用電安全教案

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用電安全教案1

活動要求：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的.東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時?？梢詭в變簭倪h處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

幼兒園安全活動設計：安全用電

：大班教案文章幼兒園教案網(wǎng)點擊數(shù)：679更新時間：20**-1-1622:41:44

幼兒園安全活動設計：安全用電

活動設計：安全用電

活動要求：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時?？梢詭в變簭倪h處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

用電安全教案2

電能是一種優(yōu)越的能量獲得廣泛的應用，不斷地造福于人類。同時電對人類也有很大的潛在危急性。假如不能做到完全用電，便會對人民的生命財產(chǎn)造成不可估量的損失。懂得安全用電常識，才能主動敏捷地駕馭電力，避開發(fā)生觸電事故，保障生命財產(chǎn)的安全。中同學尤其應當了解安全用電知識。

教學重點:

讓同學掌控安全用電常識,安全運用各類家電,養(yǎng)成良好的用電習慣

教學過程:

導入:觸電后的慘狀圖片導入，引入安全用電。

1、觸電后的慘狀：觸電身亡。

2、觸電后的慘狀：少年觸電面目全非。

3、觸電后的慘狀：少年觸電雙臂燒焦。

4、觸電后的慘狀：攀登高壓線桿人體燒焦。

5、釣魚發(fā)生的觸電事故。

6、手機充電時打電話被電擊。

7、上海商學院發(fā)生火災四名女高校生跳樓身亡。

一、電流對人體的損害。

電流對人體的損害有三種：電擊、電傷和電磁場損害。

1、電擊是指電流通過人體，破壞人體心臟、肺及神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。

2、電傷是指電流的熱效應、化學效用和機械效應對人體的損害；主要是指電弧燒傷、熔化金屬濺出燙傷等。

3、電磁場生理損害是指在高頻磁場的作用下，人會涌現(xiàn)頭暈、乏力、記憶力減退、失眠、多夢等神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀。

二、觸電形式

為預防觸電事故的發(fā)生，我們分析幾種常見的觸電形式和人體對電流的反應，從而明確電流對人體的嚴峻危害。觸電形式有以下四種。

1、單相觸電。人體的一部分在接觸一根帶電相線〔火線〕的同時，另一部分又與大地〔或零線〕接觸，電流從相線流經(jīng)人體到地〔或零線〕形成回路，稱為單相觸電。在觸電事故中，發(fā)生單相觸電的狀況許多，如檢修帶電線路和設備時，不作好防護或接觸漏電的電器設備外殼及絕緣損傷的導線都會造成單相觸電。

2、兩相觸電。兩相觸電是指人體的不同部位同時接觸兩根帶電相線時的觸電。這時不管電網(wǎng)中心是否接地，人體都在電壓作用下觸電，因線電壓高，危急性很大。

3、跨步電壓觸電。電器設備發(fā)生對地短路或電力線斷落接地時都會在導線四周地面形成一個強電場，其電位分布是電位從接地點向擴散，逐步降低，當有人跨入這個區(qū)域時，分開的兩腳間有電位差，電流從一只腳流進，從另一只腳流出而造成觸電，叫跨步電壓觸電。

4、高壓電弧觸電。

5、剩余電荷觸電。

三、防止觸電的技術(shù)措施。

〔1〕絕緣、屏護和間距是最為常見的安全措施。

1、絕緣：它是防止人體觸及，絕緣物把帶電體封閉起來。瓷、玻璃、云母、橡膠、木材、膠木、塑料、布、紙和礦物油等都是常用的絕緣材料。應當留意：許多絕緣材料受潮后會丟失絕緣性能或在強電場作用下會遭到破壞，丟失絕緣性能。

加強絕緣：就是采納雙重絕緣或另加總體絕緣，即愛護絕緣體以防止通常絕緣損壞后的觸電。

2、屏護：即采納遮攔、護照、護蓋、箱閘等把帶電體同外界隔絕開來。電器開關(guān)的`可動部分一般不能運用絕緣，而需要屏護。高壓設備不論是否有絕緣，均應采用屏護。

3、間距：就是保證須要的安全距離。間距除用防止觸及或過分接近帶電體外，還能起到防止火災、防止混線、方便操作的作用。在低壓工作中，最小檢修距離不應小于0.1米。

〔2〕接地和接零。

1、接地：指與大地的徑直連接，電氣裝置或電氣線路帶電部分的某點與大地連接、電氣裝置或其它裝置正常時不帶電部分某點與大地的人為連接都叫接地。

2、愛護接地：為了防止電氣設備外露的不帶電導體意外帶電造成危急，將該電氣設備經(jīng)愛護接地線與深埋在地下的接地體緊密連接起來的做法叫愛護接地。

由于絕緣破壞或其它緣由而可能呈現(xiàn)危急電壓的金屬部分，都應采用愛護接地措施。如洗衣機、電冰箱、微波爐等電氣設備的金屬外殼都應予以接地。一般低壓系統(tǒng)中，愛護接地電阻值應小于4歐姆。

