“少兒園園長(zhǎng)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

“少兒園園長(zhǎng)計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃本班共有41名少兒，其中男孩個(gè)，女孩個(gè)，經(jīng)過大班第一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，少兒在身體、認(rèn)知和社會(huì)性各方面的能力都有所提高。少兒的自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣有很大進(jìn)步，語言能力和與人相處的能力也有了明顯進(jìn)步但動(dòng)手能力和安全意識(shí)方面有待加強(qiáng)，少兒在生活中獨(dú)立性和自信心不足。在本學(xué)期我們主要在這幾個(gè)不足點(diǎn)上對(duì)少兒進(jìn)行培養(yǎng)，讓所有的孩子能順利地進(jìn)入中小學(xué)。

二、班級(jí)工作重點(diǎn)：

（1）好幼小銜接工作,在少兒閱讀、認(rèn)字、書寫、運(yùn)算等方面加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)少兒的任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立生活、獨(dú)立思考解決問習(xí)題的能力和主動(dòng)為別人服務(wù)的意識(shí)。與家長(zhǎng)共同配合，提醒少兒養(yǎng)成早睡早起的良好作息時(shí)間，做事有計(jì)劃、有層次、不拖拉。

（2）少兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒少兒意外就在身邊，解和少兒本身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有目的的教育，提高和強(qiáng)化少兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

（3）語言、美術(shù)、音樂三方面對(duì)少兒進(jìn)行藝術(shù)教育的培養(yǎng)，協(xié)助少兒園做好第一屆少兒合唱節(jié)的工作。

（4）對(duì)本班少兒的整體開展，開展特色——豐富多彩的朗讀活動(dòng)，開展少兒的語言表現(xiàn)力，為入中小學(xué)打好基礎(chǔ)。

（5）合上學(xué)期的家長(zhǎng)問卷，有針對(duì)性地開展工作，利用聯(lián)絡(luò)欄、家訪、親子活動(dòng)等等各項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓家長(zhǎng)能在第一時(shí)間了解孩子的開展情況，與本班教師及其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)、達(dá)成共識(shí)，以促進(jìn)孩子更好的開展。

三、班務(wù)工作

⑴班務(wù)管理

（1）做好新學(xué)期少兒的物品管理、登記，分類擺放少兒物品。以便學(xué)期末更好清退。

（2）每天及時(shí)點(diǎn)名，認(rèn)真填寫交接班記錄，搞好交接班工作，做好少兒的出勤統(tǒng)計(jì)工作。

（3）在進(jìn)餐、午休、入廁等重要環(huán)節(jié)對(duì)少兒提出更高要求。要求少兒安靜、有序、自覺的約束自己的行為。

（4）合理布置活動(dòng)區(qū)角，給少兒寬松、溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

⑵教育行為

（1）熱愛少兒、尊重少兒、細(xì)心觀察少兒，及時(shí)了解少兒的所思所想，多于少兒溝通。關(guān)心少兒的身體安康狀況，鼓勵(lì)少兒大膽探索思考、增強(qiáng)少兒的自信心。

（2）本班教師在帶班時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行一日生活計(jì)劃，選擇少兒感興趣并且有利于少兒開展的教育內(nèi)容，做到活動(dòng)有計(jì)劃、有教具、豐富生動(dòng)。

（3）創(chuàng)建一個(gè)寬松、溫馨的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松、愉快的氣氛，使每一位少兒安康、活潑的成長(zhǎng)。

四、家園工作：

⑴布置創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)絡(luò)欄——希望園地

開設(shè)（1）幼小銜接專欄、讓家長(zhǎng)了解和掌握孩子在入中小學(xué)前應(yīng)懂的知識(shí)和應(yīng)具備的能力，做好入學(xué)前充分的準(zhǔn)備。

（2）消息樹，及時(shí)向家長(zhǎng)發(fā)布少兒園及班上的有關(guān)信息。

（3）每月主頁，按月定期公布教育內(nèi)容及要求。

（4）愛心傾訴屋，以書面形式和各位家長(zhǎng)互通少兒在園在家的表現(xiàn)，讓孩子獲得更好的開展。

⑵對(duì)于少兒出現(xiàn)的問習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性地家訪活動(dòng)。

⑶每月兩張少兒情況的反應(yīng)表，逐月對(duì)孩子進(jìn)行情況的分析，一張?jiān)趫@、一張?jiān)诩业姆磻?yīng)表。

⑷每月兩次的家園互動(dòng)謎語墻飾和家園互動(dòng)報(bào)刊的創(chuàng)辦，分組以家長(zhǎng)為主辦人。

⑸本學(xué)期開展一次有意義的親子活動(dòng)。

⑹每月最后一周為家長(zhǎng)開放周，以便家長(zhǎng)更好地了解孩子的整體開展。（每月12位家長(zhǎng)）

五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

⑴為少兒創(chuàng)設(shè)溫馨、干凈的活動(dòng)環(huán)境，使少兒能愉快的生活、學(xué)習(xí)。

⑵根據(jù)主習(xí)題活動(dòng)布置墻面內(nèi)容：“不一樣的我”、“想象中的中小學(xué)”、“美麗的春天”、“夜晚多么美”、“離園倒計(jì)時(shí)”。

⑶創(chuàng)設(shè)區(qū)角：安靜小書吧、益智區(qū)、科普探究區(qū)和美工區(qū)。

六、安全教育：

⑴定期檢查本班教室、寢室的安全設(shè)施，發(fā)現(xiàn)問習(xí)題及時(shí)解決、嚴(yán)格遵守少兒園的安全教育管理辦法。

⑵了解少兒安康情況，知道少兒和家長(zhǎng)假期外出情況，了解少兒是否有傳染病和遺傳病史。

⑶認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，教育少兒遇到危險(xiǎn)是要及時(shí)離開危險(xiǎn)或告知成人。

⑷活動(dòng)前及時(shí)檢查少兒的衣服、鞋帶，活動(dòng)中關(guān)注少兒，不讓少兒離開教師視線范圍。七、個(gè)別教育：

⑴繼續(xù)強(qiáng)化性格內(nèi)向、能力較弱的少兒主動(dòng)為別人服務(wù)的能力加強(qiáng)對(duì)能力強(qiáng)的少兒進(jìn)行楷模的塑造。

⑵關(guān)注體弱少兒的著裝、運(yùn)動(dòng)及午休的情況，對(duì)他們的安康給與特別關(guān)注。

⑶分月對(duì)少兒進(jìn)行家園表現(xiàn)溝通以書面形式進(jìn)行。八、五大領(lǐng)域教育目的：

（一）安康領(lǐng)域

⑴身體安康，能較好的適應(yīng)環(huán)境。

⑵在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。

⑶生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

⑷逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守須要的規(guī)則。

⑸能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈敏。

⑹能獨(dú)立的、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣。

（二）語言領(lǐng)域

⑴樂意與人交談，講話有禮貌。

⑵能集中注意力的傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容。

⑶能清楚地說出自己想說的事。

⑷喜歡欣賞多種習(xí)題材的文學(xué)作品，能有感情的朗讀和講述，并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍的閱讀和寫作有興趣。

（三）科學(xué)領(lǐng)域

⑴能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間的參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。

⑵能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問習(xí)題，尋求答案。

⑶能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程。

⑷在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

⑸愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

（四）社會(huì)領(lǐng)域

⑴能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

⑵能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。

⑶理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)則。

⑷能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

⑸熱愛和尊敬四周的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

⑴對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美，喜歡并有初步的感受力。

⑵積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽的表現(xiàn)自己的情感、體驗(yàn)。

⑶能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作