幼兒園水果拼盤教案

幼兒園水果拼盤教案【篇一：中班家長助教一、背景：4月22日是我們中班的家長開放日活動，為了轉變以往的活動模式，表達家園合作的和諧性，培育幼兒的動手力量，激發(fā)他們的審美情趣，同時也使得我班的家長關心教學日漸成熟，搭建家園溝通平臺，我們在家長會上通過自愿報名的形式，推選出兩名工作，和孩子們一起來到課堂，共享溝通體驗。其中在水果拼盤這個活動中，需要的水果品種和數量是我們教師一時無法辦到的，于是發(fā)動家長幫助孩子預備23與自己的父母共同勞動預備的過程中，孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系，更生疏了很多不同的水果、蔬菜，同時也激發(fā)了學做水果拼盤的興趣。而媽媽教師由于第一次上課，缺乏設計整個教學方案的閱歷，在班級教師的幫助下，通過屢次溝通、探討，漸漸理出了頭緒，寫出了具體的教學打算，也調整好了心態(tài)，做好了充分的、全面的課前活動預備。對于此次助教活動，孩子們布滿期盼，教師們布滿向往，家長們布滿信念!二、主題：家庭是孩子的第一所驛站，家長是孩子的第一任教師，孩子對家長的依靠和信任，家長對孩子的關愛是教師無法替代的。家園共育的本質特點就是一個共字，即幼兒園與家庭、教師與家長協(xié)作，共同促進幼兒進展。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家園如同一車兩輪，只有同向運轉，才能促進幼兒的進展。家長與教師都是教育孩子的主體，是合作伙伴的關系，應當攜手合作共同擔負起教育幼兒的任務。幼兒園應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并樂觀支持、幫助家長提高教育力量。在幼兒園絢麗多彩的集體生活中，家長關心教學活動如同一株小荷，別開生面，引人入勝。三、細節(jié)：上課前，我們和幾個熱心的家長把孩子們帶來的各種水果分類、清洗、裝盆，幫助媽媽教師做好課前發(fā)動工作，調整好幼兒的課堂氣氛，為順當開展教學活動作好鋪墊。們：知道這個叫什么嗎?大家都忍不住地同聲答復。當媽媽教師提示孩子看每組桌上的水果時，他們格外興奮快活，還不等講解，就迫不及待地想動手制作了，家長們也被這種歡快氣氛感染了，有些圍到了自己孩子的身邊，課堂上掀起了第一個小騷動。為了讓媽媽教師順當地講解下去，我們兩個班內的教師準時地穩(wěn)定課堂紀律，強調家長不要幫助，讓孩子們人人動手體驗，才化解了開頭局部的小風波。接下來，媽媽教師告知孩子們今日制作拼盆所用到的幾種水果，并請孩子們區(qū)分切好的水果顏色、名稱和數量。這時，又有孩子躍躍欲試了。為了提示孩子們講衛(wèi)生，媽媽教師問了一下：孩子們，小手都洗干凈了嗎?幾乎全部的孩子都沖向洗手間，這時教室里的秩序開頭有點亂了。我看到一下子傻眼的媽媽教師有點緊急了，不過她還是能隨機應變，把我們教師的絕技運用得恰倒好處，看誰動作最快，最乖，先坐好!不一會兒，孩子們都很協(xié)作，很快地回到了座位。然后，媽媽教師一邊示范一邊講解制作拼盆的步驟，孩子們都聽得很認真很認真，有些孩子為了看得更清楚，不時地站起來，踮起腳尖。在制作完兩種造型后，媽媽教師展現給孩子們看并告知他們要留意的兩個事項：顏色的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創(chuàng)意，還告知他們可以選擇阿姨制作的兩種造型之一，也可以依據各自的切地把心中最秀麗的拼圖擺到了一起展現給我們看。他們相互賞識象彩色的金字塔教師、家長們也來到了孩子們的作品前?？吹接米约盒∈滞瓿傻淖髌罚⒆觽兡樕涎笠缙痱湴粮校笕藗兡抗庵幸擦髀冻隽讼矏偤唾p識dv子，抓起自己寵愛的水果，大口大口的吃起來。他這種饞樣我沒見聲!四、結果無容置疑，這是一次成功的家長助教活動。它通過示范講解制作清晰的教學思路，讓幼兒在看一看、做一做、嘗一嘗的親身體驗中，收獲了很多學問。同時，也與自己的父母有了近距離的親切接觸，彌補了有些父母由于工作繁忙等因素缺少與自己孩子的溝通，與教師的溝通。我們可以看到，在父母的注視下，孩子舉手發(fā)言的樂觀同化效應，紛紛報名參與下學期的家長助教活動?？梢?，本次活動所帶來的一連串連鎖反響，是我們教師籌劃次活動所預期，也是所樂見的。五、評析幼兒園全部的活動都與家長有著密不行分的關系。家園共育是我們的目標，我們在實施課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用四周資源，發(fā)揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看，除了利用家長供給的物質資源、信息資源之外，還要多種才能、才藝，豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中，我們的家長就給了我們一個意外驚喜用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等，進展雕刻再加工，給拼盤圍邊、裝飾，成了孩子們艷羨的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們局部教師也沒把握的，值得大家學習。家長參與關心幼兒園教學活動后，家園之間的聯系比以前更嚴密、更默契了，家長協(xié)作幼兒園的熱忱更高了，孩子們也有了更多的收獲，但這只是剛剛開頭，小荷才露尖尖角?！