǔ)遺留下來(lái)的殘余，表示假設(shè)意義和非事實(shí)意義。本文從交際的禮貌策略出發(fā)，分析了為什么會(huì)有虛擬語(yǔ)氣這種用法，為虛擬語(yǔ)氣找到其存在理?yè)?jù)的語(yǔ)用闡釋?！娟P(guān)鍵詞】虛擬語(yǔ)氣；交際；禮貌；策略0前言章振邦老師編著的《新編英語(yǔ)語(yǔ)法教程》(以下簡(jiǎn)稱《教程》)是我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，有較廣泛的影響，對(duì)高校英語(yǔ)專業(yè)語(yǔ)法教學(xué)功不可沒(méi)?！督坛獭返?0講談到了虛擬語(yǔ)氣是個(gè)語(yǔ)法范疇，是專門表達(dá)假設(shè)意義(hypotheticalmeaning)和非事實(shí)意義(non-factualmeaning)的動(dòng)詞形式；第16講詳細(xì)講述了虛擬語(yǔ)氣用法?！督坛獭氛J(rèn)為：在現(xiàn)代英語(yǔ)中，虛擬式作為專門表達(dá)假設(shè)意義的動(dòng)詞形式，僅是古英語(yǔ)遺留下來(lái)的一點(diǎn)殘余。書中總結(jié)了虛擬語(yǔ)氣總起來(lái)說(shuō)有兩種表現(xiàn)形式：一是，用過(guò)去時(shí)態(tài)表示假設(shè)意義；二是，用情態(tài)助動(dòng)詞表示假設(shè)意義。這些講解條理清晰，然而它們都沒(méi)涉及這樣一個(gè)問(wèn)題：表示建議、要求、命令或者猜測(cè)、讓步、防備等，陳述式完全可以辦到，何需虛擬式這一“古英語(yǔ)的殘余”？本文圍繞“為什么會(huì)存在虛擬語(yǔ)氣”這樣一個(gè)問(wèn)題，從交際的禮貌策略出發(fā)，力求為虛擬語(yǔ)氣尋求其存在理?yè)?jù)的語(yǔ)用闡釋。1交際的禮貌策略Sperber&Wilson提出了明示-推理原則：交際雙方建立最佳關(guān)聯(lián)便可順利實(shí)現(xiàn)交際。然而在實(shí)際的交際過(guò)程中，即使交際雙方違反了合作原則，也可以建立最佳關(guān)聯(lián)，受話人能夠充分推測(cè)說(shuō)話人的意圖，從而順利實(shí)現(xiàn)交際。Leech提出禮貌原則［1］指出交際雙方可以出于禮貌的需要而違反合作原則，說(shuō)話人進(jìn)行委婉表達(dá)，受話人充分推測(cè)、領(lǐng)會(huì)說(shuō)話人話語(yǔ)的特殊含義。這樣一種間接而非直接的表達(dá)就體現(xiàn)了禮貌原則，Leech認(rèn)為構(gòu)成禮貌的重要因素是話語(yǔ)命題內(nèi)容給說(shuō)話人和受話人帶來(lái)的利損情況和話語(yǔ)留給受話人的自由度，也就是說(shuō)，受話人的自主選擇程度越大，話語(yǔ)命題內(nèi)容對(duì)受話人就越有利，那么，說(shuō)話人的話語(yǔ)就越禮貌。相反，話語(yǔ)命題內(nèi)容對(duì)受話人越不利，受話人的自主選擇程度就越小，說(shuō)話人的話語(yǔ)就越不禮貌。與此同時(shí)，Brown&Levinson的面子策略［2］認(rèn)為人們?cè)诮浑H過(guò)程中希望也需要雙方維護(hù)自己的面子，它與交際雙方之間的社會(huì)距離、社會(huì)權(quán)力的差別和特定文化對(duì)具體言語(yǔ)行為的強(qiáng)加程度有關(guān)，分為負(fù)面面子策略和正面面子策略。前者是為避免或減少交際雙方的負(fù)面面子的損失而采取的策略，包括不要擅斷、強(qiáng)迫等，后者指為維護(hù)交際雙方希望被稱許的這一心理而采取的策略。下文將從禮貌原則出發(fā)，分析虛擬語(yǔ)氣存在的合理性?！督坛獭钒烟摂M式分為兩種：be型和were型。前者指以動(dòng)詞原形表示的，不論什么人稱，動(dòng)詞一律用動(dòng)詞原形，如果涉及被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，則助動(dòng)詞be也用原形。