九年級(jí)初三新課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材單元目標(biāo)測(cè)試

九年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材單元目標(biāo)測(cè)試語(yǔ)文試卷（上冊(cè)期末）一二三四附加題總分（一）（二）得分一、基礎(chǔ)整合。（12分）將拼音所表示的漢字及加點(diǎn)字的注音分別填在文中的橫線(xiàn)上。（4分）長(zhǎng)江三峽以其險(xiǎn)jùn的地形、綺麗的風(fēng)光、磅礴的氣勢(shì)和眾多的名勝古跡聞名xiá邇，是世界著名的旅游勝地。寫(xiě)出下面歷史人物相關(guān)的成語(yǔ)，再另選一個(gè)歷史人物，并寫(xiě)出相關(guān)的成語(yǔ)。（4分）①呂蒙——②曹劌——③（）——下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類(lèi)要與動(dòng)物和諧相處。聽(tīng)到幾位華人拾貝者在英國(guó)遇難的消息，我的心長(zhǎng)時(shí)間久久不能平靜。伊拉克局勢(shì)能不能穩(wěn)定下來(lái)，是聯(lián)合國(guó)工作人員返回巴格達(dá)工作的基本條件。“神舟”六號(hào)的成功發(fā)射和順利返回，是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)控器（一種利用電視錄像技術(shù)進(jìn)行監(jiān)視的設(shè)施）的大商場(chǎng)購(gòu)物，購(gòu)畢，付完款要走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身?！保?分）請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。（說(shuō)2條拒絕的理由。）答：二、古詩(shī)文閱讀。（22分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分），病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（唐·劉禹錫·《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢》），五十弦翻塞外聲。（宋·辛棄疾·《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》）在中國(guó)文學(xué)幾千年發(fā)展中，每個(gè)時(shí)代都有各自的文學(xué)經(jīng)典，均有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的一代宗師，這正如趙翼《論詩(shī)》所云：“，。”讀到美國(guó)哲學(xué)家歐文的“志同道合的人并不需要永遠(yuǎn)呆在一起”時(shí)，我的腦海里不禁浮現(xiàn)出了王勃在《送杜少府之任蜀州》中的名句，。默寫(xiě)王維的《送元二使安西》，。，。下列各組中，加點(diǎn)的詞意思相同的兩組是（）（）（2分）先生不知何許人也（《五柳先生傳》）高可二黍許（《核舟記》）好讀書(shū)，不求甚解（《五柳先生傳》）轍生好為文（《上樞密韓太尉書(shū)》）便欣然忘食（《五柳先生傳》）主人日再食（《送東陽(yáng)馬生序》）忘懷得失，以此自終（《五柳先生傳》）寵辱偕忘（《岳陽(yáng)樓記》）閱讀下列文言文，回答問(wèn)題。（10分）故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞。（2分）①故②是翻譯“然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也?！边@個(gè)句子。（2分）語(yǔ)段只要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就）（3分）語(yǔ)段說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話(huà)持不同見(jiàn)解。請(qǐng)結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。（3分）三、現(xiàn)代文閱讀。（32分）（一）奇妙的對(duì)稱(chēng)世界（13分）許多大哲學(xué)家、大思想家和大科學(xué)家都相信，宇宙是被一種無(wú)比完美的對(duì)稱(chēng)規(guī)律支配的。整個(gè)動(dòng)物世界，最明顯的特點(diǎn)是軀干部分兩側(cè)的對(duì)稱(chēng)性。以一匹馬為例，通過(guò)鼻子到兩腿中間可以作一條中軸線(xiàn)，在其兩側(cè)有完全對(duì)稱(chēng)的器官：眼睛、耳朵、鼻孔、腿……動(dòng)物為什么會(huì)演變出這種對(duì)稱(chēng)性呢？大家知道，任何動(dòng)物在其所處的環(huán)境中，左和右兩面的情況是基本相同的，它們?yōu)榱烁玫倪m應(yīng)環(huán)境，需要在兩面都能同樣的看、聽(tīng)、嗅、觸摸，于是就形成了這種對(duì)稱(chēng)性。藝術(shù)家則利用對(duì)稱(chēng)創(chuàng)造出美。銅器、漆器、雕刻、壁畫(huà)、織錦、刺繡……其中的圖案，一概少不了對(duì)稱(chēng)。在被稱(chēng)為“立體的畫(huà)”、“凝固的音樂(lè)”的建筑藝術(shù)中，也留下了對(duì)稱(chēng)的足跡。我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱(chēng)的，故宮是其中的典范。