小學青年教師工作總結

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今年是xxxx區(qū)教化局的師資工作建設年，我校把培育青年老師，發(fā)展青年老師入黨，建設青年骨干老師隊伍作為今年師資工作的重要任務。我校黨支部和行政班子形成共識，共同擔當學校青年人才工程，以詳細的措施、扎實的工作、熱忱的關懷培育學校優(yōu)秀青年老師，促進她們盡快成長。一年來，我們的工作取得了肯定的成效，現(xiàn)總結如下：

1、領導盡責盡心，重視與青年老師的溝通。

學校黨政堅持和青年老師思想溝通和聯(lián)系制度，無論工作多么驚慌，每天至少要和一位青年老師個別交談。談思想、談工作、也談生活;確定進步、指出問題、指導工作、也征求看法。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想心情，鞭策他們不斷進步。我校青年老師羅青鋒是一位體育老師，由于是運動員誕生，所以在課堂教學上比特地師范畢業(yè)的老師欠缺，羅老師自己也很苦惱，在于他的談心溝通中我們了解他喜愛信息技術，自學了這方面的學問，作為學校的網(wǎng)管員有些學問儲備不足，很想進一步學習，學校領導商議后確定送他出去培訓，羅青鋒很珍惜這次培訓機會，仔細學習新技術，很快勝任了網(wǎng)管員的工作，受到學校老師的好評。

2.建立青年工作小組，使其成為我校青年老師成長的搖籃。

學校組成了由骨干老師、團支部書記王曉蕾為組長的青年工作小組，在黨支部青年工作委員蔣文莉同志的帶領和干脆指導下，學習教化思想，學習科學理論，探討教化教學中的體會，也相互溝通思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年老師成進步步。青年工作組的幾位老師參與學校重點課題的探討，撰寫了《小學課堂反饋技術探討》并出版發(fā)行。兩位青年老師獲區(qū)語文、思品大獎賽一、二等獎。

3.搭建舞臺，在實踐中培育青年老師的教化教學實力。

學校3月至4月舉辦了青年老師教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。學校領導都賜予青年老師干脆和詳細指導，使青年老師專業(yè)水平在實踐熬煉中得到提高，使他們盡快地成為教學改革、教化創(chuàng)新、推動素養(yǎng)教化的骨干力氣。我們還建立校星級老師評比制度，激勵優(yōu)秀青年老師成為教化人才。為建設教化人才高地，激勵優(yōu)秀青年老師成為教化行家里手，除了選送他們參與區(qū)教研室中心組學習之外，我還建立校內星級老師評比制度，為青年老師成才搭建平臺。只要勇于改革創(chuàng)新，在德育、課程、科研某一方面取得明顯成效的，經(jīng)過全體老師評議均可獲得星級稱號，并賜予津貼提高其待遇。這項制度激勵青年老師主動發(fā)展，加快脫穎而出。我校首次評比該項目有5位青年老師老師上榜。

4.重視引導，在教職工中形成關切青年成長的主動的心態(tài)。

學校青年老師的成長須要良好的環(huán)境，須要得到廣闊教職工的支持。黨支部落實制定的青年培育安排和目標，在行政會議上黨政主要領導一起談青年老師培育對學校發(fā)展、教化創(chuàng)新的相關聯(lián)系，在教職工大會上更是從政治上、全局高度上闡述青年老師培育的重要性;通過各個層次，全方位地宣揚、引導，使教職工感覺到青年老師培育是全校性的重要工作，并且致力于形成主動和健康的氛圍，克服對青年老師求全責怪、論資排輩、冷眼旁觀等消極心情，從而在校內中形成一個主動支持青年老師工作的環(huán)境，激勵他們在實踐中提高工作水平和實力。

一年來我們的培育工作還存在一些不足之處，今后將在青年工作組的活動形式上尋求突破，在專題探討方式上探求新的模式，使這項工作常抓常新。

小學青年老師工作總結2

時間過得很快，一個學期又結束了，這學期的青年老師成長工作坊的培訓活動，導師制為學員創(chuàng)建良好的學習機會，帶給了優(yōu)越的學習條件。在這期間，學員們專心學習，仔細傾聽導師袁余梅校長的訓誨，回來以后進行課堂教學實踐，專心去領悟教化理論觀點，使之在教學理論和教化觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。以下是本階段學習獲得的點滴體會：

一、與名師對話，如醍醐灌頂

通過傾聽專家講座，讓學員有一種與名師對話的感覺，收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，老師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動，須要吸引他的語言更能引起他們的留意力，學生的留意力集中了，才能更好地進行教化教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅老師要擅長提問，還要擅長啟發(fā)學生自我提出問題。給學員留下了深刻的印象。仔細的學習和駕馭教化科學文化學問，不斷提高自身的業(yè)務水平和教化教學質量，深化到教化的改革和探討中去，這樣才會始終沉醉在華蜜的海洋里。