3、愛護接零：就是把電氣設備在正常狀況下不帶電的金屬部分與電網(wǎng)的零線緊密地連接起來。應當留意的是，在三相四線制的電力系統(tǒng)中，通常是把電氣設備的金屬外殼同時接地、接零，這就是所謂的重復接地愛護措施，但還應當留意，零線回路中不允許裝設熔斷器和開關(guān)。

〔3〕裝設漏電愛護裝置。

為了保證在故障狀況下人身和設備的安全，應盡量裝設漏電流淌作愛護器。它可以在設備及線路漏電時自動切斷電源，起到愛護作用?！矡崴鞑孱^自帶〕

〔4〕考前須知。

1、不要隨意亂動或修理電氣設備。

2、常常接觸和運用的配電箱、配電板、閘刀開關(guān)、按扭開頭、插座、插銷以及導線等，需要保持完好，不得有破損或?qū)щ姴糠直┞丁?、不得用銅絲等代替保險絲，并保持開關(guān)蓋面完整，以防短路時發(fā)生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人。

4、在移動電氣設備時，需要先切斷電源，并愛護好導線，以免磨損或拉斷。

5、在運用手持電動工具時，需要安裝漏電愛護器，工具外殼要進行防護性接地或接零，并要防止移動工具時，導線被拉斷，操作時應戴好絕緣手套并站在絕緣板上。

6、在雷雨天，不要走進高壓電桿、鐵塔、避雷針的接地導線四周20米內(nèi)。當遇到高壓線斷落時，四周10米之內(nèi)，禁止人員進入；假設已經(jīng)在10米范圍之內(nèi)，應單足或并足跳出危急區(qū)。

四、電器火災的防止。

電器、照明設備、手持電動工具以及通常采納單相電源供電的小型電器，有時會引起火災，其緣由通常是電氣設備選用不當或由于線路年久失修，絕緣老化造成短路，或由于用電量增加、線路超負荷運行，修理不善導致接頭松動，電器積塵、受潮、熱源接近電器、電器接近易燃物和通風散熱失效等。

其防護措施主要是合理選用電氣裝置。例如，在干燥少塵的環(huán)境中，可采納開啟式和封閉式；在潮濕和多塵的環(huán)境中，應采納封閉式〔衛(wèi)生間〕；在易燃易爆的危急環(huán)境中，需要采納防爆式。

防止電氣火災，還要留意線路電器負荷不能過高，留意電器設備安裝位置距易燃可燃物不能太近，留意電氣設備進行是否異樣，留意防潮等。

用電安全教案3

幼兒園小班安全教案：

安安全全的用電

活動名稱：

安安全全的用電

活動目標：

1、使幼兒了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育幼兒的安全意識。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的.好習慣。

活動過程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請幼兒看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織幼兒爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時?？梢詭в變簭倪h處觀測高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷加強孩子們的安全意識和自我愛護技能，為每位幼兒撐起一把安全的愛護傘！

用電安全教案4

活動目的：

通過觀測讓幼兒知道電給人們帶來得危害。

1、了解一般狀況下人體的安全電壓，了解觸電事故的發(fā)生，了解安全用電的原則。

2、培育幼兒規(guī)律思維的技能及利用知識解決實際問題的技能。

設計思路：

通過活動讓幼兒知道怎樣安全、正確的用電。

3、選擇此活動內(nèi)容是依據(jù)幼兒自我愛護意識不足而設計的。

活動預備：

知識預備：在日常生活中對雷電、高壓電〔一千伏及以上電壓〕、

低壓電〔單相220伏、三相380伏〕有肯定的了解，知道什么是絕緣體什么是導體。

課時預備：

多媒體〔雷聲、閃電、高壓電等；

安全用電標識?！?/p>

4、安全用電競答題

活動流程：

雷電——爭論：怎樣安全用電——答辯競賽

活動過程：

1、用多媒體出示雷聲和閃電，引出活動內(nèi)容。

提問：你們看這是什么？聽到了什么聲音？〔閃電和雷聲〕

指導：在有雷電時我們應當怎樣做？為什么？

出示雷電擊人的圖片

指導語：*在有雷電時我們假如在室外應馬上查找蔽護所，如裝有避雷針的、鋼架的或鋼盤混凝土建筑物，作為避雷場所；如找不到合適的避雷場所時，應采納盡量降低重心和減削人體與地面的接觸面積，可蹲下，雙腳并攏，手放膝上，身向前屈，千萬不要躺在地上、壕溝或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷電期間，最好不要騎馬、騎自行車和摩托車；不要攜帶金屬物體在露天行走；不要靠近避雷設備的任何部分；不要打手機。

