教師教學心得體會優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——教師教學心得體會優(yōu)秀當我們備受啟迪時，往往可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

教師教學心得體會篇1

就像一只剛剛展開夢想翅膀的小鳥，我是那樣欣喜愉悅地投入到教師隊伍這片枝繁葉茂的森林，懷揣著美麗的夢想，開始了自我人生的新征程。

然而夢想雖美，旅途中卻難免遇到荊棘和風浪，對于未來，我向往而又迷茫。似乎是看透了我們這些新教師的心思，為了使我們盡快適應教學工作，教育局和試驗小學的各位領導、教師們特地對我們進行了為期四個月之久的崗位培訓。這次新教師培訓的資料十分豐富，包括專業(yè)知識、計算機操作、班務工作指導等21方面的學習資料。聽了一位位優(yōu)秀的專家、教師們的精彩發(fā)言，我獲益匪淺，感受頗深。現將自我的心得體會鑒定如下：

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加明白的認識。

在培訓中，我認識到：教師是文化的傳遞者，是孩子們的模范，受理者，是父母，是“良師益友〞，教師必需要了解不一樣學生的心理特點，以給予及時的忙和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，培訓為我即將面臨的實際工作供給了大量方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年、教學經驗豐富的老教師聯系自我的實際經驗給我們介紹了大量備課、上課的`要點和方法，讓我明白，要使自我能夠有質量有效率有才能地教好課，使學生能夠從心靈深處理解我的教學，這就需要不斷努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習此外，領導、教師們還煞費苦心地為我們開設了語言、寫作、讀書等基本功的培訓，讓我認識到要想成為一名合格的教師，不僅僅要

有豐富的專業(yè)知識和技能，還要有扎實的基本功，今后我必需要加強自我基本功的訓練，多多向經驗豐富的前輩們學習。

再次，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

對于剛剛從學校門踏出的我們，對新的生活、新的職責、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局領導和培訓指導教師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾都充滿對新教師的勉勵。高爾基以往說過：“僅有滿懷自信的人，才能在任何地方都自信的沉浸在生活中，并實現自我的意志。〞對于我們新教師來說，有了戰(zhàn)勝困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

做一名合格的教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難，沒有前輩的指導更是難上加難，而此刻我們有了領導們的關心，有了前輩們的指導，這讓我們離合格教師的目標又近了一步。在今后漫長的教育征程上，我們將揮灑熱心，播種期望，用聰慧和勇氣擔當起時代賦予我們的職責。

教師教學心得體會篇2

在去年11月份，我校為了提高名教師的輻射作用，促進學校教育教學和教育科研水平的快速提高，為名教師提供展示自己才能的平臺，提高潛能教師的專業(yè)水平和綜合素質。學校組織了“名教師結對子〞的活動。在這一次難得的機遇中，我和蔡婉真老師結為友好對子。通過這一個多學期的結對子學習，使我受益匪淺，現從以下幾方面談談自己的些許心得：

1、關心、愛護潛能教師，熱心幫助潛能教師加強師德修養(yǎng)和提高業(yè)務能力。作為一位名教師，在教育教學的經驗和信息技術的能力方面，其實都還有好多欠缺的地方。因此，只有自身不斷學習，不斷提高，才能去指導潛能教師的教學工作。在課余時間，我經常翻閱一些新課改方面的理論書籍。在平日的教學中，我做到認真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學中的重點、難點、疑點，主動查找相關的資料解決問題。

2、從教學常規(guī)入手，對潛能教師的教學嚴格要求。備課作為課堂教學的基礎和前提，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。我們采用分工合作的集體備課形式，備課項目齊全，教學步驟詳盡，教學方法與措施得當，教學反思分析到位。在課堂教學方面，知識點的把握，能力點的確定較為恰當；教學理念先進，運用多媒體合理，課堂充滿活力，張弛有度。教法靈活，課堂氣氛和諧，能從教學過程發(fā)展的實際狀況出發(fā)動態(tài)地調控教學，教學語言富有感染力。作業(yè)批改是教師教學工作的重要組成部分，我們可以從中發(fā)現教學不足、了解教情學情，從而修正，彌補。要求精心布置作業(yè)，認真批改作業(yè)和及時反饋與訂正，多層次穩(wěn)定課堂教學。

3、經常深入到被指導教師教學活動之中，向潛能教師傳授成功的教學經驗和先進的教學方法。我了解到潛能教師在上課時會遇到一些常見問題，然后在課后幫她及時解決。同時，根據新課標理念，指導她在教學過程中要表達學生的主體地位，激發(fā)學生熱心和積極性，引導學生形成正確的人生觀和價值觀。