二、小課題探討，促專業(yè)成長

近年來，微型課題探討在中小學校被廣泛關注。曾經(jīng)認為課題探討，高不行攀。是學校里少數(shù)優(yōu)秀老師才做的事情。作為一般的一線老師沒有精力。沒有必要，也沒有實力去做探討。甚至還認為課題探討會分散教學精力，影響教學成果，得不償失。問問身邊的同事，也有同感的人還真不少。但之后參加小課題探討的切身經(jīng)驗和體會，讓學員從內心徹底轉變了這種看法。小課題探討激發(fā)了的內在動力。

三、大道通徑，教無定法

通過此次工作坊的學習實踐，相識到課堂教學要體現(xiàn)才智靈動。在教學觀上有了肯定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不須要教，為了達成這個目標，教學不僅僅是簡潔的傳授學問，要重在教會學生駕馭方法，學會學習，不能只讓學生學到什么，還讓學生學會學習，學生駕馭了方法，終身受用，可以自己獲得學問。除了學習，還要注意啟迪學生的才智，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)建力。學習培訓中，孫義農老師強調了與學生溝通要講究技術，學會傾聽中視察，懂得在提問中引導，在意象描繪中察覺繪畫者的內心世界，進而幫助師生間更好的溝通與溝通，解決問題。

通過青年老師成長工作坊，讓學員感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了教化視野，提升了教研潛力，讓教化思想和教化行為有了真真實切的轉變。在今后的教化教學中，學員們會不斷學習，并運用現(xiàn)代遠程教化資源，提高自身素養(yǎng)的同時提高學生的學習愛好，做一名優(yōu)秀的小學英語老師。

小學青年老師工作總結3

本學年我擔當五年級語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學年的教學狀況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

一方面，農村的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的一般話教學，同學們還不能適應。另一方面，本班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生愛好。否則學生對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作實力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;其次組是肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

小學青年老師工作總結4

半年來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好教學工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把XX年其次學期的工作做簡要的匯報。

一、學校制度執(zhí)行狀況

平常主動參與全校教職工會議，仔細學習學校下達的上級文件，關切國內外大事，注意政治理論的學習。協(xié)作組里搞好教研活動。嚴格根據(jù)學習學校的規(guī)章制度辦事。自覺完成‘教學五仔細”。每周按時參與升旗儀式和周一例會，并且仔細做好筆記。從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。本學期都能剛好到崗，仔細完成崗位工作。

二、提高教學狀況

為了提高英語教學質量，營造學英語的氛圍。在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。本學期一共備了75個課時，同時盡可能給學生供應語言環(huán)境和學習英語環(huán)境，從而使學生樂于學英語。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。本學期上了150節(jié)課，同時也加強學生口語訓練，為了提高他們學習英語的愛好，上14節(jié)假日活動。

3、仔細剛好批改作業(yè)，留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。盡可能讓優(yōu)生“吃得飽”讓后進生“吃得了”。本學期批改了101多次作業(yè)和聽寫本以及18多次試卷的批閱。便于提高學生的總體學習英語水平。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年對自己的教學促進很大。努力提高自己的業(yè)務水平。并且協(xié)作學校工作，擔當外校的聽課任務，本學期聽課達16節(jié)課。

5、留意運用現(xiàn)代教學手段——多媒體上課。充分調動學生的主動性和愛好。同時提高自己的電腦水平和業(yè)務水平。注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

三、自身的學習狀況

1．為了提高自身的專業(yè)水平，我不斷給自己“充電”。汲取新的學問堅持學習有關英語方面的學問，閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志，學到許多新詞匯和新學問，并且獲得不少新信息。

2．為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平，主動參與學校的校本培訓，并且仔細做筆記，寫體會。有時向老老師學習好的教學方法和好的教學閱歷。每天和同段的老師一起探討和學習教學思路。從而提高自己的上課水平。

總之，本學期在仔細執(zhí)行學校規(guī)章制度的同時，努力提高教學質量，仔細做到教學五仔細。在這基礎上，不斷提高自身的專業(yè)水平和業(yè)務水平，不斷給自己“充電”和“洗腦”。通過這學期的工作和學習，本人受益匪淺，在工作和教學水平都有很大的進步。然而還存在著不足，還須要我不斷學習和努力加強自己的業(yè)務水平。我信任自己肯定會做到。

小學青年老師工作總結5

高等教化是一種專業(yè)教化，其根本目的在于培育人才，這就要求高校老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)學問，更應注意對人才的塑造。作為一名高校的青年老師，如何提高自身的教學水平，以適應時代對人才培育的須要，是工作的重中之重。現(xiàn)結合自身的教學實踐，談談我對提高高校青年老師教學水平的幾點總結。

1、精確定位，相識自身特點

作為一名踏上講臺不久的青年老師，我們應清晰的相識到自己的優(yōu)勢和不足，做到揚長避短，才能不斷提高自身的教學水平。

1）優(yōu)勢

當前，高校青年老師大多為碩士及以上學歷，具有系統(tǒng)而扎實的專業(yè)基礎，工作熱忱高，學習實力強。由于接觸教學工作時間較短，沒有形成固定的思維套路，在教學過程中簡單引進新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學效果。