有強雷鳴閃電時您正好在家里，建議無非常需要，不要冒險外出；將門窗關(guān)閉；盡量不要運用設有外接天線的.收音機和電視機，不要接打電話。

2、出示高壓電、低壓電

指導語：剛才我們看到了雷電給人類帶來了危害，接下來還有高壓電、

低壓電給我們?nèi)祟悗淼奈：Α?/p>

出示圖片。

提問：為什么我們會觸電呢？〔36伏以下的電壓對人體是安全的〕

3、爭論：怎樣安全用電？

指導語：小伙伴們看到了電給我們帶來了很大的危害，我們應當怎樣安全得用電呢？

4、安全用電搶答、答辯競賽。

1、把全部幼兒分為兩組。

2、搶答題誰先說的既快又對，誰得分。

3、必答題答對加分，答錯不扣分、不加分。

4、得分最高的小組為成功者。

用電安全教案5

活動目標：

1、了解安全運用電器的粗淺知識。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

3、初步了解用電的小常識。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、幼兒操作卡片

2、電線假設干、插座假設干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話愛好，啟發(fā)幼兒講解并描述電的用途。

(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦?

(2)天氣特別熱，我想在一個涼快的環(huán)境里工作，怎么辦?

(3)房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它打掃潔凈，用什么?

(4)燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么?

(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電?

小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好伙伴，但這位伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀測、爭論，援助幼兒了解安全運用電器的粗淺知識。

(1)提問：這只小熊做得對不對?這樣做會怎樣?為什么?

出示一段電線，讓幼兒觀測它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護層，它沒有電。假如電線的愛護層被損壞，人們就可能遇到電，電就會給我們帶來危急。

(2)提問：這只小兔在干什么?它這樣做對不對?會發(fā)生什么問題?

出示一個插座，讓幼兒觀測插座的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒了解插座內(nèi)有銅片或是銅絲是帶電的.，外層是塑料做的盒子，起愛護作用。假如將手或其它東西伸進插孔，接觸到銅片，電就會傳到我們身上，損害我們。

(3)提問：這位小伙伴在干什么?這樣做會發(fā)生什么事?

小結(jié)：水是可以傳電的，假如將電器放在潮濕的地方運用，會發(fā)生漏電。

3、總結(jié)：

電給我們帶來了很多好處，但假如不正確運用電器，就會給我們帶來危急。所以小伙伴肯定要留意安全用電，還要提示四周的人也要安全用電。

教學反思

在本次活動中，讓小伙伴知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，看見電線段落在路上，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

用電安全教案6

【學習目標】

1、知道家庭電路的組成；家庭電路各用電器的連接方式。

2、知道三線插頭與三線插座的接線。

3、能正確運用測電筆

【學習過程】

電能由于具有運用方便、便于掌握、清潔、簡單轉(zhuǎn)換成其他形式的能等優(yōu)點，被廣泛運用

活動1：觀測家庭電路的組成狀況

小結(jié)：家庭電路主要有等組成。

活動2：觀測和分析家庭電路連接方式

小結(jié)：家庭電路中干路上的元件有：；它們接在家庭電路中的先后順次是；家庭電路中各用電器之間的連接方式是；插座與用電器之間的連接方式是；開關(guān)與所掌握的用電器之間的連接方式是。

活動3：活動：觀測三線插頭與三線插座

活動4：活動：練習運用測電筆

1〕測電筆組成：金屬電極〔筆尖〕、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極〔筆尾〕

2)測電筆運用：

a、運用時，手要接觸

b、運用時，手絕不允許

c、當測電筆的筆尖接觸電線時，絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸

【典型例題】

【例1】小明同學為了更好地學習，搬進了新書房，可新書房缺少了一盞用拉線開關(guān)掌握的照明燈和一個可插電扇的插座，請在圖中，為小明同學設計一個完整的電路．

【例2】如圖2所示為張潔同學演示運用測電筆的幾種握筆方法，其中正確的選項是()

A．(b)和(c)B．(a)和(c)C．(a)和(d)D．(b)和(d)

【例3】小紅家的電能表如下圖，她家已接有100W的彩電，700W的電飯鍋，PZ220—40的電燈2盞，當這些用電器同時工作時，電能表中通過的電流是A；她家還可以接入PZ220—40的電燈盞。

【例4】一家庭電路如下列圖所示，開關(guān)S閉合后，電燈不亮，但用測電筆測試a點和b點均見氖管發(fā)光，電燈不亮的可能的緣由是()

A.電廠停電B.供電線路某處火線斷路

C.燈絲斷了D.供電線路某處零線斷路

【例5】

81805

一位同學家里的電度表11月初的讀是的讀數(shù)11月未為

81897

他家只有同規(guī)格電燈3盞，每天運用2.5小時，11月份他家共用了______度電，燈泡的功率是______。

【課堂檢測】

1．在家庭電路中從進戶線到用電器之間應有總開關(guān)、電能表和熔斷器，它們的先后順次是()

A．熔斷器、電能表、總開關(guān)B．總開關(guān)、熔斷器、電能表

C．電能表、總開關(guān)、熔斷器D．電能表、熔斷器、總開關(guān)

2、全部的家用電器都是_______聯(lián)接入電路中，電能表要裝在家庭電路的______上，外面的供電線路就接在電能表上，這樣才能測出用戶全部用電器的_________，電能表上標著的電壓值是_________，電流是_________.

