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學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得,業(yè)必貴于專精植物的激素調(diào)節(jié)植物的激素調(diào)節(jié)精選大題精選大題例:(2018海南卷)激動素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長調(diào)節(jié)劑。為了探究激動素對側(cè)芽生長的影響,某同學(xué)將生長狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為A、B、C三組,實驗處理如表。處理后,定期測量側(cè)芽的長度,結(jié)果如圖所示。組別頂芽處理側(cè)芽處理A去除2mg/L激動素溶液涂抹B保留2mg/L激動素溶液涂抹C保留蒸餾水涂抹回答下列問題:(1)從實驗結(jié)果可知,頂芽能抑制側(cè)芽生長,這種現(xiàn)象稱為______。(2)A組側(cè)芽附近的生長素濃度______(填“高于”“低于"或“等于”)B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度,原因是______(3)為了驗證激動素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,還應(yīng)該增加一個處理組D,D組的處理是,預(yù)測該處理的實驗結(jié)果是:D組側(cè)芽生長量______(填“大于”“小于"或“等于”)A組的生長量?!敬鸢浮浚?)頂端優(yōu)勢(2)低于頂芽是產(chǎn)生生長素的場所去除頂芽后沒有生長素向下運(yùn)輸(3)去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽小于【解析】(1)頂端優(yōu)勢是指植物頂芽優(yōu)先生長,側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。(2)頂芽是產(chǎn)生生長素的場所,去除頂芽后沒有生長素向下運(yùn)輸,因此A組側(cè)芽附近的生長素濃度低于B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長素濃度。(3)為了驗證激動素對
A
組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,還應(yīng)該增加一個對照組,即去除頂芽,用蒸餾水涂抹側(cè)芽.由于激動素對A組側(cè)芽生長有促進(jìn)作用,因此預(yù)測的實驗結(jié)果是:D
組側(cè)芽生長量小于A組的生長量。模擬精做模擬精做1.(2018年屆黑龍江省普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試仿真模擬)人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐.某課題組研究了赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2。5cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).實驗分為A、B兩組,分別培養(yǎng)至第1、8天,再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖。請回答下列問題:(1)用激素處理時,應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是_________________.(2)A、B兩組的實驗結(jié)果表明離體時間短的莖芽中本身含的___________低,而__________較高.(3)為了研究GA3的作用機(jī)理,有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3是通過促進(jìn)___________影響莖芽伸長生長的。(4)促進(jìn)莖芽的伸長除了實驗中的兩種激素外,還有_________________。(5)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是___________。實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的___________?!敬鸢浮浚?)在芽莖尖端中,生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸(2)赤霉素生長素(3)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂(4)細(xì)胞分裂素液泡纖維素(和果膠)【解析】(1)用激素處理時,應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,由生態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)缴鷳B(tài)學(xué)下端.(2)A、B兩組的實驗結(jié)果表明,用赤霉素處理比用生長素處理后莖芽長度更長,結(jié)合生長素作用具有兩重性的知識推測,離體時間短的莖芽中本身含的赤霉素低,在外源赤霉素的作用下,促進(jìn)作用表現(xiàn)更強(qiáng),而由于自身生長素含量較高,再施加外源生長素則可能導(dǎo)致超過其促進(jìn)生長的最適濃度而表現(xiàn)為促進(jìn)作用減弱。(3)為了研究GA3的作用機(jī)理,有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,發(fā)現(xiàn)誘導(dǎo)的莖.伸長生長被抑制了54%,這說明GA3是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂影響莖芽伸長生長。(4)促進(jìn)莖芽的伸長除了生長素和赤霉素之外,還有細(xì)胞分裂素,因為細(xì)胞分裂素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。(5)菟絲子莖芽細(xì)胞在生長過程中體積變化最大的細(xì)胞器是液泡。實驗發(fā)現(xiàn),細(xì)胞在持續(xù)生長過程中,細(xì)胞壁的厚度能基本保持不變,因此,還必須合成更多的纖維素(和果膠)用于組成細(xì)胞壁.2.(2018屆安徽省舒城縣第一中學(xué)高三最后一卷)研究表明赤霉素(GA)可以通過調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平從而促進(jìn)植物的生長,具體調(diào)節(jié)過程如圖1所示,圖中“束縛態(tài)IAA”無生物活性.某研究小組為探究萘乙酸(NAA,生長素類似物)和GA對植物的生長的調(diào)節(jié)作用,設(shè)計實驗并得到如圖2所示結(jié)果。(本題中涉及到的“+"表示促進(jìn),“﹣”表示抑制)。請分析回答有關(guān)問題:(1)圖1中前體物質(zhì)X是_______________,a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是____________(分別用“+”或“﹣"表示)。(2)結(jié)合圖1信息并根據(jù)對照實驗設(shè)計思路,圖2中所示B組、D組處理方法分別為__________,_________________.(3)由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的____________作用.(4)圖示探究實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用,請結(jié)合圖1和所學(xué)知識分析原因在于_________________。