《職業(yè)道德與法律》第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證第一

《職業(yè)道德與法律》第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證（第一職業(yè)道德與法律第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證(第一課時)一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本教案一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知（1）了解職業(yè)道德與行業(yè)道德規(guī)范的概念（2）了解職業(yè)道德的特點(diǎn)（3）理解職業(yè)道德的作用（4）理解的行業(yè)道德規(guī)范的作用2．情感態(tài)度觀念愛崗敬業(yè)，誠實守信；盡職盡責(zé)，奉獻(xiàn)社會；3．運(yùn)用自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范二、教材分析1．教學(xué)重點(diǎn)職業(yè)道德的作用職業(yè)道德對社會、企業(yè)與個人發(fā)展有很重要意義。人們通過職業(yè)活動才能正常生存，而職業(yè)活動離不開職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德能夠促進(jìn)個人職業(yè)的發(fā)展，反之則會阻礙個人職業(yè)發(fā)展。弄清楚職業(yè)道德的作用，學(xué)生才會接受對職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范理論學(xué)習(xí)的最終目的是實踐，中職生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。中職學(xué)生自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范有重要意義，個人的健康成長和事業(yè)的成功離不開良好的職業(yè)道德。2．教學(xué)難點(diǎn)職業(yè)道德特點(diǎn)職業(yè)道德特點(diǎn)具有抽象性，在講解中如何讓學(xué)生理解并認(rèn)同這些抽象的知識和觀點(diǎn)是教學(xué)難點(diǎn)；學(xué)生的理解能力不高，生活經(jīng)驗不足，這些都會影響他們對本課相關(guān)知識點(diǎn)的理解。突破此教學(xué)難點(diǎn)的方法是通過大量的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、比較、總結(jié)，從而得出職業(yè)道德特點(diǎn)。踐行職業(yè)道德規(guī)范踐行職業(yè)道德規(guī)范需要學(xué)生親自實踐。如何避免空洞的理論說教？采取怎樣的教學(xué)方式？建議學(xué)生怎樣踐行職業(yè)道德規(guī)范？這些都是教學(xué)中的難點(diǎn)。講解此知識點(diǎn)時，應(yīng)從學(xué)生在校的日常生活細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)學(xué)生踐行職業(yè)道德規(guī)范，如清潔課室時如何踐行值日生職業(yè)道德？3．結(jié)構(gòu)線索本節(jié)內(nèi)容圍繞一個主題“遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本”。教材首先通過一些事例給出了職業(yè)道德的概念，引出職業(yè)道德的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分析了職業(yè)道德對個人、對企業(yè)、對社會的作用。在行業(yè)道德規(guī)范方面，幫助學(xué)生了解職業(yè)道德在各行各業(yè)的具體表現(xiàn)，行業(yè)道德規(guī)范的作用。自覺踐行職業(yè)道德規(guī)范是本節(jié)內(nèi)容的最后落腳點(diǎn)。三、學(xué)情分析教學(xué)過程中教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)，其決定因素是學(xué)習(xí)主體――學(xué)生?？偟膩碚f，中職學(xué)生的分析、理解能力水平不高，社會生活經(jīng)驗不足，學(xué)生的道德意識薄弱，對一些社會現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識。這些都會阻礙學(xué)生對知識點(diǎn)的理解與學(xué)習(xí)。就本節(jié)內(nèi)容而言，職業(yè)道德的概念,職業(yè)道德的作用及其行業(yè)道德規(guī)范等知識點(diǎn)對學(xué)生來說比較抽象，與學(xué)生感性認(rèn)識的缺乏成鮮明對比。另一方面中職生仍然保持著較高的好奇心與求知欲，個性鮮明、思維活躍，對新事物有積極的態(tài)度。結(jié)合以上分析，教學(xué)設(shè)計以“學(xué)生學(xué)”為核心，以引導(dǎo)學(xué)生分析、討論為主要教學(xué)方式。教學(xué)中遵循教學(xué)規(guī)律，貼近學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)，能夠有效地吸收和運(yùn)用知識。四、教學(xué)方法小組討論、案例分析、講授五、教學(xué)過程【創(chuàng)境激趣】列舉案例，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣案例：醫(yī)生被稱為“白衣天使”，治病救人是他們主要的工作內(nèi)容，這個職業(yè)也讓很多人向往。古代的老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物，一把雨傘和一盞油燈，意思是訓(xùn)誡弟子為患者治病要不分晝夜、風(fēng)雨無阻、一心赴救。但近年來，有的患者看病時，帶著錄音筆、攝像機(jī)，將醫(yī)生的一言一行都記錄下來，以便隨時“對簿公堂”。這說明，有的患者把醫(yī)生當(dāng)成了潛在的起訴對象。