如果主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，則顯示不出虛擬式與陳述式的區(qū)別。該用法用于建議、要求、命令等詞語(yǔ)后的that-分句中、if和though，forfearthat，inorderthat，solongas等引導(dǎo)的分句中表示猜測(cè)、讓步、防備等，以及某些公式化的語(yǔ)句中，比如Godblessyou，Heavenbid！Sobeit！。Were型虛擬語(yǔ)氣只有一種形式，即不管主語(yǔ)是什么人稱，動(dòng)詞一律用were，主要用于某些狀語(yǔ)分句和名詞性分句中。那么這里人們不禁要有疑問(wèn)了：表示建議、要求、命令或者猜測(cè)、讓步、防備等。本文將從交際的禮貌策略角度來(lái)探討虛擬語(yǔ)氣。2.1Leech的禮貌原則如前所述，Leech認(rèn)為禮貌原則在人際交往中發(fā)揮重大作用，很多時(shí)候“話不說(shuō)則明”，受話人的自主選擇程度越大，話語(yǔ)命題內(nèi)容對(duì)受話人就越有利，說(shuō)話人的話語(yǔ)就越禮貌。Leech提出六大禮貌原則：得體準(zhǔn)則、慷慨準(zhǔn)則、贊譽(yù)準(zhǔn)則、謙遜準(zhǔn)則、一致準(zhǔn)則和同情準(zhǔn)則。得體準(zhǔn)則(Tactmaxim)是指盡量讓別人少吃虧多受益，慷慨準(zhǔn)則(Generositymaxim)是自己少受益、多吃虧。贊譽(yù)準(zhǔn)則(Approbationmaxim)意為不是貶低別人而應(yīng)贊美別人，謙遜準(zhǔn)則(Modestymaxim)指少贊美自己、多自貶，而一致準(zhǔn)則(Agreementmaxim)意思是減少分歧、達(dá)成一致，最后一條原則同情準(zhǔn)則(Sympathymaxim)意為減少雙方反感、增加彼此的同情。根據(jù)得體準(zhǔn)則(Tactmaxim)，交際雙方想讓別人少吃虧多受益，用虛擬語(yǔ)氣而不是陳述語(yǔ)氣，給人非常有禮貌的感覺(jué)就躍然紙上。比如《教程》(p.185)練習(xí)題20：TheysuggestedthatSmithbedroppedfromtheteam.(他們建議Smith退出比賽)眾所周知，不論什么原因，讓別人退出一個(gè)組織、一場(chǎng)比賽等，都是一件令人難堪的事，某種程度上損害別人的利益。如果用陳述語(yǔ)氣，或許讓別人下不了臺(tái)。虛擬語(yǔ)氣其如其分的解決了陳述式的難題，比較委婉、含蓄又恰當(dāng)傳遞了說(shuō)話人的意圖。這就體現(xiàn)了得體原則。再如練習(xí)題28：Iproposehebeexcused.相信讀者看到這句話，都會(huì)體察到句中主語(yǔ)“我”的善良心懷：“我提議大家原諒他”。既不強(qiáng)求大家原諒他，又表達(dá)了自己的意愿“希望大家原諒他”，這樣絲毫不損害別人的利益，讓別人少吃虧多受益。陳述語(yǔ)氣不能傳遞的信息，虛擬式做到了。慷慨準(zhǔn)則(Generositymaxim)是自己少受益、多吃虧。如練習(xí)題39：Evenifitweremoredifficult,Ishouldtrytoaccomplishit.該例充分體現(xiàn)了慷慨準(zhǔn)則，“不論再難我都會(huì)盡力完成。”表達(dá)了說(shuō)話人不畏困難、愿意少受益、多磨難，也會(huì)盡力完成任務(wù)。虛擬語(yǔ)氣委婉傳遞了說(shuō)話人的意圖。贊譽(yù)準(zhǔn)則(Approbationmaxim)在虛擬語(yǔ)氣的表達(dá)中更為常見。例如《教程》(p.184)舉例：WereItodoit，Iwouldrelyonyou.虛擬語(yǔ)氣主旨是表達(dá)假設(shè)的情況，“如果換成是我做這件事，我會(huì)依賴你的?！币庵浮澳惚任夷芨伞?，或者換句話說(shuō)，“你是我信任的人，我依賴你”。再如《教程》(p.188)：Butforyourhelp，Icouldn’thaveachievedanything.(要不是你鼎力相助，我不可能有所成就。)