3、隨著人們生活水平的逐步提高，家用電器的不斷增多，在家庭電路中，以下說法正確的選項是

A．燈與掌握它的開關(guān)是并聯(lián)的，與插座是串聯(lián)的

B．運用測電筆時，不能用手接觸到筆尾的金屬體

C．電路中電流過大的緣由之一是運用的電器總功率過大

D．增加大功率用電器時，只需換上足夠粗的保險絲即可

4、某班同學在學了有關(guān)家庭電路的知識后安裝了四盞電燈，你認為其中正確的選項是

5、如下圖，當開關(guān)S閉合后，發(fā)覺電燈L不亮，用測電筆測試c、d兩點時，氖管都發(fā)光，測試a、b兩點時，只有a點氖管發(fā)光，那么故障可能是()

A．火線與零線短路B．a(chǎn)、d之間某處斷路

C．b、c之間某處斷路D．電燈的燈絲斷了

【課后練習】

2．三孔插座上面有一個插孔是和插頭上標有E的導線接通的(圖4)，以下說法正確的選項是()

①E是和用電器的金屬外殼相連的

②電路中E應和室外大地相連

③假如和E相連的導線斷開，用此插座的洗衣機電動機便不能轉(zhuǎn)動

④將測電筆筆尖插入E孔，正常狀況下測電筆的氖管會發(fā)光

A．①③B．②④C．①②D．②③圖4

3．小明家買來的洗衣機上用的是三腳插頭，由于家中沒有三孔插座，于是他把三腳插頭

換成兩腳插頭插在兩孔插座上，洗衣機照拌工作，但這樣做在時簡單造成觸電事故．

4．當電源插頭涌現(xiàn)如圖5所示的兩種狀況時，一旦插入插座內(nèi)，會造成短路的是[選填“(a)”或“(b)”]．

5．如圖6所示，測電筆的氖管發(fā)光，說明測電筆的筆尖接觸的是．三孔插

座比兩孔插座多的那個孔是跟大地連接的，當電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時，除把用電部分連人電路外，還把電冰箱的與大地連接起來．

6．在如圖7所示的.電路中錯誤的地方打上“×”號．

BC—65B電冰箱

額定電壓220V

額定功率110W

工作頻率50Hz

總?cè)萘?0L

7．一小型號電冰箱的銘牌如右表所示，依據(jù)銘牌內(nèi)容回答以下問題：電冰箱正常工作時電壓是_______V，電冰箱正常工作時的電流是______A，假設電冰箱每天正常工作6h，一個月〔按30天計〕耗電_______kwh，電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯(lián)連接的；電冰箱、電燈、電視機中運用三孔插座的是______。

8．甲圖是一個家庭電路中常用的插座，其中A孔應接________線，B孔應接________線，C孔應接________線．乙圖是某同學連接的兩個家庭電路，其中正確的選項是________.

9.〔09寧波〕如下圖是小科家部分線路連接圖。當小科用測電筆接觸插座的右孔時，氖管發(fā)光，可知右孔內(nèi)的電線與進戶線中的線相連接；當閉合開關(guān)s，燈L在亮的瞬間熄滅，而室內(nèi)其它用電器仍正常工作，那么燈L處電路(填“開路”或“短路”)。

10．電工師傅常用一只標有“220V40W”的燈泡L0〔檢驗燈泡〕取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的狀況，如下圖。當只閉合S、S1時L0不亮；當只閉合S、S2時，L0和L2都呈暗紅色；當只閉合S、S3時，L0正常發(fā)光。由此可以判斷〔〕

A．L1所在的支路短路

B．L2所在的支路斷路

C．L3所在的支路短路

D．各支路均完好

用電安全教案7

活動目標：

1、了解安全運用電器的粗淺知識。

2、學習詞匯：插頭、插座、觸電。

3、初步了解用電的小常識。

4、樂于探究、溝通與共享。

5、加強幼兒的安全意識。

活動預備：

1、幼兒操作卡片

2、電線假設干、插座假設干。

活動過程：

1、通過提問，引起幼兒談話愛好，啟發(fā)幼兒講解并描述電的用途。

(1)天黑了，什么都看不見，這時候我想看書怎么辦

(2)天氣特別熱，我想在一個涼快的'環(huán)境里工作，怎么辦

(3)房間的地毯上落了很多灰塵，我想把它打掃潔凈，用什么

(4)燈、電風扇、空調(diào)、吸塵器，要讓它們工作起來，都需要用什么

(5)在我們生活中，還有哪些東西也需要用電

小結(jié)：電有這么多的用處，它給我們帶來了很多方便，我們在生活中越來越離不開它了，它是我們的好伙伴，但這位伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、請幼兒取出操作卡片，引導幼兒觀測、爭論，援助幼兒了解安全運用電器的粗淺知識。

