《道德與法治》我們與法律同行

第2課時(shí)我們與法律同行1教學(xué)分【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的法律信仰，學(xué)會(huì)依法辦事能力目標(biāo)通過理解依法辦事的原因，知道依法辦事的定義及怎樣依法辦事；明白道德與法治的關(guān)系，懂得樹立法治意識(shí)的原因，知道作為青少年也是法治中國(guó)的推動(dòng)者；通過用法律知識(shí)分析簡(jiǎn)單的案例，培養(yǎng)學(xué)生判斷思維能力和概括問題的能力知識(shí)目標(biāo)知道依法辦事的原因、定義以及怎樣依法辦事；懂得要樹立法治意識(shí)的原因、定義及作為青少年應(yīng)怎樣推進(jìn)法治中國(guó)的建設(shè)；知道道德與法治的關(guān)系【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法辦事。教學(xué)難點(diǎn)：樹立法治意識(shí)。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課“法律是治國(guó)之重器。國(guó)無法不治，民無法不立。法治昌明則國(guó)泰民安，法治廢弛則國(guó)亂民怨?！毕胍幌耄悍ㄖ蔚闹饕δ苁鞘裁矗靠偨Y(jié)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)依靠每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。作為現(xiàn)代公民要樹立法律意識(shí)，并自覺以法律來規(guī)范自己的行為。怎樣依法辦事、怎樣樹立法治意識(shí)就是我們這節(jié)課所要探討的問題。二、新課講授eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)會(huì)依法辦事)活動(dòng)一：遵守法規(guī)情景一：共享單車的出現(xiàn)，給市民的出行帶來了極大便利，有效解決了城市交通“最后1公里”的難題，但隨之而來的問題也不少！右圖為小學(xué)生騎行共享單車。問題：你怎么看待這一行為？提示：這是不安全的行為，也是違反法律的行為。結(jié)論：這是沒有遵守法律，得不到法律的保障，將自己置身于危險(xiǎn)之中的表現(xiàn)。相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)道路交通安全法實(shí)施條例》第72條規(guī)定，駕駛自行車、三輪車必須年滿12周歲。情景二：近來，針對(duì)共享單車的破壞、私占、詐騙等各種不端行為頻出。思考：這些行為會(huì)帶來哪些后果？結(jié)論：受到道德的譴責(zé)，法律的懲罰等。問題：這兩則案例給我們哪些共同的啟示？教師總結(jié)：共享單車目前面臨的最大問題是使用者的守法意識(shí)和守法行為欠缺，不遵守相關(guān)法律。法律是一切行為的底線。依法辦事，要樹立法律意識(shí)，遵守各種法律法規(guī)。相關(guān)法律：《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第49條規(guī)定，故意損毀公私財(cái)物的，處5日以上10日以下拘留，可以并處500元以下罰款；情節(jié)較重的，處10日以上15日以下拘留，可以并處1000元以下罰款?；顒?dòng)二：你說我說網(wǎng)友言論：共享單車余額不能退款，要怎么維權(quán)？引導(dǎo)：遇到問題需要解決時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能以惡治暴，必要時(shí)通過法治的方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法利益。教師總結(jié)：培養(yǎng)習(xí)慣依法辦事，要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。eq\a\vs4\al(目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：樹立法治意識(shí))活動(dòng)三：談古論今——孝公之問2000多年前，秦孝公勵(lì)精圖治，任用商鞅進(jìn)行變法。有一天，秦孝公問商鞅：這些制定出來的法律，如何讓老百姓遵守呢？這一問被當(dāng)代學(xué)者稱為“孝公難題”或“孝公之問”。要解決“孝公難題”，讓“紙上的法”變成“現(xiàn)實(shí)的法”，治本之策、當(dāng)務(wù)之急就是培育人們的法治意識(shí)。(閱讀教材“探究與分享”)思考：國(guó)家工作人員在就職時(shí)公開進(jìn)行憲法宣誓有什么意義？提示：有利于宣揚(yáng)憲法的權(quán)威，有利于維護(hù)法律的尊嚴(yán)。教師講述：法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚、遵守和服從。當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。特別強(qiáng)調(diào)：法律至上?；顒?dòng)四：漫畫解讀問題：這兩幅漫畫揭示了什么現(xiàn)象？提示：漫畫反映了一些人法律至上的意識(shí)明顯不足，遇事信權(quán)不信法、信錢不信法的現(xiàn)象還比較嚴(yán)重。這是缺乏法治意識(shí)的現(xiàn)象?；顒?dòng)五：法治與道德(閱讀教材“探究與分享”——樹立法律信仰)思考：法治與道德的關(guān)系是什么？提示：法治時(shí)代，并不否認(rèn)道德的重要性。人們道德水平的提高，有利于增強(qiáng)尊法守法的意識(shí)和自覺性，有助于法治文化環(huán)境的形成。教師歸納：增強(qiáng)法治意識(shí)，依法辦事，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。青少年不僅是法治中國(guó)建設(shè)的受益者，更應(yīng)該成為參與者和推動(dòng)者。三、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了要學(xué)會(huì)依法辦事；認(rèn)識(shí)了要樹立法治意識(shí)；明白了法治與道德的關(guān)系。我們今后要認(rèn)真學(xué)法、懂法、守法，做一個(gè)遵紀(jì)守法的合法公民。3板書設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課內(nèi)容多、理論性強(qiáng)，問題都比較抽象、難懂，很多法律用語是學(xué)生第一次見到。教學(xué)中，要充分發(fā)揮列舉材料、案例分析等形式特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解；同時(shí)留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考