2）劣勢

青年老師往往由于教材熟識程度不夠，對教學內容缺乏全面駕馭，從而極易忽視對教學重點難點的強調，導致教學過程中四平八穩(wěn)，重點不突出，由于本身閱歷不足，不能自如運用各種教學方法及手段，使得教學內容枯燥，教法僵硬，教學過程缺乏互動，難以引起學生的愛好。此外，由于年青老師本身閱歷不足，學問存在缺陷，不能很好地起到學習引導者的作用。

只有當高校的青年老師醒悟地相識到自身的特點，多方求教，取人之長，補己之短，讓劣勢轉化為優(yōu)勢，讓優(yōu)勢保持為優(yōu)勢，才能在教學實踐中不斷取得進步。

2、扎實基礎，提高業(yè)務素養(yǎng)

高校青年老師在走上工作崗位之前，都已駕馭了較扎實的專業(yè)學問，并且經(jīng)過崗前培訓，具備了肯定的教化素養(yǎng)，但是這對于成長為一名合格的高校老師來說還遠遠不夠，我們仍須要下真功夫，苦練教學基本功，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。要做好這些，我認為應從以下幾點入手：

1）注意教化教學理論

眾所周知，理論對實踐具有指導作用，我們要提高教學水平，需重視教化教學理論的學習。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡資源為我們供應了眾多的學習素材，而學校和教研室也會開展一些資深優(yōu)秀老師的公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教化教學理論的內涵。

2）樹立現(xiàn)代教學理念

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的主動性和主動性，教給學生學習的方法，培育學生學習實力，以適應社會發(fā)展的須要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校老師應在傳授現(xiàn)有學問的基礎上，教會學生如何獲得、駕馭所需學問和信息的方法，培育學生應用學問的實力；教會學生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度駕馭學問數(shù)量和精確程度的基礎上，注意學生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教化理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新實力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

3）仔細備課

課程的打算工作特別重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾非常鐘，課下卻須要老師做大量的打算工作。對于我們青年老師應做到：①主動參與教研活動，尤其是集體備課，領悟教學精神實質，抓住重點難點。②備課時仔細鉆研教材及相關參考資料，虛心向有閱歷的老師請教學習，力求吃透教材，駕馭學問要點。立足學科發(fā)展，重視前沿學問，拓寬學生視野。③設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清楚，重點突出，留意學問的縱橫向對比及前后連接。④由于目前多實行多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生留意力；針對專業(yè)特點，插入較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的學問內容。⑤采納課前試講，以便駕馭教學節(jié)奏，檢驗備課效果。

4）恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程打算還須要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加高校生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探究學習、創(chuàng)新學習，培育學生的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學中，采納了對比式，啟發(fā)式、探討式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、探討會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都主動參加到教學的各個環(huán)節(jié)，增加了學生的參加意識，調動了學生的學習主動性和主動性，發(fā)揮其思索實力，分析問題解決向題的實力，從而起到事半功倍的教學效果。

3、加強溝通，注意教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生剛好溝通。對學生應一視同仁，不以成果的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過剛好有效的溝通，學生可以從教學中受益，而老師也可以從中相識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。

當前，教化觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，須要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。

小學青年老師工作總結6

百年大計，教化為本，教化大計，老師為本，通過一年的培育,骨干老師和青年老師堅固地樹立起為振興教化事業(yè)愛國奉獻，愛崗敬業(yè)的精神,有效提高了各種教化教學實際實力，為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，形成共識

隨著教化改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學校教化提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領導班子在校長的領導下，調整辦學思路，提出了新的目標。

學校領導班子成員深刻體會到：老師的不斷優(yōu)化是一所學校提高教學質量的保證，必需全面提高老師隊伍的素養(yǎng)，才能保證我校教學目標的順當實現(xiàn)，我們認為，加強老師隊伍的建設是教化事業(yè)永久的根本課題，也是學校工作的重要內容之一，從肯定意義上講，老師素養(yǎng)的凹凸確定了學校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領導班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給老師們。大家都認為只有學習和駕馭先進的教化教學思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了老師的座右銘。

二、周詳安排，常抓不懈

我校青年老師多，他們大都經(jīng)過專業(yè)的培訓，有較扎實的專業(yè)基礎，可塑性大，教學熱忱高，但實際教化教學閱歷不足，針對這一狀況，我校實行了以下措施：

（一）、抓青年，促上進。

青年老師是學校教學工作發(fā)展的希望，隨著一大批老老師的退休，一批又一批青年老師的充溢，快速提高青年老師的教學技能已成了學校教學工作的重點。

1、師德教化。由于學校教化發(fā)展的須要，一年來，我校大量新進了一批新老師。如何讓這一批優(yōu)秀的學生快速地成長為合格的、優(yōu)秀的老師成了學校教化教學工作中面臨的重大問題。為此，我校對新老師、年輕老師堅持不間斷、多方面、多渠道加強師德規(guī)范教化，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為

指導，以《老師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設發(fā)展綱要》、《教化法》、《老師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結合，開展“三比一樹”“踐行科學發(fā)展觀”等活動，教化全體青年老師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教化教學觀念、看法和遠大志向，從而提高了我校老師職業(yè)道德的整體水平。