4、充分發(fā)揮和挖掘潛能教師的內在優(yōu)勢，促進潛能教師盡快成為名師。蔡老師為人處事，熱心大方、真誠自信；愛崗敬業(yè)，關心、愛護全體學生；蔡老師的課最大的特點就是條理性強，思路明了，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺冷靜不迫，教學的各個環(huán)節(jié)都緊湊相連，如行云流水，課堂氣氛好，真正地做到了讓學生在開心的氣氛中學習。往往讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到教學工作中去。

5、堅持每月至少聽蔡老師一節(jié)課。我感到師徒結對子就像一條無形的紐帶聯結在我與蔡老師之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機遇，從而教學互長，雙贏共進。給蔡老師評課時，在理論上進行指導，與她反復研討每一個教學環(huán)節(jié)，每一句評價語言都盡量做到悉心琢磨，使她明白課堂上應充分表達學生的主體地位，表達語文課堂教學要求。另一方面，有針對性的反饋她本人沒有意識到的優(yōu)點和缺點，從而起到確定或否定的效果，讓她以后可以有意識地進行調整。

我校提供的名教師結對子的平臺，對我以后的教育教學工作的意義重大，使我終身受益。在此，我對學校給予的支持和幫助表示衷心的感謝！

教師教學心得體會篇3

人生來就是為了工作，工作占據了我們生命中的大部分時間。工作是人生運轉自如的轉軸，影響著人的一生。每一個人都應當認真地思考一下這個問題，我是在為誰工作？表面上看，你在為公司工作，其實你更是在為自己工作。為薪水工作，工作必是索然無味；為自己工作，我們則愿意投入并自滿其樂，且周邊的人也會因此而佩服你、尊重你，由于你的付出訪別人生活得更好，給別人帶來開心，你創(chuàng)造了價值。

1．工作要有責任感

工作就意味著責任。每一個職位所規(guī)定的工作內容就是一份責任。你做了這份工作就應當擔負起這份責任。銀行，是一個高風險的職業(yè)，每天面對著各種風險，無論是資金風險，還是操作風險，我們每個人都應當對所擔負的責任充滿責任感。有時候，超負荷的加班，家人很不理解，說我是個“工作狂〞，有時候，朋友也說：“你拿多少錢，值得這樣拚命嗎？〞其實我心里明白這是一份責任感支撐著我，我既然在這個崗位就有這份義務和責任把工作做好，由于我是在為自己工作，工作態(tài)度決定工作成績。

2．對工作要有一顆感恩的心

感恩既是一種良好的心態(tài)，又是一種奉獻精神，當你以一種感恩圖報的心情工作時，你會工作得更愉快，你會工作得更卓越。我認為工作為我提供了廣闊的發(fā)展空間，提供了一個施展自己能力的舞臺，并通過努力工作以回報公司來表達自己的感謝之情。

3．工作中無小事

把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在工作中，沒有任何一件事情，小到可以被拋棄；沒有任何一個細節(jié)，細到應當被忽略。工作中無小事。每一件事都值得我們去做。即使是最普通的事，也不應當敷衍應付或輕視懈怠。相反，應當付出你的熱心和努力，多關注怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地去完成。

有時候，朋友會問：“什么是生活？〞這個簡單的問題，在微博、空間、論壇上總能吸引來不少人參與探討，卻總也沒有一個明確的答案。好多人說，生活就是生下來，活下去，生是父母給予，是父母幫我們做到的，那活呢？人們?yōu)榱嘶钪?，為了生存，不可能總是依靠父母，總有一天，活著是一件我們必需自己單獨面對的事情。為了生活，為了能生活下去，我們必需去工作，去?chuàng)造去積累資產，為的就是能讓我們能夠活下去。

教師教學心得體會篇4

沒有掌聲，也沒有鮮花，每年的教師節(jié)總是輕輕地來，悄悄地走，除了在恬靜的心海里蕩起一圈漣漪外，沒有帶走一片云彩。

光陰似箭，歲月如歌！__年前的我們還是意氣風發(fā)的輕狂少年時，就面臨著一次重要的人生決定?；蛟S選擇這樣一條路的理由有千千萬，但是走上這條的路的目標只有一個。那時的我們不渴望掌聲，只想聽到同學們來到學校時的那一句問候；那時的我們也不期待鮮花，只想看見孩子們離開學校時的那一張笑臉。其實一切如此簡單，為了這個簡樸的愿望，我們寒窗苦讀三年磨一劍，帶著鋒芒走出這個已經不再屬于我們的校園，走進那個等待我們超越夢想的校園。

光陰似箭，歲月如歌！__年后的我們早已脫盡稚氣，雖然有的同學毅然決然的放棄最初的選擇步入官場職海，但絕大多數還是始終堅守在教育崗位一線。是什么讓我們如此執(zhí)著？我想那是由于對教育的熱愛和對孩子的關愛。愛是力量，愛是勇氣，盡管這條路坎坷不平，歷盡艱辛，甚至飽受非議與鄙夷，但是我們依舊在靜靜行走，不愿回頭。