事實(shí)上“我”已經(jīng)取得了成就，成就來(lái)自于別人的幫助，當(dāng)然也離不開自己的努力。但是說(shuō)話人旨在贊美別人，把別人捧的高高在上，很禮貌的表達(dá)了感謝之情。無(wú)形之中贊美了別人，同時(shí)也體現(xiàn)了謙遜準(zhǔn)則(Modestymaxim)，這一準(zhǔn)則在下面這句話中得到很好的體現(xiàn)：IwishIwereabittaller.也許說(shuō)話人身高真的不夠高，也許只是在謙虛，但不是不論如何，能這樣拿自己的身高來(lái)自嘲，敢于自貶，也是一種個(gè)性坦蕩的表現(xiàn)。一致準(zhǔn)則(Agreementmaxim)意思是減少分歧、達(dá)成一致。Ifyoushouldchangeyourmind，doletmeknow.(如果你改變主意，務(wù)請(qǐng)讓我知道?！督坛獭穚.187)用虛擬語(yǔ)氣非常禮貌地表達(dá)了說(shuō)話人的意圖，這樣受話人就會(huì)感到舒暢，自由度很大，這種語(yǔ)言表達(dá)方式顯然是有利于受話人的，因此非常禮貌。同情準(zhǔn)則(Sympathymaxim)指減少雙方反感、增加彼此的同情。這種語(yǔ)義表達(dá)原則生活中比比皆是。比如：Iwishyoucouldlendmeahand.這種表達(dá)方式既體現(xiàn)了同情準(zhǔn)則，也非常有意思：說(shuō)話人把自己置于可憐境地，想獲取別人同情，得到別人的幫助，但又不能把自己的意愿強(qiáng)加于人，因此虛擬語(yǔ)氣拿來(lái)一用，恰到好處。2.2Brown&Levinson的面子策略Brown&Levinson的面子策略認(rèn)為人們?cè)诮浑H過(guò)程中希望也需要雙方維護(hù)自己的面子，分為負(fù)面面子策略和正面面子策略。負(fù)面面子策略是為避免或減少交際雙方的負(fù)面面子的損失而采取的策略，包括不要擅斷、強(qiáng)迫等，正面面子策略指為維護(hù)交際雙方希望被稱許的這一心理而采取的策略，比如宣稱雙方具有共同點(diǎn)，或者滿足受話人的某些愿望。負(fù)面面子策略我們可以從《教程》（p.185）練習(xí)題14中看到：Wesuggestthatthisapplicantapplynextyear.假設(shè)句中的we是負(fù)責(zé)面試的人事部主管，面對(duì)一個(gè)目前暫不合格不合格的求職者，那么這些主管如果不顧別人的面子，直接指出來(lái)：“你不合格”，會(huì)傷人自尊。在這種情況下，用虛擬語(yǔ)氣可以化解陳述語(yǔ)氣的弓雖勢(shì)”，既給別人留了面子，又增加了自己的謙謙君子風(fēng)范。這種時(shí)候用虛擬語(yǔ)氣再恰當(dāng)不過(guò)了。再如《教程》（p.187）：Iwishyouwouldlistentoyourteacher’sadvice.說(shuō)話人表示希望“你能聽老師的建議”，但是說(shuō)話人沒(méi)有擅斷或強(qiáng)迫之意，只是委婉指出自己的希望，希望受話人能接受老師的建議，非常有禮貌的一種表達(dá)，雖是為了別人好，但不把自己的意愿強(qiáng)加于人。宣稱雙方有共同點(diǎn)，然后委婉把一件事情指出來(lái)，體現(xiàn)了正面面子策略。比如《教程》（p.190）練習(xí)題1和19：Iwouldcertainlytakeyouthereifneedbe.（如果有必要，我自然會(huì)帶你去。）Weunanimouslyrecommendedthataneutralchairmanbeappointed.（我們一致建議指定一位中立立場(chǎng)的人主持會(huì)議。）第一個(gè)例句是要給受話人一點(diǎn)“好處”，第二個(gè)例句是大家一致通過(guò)一項(xiàng)決議，這項(xiàng)決議是建立在共識(shí)的基礎(chǔ)上。虛擬語(yǔ)氣的使用，體現(xiàn)了它的最基本用法：禮貌的傳達(dá)說(shuō)話人意圖。3結(jié)語(yǔ)圍繞為什么會(huì)存在虛擬語(yǔ)氣這一話題，本文從從交際的