2、師徒結對。青年老師在教學上應當說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢麗的圖來，這就須要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師。師徒結對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我們每年都召開兩次的青年老師師德暨教學工作。抓好骨干，也就推動了全校教學工作的發(fā)展。在這方面，我校實行立足當前、統(tǒng)籌支配、實行了一系列行之有效的措施。

（1）、確定對象。學校組織領導班子探討，從師德規(guī)范、專業(yè)水平、教學技能等方面進行選拔，確定一批學校骨干。在此基礎上，讓骨干對象填寫骨干老師申報表，申報表中，尤其突現(xiàn)的是“已具備條件”及“不足”兩欄。讓申報老師在填表中明確自己的奮斗目標，使學校了解老師申報中的薄弱環(huán)節(jié)。并針對他們的薄弱環(huán)節(jié)賜予支持與幫助。

（2）、全面聽課。一般來講，骨干老師的教學技能應當是比較過硬的，那么被確定為骨干后，他們是否能以骨干的要求來進一步提高自己的教學業(yè)務水平呢？本學期我們對全校申報骨干老師的對象進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把全部骨干老師集中在一起，由各學科負責的領導對骨干老師的課作書面評析。評析中，既有確定，又不指責；既有分析，又有尋根。通過這樣的評課，不僅使這些骨干老師感到鉆研教學業(yè)務永無止境，而且，也促進了骨干老師間的相互了解和相互學習。

對骨干老師的聽課，也引起了全校其他老師的關注，他們在等待校領導是怎樣對骨干老師作評價的。我們本著提高教學技能，促進老師主動地去鉆研教學技能的精神，就在全體老師大會上把這次對骨干老師聽課的狀況作了具體的匯報。從老師們聽的神態(tài)來看，他們看了校領導對骨干老師的實事求是的評價，了解了各骨干老師當前的教學技能，從而使他們感到自己的教學技能要不斷的技能培訓班，為剛踏上教壇的青年老師及剛擔當某一學科的青年老師配上師德與業(yè)務過硬的師傅，相互簽訂師徒合同，合同規(guī)定師傅在師德、業(yè)務的教學業(yè)

務探討活動，領導定期召開師徒會議，了解、聽取師徒之間的教學活動狀況。這樣，使青年老師在師傅手把手的指導下，快速成長起來，快速駕馭教學技能。

（3）、放手挑擔。青年老師充溢朝氣，充溢活力。經(jīng)過一年的師傅指導和自身努力，他們不僅在教化思想成熟起來，而且在教學業(yè)務上也形成了自己的特點，在這基礎上，我們讓一部分青年老師獨立挑起工作重擔，有的擔當高年級教學工作，有的擔當科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年老師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具有獨創(chuàng)精神的特點。

（4）、跟蹤指導。青年老師具有肯定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學工作中。我們駕馭青年老師這一特點，除了加強思想教化外，在教學業(yè)務上采納跟蹤指導的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，剛好幫他們找尋規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年老師不斷完善自身的教學方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學、作業(yè)指導等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年老師的潛在實力，使其在教學中發(fā)揮自己的特長，以期形成自己的教學特色。

（二）、抓典型，促競爭。

教學工作須要具備很強的工作責任心。如何促使老師主觀上不斷地增加工作責任心，快速提高自己的技能呢？這就須要學校為他們創(chuàng)設肯定的競爭氣氛圍，我們的做法是：

1、特色展示。每一位老師在多年的教學積累中形成自己的教學閱歷或特色，就是青年老師也有自己的特長或特點。我們通過教學評比，讓每一位老師展示自己的特色，如有的老師擅長指導朗讀；提高。有的擅長引導激發(fā)學生發(fā)言的愛好等等。通過特色展示，不僅達到了相互學習的目的，也促使老師在教學技能上不斷完善。同時，這也給一些教學無專長、方法老一套的老師上了一堂生動的課。

2、重點扶植。俗話說，五個手指伸出來有長短。在老師中，實力凹凸應當說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就須要對兩頭進行關切、幫助。對教學實力強的老師或教研組，我們采納大力支持、放手自主，讓這些老師或教研組自己管理自己，創(chuàng)建機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)建機會讓他們去獲獎，

去爭取更大、更多的嘉獎。對一些在教學上有困難的老師，我們對他們多一些指導，少一些指責；多一份耐性，少一些急躁；多一些希望，少一些悲觀，使他們樹立信念,使他們一點一點提高教學技能。

（三）、抓基本，促技能。

為進一步深化對新課程理念的學習與思索，全面推動新課程改革的進程，切實提高廣闊老師的課堂教學水平，促進廣闊老師業(yè)務素養(yǎng)的不斷提高，我校本期分別派遣5名青年老師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討溝通。

三、明確方向，仍須努力

雖然我們已取得了肯定的成果，但隨著科技的發(fā)展，人的素養(yǎng)內容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培育新世紀接班人重擔的人民老師，更應當不斷學習，充溢自己，這樣才能不負時代的重托、人民的'希望，才能為培育建設社會主義的人材作出貢獻。