(1)提問：這只小熊做得對不對這樣做會怎樣為什么

出示一段電線，讓幼兒觀測它的基本結(jié)構(gòu)和作用，讓幼兒知道電線的內(nèi)層是一根銅線，可以傳電，外層是塑料，包裹著銅線，是愛護層，它沒有電。假如電線的愛護層被損壞，人們就可能遇到電，電就會給我們帶來危急。

(2)提問：這只小兔在干什么它這樣做對不對會發(fā)生什么問題

6、和幼兒一起檢查。

三、危急的電

1、電也是非常危急的，你知道為什么嗎？

2、那我們平常有哪些動作不能做？〔引導幼兒講出不能去玩電器，不能去碰電插頭的道理?！?/p>

3、幼兒了解觸電的危急。

4、共同進行爭論除了電還有什么是危急的。

用電安全教案8

活動要求：

1、使同學了解安全運用電器得粗淺知識。

2、培育同學的安全意識。

活動預備：

各種用電設備

活動過程：

1、請同學找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、爭論：同學園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？〔讓同學知道電插頭、電源插座都是很危急的東西，假如手遇到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危急?！?/p>

3、請同學看老師拿插頭時手的姿態(tài)和抓的位置，讓同學知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能遇到銅片，更不能把手伸插孔內(nèi)。

4、組織同學爭論：用電時要留意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓同學說說在家中用電器時要留意什么？

活動延伸：

散步時?？梢詭瑢W從遠處觀測高壓電的標記，教育同學高壓電很危急，肯定要遠離高壓電。

學校生用電安全教育教案，電是我們生活中不能缺少的'一部分能量，但是電的危急性也是很高的，我們肯定要教育同學如何安全用電，不讓它損害到自己。

用電安全教案9

一、教學目的：

通過本節(jié)課的學習讓同學充分了解了解觸電的緣由，掌控安全用電的原則。提高同學的自救意識。

二、教學內(nèi)容：

學習安全用電的基本知識，自救逃命方法和急救措施。

三、教學重點：

了解觸電的緣由、觸電的形式提高安全用電意識。

下面，我們先來學習安全用電的基本知識與自救的逃命方法。

四、教學過程：

〔一〕觸電及觸電的危急。

人體是導體，當人體上加有電壓時，就會有電流通過人體。當通過人體的電流很小時，人沒有感知；當通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的.感覺，當這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危急的觸電事故，當這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止。所以當加在人體上的電壓大到肯定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故。

通常狀況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓。照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線。零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，肯定不能在與大地連通的狀況下接觸火線。

〔二〕幾種觸電類型。

〔1〕家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地。

①人誤與火線接觸的緣由。

a?；鹁€的絕緣皮破壞，其暴露處徑直接觸了人體，或接觸了其它導體，間接接觸了人體。

b。潮濕的空氣導電、不純的水導電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電。

c。電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼。

d。零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線。

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的緣由。

a。人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導體或站在地上的人扶他。

b。人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等緣由轉(zhuǎn)化成為導體。

③避開家庭電路中觸電的考前須知。

a。開關(guān)接在火線上，避開打開開關(guān)時使零線與接地點斷開。

b。安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮。

c。室內(nèi)電線不要與其它金屬導體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品。電線有老化與破損時，要實時修復。

d。電器該接地的地方肯定要按要求接地。

e。不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭。

f。不站在潮濕的桌椅上接觸火線。

g。接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要留意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作。

〔2〕高壓觸電。

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近。高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到肯定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導致觸電。

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓。人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電。

高壓觸電的危急比220伏電壓的觸電更危急，所以看到“高壓危急”的標識時，肯定不能靠近它。室外天線需要遠離高壓線，不能在高壓線四周放風箏、捉蜻蜓、爬電桿等等。

〔三〕發(fā)生觸電事故后的措施

1.假如發(fā)覺有人觸電了，以下哪些措施是正確的？

A?？焖儆檬掷|電人，使他離開電線。

B。用鐵棒把人和電源分開。

C。用干燥的木棒將人和電源分開。

D?？焖倮_電閘、切斷電源。

E、將觸電人轉(zhuǎn)移到空氣流通的地方。

F、假設停止呼吸，馬上進行人工氧合。

通過爭論要同學明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避開在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A。B兩項是絕對錯誤的。

2。如因電線短路而失火，能否馬上用水去滅火？為什么？

要同學明確：不能，因水可導電，會加重災情。需要快速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰。

〔四〕安全用電原則

1.電器設備安裝要符合技術(shù)要求.

2.不接觸高于36V的帶電體.

3.不靠近高壓帶電體.

4.不弄濕用電器.

5.不損壞電器設備中的絕緣體.