從天安門(mén)到端門(mén)、午門(mén)形成了一條中軸線(xiàn)，各種各樣的建筑都圍繞這條中軸線(xiàn)鋪開(kāi)。三大殿更是依據(jù)對(duì)稱(chēng)的原則而建，整體形成了一種端莊凝重、氣勢(shì)恢宏的美，傳達(dá)著王權(quán)的威嚴(yán)。為什么對(duì)稱(chēng)就美呢？萬(wàn)花筒里雜亂無(wú)序的碎玻璃片并不美，奧妙就在于三片反光鏡構(gòu)成了三重反射對(duì)稱(chēng)，使得雜亂無(wú)序的彩色碎玻璃片經(jīng)過(guò)鏡面反射后，形成對(duì)稱(chēng)的美麗圖案?？梢?jiàn)，對(duì)稱(chēng)的美在于：在雜亂中形成規(guī)律，在無(wú)序中引入秩序。對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象引發(fā)了科學(xué)家對(duì)未知領(lǐng)域的探索。我們知道原子內(nèi)有原子核，核外有電子。電子質(zhì)量很微小，帶有負(fù)電；原子核內(nèi)還有質(zhì)子，質(zhì)子的質(zhì)量要比電子大得多，卻帶正電。這種情況是不大相稱(chēng)的。那么，會(huì)不會(huì)存在著帶正電荷的“電子”，帶負(fù)電荷的“質(zhì)子”呢？1932年，人們果然發(fā)現(xiàn)了帶正電荷的電子——反電子。后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了反質(zhì)子、反中子。總之，粒子和反粒子的對(duì)稱(chēng)，已經(jīng)是千真萬(wàn)確的事實(shí)了。那么，會(huì)不會(huì)存在反氧、反氫、反水，以至于反行星、反宇宙呢？科學(xué)家正是運(yùn)用對(duì)稱(chēng)原理，在進(jìn)一步提出和探索這些問(wèn)題呢。文章從哪三個(gè)方面說(shuō)明“宇宙是被一種無(wú)比完美的對(duì)稱(chēng)規(guī)律支配的”？（3分）①②③文中畫(huà)線(xiàn)處所舉萬(wàn)花筒的例子的作用是什么？（3分）答：對(duì)稱(chēng)可以創(chuàng)造美；同樣，不對(duì)稱(chēng)也可以創(chuàng)造美。自由選用下面資料，結(jié)合文章內(nèi)容和自己的理解，說(shuō)說(shuō)這兩種美的差異。至少使用兩種說(shuō)明方法。（5分）資料①:蘇州園林可絕不講究對(duì)稱(chēng)，好像故意避免似的。東邊有了一個(gè)亭子或者一道回廊，西邊決不會(huì)來(lái)一個(gè)同樣的亭子或者一道同樣的回廊。……池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。資料②：右圖是我國(guó)古代藝術(shù)瑰寶——馬踏飛燕。飛奔的駿馬只有一只蹄踏在飛燕上，四蹄姿態(tài)各不相同，打破了對(duì)稱(chēng)。銅馬足下的飛燕用來(lái)襯托良馬之神速。答：對(duì)偶就體現(xiàn)了語(yǔ)言的對(duì)稱(chēng)美。請(qǐng)你使用對(duì)偶的方法，補(bǔ)全《西游記》第七回的回目。第七回：，五行山下定心猿（2分）【幫幫你】“五行山下定心猿”指孫悟空被如來(lái)佛祖壓在五行山下，“心猿”即孫悟空。第七回前半部分內(nèi)容精選：真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。這一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手捂著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響。猛睜睛看見(jiàn)光陰，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。（二）八月的陽(yáng)光（19分）一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說(shuō)：“京城的，比我的好?！毙∏锏溃骸吧虾５?，也不差?！毙值軅z將半個(gè)月來(lái)的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來(lái)。小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。后來(lái)兄弟倆半喜半憂(yōu)地回家，將通知書(shū)念給父母聽(tīng)。父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多的錢(qián)？”母親只嘆了口氣。八月，棉花還沒(méi)到上市的季節(jié)。父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢(qián)還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢(qián)的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣(mài)了。八月的日子越來(lái)越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫(xiě)了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附言欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)?！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。”