光陰似箭，歲月如歌！人生未到終點，奮斗就需不止。我們不在乎掌聲與鮮花，由于我們清心寡欲，早已淡薄了名利。為師者，為的是授業(yè)傳道解惑，而不是金錢榮譽地位。人世間不是所有東西都可以算計與鉆研的，只要凡事認真，坦蕩付出，是非功過又有何整治的意義呢？

光陰似箭，歲月如歌！衷心祝愿先于我行者常保健康，余熱散發(fā)不止；同于我行者長存睿智，光輝絢爛不已；后于我行者多學勤奮，細流綿延不絕。

不需要掌聲，也不需要鮮花，即使今年的教師節(jié)依舊輕輕地來，悄悄地走，但是至少曾經在我恬靜的心海里蕩起了一圈漣漪——選擇這條路我無怨無悔！

教師教學心得體會篇5

十六年的工作經歷，那段激情燃燒的歲月，曾經演繹的艱辛和痛楚竟然成了我人生的一筆巨大的資產，成為我記憶中的珍寶。

1994年8月，我從南寧市師范學校畢業(yè)分派到雙橋鎮(zhèn)中心小學任教。年少輕狂的我告訴自己：要用一顆感恩的心努力工作，回報所有關心過我的人。

雙橋中心小學坐落在雙橋鎮(zhèn)上的教育路，歷史悠久、底蘊深厚、成績斐然，能在這所學校任教我感到很高傲。學校當時分派給我的任務是執(zhí)教二年級兩個班的數學。雙橋小學與雙橋二中僅一墻之隔，我每天的作息，就跟初中生一樣。而且當時，學校的設備還比較簡陋，沒有專門的備課室，每一天上完第一節(jié)課，回到房間里，我便拿起掃帚清潔衛(wèi)生，給門口自己養(yǎng)的花淋水。接著，我便洗清白手開啟錄音機聽自己喜歡的流行歌曲，稍作休憩，小結調整第一節(jié)課的教學思路，再去上第三節(jié)課，生活充實而愜意。1995年的2月，為了提高學歷和教育教學理論水平，我和幾位教師報名參與了廣西廣播電視大學的漢語言文學專科自學考試。第一次考試，我只通過了一門，其他的兩門當時并沒有通過。這一成績，著實讓我嚇了一跳，可由于是父親幫我交了一半的學費，我不敢有放棄的念頭。7月份、10月份的考試，我不敢報得太多，僅報了兩門。但沒想到這一回給我的打擊更大，我一門課都沒有通過。其中《中學語文教學法》我僅考了38分，還竟然是我們學校參與考試的8位老師中成績最高的！看著好幾個老師不再堅持，而選擇放棄，我心里也不禁打了退堂鼓。堅持還是放棄呢？我斗爭了好久，放棄的人在我耳邊說：“太難了，多累呀，別煎熬自己了，放棄吧！〞堅持的人也在我耳邊講：“別放棄呀，假使堅持下去，最快的一年半就能把專科的學業(yè)學完。假使放棄，等來年再參與成人高考，還要再讀三年。

雖然難，你不是也考過幾門功課了嗎？加油！〞最終，我決定堅持！我也深深地知道，堅持就意味艱辛。特別是元月份的考試，正是學生們期末復習考試的緊張時刻。雙橋中心小學是整個雙橋鎮(zhèn)的小學教育的龍頭，學校的教學成績必需排在全鎮(zhèn)的第一名，作為年輕教師的我壓力自然不小。于是我每天見縫插針，不敢隨便地浪費一分一秒，每天晚上批改好學生的測試卷，備好了課，10點半后才開始拿起自己的書本復習備考。記不清有多少個這樣的夜晚，在不知不覺中，時間就到了深夜。實在太累了，我就撐一把雨傘，在深冬的寒夜溜達雙橋小學的校園，作暫時的休息，再重新回到房間復習。校園里悄悄靜，只有我房間里的一盞孤燈傳出微弱的光和著紛揚的冬雨。有時，坐著復習累了，我就躺在床鋪上看書，不知過了多久，醒來時才發(fā)現書本已經掉在地上了，看了一下時鐘，竟已是凌晨的4點了。一次又一次的堅持，一次又一次努力，也一次又一次地得到同事、朋友們的稱贊。這樣的時候，我終究深刻體會到冰心老人的話：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，然而當時它的芽兒，浸滿了奮斗的血雨。〞確實，掌聲的背后，所付出的心血只有親身經歷的人才能感受。

在堅持與艱辛中，我用了一年零八個月的時間，終究在1996年的10月份完成了漢語言文學的?？频淖詫W考試，應當說那一年零八個月在那時、那地是我一段痛楚的經歷，是在煎熬與埋怨中度過的。但到今天，我發(fā)現在激情燃燒的歲月里，我的堅持與執(zhí)著是對的！今天回憶起來，是幸福與幸福的感覺，是引以為榮的一段記憶，是人生旅途回憶中的珍寶！