〔五〕小結(jié)

只要我們到處當心，留意安全，掌控自救、自護的知識，熬煉自己自護自救的技能，機敏勇猛的處理遇到的各種異樣的狀況或危急，就能健康地成長。

用電安全教案10

設計思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危急用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊認真地觀測、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)受之后，再讓他們來掌控正確的方法，這樣便會更加簡單接受和掌控，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌控住宅學的安全知識?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的判斷技能和想像力，加強幼兒的安全意識。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置〔即游戲場地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今日，黃可芳小伙伴邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕，“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀測孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展爭論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達技能和對事情的判斷技能。

4、老師小結(jié)應當怎樣防雷電。

〔1〕不能跑到大樹下躲雷雨閃電。

〔2〕不能躲在電線桿下。

〔3〕不能躲在高危的地方。

〔4〕不能躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應當如何安全用電。

1、查找出冒煙的苗頭〔原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了〕。

2、與幼兒一起爭論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結(jié)該如何安全用電：

〔1〕、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

〔2〕、不用濕手觸摸電源開關(guān)。

〔3〕、在沒有學會操作前不能隨意按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動。

〔4〕、留意節(jié)省用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要實時關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的`小兔。活動評價：

1、幼兒對安全用電的知識掌控得很好，大部分幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參加表演性質(zhì)的游戲特別感愛好，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷技能也提高了不少，這真是可

喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的技能，思維都變得活躍而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》大班安全教案如何防雷電，如何安全用電

設計思路：隨著自然環(huán)境的污染，自然災難也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危急用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認識如何防雷電和在家時如何安全用電，是我們老師必不可少的教育工作。于是，特此設計了此活動。安全知識，理性的東西比較強，我考慮到這一點之后，于是，在活動的前端，便設計了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊認真地觀測、引導，讓幼兒通過親身經(jīng)受之后，再讓他們來掌控正確的方法，這樣便會更加簡單接受和掌控，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌控住宅學的安全知識?；顒幽繕耍?/p>

1、教育幼兒節(jié)省用電、安全用電。

2、教育幼兒學會如何防雷電。

3、熬煉幼兒對事情的判斷技能和想像力，加強幼兒的安全意識。

活動預備：

課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場地布置〔即游戲場地〕：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶，掛在場地的房頂上面飄落下來；情景演習的預備：電燙斗一個，一件破了一個洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個；音樂《下雨了》。

活動過程：一、活動的導入：今日，黃可芳小伙伴邀請我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音〔用錄音機播放音樂〕，“孩子們，下

雨了，打雷啦，趕快躲”。認真觀測孩子們躲在哪里。

2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱忱款待我們。

三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

3、今日小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒開展爭論：

1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？

3、小可愛、小帥哥誰做得對呢？請幼兒自由爭論，熬煉幼兒的語言表達技能和對事情的判斷技能。

4、老師小結(jié)應當怎樣防雷電。

〔1〕不能跑到大樹下躲雷雨閃電。

〔2〕不能躲在電線桿下。

〔3〕不能躲在高危的地方。

〔4〕不能躲在潮濕的地方。

六、情景演習：突然在黃可芳家里的一個角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起爭論應當如何安全用電。

1、查找出冒煙的苗頭〔原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了〕。

2、與幼兒一起爭論在家該如何安全用電？請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈活的引導語言來開發(fā)幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、老師小結(jié)該如何安全用電：

〔1〕、不玩弄電器的插頭，需要時請大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

〔2〕、不用濕手觸摸電源開關(guān)。

〔3〕、在沒有學會操作前不能隨意按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨意亂動。

〔4〕、留意節(jié)省用電，要順手關(guān)燈，沒人時不開燈，電視看完要實時關(guān)掉。

八、表演游戲：《下雨啦》。

情景設計：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔?；顒釉u價：

1、幼兒對安全用電的知識掌控得很好，大部分幼兒都有這方面的閱歷，這說明，家長們在家都有教育幼兒如何安全用電。

2、幼兒對參加表演性質(zhì)的游戲特別感愛好，幼兒在玩中學得更好、更快。這個活動環(huán)節(jié)如此吸引幼兒，應當讓幼兒多玩幾次游戲，在以后的戶外活動中，要安排插入這個游戲讓孩子們玩。

3、幼兒的想像力比以前有所進步，并且對事情的判斷技能也提高了不少，這真是可

喜可賀，我發(fā)覺孩子們在玩中、在動態(tài)中更有積極性，更能發(fā)揮他們自己潛在的技能，思維都變得活躍而富有前進性。

《大班安全教案如何防雷電，如何安全用電》

用電安全教案11

教學目標：

1.理解、掌控家庭電路的組成.

2.懂得火線、零線的概念，了解測電筆的構(gòu)造及運用方法

3.了解插座及家用電器的接地，掌控三孔插座及三腳插頭的接法。

學情分析：

教材介紹家庭電路的組成及各部分的作用，全部的用電器都是并聯(lián)接入電路的然后給出家庭電路圖和各組成部分的實物圖，介紹了什么是零線和火線，測電筆的構(gòu)造及運用方法,使同學認識家庭電路.再分別介紹三孔插座及三腳插頭的接法,對漏電愛護器作用教材作了說明。

教學重點：

討論家庭電路的組成及各部分的功能。

教學難點：

組織同學觀測、分析、歸納出家庭電路中各部分的功能。盡量利用多媒體課件展示金屬外殼接地的重要性，加強同學安全用電常識。

教學過程

一、引入新課

1.提問，引入新課

問：(1)我們教室里各盞燈是怎樣連接的?老師依次通斷教室里各盞燈，使同學知道是并聯(lián)。

問：(20那么我們家里的燈又是怎樣連接的?家里的插座和臺燈又是怎樣連接的?我們家里的電路由哪些部分組成?