小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑！像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好?！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧?！边@時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書(shū)，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門(mén)，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支。八月的陽(yáng)光，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（每處4字）（4分）（）→籌借學(xué)費(fèi)→（）→出外打工從全篇看，標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻的含義？（4分）答：小說(shuō)開(kāi)頭一段的景物描寫(xiě)主要有哪些作用？（3分）答：“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”，這句話(huà)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（3分）答：請(qǐng)?jiān)u價(jià)小說(shuō)的結(jié)尾（第16段）（3分）。它所展現(xiàn)的景象讓你聯(lián)想到哪些詩(shī)句？（2分）。答：四、作文（50分）20、請(qǐng)以“門(mén)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，內(nèi)容具體，要運(yùn)用聯(lián)想和想象。提示：門(mén)，我們每天進(jìn)進(jìn)出出，人的一生也會(huì)進(jìn)進(jìn)出出各種各樣的“門(mén)”，但我們有時(shí)卻入不了“門(mén)”，有時(shí)摸不著“門(mén)”，有時(shí)打不開(kāi)“門(mén)”，有時(shí)希望關(guān)著“門(mén)”，有時(shí)又渴望敞開(kāi)門(mén)；……。它給我們帶來(lái)多少喜悅，煩惱、啟迪、警示。題目：100200300 400500600700800附加題（10分）閱讀下面的文言文，回答后面的問(wèn)題。（6分）商湯見(jiàn)伊尹昔者湯（商朝建國(guó)國(guó)君）將往見(jiàn)伊尹（商朝初年的賢相），令彭氏之子御。彭氏之子半道而問(wèn)曰：“君將何之？”湯曰：“將往見(jiàn)伊尹?！迸硎现釉唬骸耙烈?，天下之賤人也。若君欲見(jiàn)之，亦令召問(wèn)焉，彼受賜矣！”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此食之則耳加聰目加明則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國(guó)也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見(jiàn)伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。認(rèn)讀文言句子，用“/”線(xiàn)標(biāo)示出需要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。（2分）今有藥于此食之則耳加聰目加明則吾必說(shuō)而強(qiáng)食之。下列各句中加點(diǎn)的詞意義的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）（2分）A、令彭氏之子御御：駕車(chē)B、伊尹，天下之賤人也賤人：出身低賤的人C、彼受賜矣賜：恩惠，恩德D、因下彭氏之子，不使御下：下令這個(gè)故事，作為君主的商湯有什么特點(diǎn)？試概括。（2分）古今中外，許多名人先哲用精粹的語(yǔ)言道出了他們對(duì)大千世界的洞悉，對(duì)人生萬(wàn)象的徹悟。吟誦這些妙語(yǔ)，可以使靈魂得以燭照，是智慧得以開(kāi)啟。為此，某中學(xué)初三某班班委會(huì)決定搞一次“名言接力賽”。請(qǐng)你以對(duì)聯(lián)的形式為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題語(yǔ)。（4分）答：參考答案峻qǐbó遐邇①刮目相待（看）/吳下阿蒙②一鼓作氣③諸葛亮——三顧茅廬/鞠躬盡瘁項(xiàng)羽——四面楚歌/破釜沉舟陳勝——揭竿而起/鴻鵠之志D理由：①你們不是執(zhí)法人員，你們沒(méi)有權(quán)力對(duì)我搜身，你們這樣隨意侵犯人權(quán)是犯法的。②如果你們要強(qiáng)行對(duì)我搜身，我將訴諸法律。③商場(chǎng)不是裝了監(jiān)視器嗎？你們能拿出我偷東西的證據(jù)嗎？①沉舟側(cè)畔千帆過(guò)②八百里分麾下灸③江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年④海內(nèi)存知己，天涯若比鄰⑤渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。BD所以這種人這樣人們才會(huì)明白憂(yōu)患使人生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)使人萎靡死亡。所舉事例要實(shí)事