廣州中考物理復(fù)習(xí)通讀教材

第第頁(yè)廣州中考物理復(fù)習(xí)通讀教材

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的基本要求，它規(guī)定了中考的范圍和要求，是中考命題的依據(jù)之一，對(duì)于中考復(fù)習(xí)具有重要的作用。通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的討論，明確考試的要求，了解題型和對(duì)同學(xué)的技能要求，使自己的復(fù)習(xí)有方向、有目標(biāo)，使自己的復(fù)習(xí)能有一個(gè)明確的評(píng)價(jià)依據(jù)，從而有利于把握復(fù)習(xí)的廣度和深度，使復(fù)習(xí)更有的放矢。在討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》的同時(shí)，還要認(rèn)真閱讀教材，由于教材是課堂教學(xué)的根本依據(jù)，也是中考命題的依據(jù)之一。同學(xué)肯定要認(rèn)真閱讀教材，特別要留意教材中以下幾個(gè)方面：

〔1〕物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程和伴隨的科學(xué)方法。在中學(xué)物理教材中，物理概念和規(guī)律形成的過(guò)程常常采納的是“掌握變量法”。如：速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過(guò)程，歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德定理等物理規(guī)律的得到等，都是采納“探制變量法”來(lái)進(jìn)行討論的。近幾年的中考物理試題中除了考核“掌握變量法”，也考核了“等效替代法”，如作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來(lái)替代；串并聯(lián)電路中，總電阻與各電阻的關(guān)系等。

〔2〕教材中的實(shí)例分析〔包括各類插圖、生活及有關(guān)科技進(jìn)展的實(shí)例等〕。

〔3〕各種試驗(yàn)的原理、討論方法、過(guò)程。

〔4〕相關(guān)的'物理學(xué)史。筆者在多年的物理教學(xué)中發(fā)覺(jué)，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中埋頭苦做習(xí)題，忽視了最根本的、最須要的工作———閱讀教材，在升學(xué)考中造成不該有的失分而懊悔莫及。

二、整理知識(shí)內(nèi)容，歸類掌控

中考物理試卷中的各知識(shí)點(diǎn)掩蓋率較高，最近幾年都在80%—90%左右，但對(duì)十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掩蓋率那么為100%.這十個(gè)重點(diǎn)知識(shí)是：比熱容和熱量的計(jì)算、光的反射定律和平面鏡成像特點(diǎn)、凸透鏡成像規(guī)律、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功率、力的概念、密度、壓強(qiáng)、二力平衡。物理知識(shí)涉及的面很廣，基本概念、理論更是表達(dá)在不同的教學(xué)內(nèi)容中。同學(xué)要對(duì)每個(gè)部分中的知識(shí)，按知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類、整理，形成各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，并擴(kuò)展成知識(shí)面，做到基本概念堅(jiān)固掌控，基本理論相互聯(lián)系，如：在對(duì)速度這一知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以把討論得到這一物理概念的思想方法遷移到密度、壓強(qiáng)、功率、比熱容等其它物理概念的形成過(guò)程中去，舉一反三，即要做到“書(shū)越讀越厚〔知識(shí)內(nèi)容多〕———書(shū)越讀越薄〔概括整理、總結(jié)〕———知識(shí)越來(lái)越豐富”，這樣才能在考試時(shí)思維機(jī)敏，得心應(yīng)手。

三、題型歸類，掌控方法

目前同學(xué)已做了大量的模擬考試題，很多同學(xué)仍舊在題海中奮力拼搏，很多同學(xué)和家長(zhǎng)認(rèn)為，題目肯定要多做，才能熟能生巧、才能觸類旁通。

筆者認(rèn)為“精神可嘉，方式不當(dāng)”。當(dāng)前在有限的時(shí)間內(nèi)做大量的題目，并不是明智之舉。同學(xué)應(yīng)把所做的練習(xí)中的各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類，發(fā)覺(jué)其中的異同點(diǎn)，掌控解決問(wèn)題的方法。只有掌控了方法，才能在解決問(wèn)題時(shí)多角度地理解題意，拓寬解決問(wèn)題的思路和方法，才能在考試中充分發(fā)揮自己的技能。

四、加強(qiáng)試驗(yàn)討論技能的訓(xùn)練

物理是以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是著重同學(xué)討論技能的培育。教材和歷年的中考試題中都非常著重對(duì)同學(xué)試驗(yàn)討論技能的考核。近幾年來(lái)，中考物理中試驗(yàn)考核的分值在上升，而從試題內(nèi)容上看，已從單純的記憶型趨向試驗(yàn)探求設(shè)計(jì)的模型。如在試驗(yàn)題中考核同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)表格、依據(jù)試驗(yàn)器材及觀測(cè)到的現(xiàn)象填寫(xiě)相關(guān)的試驗(yàn)數(shù)據(jù)等試驗(yàn)基本技能。而這方面恰恰是同學(xué)較薄弱的方面，歷年來(lái)失分較多。因此，在復(fù)習(xí)中同學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練。一般在試驗(yàn)討論中，同學(xué)尤其要留意題目中提供的信息，明確討論的目的、試驗(yàn)原理、試驗(yàn)器材的作用和選擇、試驗(yàn)操作步驟、對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象的觀測(cè)分析和對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

五、關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，把握考試動(dòng)態(tài)

近幾年的中考物理中有五大類熱點(diǎn)問(wèn)題：

〔1〕估量、估算題主要涉及同學(xué)實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)徑直相關(guān)的實(shí)際事例。例如：家用白熾燈的電功率；

〔2〕動(dòng)態(tài)、故障分析如：同學(xué)對(duì)電路故障緣由的分析；

〔3〕科學(xué)方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；

〔4〕情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，依據(jù)題目要求，從中篩選出有用的相關(guān)信息。如：在題目中提供大量的數(shù)據(jù)信息，要求同學(xué)分析、解決相應(yīng)的問(wèn)題；

〔5〕開(kāi)放性試題〔包括結(jié)果開(kāi)放、條件開(kāi)放、過(guò)程開(kāi)放等〕即在討論中可以多角度、多方面地進(jìn)行討論的方法、手段可以多種多樣，沒(méi)有固定的模式和定勢(shì)，討論的結(jié)果并不唯一，表達(dá)的形式可以豐富多