問：(3)電路中的幾部分是如何連接的?保險絲的作用是什么?看來，我們最熟識不過的生活電路中也有很多物理知識呢，接下來，讓我們一起來學習。

二、新課學習

1.家庭電路的組成和各部分功能，演示家庭電路組成板.

.同學們觀測電路板上的各元件，同時閱讀課本關(guān)于家庭電路的組成一段，找出組成家庭電路的主要部分。哪一位同學說一下家庭電路由哪幾部分組成?

板書：家庭電路由電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座、用電器和導線組成。讓同學們想想為什么家庭電路要以這樣的順次安排?

電能表是用來顯示整個家庭所用電能的，所以，輸電線進戶后首先應接到電能表上，接下來是全戶用電的總開關(guān)。當家庭電路需要修理時，需要斷開總開關(guān)，這時室內(nèi)全部與外面的輸電線分別，可以保證施工人員的安全?？傞_關(guān)的后面是保險裝置，它對全部的用電器起愛護作用。由此可知：電能表、總開關(guān)、保險裝置都是對整個電路起作用的，應放在用電器的前面逐次連接比較好。

電能表事實上在生活中叫電表。關(guān)于保險絲的問題，我們一起來做個試驗.想想做做

我們一起做一個小試驗;把保險絲、銅絲、鐵絲分別放到火焰上，看看哪個能熔化?，F(xiàn)象：保險絲熔斷了。

結(jié)論：家用保險絲是由電阻率較大而熔點較低的鉛銻合金制成的。當電流過大時保險絲會熔化，自動切斷電路，起到愛護電器的作用。鐵絲、銅絲在電流過大時不熔斷，起不到保險的作用，所以千萬不要用鐵絲、銅絲代替保險絲。

保險絲在我們生活中是英雄，它的獻身精神特別珍貴。不過，目前還有一種空氣開關(guān)普遍運用，它同樣可以切斷電路，對用電器及用電線路起到愛護的作用。

同學們可以觀測到電能表、燈座、開關(guān)及用電器上都標有電流值，它們都是根據(jù)肯定的工作電流設計生產(chǎn)的，因此要依據(jù)電路設計安全電流，選擇合適的保險絲。

2.火線和零線

在電路板上或在家觀測一下進戶的兩條輸電線是否一樣?有一條在戶外就已經(jīng)和大地相連，叫零線;另一條叫端線，俗稱火線。如何區(qū)分火線和零線呢?可以用一支試電筆判斷哪條是火線，下面我們來了解試電筆的'結(jié)構(gòu)及正確運用方法。

試電筆有氖管，充有氖氣，兩端是兩個金屬電極，當電流從一個電極通過氖氣流到另一個電極時氖氣會發(fā)出紅光。運用時，手指按住筆卡，用筆尖接觸被測的導線(手指千萬不能遇到筆尖)。假如被測導線是火線，電流經(jīng)過筆尖、電阻、氖管、彈簧，再經(jīng)過人體、經(jīng)過大地，流到零線，與電源構(gòu)成閉合電路，氖管就會發(fā)光。假如筆尖接觸的是零線，氖管中不會有電流，也就不會發(fā)光。讓同學觀測下列圖線路的接法

①，提問：為什么要這樣連接?燈和開關(guān)的位置能否互換?

要求同學通過爭論明確：燈與開關(guān)互換后，即使開關(guān)斷開，燈也與火線相連，與站在地上的人之間存在電壓，人假設觸摸電的產(chǎn)絕緣處便會發(fā)生危急.

②讓同學課后觀測螺旋口燈與卡口燈的燈泡及燈座，分析它們的工作電路，并說明哪種更安全些?

3.三孔插座、三腳插頭的接法和漏電愛護器

在我們房間的墻壁上往往有電源插孔(可看教室中的實物)這就是插座(如圖2中的甲和乙).插座的每個孔中都有金屬片，假設插孔是兩個孔的，那么其中一個孔中的金屬片連接火線，另一個孔中的金屬片連零線.當電器的插頭插入插座時，插頭的金屬片與插座的金屬片相接觸，電器就通上電了.對于三孔插座(如圖2中的乙)，一般孔“2”接火線，孔“3”接零線，孔“1”接地，為什么要設計這樣的插座呢?我們家中的洗衣機、飲水機等電器的外殼原來是與火線絕緣的，但假如天長日久絕緣被破壞，外殼就會與火線相連，人站在地上，人與外殼間會存在電壓，此時一觸外殼便會觸電.假設將電器外殼與地線相連，人與外殼間沒電壓，就安全了.由于上述緣由，這種電器的插頭是三腳的(如圖2中的丙)，最上方的一腳接電器外殼，此腳插入插座的孔“1”，外殼便與地線相連了.萬一用電器的外殼和電源火線之間的絕緣損壞，使外殼帶電，電流就會流入大地，不致對人造成損害。同學們回到家后，再觀測家中的插頭、插座、燈座，然后集中爭論一下，那樣，我們得到的知識就更全面了。

