小學教學各環(huán)節(jié)規(guī)范管理要求

PAGEPAGE3小學規(guī)范學校教學各環(huán)節(jié)要求為進一步深化基礎教育課程改革，全面推進素質教育，加強教育教學管理，規(guī)范教學行為，提高教育教學質量，特制定《教學常規(guī)管理要求》。一、備課要求備課是教師上好課的關鍵，教師必須在認真學習課程標準、深入鉆研教材、全面了解學生、切實確立目標、合理實施教法、精心設計教學過程后，方可寫出可行性教案。為此，教師備課應做到：有本學期總的教學計劃。包括：本學期總的教學目的與要求、本學期總的教學目標與任務、本學期教學進度計劃、本學期教材分析、本班學生情況分析、學困生轉化措施、學習應用或探討新教法計劃、本學期教研課題等。有單元教學計劃。（目的與要求、目標與任務、重點與難點。）有課時計劃。（目的與要求、目標與任務、重點和難點、教法與教具以及完整的教學過程。）根據(jù)教學內容和我校實際，教師要自制簡易的教具，或者選擇最重理想的教學用具。教案書寫，要求字跡清晰、筆畫規(guī)范、整潔美觀等。附教案審查辦法：每位教師要做到周前備課，教案經(jīng)教研組長審簽后方可使用。發(fā)現(xiàn)未備或未審教案者，責其停課，直至教案審簽后方可上課。教研組長對本教研組教師的教案，每周檢查一次。學校對教師教案和教研組長檢查情況進行不定時、不定學科地抽查，每月一次全面檢查，將抽查結果如實記錄。二、上課要求上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好每一堂課必須做到：上課時必須有切實可行的教案，教學的實際進度必須按計劃進度進行，如有出入，必須注明原因。有具體的教學目標。（知識目標、技能目標、情感目標）。正確地貫徹教學原則，大膽嘗試運用新課程倡導新的教學方法。嚴密組織教學過程，準時上課，按時下課，合理分配時間，創(chuàng)造民主、和諧、合作學習氛圍。實施分層達標訓練，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，恰當運用多媒體教學手段和現(xiàn)代教育技術，達到最佳課堂教學效果。營造良好的學習氛圍。課堂氣氛和諧，師生關系融洽，創(chuàng)設靈活的、有助于學生自主、合作、探究學習的教學情境，營造民主、平等、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣，突出學生主體地位。教學思路清晰，教學結構合理。遵循循序漸進要掌握所有教師的課堂教學情況，尤其要對青年教師、骨干教師、教學能力偏弱教師進行重點聽課、跟蹤聽課。課后務必要與授課教師及時交換意見，切實發(fā)揮聽課對改進教學、指導培養(yǎng)教師的作用。四、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求布置作業(yè)要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。留有開放性、趣味性的家庭作業(yè)，以減輕學生過重學業(yè)負擔。課內作業(yè)要在任課教師指導下當堂完成。家庭作業(yè)要適量，一年級一般不留課外書面作業(yè)；二、三年級控制在30分針之內；四、五年級控制在45分針之內；六年級不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學生要堅持面批面改。嚴禁讓學生批改課堂作業(yè)。要重視寫字練習和指導，低年級（1、2年級）鉛筆字；中年級(3、4年級)鋼筆或圓珠筆字；高年級（5、6年級）鋼筆字；并進行批改。批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。作文批閱采取精批，要求先通覽后細改，加眉批、總批，劃出錯別字、病句、適當提示，批語精當。作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵，要有激勵性語言。五、課外輔導要求課外輔導必須做到規(guī)范輔導要求，強化分類推進，重視個別輔導，精心實施，講究實效。課外輔導主要包括學業(yè)類輔導、興趣特長類輔導和身心健康類輔導等。學業(yè)類輔導要重視加強對學困生的輔導，熱情關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的原因，幫助他們樹立信心。興趣特長類輔導要重視加強學科競賽輔導，激發(fā)學習潛能，發(fā)展個性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。心理健康類輔導要重視心理疏導，及時緩解學習壓力，注重學生健康心理品質和健全人格的培養(yǎng)。課外輔導要做到“六定”：定計劃、定內容、定主講、定對象、定時間、定地點。正確處理課內教學與課外輔導的關系，嚴禁占用自習課和節(jié)假日時間進行集體補課。對優(yōu)秀學生的培養(yǎng)要做到有目標、有計劃，對學困學生的幫助有針對性、多啟發(fā)、多鼓勵、多誘導。對因病因事請假時間長而缺課的學生，要進行個別補課。六、考試要求考試是檢查學生學習情況，激勵學生學習積極性和教師對自己教學情況進行反思改進的重要手段，而不是最終目的，因此，必須堅持認真嚴肅的態(tài)度，不得阻止或動員學生不參加考試。為落實肩“減負”，嚴格控制考試次數(shù)，每學期組織語文、數(shù)學、期中、期末統(tǒng)一考試各一次，其它學科以平時考查為主?？荚嚭?，教師要認真進行卷面分析，指出教學中的成敗原因，切實研究改進教學方法和輔導學生的措施。七、復習輔導要求復習時要求教師首先要指導學生從整體上把握整冊教材。2、教師要采取恰當?shù)膹土曅问?，注意各類知識的整體性，使之系統(tǒng)化、綜合化。3、復習過程的開放性。復習課要改變過去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給學生，要實施開放式教學，即讓學生自主選擇復習的內容和形式，自己總結復習的方法。教師的任務在于“宏觀調控”，把握復習的方向和進度，進行適時的引導和點撥等。復習時，教師不再布置學生多讀多寫，而要把復習的主動權還給學生。八、演示分組實驗要求認真做好實驗登記。實驗教學登記記錄規(guī)范、實際、及時，無缺項或漏項，能反映出實驗教學“五率”要求（實驗教學開出率、設組率、覆蓋率、成功率、及時率）。開放實驗室。實驗室針對課余時間對學生開放，開放應用要有計劃、有安排、有課題、有記錄、有總結。積極開展自制教具活動。各學校要組織引導教師結合實際，利用一切可利用的條件，充分發(fā)揮聰明才智，廣泛制作教具。自制教具應工