我們將接著加大培育青年老師全面素養(yǎng)的力度，促進我校青年老師整體素養(yǎng)的優(yōu)化，為創(chuàng)建半陰坡小學更美妙的將來貢獻我們的力氣。

小學青年老師工作總結7

我校現(xiàn)有24個教學班，70名老師中40周歲以下的中青年老師有47人，占老師總數(shù)的67%。青年老師是學校的主力軍，是學校可持續(xù)發(fā)展的重要力氣，因此，加速青年老師的成長，促進青年老師素養(yǎng)的不斷提升是學校工作的重中之重。本學期我們結合學校自身發(fā)展特點，堅持與時俱進，開展形式多樣的教化教學活動，建立了青年老師培育教化的長效機制，走出了一條青年老師培育的新途徑?；仡櫼荒陙碓谇嗄杲袒嘤矫娴臓顩r，主要做了以下幾方面的工作。

一、不斷加強學習，提升育人新理念

1.我校緊緊圍繞學習新課程標準，結合市《培育小學生優(yōu)秀學習心理品質的探討》，不斷更新教學觀念。注意把學習新課程標準與課題探討有機結合起來。將理論聯(lián)系到教學實踐工作中，解放思想，更新觀念，豐富學問，提高實力，以全新的素養(yǎng)結構投入到教學實踐之中。

2.通過學習理論，老師們逐步領悟到教學的終極目標是培育出能自主學習、有創(chuàng)建實力的人，逐步樹立起“以人為本，育人為本”的思想，樹立學生主體觀，貫徹民主教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生特性差異，將學生的發(fā)展作為教學活動的動身點和歸宿。關注學生情感的體驗，關注學生學習愛好等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，使獲得學問，學會學習，駕馭學問和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

3.加強了教學與學生生活、現(xiàn)代社會、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。老師教學中立足課堂而不受課堂局限，立足學科教材而不受其限制，擅長捕獲現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技，其它學科的學問信息和最新成果，豐富教學內容，開闊學生視野，使教學活動始終充溢活力。通過“少年警校”、“省科技特色活動”、“向陽花少年宮”等綜合實踐活動的開展，為學生營造了學習、體驗的實際情境，創(chuàng)設動手實踐、創(chuàng)建的現(xiàn)實環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學拓展到教室外、校外，加強了學校教化與社會的親密聯(lián)系。

二、狠抓教學過程管理，努力提高教學質量

我校重視過程管理，特殊是“六仔細”教學過程管理，每月對“六仔細”工作評估檢查，并寫出詳盡的書面總結材料，在老師大會上通報，對形成的閱歷進行推廣，對出現(xiàn)的錯誤剛好訂正，同時進行量化打分，納入績效工資考核內容之一。詳細抓好“四個關：即嚴把備課關、跟蹤上課關、嚴把輔導關、嚴把調研關。對備案中出現(xiàn)的共同困難，實行集體探討，共克難關，形成共識。對個別備案閱歷不足的老師，實行結對幫扶共同進步。對新調入或流淌過來的老師教育處進行了重點關注和了解，通過聽課和視察剛好了解他們的上課實力和專業(yè)水平，以引領他們剛好跟上學校教學思路和步伐。對處理學生的作業(yè)要求是不但要查老師批改狀況，更要查老師有無批改記錄，有無評講教案，對學生的個別輔導狀況如何。對老師的教學質量采納調研的形式，通過嚴密組織，嚴格考查，仔細閱卷，仔細分析、總結，了解了各學科的教學質量狀況，并將調研成果與老師年終績效考核掛鉤，記錄在案，以此促進老師之間相互切磋，相互競爭，提高教學成效。

三、加強校本培訓，提高老師素養(yǎng)

1.提高老師隊伍的業(yè)務水平是提高師資素養(yǎng)和教學質量的關鍵。本學年我們依據(jù)學校制訂的校本評價方案，組織全體老師在師德修養(yǎng)、教化科研、教學工作、遵章出勤等各方面內容引導老師進行自評，使老師們提高職業(yè)道德，做到酷愛教化事業(yè)、酷愛學生;使老師增加責任感，努力在學習中研討，在實踐中總結，在總結中提高。并在老師中進行交互式探討、開放式探究，使老師既探討了自己，又共享了別人成長的閱歷，提高了反思實力，自覺調整教與學的行為，提高課堂的教學效能。

2.為了使我校老師能更好地適應新形勢的須要，提高自身素養(yǎng)，本學年我校發(fā)揮各教研組優(yōu)勢，主動構建熬煉舞臺，如a.實行了三年內青年老師匯報課活動，有五位老師在短短一星期內自己定課題，自己打算，自己探討，向全校老師匯報上課，然后所在教研組開展評議磨課活動。在活動中，五位年輕老師報以仔細的看法，均以虛心良好的狀態(tài)上好了匯報課，得到了全校老師的確定，特殊是音樂錢淑萍老師和語文劉莉娜老師成長明顯。b.開展了35周歲以下語文青年老師評優(yōu)課活動。針對學校語文青年老師比較多的狀況，也為了提高學校語文教學的整體水平，教育處組織實行了評優(yōu)課活動，采納抽簽方式確定上課依次，有九位老師參與了評比，評出了一、二、三等獎，年終計入考核獎。課后整個語文教研組也對此次活動進行了評議和總結，幫助年輕老師進一步更新了教學觀念，增加了教學實踐的實力。c.家長開放日活動。有針對性地在低年級開展了這一項活動，邀請了低年級全部家長參加，開設了八節(jié)公開課，有語、數(shù)、英、音等課程，讓家長來觀摩我們的教學活動，活動特別勝利，得到了家長們的一樣好評。

