人美小學(xué)美術(shù)二年級上冊《第10課杯子設(shè)計》教案2

杯子的設(shè)計執(zhí)教：王佳蘇州市新康小學(xué)教材剖析本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。經(jīng)過本課教課，培育學(xué)生察看和剖析能力，認(rèn)識設(shè)計與應(yīng)用之間的關(guān)系，能對生活中常有的杯子進(jìn)行功能、材料、外形、尺寸等方面的剖析，發(fā)現(xiàn)生活中的好多物件在設(shè)計時是要與使用相聯(lián)系的。啟迪學(xué)生從適用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計。本課時為此課題的第一課時。教課目的：1、認(rèn)識杯子各部分構(gòu)造、資料、功能等方面的知識。2、賞識古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視線，認(rèn)識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識設(shè)計因素，浸透設(shè)計意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。教課要點：察看、剖析杯子的各部分設(shè)計企圖，進(jìn)行初步的形象設(shè)計。教課難點：浸透設(shè)計意識，進(jìn)行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感覺、領(lǐng)會功能與形象之間的關(guān)系。教課準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）教課過程：一、感知認(rèn)識（一）啟迪導(dǎo)入1、講話：今日我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計。（板書：設(shè)計）第一請同學(xué)們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思慮的一種思想方式。（齊讀）同學(xué)們此刻還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去領(lǐng)會、去感悟。2、揭露：今日，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師。（課件）（二）初步感知1、講話：請同學(xué)們想一想，要設(shè)計一個杯子一定知道哪些元素？2、揭露：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)歸納了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、資料。（課件）設(shè)計企圖：設(shè)計要學(xué)的不單是一種方法，更是一種意識的培育，才能說學(xué)到了一點設(shè)計的能力。以一段話叩響學(xué)生設(shè)計思想形成的大門，直接的發(fā)問是為了給學(xué)生們一個清楚的設(shè)計思路，提升講堂的有效性。二、察看剖析（一）剖析構(gòu)造1、講話：我們第一來認(rèn)識杯子的構(gòu)造，請你剖析一下杯子由哪幾部分組成？（依據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的構(gòu)造）2、揭露：此刻我們回首一下杯子的構(gòu)造——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。（二）察看形象1、講話：接下來就讓我們一同來看看各樣不一樣形象的杯子。2、賞識古今中外的杯子圖片，剖析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？杯蓋：超越蓋子原來功能，有時和杯身連成一體，組成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也能夠）杯口：不再限制于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。杯身：有簡單的幾何形體、動物或物件的造型；對稱形和不對稱形；互補(bǔ)形等。杯柄：有些杯子很有特點，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝修；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。杯底：杯子生產(chǎn)的年月、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。（三）認(rèn)識紋飾1、講話：美麗的杯子都有各式不一樣的紋飾，讓我們一同來看看吧！2、賞識古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特點。①紋飾一般出此刻杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）②哪個紋飾讓你印象深刻？（四）功能顯現(xiàn)顯現(xiàn)圖片，揭露杯子在各個時代的不一樣功能。古代：酒器、水器現(xiàn)代：保溫杯磁化杯電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等（五）熟習(xí)資料1、講話：假如我在家里喝水，我用如何材質(zhì)的杯子更適合？假如我出去旅行，我用如何資料的杯子更適合？假如我在一個古樸的茶社里和品茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更適合呢？跟著社會生產(chǎn)力和科技的進(jìn)步，杯子的資料有著如何的變化呢？賞識圖片古代——現(xiàn)代青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混淆（粗笨、易碎—→輕盈、衛(wèi)生、構(gòu)造穩(wěn)固）設(shè)計企圖：這一環(huán)節(jié)中，以顯現(xiàn)大批圖片的方式來直觀地告訴學(xué)生，設(shè)計杯子時需要的五大元素，感覺杯子各部分的設(shè)計企圖。在賞識大批圖片的過程中，學(xué)生既能夠?qū)掗熝劢?，認(rèn)識中華民族絢爛的文化歷史，又能夠從現(xiàn)代的杯子設(shè)計樣式中吸取靈感，感覺現(xiàn)代化工業(yè)設(shè)計給人們生活帶來的便利和簡潔。啟迪學(xué)生從適用角度出發(fā)，用設(shè)計的思想進(jìn)行杯子的設(shè)計。三、初步設(shè)計1、承前啟后：此刻你們能夠稍稍理解一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！2、小試牛刀1）師示范（鉛畫紙上畫出擁有賞析性的杯子形象）2）提出要求你是初級設(shè)計師①先思慮形象與功能之間的聯(lián)系②設(shè)計一個擁有賞析性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比率適合)（3）學(xué)生進(jìn)行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)四、顯現(xiàn)評論①談?wù)勀阍O(shè)計的杯子的形象特點，擁有如何的功能？②在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，適用性）在清楚理解你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，而且能將這二者與適用性聯(lián)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！五、總結(jié)延長下一節(jié)課，我們將要點學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為優(yōu)秀的高級設(shè)計師。設(shè)計企圖：經(jīng)過“設(shè)計師”的成