隨著科技的進步，生活用電會越來越安全。如在新建的樓房里，連接各戶的總開關(guān)上大多數(shù)有漏電愛護器。正常狀況下，用電器通過火線、零線和供電系統(tǒng)中的電源構(gòu)成閉合電路，不應當有電流徑直流入大地。但是，假如站在地上不當心接觸了火線，電流經(jīng)過人體流入大地，這時，總開關(guān)上的“漏電愛護器”就要起作用了，它會快速切斷電流，對人身起到愛護作用。

三、歸納小結(jié)

本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容：

1.家庭電路由電能表、總開關(guān)、保險裝置、插座和用電器組成，以及它們的主要功能。

2.什么是火線、零線，試電筆的功用和用法。

3.三孔插座、三腳插頭的接法和漏電愛護器的作用。

四、課堂反饋練習

1、家庭電路中，照明燈與插座之間是_______聯(lián)的，掌握燈泡的開關(guān)應與燈泡_______聯(lián)，且要接在_______線上，三腳插頭插入三孔插座后，在將用電器的用電部分與零、火線連接的同時，也將用電器的金屬外殼與_______相連。

2、在家庭電路中，能使試電筆氖管發(fā)光的電線是()

A.火線

B.零線

C.地線

D.以上三根線都能

3、家中的洗衣機、電冰箱等家用電器大多運用三孔插座，這是由于假如不接地線()

A.會糜費電能

B.這些用電器不能正常工作

C.會縮短這些用電器的運用壽命

D.人接觸這些用電器會有觸電的可能

五、板書設計

1、家庭電路的組成：低壓供電線、電能表、閘刀開關(guān)、保險盒、開關(guān)、用電器、插座等部分組成。

2、火線和零線

3、三孔插座：一孔接火線，一孔接零線，另一孔接地。

六、教學反思

利用演示試驗直觀教學手段提高課堂效率。我先提出問題：教室的電路是怎樣組成的?我們家里的電路又是怎樣組成的?指導同學了解家庭電路的基本組成，利用視頻課件讓同學了解實際家庭電路是怎樣組成的，利用文字、圖片、視頻、實物等直觀手段，讓同學在觀測、思索、爭論和動手實踐中掌控知識，想方設法降低了理解的難度。

用電安全教案12

設計意圖：

幼兒園階段主要是3-6歲年齡的幼兒，由于中班的孩子們認知技能的有限，對于一些安全隱患不能夠很好的辨別和認知，電是我們生活中，最常接觸到的物品，所以有須要多次反復的向幼兒教育和引導，于是，我設計了本次教學活動，通過小故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道電插座的插孔里藏著電，不能去觸摸，同時認識“當心觸電”的.標識，具備初步的安全用電常識和自我愛護意識。

活動目標：

1、認識"當心觸電"的標識。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培育幼兒安全用電和安全意識。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動預備：

教學ppt;故事視頻

活動過程：

一、導入

——今日，老師帶來了一只可愛的小動物，你們猜猜是誰?

——出示圖片(松鼠尾巴)看，是誰的尾巴?

二、觀賞故事《會咬人的電》，并依據(jù)故事進行簡約的提問。

——小松鼠給我們帶來了一個自己的故事，我們一起來聽聽吧!

——提問：1、故事里的小松鼠叫什么名字呢?(蹦蹦)

2、小松鼠想看電視是怎么做的?媽媽又是怎樣說的?

3、后來小松鼠想開風扇又是怎么做的?

4、小伙伴能不能自己徑直插插座呢?

5、請小伙伴們想一想，在我們生活中的插座是什么樣子的呢?

6、在我們的家中哪些地方有插座?

三、觀看視頻，認識“當心觸電”的標識，了解日常生活中哪些行為會引起觸電。

——小伙伴，你們認識這個標識嗎?

——在日常生活中，我們要留意哪些行為會引起觸電?

四、制作“當心觸電”標記圖。

——小伙伴，我們一起來畫“有電危急”的標記，并把它貼到相應的位置上。

五、小結(jié)。

——小伙伴，你們記住，平?？隙ú荒芘鲭姴寰€板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用

教學反思：

作為一名小班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的技能，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學習，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深入，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

用電安全教案13

活動目標:

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全運用電器的基礎(chǔ)知識。

3、加強自我愛護意識。

4、引導幼兒初步掌控日常生活中的電。

5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

掛圖

活動過程：

1、在老師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來?(發(fā)電站)。

(4)老師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏喾奖?，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好