3.重視骨干老師的培育。學校提出了骨干老師每學期“五個一”要求，即：上好一堂展示課，發(fā)表一篇論文，舉辦一次講座，探討一項課題，帶好一名徒弟。對35周歲以下的青年老師，學校制訂了“青年老師培育安排”，實行了師徒結對制度，共有九位青年老師與骨干老師圍繞喜結師徒關系，從而加快了青年老師的成長。目前我校有21為市級骨干老師，占全校老師的29.5%，超市平均水平。

我們雖然取得了一些成果，但與先進相比還有較大差距。我們決心更加努力，勇于實踐，在上級領導的接著關切和支持下，不負眾望，把握機遇，營造明天，使我校的教學質量再上新臺階。

小學青年老師工作總結8

改革的春風，創(chuàng)新的理念，滋潤著師范附小這一方教化改革的豐腴沃土。多數(shù)投身教苑的年輕耕耘者，期盼著迎來碩果滿枝頭的收獲季節(jié)。隨著教化改革的不斷深化，時代和形勢的改變，作為一名校長，深刻感受到：教化大計，老師為本。提攜青年老師，加大青年老師的培育工作，是學校教化改革和發(fā)展的根本大計，是保證教化可持續(xù)發(fā)展的首要任務，是教化工作永恒的主題。為此，我依據(jù)學校教化教學現(xiàn)狀和將來發(fā)展的須要，制定青年老師的培育安排，拓寬培育渠道，切實加強對青年老師的培育和管理，以適應學校教化事業(yè)發(fā)展的須要。

一、青年老師的心理特點分析。今日的青年老師與五、六十年頭的老師相，有其明顯不同的心理特點。主要表現(xiàn)如下：

1.自信念很強，渴求他人理解，注意他人敬重，但對自己缺乏嚴格的要求，不擅長接受他人的指責看法。我們知道，青年老師是通過激烈的升學競爭進入學院學習的，在學校時他們受過比較系統(tǒng)而嚴格的專業(yè)訓練，具有較深厚的專業(yè)理論學問。他們中的絕大多數(shù)認為以自己所學的學問來教中學是“綽綽有余”的，對自己勝任工作充溢信念。同時他們渴求領導、中老年老師的理解，很注意別人對他們的敬重。然而，他們又往往以自己的企望代替自己的實際水平，對自己的評估簡單偏高，對自己存在的不足簡單忽視，對他人的指責幫助有時會難以接受。

2.思想敏銳，愛獨立思索，但簡單受社會錯誤思潮影響而使感情偏激。青年老師絕大多數(shù)是實行改革開放后上完高校而走上教化崗位的。改革開放打破了人們思想上的禁錮，促進了青年老師自我意識的覺醒，增加了民主的意識。他們關切國家大事，關切世界的發(fā)展改變，喜愛獨立思索，不輕信盲從。表現(xiàn)出很高的愛國熱忱。但由于他們缺少社會實踐閱歷，習慣用志向的尺度衡量現(xiàn)實，往往感情偏激，思索問題簡單脫離實際。

3、文化素養(yǎng)較高，業(yè)務實力不強?，F(xiàn)在的青年老師大都是師范院校畢業(yè)的，具有文化高，觀念新，現(xiàn)代化意識強的特點。但由于剛參與工作，缺乏實際工作閱歷，業(yè)務實力不強。要適應教化教學，還有一個過程。

4、自主性強，協(xié)作性不夠。從現(xiàn)在的狀況看，很多青年老師崇尚獨立作戰(zhàn)，缺少群體意識，缺乏同他人協(xié)作攻關的思想。

5、成就感很強，注意自我價值的實現(xiàn)，但“奉獻”觀念淡薄。大多數(shù)青年老師都渴望能最大限度地發(fā)揮自己的才能，希望成為一名好老師。但由于受人生價值觀多元化的影響，工作中缺乏苦干實干及對學生高度負責的精神。明顯，目前青年老師的思想觀念和實際狀況與老師職業(yè)的特點、職業(yè)要求是不相適應的。要變更這種狀況，就只有加強對青年老師的培育和管理。

二、培育和管理青年老師的對策。

依據(jù)學校青年老師的現(xiàn)狀，針對所面臨的問題和須要，我以實施新課程為重點、以教化科研和集體備課為突破口，立足常規(guī)及本校老師的成長須要，促進其專業(yè)化發(fā)展，提高辦學水平和學校，進行了以下幾項工作：

