必修五Unit3Lifeinthefuture教材分析

Unit3Lifeinthefuture教材分析和教材重組教材分析（一）背景分析人的思想是朝著理性的方向發(fā)展的，人的生活方式將朝著理智、務(wù)實(shí)的方向發(fā)展，未來的生活方式將是健康、可持續(xù)的、多樣性的生活，未來的空間形式將表現(xiàn)出自然化、平面化、無痕跡、無風(fēng)格的特征。那么100年后的世界到底是怎樣的？也許100年后登上太空再也不是你的夢想了，因?yàn)楝F(xiàn)在就能實(shí)現(xiàn)，那么100年后你只要坐上普通的私家車，也許按一先黃色的按鈕，不過兩分鐘馬上就能到達(dá)宇宙。下面就讓我們一起走進(jìn)本單元所談?wù)摰奈磥砩睢?二)教學(xué)內(nèi)容分析本單元的中心話題是“未來生活”，教材內(nèi)容為學(xué)生提供了想象的空間，旨在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測未來的能力，通過對現(xiàn)實(shí)生活與未來生活的對比，喚醒學(xué)生把握現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然的意識。1．1WARMINGUP部分通過一個(gè)填表活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來。部分首先讓學(xué)生列舉當(dāng)今世界存在的問題，接著讓學(xué)生考慮一下在未來社會(huì)里哪些問題會(huì)克服、哪些問題將仍然存在，并給出理由。最后讓學(xué)生速讀文章，看看自己的預(yù)測是否正確，為下面的閱讀做了鋪墊。部分毅力強(qiáng)發(fā)自宇宙空間站的電子郵件的形式向讀者講述了他是如何安全到達(dá)“未來世界”及在“未來世界’的第一印象。教師引導(dǎo)學(xué)生把閱讀的重點(diǎn)放在“未來世界”的生活與現(xiàn)在生活的不同點(diǎn)上。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生回顧歷史，認(rèn)識現(xiàn)在，展望未來，激發(fā)學(xué)生的想象力；提高環(huán)境保護(hù)，資源保護(hù)意識。通過討論使學(xué)生了解中國和其他國家目前存在的社會(huì)問題以及科技發(fā)展方向，預(yù)測世界未來生活、環(huán)境的發(fā)展趨勢。COMPREHENDING部分設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)程序來加深學(xué)生對閱讀理解和復(fù)習(xí)。練習(xí)一主要設(shè)計(jì)了未來3005年有關(guān)五個(gè)方面的好的壞的變化。練習(xí)二主要讓學(xué)生討論李強(qiáng)對未來的態(tài)度是樂觀的還是悲觀的，練習(xí)三設(shè)計(jì)了一道開放性的題目“如果你是李強(qiáng)，你將愿意參觀哪三個(gè)地方?！北静糠謱訉尤肷睿芴岣邔W(xué)生的分析問題和解決問題的能力。LEARNINGABOUTLANGUAGE部分主要突出通過語境運(yùn)用本單元生詞、設(shè)計(jì)了有關(guān)構(gòu)詞法的練習(xí)。語法部分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的過去分詞用作狀語和定語的例句，然后加以應(yīng)用。教師要提醒學(xué)生既要注意意義又要注意形式。LANGUAGEUsingLanguage部分涵蓋了聽、說、讀、寫幾個(gè)部分。讀和說的部分主要通過閱讀Ihaveseenamazingthings一文，填寫關(guān)于Mu-mu和Dimpods之間的異同。練習(xí)二有設(shè)計(jì)了一道發(fā)散思維性的試題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)用一種外星人的圖片，并展示給班里的同學(xué)。聽的部分讓學(xué)生聽一段想想未來在火星上的對話，教師提醒學(xué)生既要注意大意，又要注意細(xì)節(jié)。說和寫的部分要求學(xué)生討論1000年后地球上的生活將會(huì)是什么樣的列舉一些未來生活的利與弊然后把討論有趣的觀點(diǎn)記錄下來，寫一篇120words左右的文章。Up部分讓學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、對學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價(jià)，判斷出哪些部分已經(jīng)掌握，哪些還需要更多的練習(xí)。LearningTip部分告訴學(xué)生在討論時(shí)做筆記的好處及方法。教教材重組1. 材重Pre-reading,Reading,Comprehending是一個(gè)整體,而第一部分WarmingUp的話題內(nèi)容又與Reading一致，將這幾部分設(shè)計(jì)成一節(jié)“閱讀課”。Page17＆18知識梳理LearningaboutLanguage中的兩項(xiàng)活動(dòng)(詞匯和語法)和Workbook中的Usingwordsandexpressions以及Usingstructures，整合起來設(shè)計(jì)成一節(jié)“語言學(xué)習(xí)課”。將UsingLanguage中的Reading與Workbook中的Reading(P58)整合在一起，上一節(jié)“泛讀”。將UsingLanguage中的聽力部分與Workbook中的Listening(p55),ListeningTask(59)整合為一節(jié)“聽力課”。2,6就本單元所學(xué)的內(nèi)容上一節(jié)復(fù)習(xí)課。教學(xué)重點(diǎn)1.本單元的生詞和短語。2.ThePastParticipleastheAdverbialandAttribute3.準(zhǔn)確理解本單元的重點(diǎn)句子1、Worriedaboutthejourney,Iwasunsettledforthefirstfewdays.2、Confusedbythenewsurroundings,Iwashitbythelackoffreshair.3、Theairseemedthinasthoughitscombinationofgaseshadlittleoxygenleft.教學(xué)難點(diǎn)1.TalkaboutsomethingofL