酒河變航贪浮坑變簣@托班教案：托班科學《好吃的水果》教案活動目標：1、感知各類水果，制作水果拼盤，品嘗水果的味道，培育幼兒觸摸覺、嗅覺、味覺的力量，活動預備：、活動前參觀果園、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果假設干個、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把活動過程：一、引入：今日，農民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果？二、感知水果、分組觀看水果〔引導幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香、〕、集中溝通爭論。鼓舞幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。三、水果拼盤競賽、幼兒分組爭論：如何制作水果拼盤、幼兒分組制作水果拼盤〔教師幫助小朋友切好〕3、賞識各組的水果拼盤，幼兒進展評價四、品嘗水果拼盤大會引導幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的味道如何2023年幼兒園中班綜合《多彩的顏色》教案模板設計意圖：由于幼兒在日常生活和學習活動中對顏色特別感興趣，常常問教師是否要上美術繪畫課。因此我選用這個主題《多彩的顏色》，讓幼、引導幼兒通過自己的觀看，覺察顏色的微妙變化，從而理解兒歌內容。、學習看圖譜，完整的念兒歌。、體驗活動的樂趣。活動預備：、各種顏色的水、一次性透亮杯數個、紅、黃、藍色、桔子、茄子、葉子、車子的圖片、圖譜一、活動導入師：小朋友們，尋常你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？幼：用蠟筆。顏料師：小朋友真聰明，其實顏料是一樣很奇特的東西。為什么說顏料很奇特呢？我們一起來看看吧。二、教師進展調色操作，幼兒理解兒歌內容一幼兒分句學習兒歌、紅色、黃色的混合師：小張教師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？幼：紅色的，黃色的。師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會變成什么顏色的？〔幼兒爭論，請個別幼兒來猜〕師：我們來看看他說的對不對?！步處焺邮植僮鳌臣t色黃色手拉手師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？〔請個別幼兒答復〕師：小張教師覺得用橙色畫桔子最秀麗。師：現在小張教師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子?！步處熯呏v邊出示紅色、黃色、橙色、桔子的圖片〕、紅色、藍色混合師：這杯水又是什么顏色呢？幼：紅色、藍色。師：猜猜紅色藍色手拉手又會變成什么顏色呢？〔請個別幼兒來回答〕師：我們來看看哪位小朋友說的對。〔教師動手操作〕紅色藍色手師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？〔請個別幼兒答復〕師：紫色可以畫那么多東西吖，小張教師覺得用紫色畫茄子最秀麗。師：教師也把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子?！步處熯呏v邊出示紅色、藍色、紫色、茄子的圖片〕、黃色、藍色混合師：這又是什么顏色的呢？幼：黃色、藍色。師：猜猜黃色藍色手拉手會變成什么顏色呢？師：真奇特，黃色藍色手拉手變成什么顏色了？〔教師動手操作，幼兒觀看〕師：那我們可以用綠色畫什么呢？師：張教師用綠色畫了葉子。師：哪位小朋友來幫它們編成一句好聽的話？師：黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。〔教師出示黃色藍色，綠色、葉子的圖片〕、紅黃藍色混合師：夷，那我們用這三種顏色的水手拉手會變成什么顏色呢？師：我們也來試試看。紅黃藍色手拉手變成什么顏色？〔教師操作〕幼：黑色。師：可以用黑色畫什么？2023.11一、活動目標1．穩(wěn)固對各種水果的生疏，體驗創(chuàng)作的樂趣。2.知道多吃水果有益安康。創(chuàng)意識。二、活動預備1．事先同家長溝通活動的內容，并讓家長收集、設計水果拼盤的樣式。、家長各帶洗凈的所需水果，水果刀一把，盤子、牙簽、制作水果圖片等等。三、活動過程律動《小手拍拍》《peek-a-boo》.師幼共同展現所學的兒歌和歌曲。全體幼兒表演歌曲《水果碰碰碰》請家長和幼兒一起分別說說今日自己帶來了什么水果，分別是什么顏色和外形。間來參與這次親子活動，對此我們表示誠意地感謝與喧鬧的歡送。水果是幼兒極其寵愛的食物，讓幼兒結合各種感官進展操作，加強幼兒對各種水果的生疏。知道水果還有其他的吃法，通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣，二來培育了他們的動手操作力量。同時也增進了家長與幼兒之間的親情，融洽了親子關系，也讓每一位幼兒共性都能得到良好的進展。我們將從如下幾點觀看您將要做成得的水果拼盤：〔1〕衛(wèi)生：是否干凈衛(wèi)生地進展水果的處理及拼盤?！?〕創(chuàng)意：考驗參賽家庭的想象力與別具匠心，主題鮮亮?！?/p>