1.加強同伴互助，主動合作溝通

老師全員參加教學探討是校本探討的基本特征，老師在學校教學探討中互助合作是校本教研的標記和靈魂。

（1）加強集體備課。通過老師集體備課，不僅能更好地把握教材，而且在溝通中能更好的碰撞教學觀與學生觀，同時也增進了人際溝通的機會，使老師間的交往更親密。通過集體研討，使每位青年老師都能精確駕馭教學目標，合理處理教材，有效地選擇教法；使資源得到有效的共享，提高教學效率，減輕老師負擔；在合作過程中相互學習，在實踐中剛好反思，主動地作出改進措施，有利于青年老師的專業(yè)發(fā)展。

（2）落實“一幫一，結對子”的活動。剛剛走向工作崗位的青年老師，在教學上應當說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出絢麗的圖來，這就須要給他們在走上講臺時有一個好的引導，好的榜樣，好的導師?！袄蠋隆⑿麓倮稀笔谴龠M老師盡快成長，發(fā)揮學校骨干老師作用的重要途徑，是合作溝通的形式之一。同時還可以通過老師間的組合，找尋共同的探討問題，在探討中溝通，在探討中互助，切實解決教化教學難題。

（3）堅持新課前的詳備。每晚組織新老師集體詳備其次天的課程。力求讓每位老師對要上的每一節(jié)課都做到心中有數(shù)，高效率的完成教學任務。新老師們雖然每晚都不能準時下班，但可以通過大家的研討，老老師的指導，進一步提高對教材的理解，從而避開了一個人費時費勁的繁重的備課工作。共3頁，當前第1頁123

小學青年老師工作總結9

真是光陰似箭啊，轉瞬又一個學期的教學工作結束了。不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，心平氣和坐下來反思這一學期的工作狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

作為一名剛踏上工作崗位的青年老師，一起先我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和很多老師在工作和生活上賜予我許多的關切和幫助，而我本人也倍加努力，各項工作得以有條不紊的開展。在這一年半里我也深刻體會到了做老師的艱辛和歡樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。

我的感悟是當老師辛苦，當?shù)湍昙壓⒆拥睦蠋煾切量啵@學期我依舊教的是低年級的一個班，低年級孩子事情特殊的多，芝麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告知你。“老師，他拿了我的橡皮擦?！薄袄蠋?，他打我?！薄袄蠋?，他剛剛去后操場了?！边@些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事，縈繞在身旁。有時，真的想去躲避，逃脫這群小鬼。這可不行，記得以前搭伴的一位老老師是這樣說明的，“管理、管理”管多了才會理你。說明的多好。孩子當然是要管的。不管就不聽話了。尤其是低年級孩子，剛走出家庭，將對父母的依靠轉移到老師身上來。因此，事務雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里，就是對我的認可，為了避開遺忘，我會帶上一本筆記本，將事情記錄下來，再逐一解決。最頭痛的就是孩子打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，究竟是誰打誰，誰的錯，都分不清晰，更不用說怎么去處理了。只說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多了，我也悟出了點點的方法?，F(xiàn)在遇到此類事不僅僅是警告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的話對方會有什么感受，假如別人對你這樣你會有什么感覺。讓孩子換位去思索，讓孩子自己相識到自己的錯誤。這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。

實踐證明，關切學生的身心健康是老師的職責，只有從學生的特性差異、思維規(guī)律、心理、生理特點動身，走進學生的心靈，樂做學生的摯友，建立師生間的友情，結合教化的須要，把握適當?shù)慕袒瘯r機，教化才能收到最佳效果。我在實踐中不斷學習，也在實踐中起先漸漸成長。

回顧這一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的老師群體中，有敬重的領導、熱忱的同事和活潑可愛的孩子讓我感到了大家庭般的暖和；慚愧的是由于自己沒取得什么特殊顯著的成果。在將來的工作中，我會更加努力，信任我會用我的努力換回好的成果。

走進21世紀，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻自己的力氣。

小學青年老師工作總結10

驚慌而勞碌的一個學期又結束了?，F(xiàn)就我們小學語文青研班的工作向大家做一總結和匯報。

一、基本狀況：

我和葛老師所帶的小學語文青研班原有11名學員，由于種種緣由，最終只剩下了8名正式學員。提到這8名青年老師，作為指導老師的我不禁要為她們豎起大拇指。學員韓春子任教于太平鎮(zhèn)第三小學，每次來區(qū)里參與活動，都頗費周折，但是她從沒因路途遠而遲到或早退過一次。她求知若渴的精神和不辭辛苦的毅力令人欽佩。班長劉翠身懷有孕，但是，她從未因身體不適耽擱過一次活動。作為班長，她能到處嚴格要求自己，仔細履行班長職責，服務于大家，她的奉獻精神令人感動。其他幾位學員，無論教齡長短，都是那么虛心好學，樂于思索。和她們在一起，我覺得自己也充溢了朝氣和活力。