教師教學心得體會篇6

平日在數學課上，作為老師的我更多的是關注孩子們對于知識的把握狀況，然而對于孩子們的美育與德育卻很少關注，這也是我自己對教育的認知有缺失。

田局長的講話說得很好，教育是一個有機的整體，各部分良好協作才能促進整體的健康發(fā)展。美育與德育處于同一個有機整體中，相互促進的。做好美育可以輔助德育，而不重視培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)會影響學生整體的發(fā)展，也會影響學校教育的效果。

藝術教育是美育的一部分，而非全部。英國藝術教育家羅斯金曾說：“一個有藝術修養(yǎng)的人，才是真正稱得上有道德的人。〞對于學生來說，接受不以傳授技術為目的的藝術教育，是完善人格和提升人生境界的重要途徑。作為學校，美育的目的不僅是培養(yǎng)具有特別能力的人才，還要培養(yǎng)具有審美素質的人。然而美育不僅僅可以用音樂、美術等為載體，在數學課堂上也大有可為。我們常說數學有波瀾壯闊之美；有跌宕起伏之美；有曲徑通幽之美；有和諧對稱之美。通過數學課堂，我們不僅可以讓學生學會知識，還可以欣賞數學的各種美，培養(yǎng)孩子們發(fā)現美的能力。同時也能更好的激發(fā)學生的學習興趣，把枯燥的數學課堂變成吸引學生的課堂。

給孩子一雙發(fā)現美的眼睛、感受美的心靈、創(chuàng)造美的雙手，已是現代教育的重要使命，這也是今后我的努力方向。

教師教學心得體會篇7

埋怨是人的一種不滿心態(tài)最好的詮釋，他像幽靈一樣四處游蕩、擾人擔憂。埋怨讓我們將關注點放在自己看人、接物的表層面上，因此，當我們埋怨時，我們就遠離了自己想要的東西，而且埋怨越多，距離越遠。

目前，就教師而言，存在以下幾種埋怨：埋怨自己，不開發(fā)自己的潛能；埋怨工作，不獲得工作的樂趣；埋怨他人，不贏得他人的尊重；埋怨家人，不獲得家庭的幸福；埋怨壓力，不獲得前進的動力；埋怨環(huán)境，不獲得成功的奧秘；埋怨挫折，不為未來鋪就道路；埋怨當下，不活在開心氣氛里。

作為教師，我們應當如何面對呢？

不埋怨工作，獲得工作的樂趣?！坝兴鳛槭巧钪械淖罡呔辰?，而埋怨是無所作為，是逃避責任，是放棄義務，是自甘墮落。〞假使你還有時間埋怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休的埋怨，注定于事無補。若想擁有美好生活，就要拋棄埋怨，學會享受工作中的樂趣。

好工作，不如好心情。俗語說得好：好工作不如好身體，好身體不如好心情。確實，愉悅開心的心情對工作和生活有著極其重要的作用。假使人們整日總是愁眉苦臉、郁郁寡歡，那么縱使工作條件再好，職位再高，薪水再多，也是徒勞無功的。由于他們沒有好心情去享受工作的樂趣，自然就會怨聲四起，埋怨工作中出現的各種問題。教師也是如此，倘若我們每天沒有好心情，如何將開心傳達給學生，如何讓學生愉快的學習呢？高爾基曾說過：“工作假使是開心的，那么人生就是樂園；工作假使是強制的，那么人生就是地獄〞。一個人之所以總是埋怨自己的工作，往往并不是他的工作有多糟糕，而是由于他沒有用一種良好的心情，用一種積極的態(tài)度對待自己的工作。在日常生活當中，不少老師一邊埋怨工作任務太多、難度太大，一邊卻有時間跟別人閑聊、消遣，無非是想為自己的懶惰和不上心尋覓各種托詞和借口。沒有才能，但是可以勤快些，到位些，晚上休息的時候回憶當天所作所為，有時候，自己會露出開心的笑臉，由于有大家的力頂，學生又進步了。

別讓熱忱遠離你。卡耐基說過：“歲月使你皮膚起皺，但是失去了熱忱，就損傷了靈魂。〞可見，熱忱是保持心靈滋潤的必需品，在現實生活中，一個人一旦遠離對工作的熱忱，就簡單心生埋怨。相反，假使你能永葆一顆熱忱的心，懷著這樣的心情去工作，那么，無論你遇到什么樣的工作任務，就不會感到疲憊、消沉、抵觸。沒有消極的情緒，你自然也不會對工作產生怨念。埋怨產生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負面情緒不斷疊加，而產生更多的不快，教育是一種聰慧，教師要具備育人的聰慧。

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