一些手機(jī)短信是這樣描述醫(yī)生的：“醫(yī)生分兩類，一類是圖財，一類是害命”；“強(qiáng)盜只能搶光你身上的財富，醫(yī)生卻能搶光你一生的積蓄”；“醫(yī)生越來越像殺手，見死不救，草菅人命；殺手越來越像醫(yī)生，出手麻利，不留后患”??這樣的語言，字字如刀，尖刻之極。人們不禁要問：那些在非典時期舍身救人的白衣戰(zhàn)士，真的淪為“殺手”、“強(qiáng)盜”了嗎？【引思明理】思考問題①：把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”你怎么看？分析提示：這些說法是片面的，醫(yī)生不是“殺手”更不是“強(qiáng)盜”，恰恰相反，醫(yī)生的主要職責(zé)是治病救人。學(xué)生回答時，教師要給予持有不同意見的學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生自主分析。在回答此問題的過程中可以引申出第二個思考題。思考問題②：為什么有的患者把醫(yī)生作為潛在起訴對象，并且把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”？分析提示：因為現(xiàn)實生活中存在一部分醫(yī)生利用醫(yī)藥購銷、醫(yī)療服務(wù)、藥品處方、檢查開單等活動，吃回扣，拿提成，牟取不正當(dāng)利益。也存在一部醫(yī)生沒有責(zé)任心，看錯病開錯藥，見死不救，結(jié)果導(dǎo)致醫(yī)生與患者的矛盾突出。學(xué)生回答時不必要很全面，關(guān)鍵是要讓學(xué)生知道之所以會有人把醫(yī)生描述成“殺手”“強(qiáng)盜”是因為一部分醫(yī)生損壞了醫(yī)生的形象，沒有盡到醫(yī)生的職責(zé)，從而引申出第三個思考題。思考問題③：醫(yī)生的職責(zé)是什么？所有的醫(yī)生是否都要遵守這些職責(zé)？分析提示：醫(yī)生的職責(zé)包括：救死扶傷，愛護(hù)病人，為病人著想，為患者治病要不分晝夜，一心赴救。所有的醫(yī)生都應(yīng)該遵守這些職責(zé)。關(guān)于醫(yī)生職責(zé)，教師可以給予提示，適時總結(jié)，尤其應(yīng)該強(qiáng)調(diào)所有的醫(yī)生都應(yīng)該遵守醫(yī)生職責(zé)。教師在做總結(jié)發(fā)言時應(yīng)明確表示：醫(yī)生的這些職責(zé)是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德的具體要求，引入本節(jié)內(nèi)容。(教師在使用本案例時可以自行掌握時間)什么是職業(yè)道德？板書：1、職業(yè)道德的概念與特點(diǎn)（1）概念職業(yè)道德，是指從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。學(xué)生看書理解該概念的內(nèi)涵，教師設(shè)置問題。（判斷對錯）問題①：職業(yè)道德與從事的職業(yè)活動無關(guān)；問題②：職業(yè)活動中的道德要求與行為準(zhǔn)則可以隨意設(shè)定；以上兩個問題主要是幫助學(xué)生理解職業(yè)道德的概念，進(jìn)而為講解職業(yè)道德的特點(diǎn)服務(wù)。職業(yè)道德總是與職業(yè)活動聯(lián)系在一起的，而職業(yè)活動中的道德要求與行為準(zhǔn)則不可以隨意設(shè)定。（2）特點(diǎn)所有的職業(yè)都有相應(yīng)的職業(yè)道德，不同職業(yè)的職業(yè)道德是不一樣的，職業(yè)道德體現(xiàn)著行業(yè)特點(diǎn)，具有廣泛性、實用性、時代性等特點(diǎn)?？梢圆捎美貌煌殬I(yè)之間職業(yè)道德的比較，同一職業(yè)道德的不斷變化等方式講解職業(yè)道德的特點(diǎn)。提問：以下說法分別體現(xiàn)了職業(yè)道德的哪些特點(diǎn)①“百問不厭，有問必答”是對營業(yè)員的職責(zé)要求，而對于保守國家機(jī)密的公務(wù)員而言，這樣的職責(zé)要求則可能導(dǎo)致泄密；②新職業(yè)的出現(xiàn)伴隨著形成新的職業(yè)道德；③沒有不存在職業(yè)道德的職業(yè)；④“保護(hù)學(xué)生安全”作為教師職業(yè)道德規(guī)范，要求教師不能置學(xué)生的安全于不顧；從以上的學(xué)習(xí)可以看出，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德規(guī)范，這樣有什么好處呢？（此問題不要求學(xué)生詳細(xì)回答，主要目的是引出職業(yè)道德作用內(nèi)容）。２、職業(yè)道德的作用案例：以“濟(jì)世養(yǎng)生”為宗旨的北京同仁堂創(chuàng)建于清康熙八年（1669年），由于“配方獨(dú)特、選料上乘、工藝精湛、療效顯著”，自雍正元年（1721年）起，同仁堂正式供奉清皇宮御藥房用藥，歷經(jīng)八代皇帝，長達(dá)近二百年。老一輩創(chuàng)業(yè)者伴君如伴虎，不敢有絲毫懈怠，終于造就了同仁堂人在制藥過程中小心謹(jǐn)慎、精益求精的企業(yè)精神。在300多年的歷史長河中，歷代同仁堂人樹立“修合無人見，存心有天知”的自律意識，確保了“同仁堂”這一金字招牌的長盛不衰。有一次當(dāng)經(jīng)銷商在廣告中擅自增加并夸大某種產(chǎn)品的藥效時，同仁堂鄭重登報予以糾正并向消費(fèi)者道歉。同仁堂品牌作為中國第一個馳名商標(biāo)，享譽(yù)海外。目前，同仁堂商標(biāo)已經(jīng)受到國際組織的保護(hù)，在世界50多個國家和地區(qū)辦理了注冊登記手續(xù)。成為擁有境內(nèi)、境外兩家上市公司的國際知名企業(yè)，企業(yè)實現(xiàn)了良性循環(huán)。思考問題①：同仁堂經(jīng)久不衰的原因是什么？（小心謹(jǐn)慎、精益求精、誠實守信的企業(yè)精神讓同仁堂經(jīng)久不衰。）思考問題②：假設(shè)同仁堂沒有禁止經(jīng)銷商增加與夸大藥效的行為，后果會怎樣？（消費(fèi)者不信任同仁堂，同仁堂形象受損，影響同仁堂的健康發(fā)展等）思考問題③：作為制藥企業(yè)，同仁堂遵守自己的道德準(zhǔn)則有什么結(jié)果？（擁有兩家上市公司，知名品牌，企業(yè)良性循環(huán)）思考問題④：同仁堂的成功能否離開員工的辛勤勞動？（不能，