二、活動開展：

本屆青研班開班時間較晚，但是，我和葛老師努力在有限的時間內為學員支配豐富多彩的活動內容。

開班典禮之后，我們研修班進行了第一次活動。葛老師和我分別對學員進行了動員，并對學員提出了明確的要求。我們要求學員每兩周完成一張簡筆畫，兩篇鋼筆字，教學中隨時進行粉筆字的練習。每月撰寫不少于20xx字的教化教學隨筆，堅持每天讀書學習，多翻閱教學雜志，主動參加課題探討和聽課評課活動，主動參與各種公開課和展示課，努力在教學實踐中磨練自己。

為了便于聯(lián)系，開班當天，我們就明確了班長人選，建立了班級QQ群，并完成了對學員的問卷調查。通過問卷調查，分析探討學員的需求，我們覺得青年老師既須要先進理念的引領，也須要教學實踐的磨練。我和葛老師都認為，與其坐而論道，不如做而論道。制定安排前，我們達成了這樣的共識。為了練手，我初步草擬了一份學期活動安排。葛老師在此基礎上進行了完善。相比之下，葛老師的安排制定得更具體更周密。我從葛老師對學員的嚴格要求中，從她制定出的這份安排中，感受到了葛老師治學的嚴謹和工作的細致。

本學期，我們研修班共活動了九次。這九次活動中，既有葛老師的《漫談青年老師的成長》專題講座，又有我的《談談我的語文教學實踐》閱歷介紹；既有指導老師的示范引路，也有學員的課堂教學實踐和研討；除此之外，我們還支配學員去兄弟片區(qū)參與教研活動，開闊眼界，增長見識。

本學期，我們有三位學員做了探討課。這三位學員的探討課，盡管風格迥異，但是，都遠遠優(yōu)于我們的預期。每次學員做完探討課，我和葛老師都會組織大家進行說課和評課。我們研修班最突出的一個特點就是：教學研討的氛圍特殊好。我們的評課不是一言堂，而是群言堂；不是虛偽地吹捧，而是坦誠地溝通。每次評課，8位學員都以開放的心態(tài)，專心傾聽，暢所欲言。學員們有時會訴說自己的困惑，有時會提出自己的質疑，有時會亮出自己的觀點，有時也會彼此贊同。正因為如此，每次活動后，無論是這8位學員，還是作為指導老師的我們都有一種意猶未盡的感覺。我們大家在一起相互切磋，相互啟發(fā)，彼此被彼此的教化激情所熏陶，彼此被彼此的工作干勁所感染，人人都有提升，人人都在成長。

在工作中，我和葛老師亦師亦友，彼此協(xié)作默契，是一對互補的好搭檔。因為每次教學研討，葛老師都會在教材處理和教學設計層面賜予學員針對性地細致指導，而我則更多地給學員傳達課堂教學的新理念新方法，更多地從一線老師的使命動身，引導她們關注課堂上每一個學生的學習狀態(tài)，關注每一個生命的成長。我和葛老師一個在宏觀上引領，一個在微觀上指導，互為補充，對8位學員進行全面的培育，努力使她們快速成長為師德高尚，業(yè)務實力強的骨干老師。

三、今后準備：

1、個人準備：

作為研修班的指導老師，我覺得自己還有許多的東西須要深化學習。我將一如既往地利用業(yè)余時間給自己充電，充分利用網(wǎng)絡這個平臺，進行自主學習和研修，努力提高自己的理論水平和課堂教學探討實力。與此同時，我還要多多地向葛老師及各位老師請教并多擔當一些工作，主動地在工作中熬煉自己，提高自己。

2、工作設想：

（1）建議學員在新浪網(wǎng)上建立自己的博客，隨時記錄自己教化教學中的

點點滴滴。便于積累素材，進行反思，提煉自己的教化思想和教學方法。號召學員之間進行博客互訪，加強學習和溝通。還可定期舉薦優(yōu)秀博文，最終收集起來編輯成冊，作為研修班成果進行展示和留存。還可以把建博客，寫博文，列為評比優(yōu)秀學員的條件。

（2）不定期為學員舉薦好書，好博客，舉薦語文教化專家的學術論文，對學員進行更高層次的專業(yè)引領和帶動。開闊她們的眼界，幫助學員構建自己獨特的教化教學思想。

（3）幫助青年老師發(fā)覺自己的優(yōu)勢，形成自己獨特的教學風格。

（4）指導青年老師制定個人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（5）每次活動都要多留一些影像做資料。

因為是初次做指導老師，初次做這樣的工作總結，確定有很多不足之處，懇請各位領導和老師指責指正。

借此機會，我還要感謝教研室領導和進修學校的領導對我的信任，感謝各位老師給我的支持和激勵。今后，我將更加努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的指導老師。

小學青年老師工作總結11

近年來，校領導始終傾心關注著青年老師尤其是新老師的成長，為了全面提升青年老師素養(yǎng)，促進青年老師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教育處組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，安排給我的任務是指導青年老師田新娟，我知道師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。

我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬一學期就要結束了，我和_老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結：

一、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓_老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，酷愛教化教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，_老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二、教化教學方面：

1、我對自己工作上嚴要求，到處為年輕老師做好表率，將自己的工作閱