三袋麥子同步練習(xí)答案VIP

第第頁三袋麥子同步練習(xí)答案三袋麥子同步練習(xí)答案

一、

麥子食品保存節(jié)儉〔拜見〕防止迫不及待

二、

防訪訪防忍忍仍仍

三、

1.保存2.愛護3.回憶4.回味5.隱秘6.神奇

四、示例：

〔保藏〕節(jié)約夸贊興奮忠厚依舊

五、示例：

1.忠厚地2.興奮地3.驕傲地

六、

一口袋麥子各種各樣的食品

把那袋麥子吃完了保存起來仍有半袋麥子全種下了地收獲了滿滿一囤的麥子

忠厚勤勞聰慧向小猴學(xué)習(xí)把麥子種下地，來年收獲更多的麥子

【拓展提高】

七、

1.(1)hào(2)hǎo

2.(1)B(2)C

《三袋麥子》的課文原文

快要過年了，土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一口袋麥子。

小豬看著黃燦燦的麥子，快樂地喊道：“太棒啦!我最愛吃白面饅頭和烙餅了!”他迫不及待地把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品。

小牛捧起飽滿的麥粒，看了又看，心想：多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的.草料和雜糧都吃完了，再漸漸吃這好東西。為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛常常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽。

小猴呢，他覺得面前的這袋麥子上等的麥種，便把一口袋麥子全種下了地。

一年以后，土地爺爺又來拜見小豬、小牛和小猴。

他先到小豬家，小豬說：“感謝您去年送給我那袋麥子，讓我吃到了最好吃的東西?！闭f著，不由得舔了舔舌頭?？粗∝i忠厚可愛的樣子，土地爺爺忍不住哈哈大笑。

告辭了小豬，土地爺爺來到小牛家。小牛告知老人：“去年您送我的麥子至今還沒吃完呢?！毙∨１С瞿侵豢诖?，里面仍有半袋麥子。老人點點頭。

最終，土地爺爺又來到小猴家。談起去年那口袋麥子，小猴拉著老人的手，神奇地說：“請跟我來?！?/p>

土地爺爺跟著小猴到里屋一看，啊，麥囤里堆得滿滿的。小猴說：“我把麥子種下了地，這都是我的收獲。您帶一些回家吧?！崩先四﹃『锏念^，興奮地說：“你真聰慧!真能干!”

學(xué)校〔三班級語文〕《三袋麥子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，學(xué)會講解并描述故事。

2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

3、依據(jù)課文的語言材料練習(xí)講好這個故事。

4、在閱讀過程中學(xué)會各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維〔方法〕，培育制造性思維。

重難點：

1、復(fù)述故事

2、知道誰的做法好，體會三個動物的美妙品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

課前預(yù)備：

生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

今日，老師為小伴侶們帶來了一個特別好玩的童話故事，題目是《三袋麥子》(板書：齊讀，指導(dǎo)“麥”字上下結(jié)構(gòu)，豎在豎中線上，“子”輕聲)

讀了課題，你想提什么問題?

二、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)課文

(1)下面先請同學(xué)們自己讀課文，留意老師提出的要求：先讀課后生字，再讀課文，邊讀邊標(biāo)自然段，留意：讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字

(2)同學(xué)自讀課文

(3)檢查自讀狀況

A、出示詞語

饅頭、忠厚、搬、節(jié)儉

防止、拜見、仍

蟲蛀、至今

B、自讀

C、細心的同學(xué)找找各組加點字有什么共同點?

D、指名讀

三、再讀課文

1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復(fù)讀

2、同學(xué)自讀

3、指名分自然段讀

4、評價，嘉獎

四、三讀課文

1、同學(xué)們能不能自己查字典或聯(lián)系上下文弄懂一些〔詞語意思〕呢

2、同學(xué)自讀

3、溝通

烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥面餅。

發(fā)霉：指小麥生了霉菌。

蟲蛀：被蟲咬壞。

麥囤：存放較多糧食的器具。

五、表演朗讀：

1、讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜愛哪一個呀，為什么?

2、指導(dǎo)口述

3、戴頭飾到講