(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量增加(和/或)細(xì)胞長度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實驗的基礎(chǔ)上開展進(jìn)一步探究,發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間.由此說明GA影響豌豆莖段伸長生長的方式是__________________?!敬鸢浮?1)色氨酸+、+、﹣(2)加NAA不加激素(3)協(xié)同(4)生長素含量低、不易提取,易于被氧化;而萘乙酸(NAA)是植物生長調(diào)節(jié)劑,具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)(5)促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂(或細(xì)胞胞數(shù)量增加和細(xì)胞長度增加)【解析】(1)前提物質(zhì)色氨酸能轉(zhuǎn)化成生長素,即X為色氨酸。據(jù)題意可知:赤霉素(GA)可以調(diào)節(jié)生長素(IAA)的水平,從而促進(jìn)植物的生長,故GA對IAA的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是促進(jìn)其合成,抑制其分解,圖中a是促進(jìn)(+),b為促進(jìn)(+),c為抑制(—)。(2)根據(jù)對照實驗的單一變量原則,圖2中所示B組加NAA、D組不加激素,作為空白對照組。(3)由圖2中結(jié)果可知,加NAA的B組和加GA的C組與D組相比較,B組和C組的莖段平均伸長量較多,可以表明NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用中的協(xié)同作用.(4)結(jié)合圖1和所學(xué)知識可分析,生長素含量低、不易提取,易于被氧化,萘乙酸(NAA)是人工合成的生長素類似物,具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn),因此實驗?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中不直接使用生長素(IAA),而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用。(5)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長度增加的結(jié)果。當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,細(xì)胞分裂不能進(jìn)行,GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長量數(shù)值曲線位于圖2中C組和D組之間,說明莖芽沒有細(xì)胞分裂仍然進(jìn)行生長,由此可以推出赤霉素通促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂而影響莖芽生長.3.(2019屆黑龍江省哈爾濱市第三中學(xué)校高三上學(xué)期期末考試)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計了下面的實驗方案。實驗假設(shè):生長素對脫落酸的功能有抑制作用.實驗方案:取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。(1)生長素能促進(jìn)植物生長的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的___________,其生理作用特點(diǎn)表現(xiàn)為_____________。(2)根據(jù)科學(xué)實驗原則,上圖中X處應(yīng)放置_______________________,則乙、丙兩組實驗的自變量是__________________。(3)預(yù)測三組植株的落葉情況,得出實驗結(jié)論:若______________________________________________,則假設(shè)成立;若______________________________________________,則假設(shè)不成立?!敬鸢浮浚?)生長(伸長)兩重性(2)空白瓊脂塊有無生長素(3)丙組落葉明顯早于甲、乙組三組的葉片幾乎同時脫落【解析】(1)生長素通過促進(jìn)細(xì)胞的伸長生長使植物表現(xiàn)生長.生長素既能促進(jìn)植物生長,又能抑制植物生長,體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性。(2)丙組為對照組,根據(jù)實驗單一變量原則,X處要放置空白瓊脂塊,排除瓊脂塊本身對實驗的影響,乙、丙兩組的實驗變量是有無生長素。(3)若丙組落葉明顯早于甲、乙組,說明生長素能抑制脫落酸的功能,若三組植株的落葉情況相同,則不能說明生長素對脫落酸的功能有抑制作用。4.(2019屆江蘇省啟東中學(xué)、前黃中學(xué)、淮陰中學(xué)等七校高三階段測試四)為研究生長素(IAA)和赤霉素(GA)對豌豆黃化幼苗莖切段伸長的影響,設(shè)計了以下兩個實驗:實驗一:用不同濃度的IAA和GA分別處理相同的莖切段,結(jié)果如圖1所示;實驗二:將相同的莖切段自頂端向下對稱縱切到3/4處后,分別作不同的處理,一段時間后,結(jié)果如圖2所示.請回答下列問題:(1)圖1中實驗的自變量是________________,該同學(xué)圖1設(shè)計實驗缺少了一組,該組應(yīng)該用_______________________處理.(2)根據(jù)圖1實驗結(jié)果中IAA處理的結(jié)果,能否得出IAA生理作用具有兩重性?_______;若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用________________________處理莖切段作為實驗組。(3)分析圖2結(jié)果,研究者推測IAA和GA的作用部位有差異,用圖2中的甲、乙、丙三組彎曲部位的莖切段作為實驗材料,分別制作__________(填“橫切片”、“縱切片”)進(jìn)行顯微觀察。若乙組與甲組對比,觀察到乙組________________現(xiàn)象,則表明IAA作用于表皮細(xì)胞;若丙組與甲組對比,觀察到丙組_________________現(xiàn)象,則表明GA作用于內(nèi)部組織細(xì)胞.【答案】(1)激素的種類和濃度等量蒸餾水(2)不能IAA和GA同時(3)縱切片表皮細(xì)胞較長內(nèi)部組織細(xì)胞較長【解析】(1)分析圖1可知,激素的種類和濃度為實驗的自變量,莖切段伸長量為實驗的因變量。若要探究不同濃度的激素對莖段伸長量的作用,還應(yīng)設(shè)置不用激素處理的對照組,故實驗中缺少用等量蒸餾水處理的對照組。(2)兩重性是指低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,圖1實驗中由于缺少空白對照實驗,所以不同濃度的IAA處理的結(jié)果不能判斷是促進(jìn)作用還是抑制作用,故不能得出IAA的生理作用具有兩重性。若想進(jìn)一步研究IAA和GA之間相互作用的關(guān)系,則應(yīng)該用IAA和GA同時處理莖切段作為實驗組,與用IAA和GA單獨(dú)處理組的結(jié)果進(jìn)行比較,進(jìn)而得出IAA和GA之間相互作用的關(guān)系。(3)
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